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關於幼兒班務工作計劃範文合集5篇

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日子如同白駒過隙,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,我們要好好計劃今後的學習,制定一份計劃了。什麼樣的計劃纔是好的計劃呢?以下是小編爲大家整理的幼兒班務工作計劃5篇,希望對大家有所幫助。

關於幼兒班務工作計劃範文合集5篇

幼兒班務工作計劃 篇1

一、形勢分析

這學期這個班有30個孩子,其中男生18個,女生12個。經過一年多的集體生活,孩子初步瞭解了一定的常規要求,養成了良好的行爲習慣、衛生習慣和學習習慣。這學期在課業上,繼續以孩子的養成教育和常規教育爲主,充分利用晨檢和全天觀察做好孩子的保健工作。

二、指導思想:

繼續深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神,更新教育思想,樹立現代育人理念,遵循兒童身心發展規律,營造快樂健康的環境,啓迪兒童多元智能,培養多元人才,促進兒童全面個性化發展。

三.保護工作:

(1)嚴格遵守園內各項規章制度和時間安排,結合全園活動開展班內各項活動,並時刻牢記安全教育,增強孩子的安全意識。

(2)有效爲兒童提供乾淨舒適的學習生活環境,按照園區衛生保健要求做好清潔、拖、擦、洗、消毒工作,安排和保管兒童玩具、書籍、衣物等生活用品。

(3)認真做好各種記錄和登記,保管好公物等東西,配合保健室和婦幼保健站做好兒童體檢和疾病預防工作。

(4)該班老師與家長聯繫密切,口徑一致,符合相同要求,做好家庭聯繫欄,在家中開展好家訪等教育活動,真正做到家中同步教育。

一定要“腳踏實地,腳踏實地,勤快用心”。有任務要儘早行動,及時處理問題。三位老師緊密配合,與家長保持密切聯繫,協調好各方面的關係,保證班級工作做好。

四、教育教學工作

在教育教學中,要精心備課,精心選擇合適的教學內容,設計合理的活動教學方案,充分準備活動所需的材料,腳踏實地地對待每一項活動,對各科兒童進行思想教育、情感教育、安全健康教育、知識積累和技能訓練,滲透到爲期一天的活動中,全面推進素質教育。堅持教書育人、教與玩、寓教於樂相結合,將活動的趣味性、知識性、實踐性與兒童的主動操作性相結合,努力使教學活動豐富多彩,充分發揮教學活動的優勢。

在語言教學中:營造自由輕鬆的語言環境,支持、鼓勵和吸引孩子與老師、同伴或他人交談,體驗語言交流的樂趣,學會使用恰當禮貌的語言交流,養成認真傾聽的習慣,鼓勵孩子大膽清晰地表達自己的思想感情,引導孩子接觸優秀的兒童文學作品,提供普通話的語言環境,幫助孩子熟悉、理解和學習普通話。

在社交活動中:引導孩子參與各種集體活動,體驗與老師、同伴共同生活的樂趣,支持孩子自主選擇和規劃活動,鼓勵孩子通過各種努力解決問題,不要輕易放棄努力克服困難。教育孩子愛護玩具等物品,愛護公共財產和公共環境。

科學活動:引導兒童有興趣和願望去探索身邊常見事物和現象的特點,爲兒童的探索活動創造寬鬆的環境,提供豐富的可操作性材料,通過參與小組討論,培養兒童合作學習的意識和能力

(1)營造良好的人文環境。利用早晨、課間活動等課餘時間和孩子耳語,加深師生感情,讓孩子敢說、肯說。儘量給孩子創造在不熟悉的環境中說話的機會,比如平行上課,講故事,交換小老師。運用情感手段,維護好師生和家長的關係,讓孩子在一個溫暖的集體中茁壯成長。向他們介紹文學作品和典型生活事例,讓他們在聽、想、說、做中瞭解一些道理,同時提高文學表達能力。

