作爲一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
設計意圖
在幼兒園的一日生活中,早晨的餐點吃餅乾、喝牛奶是幼兒在園不可缺少的重要環節。觀察幼兒在這段時間中的表現,發現他們特別喜歡吃我園點心師傅做的不同形狀的餅乾。偶爾提供一些動物形狀、水果形狀的餅乾時,幼兒就會表現出更大的興趣。和幼兒聊起了有關餅乾的話題,發現他們對於各種餅乾都有着不同程度的熟悉和經驗,也喜歡品嚐不同類型、不同口味的餅乾,但當問到是否自己親自做過餅乾時,幾乎所有的幼兒都沒有這方面的經驗,這就促使我開展了一節音樂律動活動——《做餅乾舞》。將如何製作餅乾的過程編成一套簡單的舞蹈,讓幼兒在音樂活動中瞭解製作餅乾的過程,體驗製作餅乾的樂趣。
活動目標
1.瞭解做餅乾的過程,並說一說,做一做。
2.能跟着音樂旋律做動作,體驗做餅乾的樂趣。
活動準備
1.律動音樂《做餅乾舞》。
2.做餅乾的視頻及流程圖。
3.各種形狀和口味的餅乾。
活動過程
1.創設情境,激發幼兒興趣
師:小朋友,今天我們要到餅乾王國去參觀,你們準備好了嗎寧出發嘍! (隨音樂進場。)
師:餅乾王國到了! (創設情境。)
師:瞧,餅乾王國有這麼多好吃的餅乾!快讓我們坐下來看一看都有哪些餅乾。(有心形、三角形、長方形、圓形、字母、花朵、免子、小熊等等。)
師:小朋友,你喜歡吃餅乾嗎?你吃過的餅乾是什麼樣子的?
師:你有跟爸爸媽媽一起做過餅乾嗎?餅乾是怎麼做成的呢?
分析:這一環節通過創設勤餅乾王國參觀的情境,並運用層層深入的提問方式,調動了幼兒B有的關於餅乾的經驗,激發了幼兒活動的興趣。
2.欣賞視頻,瞭解做餅乾的過程
師:我們一起來看一看餅乾王國的點心師是怎樣做餅乾的!
(1)欣賞製作餅乾的視頻。
(2)幫助幼兒疏理製作餅乾的流程。(見下方步驟圖。)
(3)談話總結
師:好吃的餅乾是怎麼做出來的?
師:首先,要幹什麼?(學一學篩麪粉的動作。)
師:篩好麪粉以後做什麼?(學一學加水的動作。)
師:水加好了,點心師又做什麼了?(學一學揉麪的動作。)
師:這張圖片中點心師傅在幹什麼呢?(學一學壓扁的動作。)
師:壓完後要把它放進烤箱烤一烤。(學一學烤一烤的動作。)
師:嘀嘀嘀,時間到!餅乾做好了。
師:餅乾是怎麼做的,我們一起說一說。
分析:通過欣賞製作餅乾的視頻以及教師梳理出的流程圖,讓幼兒直觀地瞭解製作餅乾的全過程,爲後面的學習舞蹈動作做鋪墊。
3.學跳《做餅乾舞》,感受學習的樂趣
(1)完整範跳,熟悉音樂旋律。
師:哇,做餅乾真有趣,老師還會跳《做餅乾舞》呢!
教師示範:跟着音樂旋律邊說兒歌邊表演《做餅乾舞》。
分析:教師通過示範表演,激發幼兒想表演的慾望,爲學習《做餅乾舞》作好鋪墊。
(2)分動作學習
師:剛纔你們看清楚我是怎麼做的嗎?誰來說說看。(幼兒自由回答。)
遊戲一:小篩子篩麪粉
雙手胸前合抱做成小篩子狀,假裝將麪粉放進去,然後一起扭動身體篩麪粉。左邊篩一篩,右邊篩一篩,上面篩一篩,下面篩一篩,慢慢篩,屁股扭一扭下蹲,再慢慢地扭着站直。
遊戲二:小茶壺加加水
一手插腰,一手向上託舉,做成茶壺樣,側彎腰加水,邊加水嘴巴還發出“咕嚕嚕”的聲音。
遊戲三:捏一捏小麪糰
雙手胸前學做捏一捏的動作。
遊戲四:壓扁扁小麪糰
雙手交替上下擠壓,做壓麪糰的動作。
遊戲五:烤一烤小餅乾
雙手上舉並跟着旋律跳起,正面烤一烤;轉過身,雙手上舉並跟着旋律跳起,反面烤一烤,表現餅乾在烤箱中翻烤的景象。
分析:幼兒在遊戲過程中通過說一說、學一學、動一動、做一做,體驗到了做餅乾的樂趣。教師運用形象的語言、誇張的動作將做餅乾的過程編成幼兒喜歡的舞蹈動作,更貼近幼兒的生活,符合其學習的特點。
(3)幼兒完整表演
①師:我們一起跟着音樂來做餅乾吧! (師幼跟隨音樂邊說兒歌邊跳《做餅乾舞》。)
師:聞一聞我們做的餅乾(做聞的`動作),好香哦!讓我們來嘗一口,啊嗚! (吃餅乾的動作)餅乾香不香?嗯,又香又脆。啊嗚啊嗚啊嗚(吃餅乾的動作。)
②師:小朋友真能幹,讓我們多做些餅乾吧i開始嘍。跟我一起邊說邊做,聲音要響亮哦! (師幼再次跟隨音樂邊說兒歌邊跳《做餅乾舞》。)
③師:這次我們要做更多的餅乾。記住我們跟着音樂的旋律做一做,小嘴巴不發出聲音哦! (師幼跟着音樂的旋律做動作,讓幼兒學會傾聽旋律。)
分析:這一環節是完整表演,從讓幼兒跟着音樂旋律邊說邊完整表演《做餅乾舞》,勤提出要求要用響亮的聲音邊說邊表演,到最後不發出聲音只跟着旋律做動作,所提的要求在不斷提高,充分調動了幼兒學習的熱情和主動性。
4.嘗試造型,拓展經驗
師:咦,你的餅乾是什麼形狀的?是動物餅乾呀,是什麼小動物餅乾?