(2)預設四個主題《特別的我》、《奇妙的球》、《信息知多少》、《生肖真有趣》,拓寬孩子的知識面。牆面裝修佈置會緊緊圍繞主題,與孩子互動,充分利用空間進行佈置,讓環境說話,讓孩子與環境互動,提高孩子的審美情趣,培養孩子在潛移默化的影響下關注周圍的事物。自然轉角,牆面裝飾佈局充分調動孩子的積極性,讓孩子參與進來,成爲參與者、支持者、收穫者,在自己的探索和實踐中積累自己的經驗,成敗在此一舉,讓牆面裝飾真正成爲孩子的領地,成爲教育和學習的智慧之牆。

(3)努力營造大膽表現、思維活躍、全面發展的班級特色,通過一天活動的每一個環節和內容記錄孩子的一點點進步,從而形成鮮明的班級特色。在教學活動中,爲孩子創造表達、閱讀和講述的機會是這學期的重點,爲孩子的全面發展奠定基礎。很多實踐發現,有閱讀能力的孩子求知慾強,能用語言與人大膽交流,學習習慣好,對自己充滿信心。

(4)運用鑑定條、五角星、獎花、大蘋果等正面手段,幫助孩子建立正確的觀念和風格。學會正確評價別人,學會看別人的長處,學會自己的長處

幼兒班務工作計劃 篇2

一、班級情況分析

我們班共有托兒16名,其中男孩子11名,女孩子5名。全班幼兒年齡平均在2週歲半左右,都是獨生子女,全是第一次上幼兒園。這些孩子來自不同家庭,大多數由長輩一手帶大。由於這屆幼兒年齡都很小,一來園,孩子有嚴重哭鬧現象。從家庭現象來看,家長年齡都較年輕,學歷也較高,但是家長工作忙,把孩子交給爺爺、奶奶帶領。在家受到長輩的寵愛,以自我爲中心,沒有過集體生活的經驗,自理能力差。對幼兒園感到陌生,不易接觸,而且有很強的佔有慾。對老師和同伴沒有信任感。他們不能適應幼兒園的集體生活,哭鬧厲害,“回家”是他們唯一的要求。特別是午睡時,幼兒又想睡覺,又想着回家特別吵,此起彼伏,難以安靜。爲了使孩子們儘快穩定情緒,適應幼兒園集體生活,形成良好的生活衛生習慣,我們要通過開展多種形式的教學活動,讓每一位幼兒都能愉快的進行幼兒園的生活。

本班幼兒的優勢分析:

1、大多數幼兒性格外向,活潑好動,喜歡自己動手擺弄玩具。

2、大部分幼兒身體素質較好,走、跑、跳等基本動作發展較好。

3、本班幼兒的語言發展較好,能比較清楚地表達自己的需求。

4、大部分幼兒對藝術活動非常感興趣,特別喜歡參加音樂活動。

5、全班幼兒的個體差異較大。

薄弱環節分析:

1、由於我班是新生班,孩子們在家裏由長輩一手帶大,沒有過集體生活的經驗,在陌生的環境裏情緒波動很大,哭鬧現象比較嚴重。

2、大部分幼兒生活自理能力很差,一切依賴於老師的包辦代替。如:不會大小便,不會吃飯,不會自己拿水杯喝水,杯子送到手上只當作玩具玩耍,不會端起杯子喝水。

3、本班幼兒男女比例嚴重失衡,男孩子是女孩子的3倍。所以,班裏的孩子不易接觸,攻擊性較強,有很強的佔有慾,以自我爲中心,不能與別人分享。

4、本班幼兒的能力參差不齊,大部分幼兒缺乏學習興趣,不願意參加集體活動。

二、班級任務及措施

1、以保育工作爲基石,引導幼兒進行一日生活常規活動。

我班將主要以保育工作爲重點。首要工作是保證幼兒在身體健康上能得到很好的照顧。以此爲基礎,逐步訓練幼兒的常規,培養他們的生活自理能力,讓幼兒懂得自己的事情應該自己去做。學期初的工作重心是穩定幼兒煩躁不安、哭鬧不止的情緒,幫助幼兒適應集體生活,做好幼兒園一日常規教育工作,將教育工作寓於一日生活的各個環節之中。老師間要相互配合,做到保中有教,教中有保。在一日生活活動中,時時提醒幼兒喝水及大小便,並且幫助幼兒整理好自己的儀表。幼兒在遊戲活動中,要常常摸摸孩子們的頭和後背,發現出汗情況,趕快給幼兒隔上一條毛巾或更換衣服。努力做到生活中處處有保育。

2、根據本班幼兒的年齡和實際情況制定切實可行的教學工作計劃。

以《幼兒園教育指導綱要》爲準繩,以幼兒園學期工作目標爲指針,以幼兒的全面發展爲標準,制定本學期的教學計劃。勤勤懇懇、紮紮實實的做好保育和教學工作。重點養成幼兒良好的生活衛生習慣,增強幼兒的體質,發展幼兒的語言表達力,注重幼兒的智力開發。

幼兒班務工作計劃 篇3

一. 班況分析

我班有幼兒 14人,都是本學期剛入園的,年齡在2歲-3歲,通過一段時間的觀察及與家長交談,對全班幼兒已有初步的瞭解,總體情況爲:身體發展方面,幼兒剛從家庭步入幼兒園,各自有不同的生活習慣。動作發展也參差不齊,個別幼兒走路都不太穩。語言發展方面:絕大多數幼兒吐字不清,但基本上能表達自己的意思。藝術發展方面:幼兒喜歡唱歌,但小手的發展較差。社會性發展方面,因爲幼兒都是從家庭新入幼兒園,缺乏與同伴溝通與交流,不懂與同伴交流常會出現爭搶打人等現象,個別幼兒適應較慢,絕大多數兩週適應了。 針對以上情況,我們結合託班教學目標,特別制定如下教保工作計劃

二、教保工作計劃

1、教育教學

(1) 生活方面:

1、能儘快適應集體生活,喜歡幼兒園。能親近老師、能隨老師、同伴一起活動。在集體生活中感到溫暖,心情愉快,形成安全感、信賴感。

2、樂意接受洗手、洗臉、剪指甲等日常清潔要求。

3、會自己進餐,會用杯子喝水,會安靜入睡。學習入廁,有獨立做事的願望。

4、在老師提醒下懂得要愛護幼兒園的物品、玩具,學着收拾玩具和日常用品。

5、在老師提醒下,願意按季節、活動量的大小,增減衣服,並學習穿、脫衣服的方法。

(2) 運動方面:

1、瞭解一些簡單的自我保護意識。

2、樂意參加走、爬、鑽等基本動作,能堅持走完力所能及的短途路程。

3、能隨意地活動身體,體驗在自然環境中活動的樂趣。

4、嘗試藉助各種簡單的器械和玩具來運動自己的身體,樂意參與收拾小型體育用具。

5、學習簡單的模仿動作。

(3)、學習方面:

1、樂意招呼熟識的人,會說早、再見、謝謝等禮貌用語,並學用語言表達自己的需求。

2、知道自己的姓名、年齡、性別和身體的主要部分,並能聽從成人有關安全的提示。

3、接觸周圍生活中的各種聲音和常見的各種形狀、顏色的物品,覺察其輕響、顏色、大小、多少等明顯的不同。

4、認說與生活密切相關的衣、食、住行的基本物品。

5、喜歡擺弄玩具、發響器具、簡單的美術工具和材料,會跟着老師有興趣地唱、跳、敲打、塗畫、撕貼、搓捏等。

6、能安靜地傾聽老師、同伴的講話,學說普通話。

7、願意聽老師念兒歌、學講故事中的簡短詞句,愛看圖書圖片,喜歡跟老師一起看看、聽聽、講講。

2、衛生保育工作

1、加強晨檢及日常工作中的看、聞、查工作,嚴格執行幼兒園衛生保健制度 。

2、嚴格執行幼兒園接送卡制度。

3、加強幼兒的心理保健,儘量減輕幼兒入園焦慮。

4、充分認識保教結合的重要性,做到保中有教,教中有保。

三、重視潛在課程對幼兒發展的作用

1、加強幼兒德育教育,培養幼兒良好的個性和生活能力。

2、創造適宜的學習環境。

3、注重老師的形象,提高自己的內在涵養,樹立科學的教育觀。

四、個別教育

1、觀察、糾正個別幼兒不會交流而出現的抓人、爭搶現象。

2、解決幼兒入園難問題,多和他親近,減輕他入園焦慮。

3、發展幼兒的大肌肉動作

4、培養幼兒的語言表達能力,教他講普通話。

五、節日活動

認識教師節,國慶節、元旦節等重大活動。結合園務計劃、教研組計劃搞好節日慶祝活動。

六、家長工作

1、開學初期,主動向家長了解幼兒情況,並保持聯繫。

2、召開家長會,讓家長了解幼兒園的一日活動,本學期的目標,聽取家長的意見,儘量達成教師和家長間的共識。

3、要求家長配合教師的工作,能每天關注家園欄,及時瞭解教學信息。

4,通過家園聯繫冊幫助家長了解幼兒的發展。

幼兒班務工作計劃 篇4

一、幼兒基本情況分析

我班有幼兒40名,其中男孩子11名,女孩子29名。通過小班一年的學習,幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行爲習慣,對人有禮貌;語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。但我們也看到存在的一些問題,幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行爲常規還需加強。本學期我們將在培養幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上,認真規範幼兒的一日常規,加強紀律教育,努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力,喜歡幫助他人;尊敬師長和同伴友愛相處的情感,使他們在自己原有基礎上都得到發展。

二、教育教學工作目標

音樂領域:

(一)歌唱活動

1、用自然的聲音、正確的姿勢演唱自己喜歡、熟悉的歌曲。會聽間奏,音域一般在c1—a1。

2、初步學習接唱、對唱等演唱形式。

3、喜歡爲熟悉、短小、工整的歌曲替換歌詞並嘗試將創編的歌詞填入歌曲。

(二)韻律活動

1、學習隨音樂做簡單的舞蹈動作,喜歡參與韻律活動。

2、學習用相應的動作表現音樂的內容和情緒,基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍等。

3、引導發現律動中的動作組合規律,初步學習創編韻律動作。

(三)節奏活動

1、喜歡隨音樂演奏打擊樂器,學習用幾種樂器演奏簡單的固定節奏型。

2、自由探索和嘗試幾種打擊樂器(鈴鼓、圓舞板、鼓等)的演奏方法,學習簡單的打擊樂合奏並保持自己節奏型。

3、會集中注意看指揮,在集體中學習保持與音樂、與他人協調一致。

4、嘗試用樂器、自然物的不同音色、節奏型表現對音樂的感受和對事物的認識。養成愛護樂器的態度和習慣。 (四)欣賞活動

1、喜歡傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。

2、學習聽辨音樂中差異比較明顯的音區高低、力度強弱、速度快慢,進一步感受典型的不同類型音樂的特點。 3、感受二拍子和三拍子樂(歌)曲的特點。學習用多種方式表現音樂作品的感受。

4、能在一定的時間內比較集中注意地傾聽、觀看音樂、舞蹈、戲劇表演。

科學領域

1.幫助兒童獲取有關自然環境中的物質(露水、太陽風等)及其與人類關係的具體經驗,瞭解不同環境中個別動物(昆蟲類)植物(蔬菜類)的形態特徵和生活習性。

2.帶兒童觀察、瞭解秋季和冬季的特徵及其與人們生活的關係,獲取感性經驗。

3.引導兒童瞭解周圍生活中常見科技產品(家用小電器、塑料、木製品等)的功能,初步知道它們在生活中的運用。

4.使兒童主動參加科學活動,喜歡探索周圍自然界,關心、愛護動植物和周圍的自然環境。

社會領域:

(一)自信心培養

1.知道自己是獨一無二的,沒有人和自己完全一樣,喜歡自己的長相。願意用自己的特殊才能爲大家服務。

2.知道人有喜怒哀樂等情緒,會用語言表達自己的喜好、需要以及情感。

3.感受與瞭解周圍環境的變化,並能很快適應。

(二)人際交往

1.喜歡和同伴共同遊戲。

2.主動與認識的人打招呼,願意與人聊天、交談。

3.學習用正確的方法(語言提示、商量等)表達自己的需要與想法。

(三)行爲規則

1.能安靜地傾聽別人的發言、交談,不隨意插嘴。

2.知道不能把集體的或他人的東西帶回家佔爲已有。

(四)民俗文化

1.感知與瞭解自己的生活與他人勞動的關係,感激勞動者,尊重和愛戴他們。

2.認識並喜歡家鄉著名的風景名勝和環境,瞭解中國最著名的風景名勝,感受其中的美。

3.認識並尊敬國旗,參加幼兒園的升旗活動。

美術領域

(一)興趣與審美

1、對周圍環境中美好的事物較敏感,願意參加各種美術活動,對各種美術活動有興趣。

2、會欣賞生活用品、美術作品、節日裝飾、環境佈置及四季景色中美的要素,並能用語言、動作表達自己的感受和理解。

3、能與同伴交流自己和他人的美術作品,嘗試初步的欣賞與評價。

(二)繪畫

1、在小班基礎上,認識一些繪畫工具,學習蠟筆水粉畫、拓印畫、棉籤畫等多種繪畫方法,體驗繪畫的快樂。 2、能用各種點、線條、簡單圖形表現物體的基本部分和主要特徵。

3、對色彩活動有興趣,認識8種顏色並學會辨別同種色的深淺,學習用較豐富的顏色作畫。

4、學習在畫面上簡單地佈局,初步學習畫面上安排物體的上下、左右關係。

(三)手工

1、喜愛各種手工活動,正確使用多種手工工具和材料,注意工具使用中的安全性,並學習收拾整理。

2、根據泥的性質塑造物體的主要特徵。嘗試用團、捏、壓、搓、擀等技能做出泥塑作品。

3、學習用紙折出(按中心線折)、剪貼出簡單的物象。

健康領域

(一)身心保健

1、愉快安靜地進餐,會使用筷子。

2、養成正確盥洗的習慣,堅持早晚刷牙,勤洗頭、理髮、剪指甲;願意保持個人衛生。

3、逐步學會自理大便,學習正確使用手紙。

4、能有序穿脫衣服並整理好放在指定的地方,安靜入睡。

5、知道避開危險和應付意外事故的最基本的方法,有初步的自我保護意識。

6、進一步知道五官是人體的重要器官,初步掌握簡單的保護方法。主動配合成人接受疾病的預防和治療。

(二)體育鍛煉

1、能上下肢協調走,步調放開、均勻,擺臂自然協調,姿態端正。聽信號有節奏地走、變速走或變方向走。

2、能有節奏的上下肢協調跑,落地較輕,懂得省力平衡跑的粗淺知識。能控制自己的身體繞障礙物跑。

3、懂得跳躍時屈膝,前腳掌蹬地跳起,落地輕並主動屈膝緩衝。能較熟練掌握助跑跨跳動作,落地時能不停頓向前緩衝。能熟練掌握單腳連續跳,動作連貫,節奏清楚。

4、掌握單手肩上投遠動作,注意上下肢協調用力,揮臂速度快,擊中較大的目標。能連續不斷地拍球。

5、能大膽在平衡木上活動,掌握原地旋轉、閉目站立等動作。

6、掌握正面鑽的動作,學習側面鑽的動作。能鑽爬過較長的障礙物,完善手腳、手膝爬行動作,靈活的調節速度和方向。

7、能攀登各類攀登設備,大膽地玩大型活動器械。

8、能較熟練地聽多種口令和信號,做出相應的動作,能聽信號進行隊列練習。

9、能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操,動作到位,整齊有力。

10、瞭解有關體育活動的常識,樂意遵守體育活動的規則和要求,初步嘗試與同伴合作遊戲,有一定的運動意識和能力。語言領域

(一)傾聽理解

1.對教師及同伴的言談話語有興趣,親近傾聽並參與談話。

2.能集中注意力專心地傾聽別人講話,不打斷別人的講話。

3.能聽懂並理解較複雜的指令和規則,並能正確、較迅速地按要求行動。

(二)表達交流

1.能大方地在集體面前較連貫地表達自己的需要、興趣和想法。

2.學習發起談話的方法,對所聽到的信息給予相關的評論、行動。

(三)欣賞閱讀

1、喜歡欣賞不同體裁的文學作品,學會有順序的觀察畫面,瞭解情節,感受文學作品語言的豐富和優美。

2、理解文學作品的人物形象,感受作品所表達的情感,能運用較恰當的語言、動作、繪畫等方式表達自己的理解。

3、在欣賞文學作品的基礎上發展想象,替換或仿編有韻律的詩歌或散文。

三、本學期課題主要工作任務及實施措施

(一)繼續《幼兒良好規則意識養成教育與心理健康融合的研究》,完善課題實施方案,並按研究方案開展研究工作,結合本班實際計劃如下:

1、加強理論與實踐成果的學習,使用研究《幼兒園和諧發展課題》一書中有關開展幼兒心理健康教育的經驗和課例。

2、學習時間:每週二、週四。週二、週一分組學習。

3、學習形式:課題組採取集中學習、討論、交流、培訓等形式組織學習,注意加強反思型學習與研究、注意有針對性的選擇有關心理健康教育的書籍進行學習,注意有效地作好讀書筆記和讀書後的教育反思筆記。

4、學習方法:在學習中做到會聽、會說、會做並將聽到的東西做出來,寫出來,將聽到、看到的理念和經驗真正內化,並付出行動和實踐,使自己在實踐中真正把握我們所聽到的理解的理論。

(二)實踐研究

1、實踐研究目的;

2、實踐研究形式;

3、實踐研究時間;

(三)培訓工作

(四)課題研究思路

1、研究工作的`基本任務;

(1)每月一讀,寫出讀寫筆記與讀書後教育反思筆記,交課題負責人。

(2)確定一節系列活動,寫出課後教育工反思(圍繞系列活動寫)

(3)整理一個教學故事,寫一個教學敘事。

(4)開展一個課題研究,寫一個研究專題(圍繞教學反思寫)

(5)研究一位名師,寫出心得感悟。

2、成果形式:

(1)通過理論和實踐成果的學習,通過有關心理念健康教育的書籍的學習,反思自己的研究工作,聯繫實際寫的讀書筆記、教育反思經驗論文。

(2)聯繫實際設計開展心理健康教育活動課的活動方案與課件。

四、教育教學工作內容及措施:

1、尊重幼兒在學習活動中的主體地位,根據中班幼兒的興趣和發展目標結合我們的整合課程內容,制定好每月、每週、每日教學計劃,有計劃有目的地組織實施,開展豐富多彩的教育教學活動,合理利用、整合各方資源。本學期我們將進行《歡迎新朋友》、《比一比》、《美麗的秋天》、《冬天來了》、《迎新年》五大主題活動。我們要充分發揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數學邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關係智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發展。進行賞識教育,留心每個幼兒身上的閃光點,對他們進行適當的表揚,對於那些較內向、安靜的幼兒多爲他們創造表現的機會,對他們的進步更應及時表揚,增強他們的自信心和榮譽感。