師:這次我們跟着音樂做一做動物餅乾吧!你喜歡什麼小動物就擺出它的造型,我們開始吧! (造型亮相。)
師:動物餅乾在哪裏呀?你做的是什麼動物餅乾?(幼兒自由回答。)
分析:幼兒嘗試造型,學做動物餅乾,將自己變成小餅乾,擺出各種小動物的樣子,充分調動了幼兒學習的積極性,幼兒在輕鬆快樂的氛圍中不知不覺地拓展了經驗.學會了本領。
5.活動延伸
師:哇,今天的餅乾王國之旅就要結束了,我們做了這麼多好吃又有趣的餅乾,要和大家一起分享哦,想送給誰呀?(幼兒自由回答。)
分析:通過拓展延伸這一環節,讓幼兒體驗與人分享的快樂!
活動反思
《做餅乾舞》這節小班音樂活動,經過反覆的實踐和修改,最終獲得了令人滿意的教學效果。孩子們在動一動、玩一玩的過程中學會了本領,收穫了知識,拓展了經驗。活動時幼兒的主動性和積極性比較高,課堂的氣氛很活躍。幼兒在這種輕鬆愉快的遊戲氛圍中獲得了經驗和提高。當然我也從一次次的修改過程中收穫了經驗和反思。
1.充分挖掘“趣”的元素,讓幼兒“樂”學。
愛因斯坦說過:對一切來說,只有興趣纔是最好的老師,它遠遠超過責任感。所以說興趣是快樂學習的種子,有了興趣幼兒纔會“樂”學。活動一開始,通過創設情境(到餅乾王國去參觀),運用探究式提問,激發了幼兒主動探究和積極學習做餅乾的興趣,從激趣——導趣——延趣過程中尋找切入點。如活動過程中,鼓勵幼兒用雙手做成小篩子,然後設置將麪粉倒進去的情境,孩子們不停地扭動身體篩麪粉,左篩篩,右篩篩,上下篩篩,玩得不亦樂乎,爭先恐後地大膽嘗試和表演,不僅激發了幼兒主動參與和表演,還提高了幼兒的自我表現能力,讓幼兒的學習成爲一種快樂學習。
2.積極營造情境氛圍,讓幼兒“會”學。
本次活動把遊戲化、情景化融入教學過程,幼兒在學學、玩玩中感受音樂的旋律和節奏,興趣比較高。在活動過程中孩子們常常因爲高興地做動作而忘記了傾聽音樂。作爲教師,在積極營造情境氛圍,讓幼兒敢動、能動、會動的同時,還要注意培養幼兒的傾聽習慣,所以,當孩子們的活動熱情被充分調動起來以後,教師適時地提出了“我們跟着音樂的旋律做一做,小嘴巴不發出聲音哦”,爲更好地促進幼兒的全面發展提供有力支持。
3。適時引起情感共鳴,讓幼兒“享”學。
幼兒學習的過程其實也是享受的過程,在《做餅乾舞》音樂活動中,孩子們能跟着音樂旋律做動作,體驗做餅乾的過程。當幼兒嘗試動物餅乾造型時,整個活動達到高潮,每一個孩子都融入了情境之中,全情投入表演。在那一刻孩子與孩子之間、孩子與老師之間、孩子與音樂之間產生了強烈的共鳴,幼兒全身心地享受着學習的樂趣。
【活動目標】
1、觀察水的特性、變化。
2、體驗嬉水的快樂。
3、樂於探索水的奧祕。
【活動準備】
1、大水池(水池中水沒過幼兒小腿),各類大小不同的容器。
2、充氣玩具、救生圈、球若干、鈴鼓一個。
【活動過程】
1、活動身體:穿上泳衣、泳褲,做腰部、膝部的活動。
2、嬉水活動。
(1) 幼兒先把腳上的鞋放在一邊,然後從樓梯上一個跟着一個下去。
(2) 自由玩水:幼兒自由在水池裏玩水、踩水。教師引導幼兒感受水的特性。“你身體進水裏有什麼感覺?水能抓住嗎?看得見你的腳嗎?”
(3) 提供材料,幼兒探索。幼兒用各類大小不同的容器盛水、倒水,觀察水的流動。在水中玩充氣玩具、救生圈,觀察其在水中的情況,感受水的浮力。
3、嬉水遊戲。
(1) 推球水中走:每人一個球,推球走、踢球走。
(2) 學小動物走:教師扮大象,敲擊鈴鼓,並不斷改變站立的位置。幼兒扮小動物聽信號向教師扮的大象走去。
4、放鬆活動。
幼兒依次爬出水池,用毛巾擦乾身體,換衣服和鞋子。
【活動延伸】
1、討論:還想玩些什麼嬉水遊戲?
2、觀看教師或中大班幼兒製作的玩水玩具:水車、水傘等,學習自制小帆船放入水中玩。
活動目標:
1.初步瞭解腳的外形特徵、作用,用小腳感覺不同材質的東西。
2.知道小腳的作用,學習保護自己的小腳。
3.喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
4.培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
活動準備:
音樂磁帶、泡沫地板、戶外石子路、大理石地面、海綿墊
活動過程:
一、導入
教:今天天氣這麼好,我們讓小腳一起來曬曬太陽,好嗎?太陽曬到你小腳的哪 裏啊?
教:我們一起來動動我們的小腳,你小腳哪裏在動啊?(根據幼兒的回答,適時說出兒歌和腳指頭的數量)
腳趾腳趾,點點頭,彎彎腰,腳面腳面,弓一弓,像小橋,
腳心腳心,左撓撓,右撓撓,腳跟腳跟,踮一踮,問個好。
二、瞭解小腳的特徵
1.撓一撓小腳
教:我們剛纔數了小腳,知道了每隻腳都有五個腳趾,現在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什麼感覺。(知道撓腳底會有癢癢的感覺)
2.聞一聞小腳
教:我們來聞一聞小腳有什麼味道?爲什麼會有這種味道呢?(鼓勵幼兒大膽討論,說說腳臭的原因。)
教:用什麼辦法能讓我們的小腳乾乾淨淨,沒有臭味呢?(要天天認真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)
3.看一看小腳
教:讓我們的小手和小腳來比一比,看看小手和小腳哪個大?我們的手指有長有短,那我們的腳趾頭呢?比一比手指和腳趾哪個長?(把手放在腳旁邊,比一比)
4.請幼兒自由地選擇在不同材質上行走,用腳感覺不同材質:石子路、海面墊、大理石地,感受不同材質的感覺。請幼兒說說不同的感覺。
三、集體探討腳丫的作用及保護措施
教:小朋友的小腳丫都很可愛,有誰知道可愛的小腳丫有什麼本領呢?(走路、跳、跑等)
教:我們的小腳丫原來有那麼多本領,那我們應該好好保護它們不受傷。我們應該怎麼保護我們的小腳丫呢?(穿襪子、穿鞋子、保持小腳清潔)
四、總結
教:我們今天知道了我們的一隻小腳丫上有5個腳趾頭,撓撓腳底會有癢癢的感覺,每天要洗腳換襪子小腳纔不會臭臭的,還有要穿好鞋襪來保護我們的小腳丫。小腳丫聽了可開心啦,它們想和我們小朋友一起來跳個舞,好不好呀?(教師放段輕快的音樂,帶領幼兒做“小腳操”結束活動。)
活動反思:
1、這節活動準備的內容較爲豐富,而且在活動中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳、走豆子路等,整個活動較爲有趣,所以幼兒在活動中的投入程度較爲理想。但是由於這個活動適合分組教學,所以全班幼兒一起上,會有點散亂,在常規上不盡人意。
2、在一系列有趣的活動中,幼兒對自己的小腳有了一定的認識,知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護腳的方法等。
3、在環節的安排上,比較緊湊相扣,幼兒與老師的互動也和強,但在走豆子路這一環節結束後,由於豆子的散落,導致了幼兒滿地撿豆子,場面有點混亂,這也讓我有了經驗,應該在豆子板上鋪一層保鮮膜,防止豆子掉落。
小百科:腳,人和某些動物身體最下部接觸地面的部分,是人體重要的負重器官和運動器官。