2、繼續加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學秩序,從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等,向幼兒講清常規、要求,並採用多種形式對幼兒進行訓練,嚴格檢查常規執行情況,逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則

幼兒班務工作計劃 篇5

一、班級情況分析:

本班現有幼兒30名,男孩子14名,女孩子16名。其中託班升上的幼兒有20名,新入園幼兒有10名。20xx年出生的幼兒有18名,20xx年出生的幼兒有12名,9名爲新入園幼兒。由於新入園的幼兒佔三分之一,且年齡偏小的幼兒也佔五分之二,生活常規及遊戲規則的培養仍然是本學期的工作重點。本班家長學歷大專以上的佔48﹪,且非常重視早期教育,積極參加班級各種活動,本學期仍將繼續挖掘家長資源,做好班級各項工作。

二、工作目標:

以幼兒園工作總計劃、新《綱要》爲導向,從孩子的興趣出發,以“一切爲了孩子”的理念組織幼兒的一日活動,結合本班的實際情況,從培養最基本的遊戲常規、生活習慣、學習習慣入手,努力把幼兒培養成“活潑開朗、樂於交往、友好相處、禮貌謙讓、自助學習的好孩子。”

三、具體管理措施:

(一)生活常規管理

1、做好保育工作

由於幼兒年齡小,身體的免疫能力仍較弱,容易感染疾病,加上現本班沒有專職的保育員,我們必須將保育放在工作的首位。

(1)做好服藥記錄工作。

(2)注意觀察午睡間幼兒入睡情況。

(3)注意戶外活動幼兒出汗情況,以及季節變化做好衣物增減工作。

(4)注意體弱兒的身體狀況。

2、培養幼兒的各種常規

(1)培養良好的生活習慣。鼓勵、指導和幫助幼兒自己的事情自己做。如,學習穿脫簡單的衣服鞋襪;收拾活動場地及材料等。

(2)培養良好的遊戲常規。通過聽音、聽信號等遊戲學習聽信號、命令完成相應的動作與任務。

(二)教育教學工作管理

1、語言領域的管理與建設

通過上學期我班開展的“親子共讀”課題,我班幼兒閱讀興趣提高,一部分幼兒的語言表達能力有顯著的發展。因而我們將繼續加強語言領域的管理與建設,培養幼兒的閱讀興趣和提高幼兒的學習能力。

(1)發展目標:

1)學習安靜地聽他人講話。聽懂日常用語並學習按

語言調節自身行爲。

2)能用簡單的語言回答別人的問題,表達自己的願望和需要。

3)喜歡念兒歌、聽故事、看錶演、看圖書等,初步瞭解其大致內容,並樂意表達自己的感受。

4)能較安靜地聽錄音機講故事,瞭解故事內容。

(2)具體措施:

1)創設語言角,定期更換內容、材料,觀察瞭解幼兒的情況。

2)嘗試在語言角中提供錄音機、教師自制的磁帶,進行人機對話,教師觀察、記錄,及時調整、更換。

3)請家長鼓勵幼兒講故事,並有意識地將幼兒所講的故事記錄下來並反饋給教師,由教師做張貼、宣傳等工作。

4)組織臨近社區開展幼兒講故事比賽。如,紹興新村社區、勝月閣社區等。

2、區域活動的建設與管理

(1)發展目標:

幼兒能夠自由、有次序地進行區域活動,發展各種能力。

(2)具體措施:

1)適時更換區域材料,從幼兒的實際需要出發隨時更改區域。

2)引導幼兒看區域中的各種示意圖,學會自主學習。

(三)家長工作管理

1、經常與家長溝通,及時反饋幼兒的在園情況。特別是對工作忙碌,很少來園的家長及時電訪或家訪。

2、做好每兩週的家園聯繫本工作,真實反饋幼兒情況、教師的建議,及時回答家長的疑問。

3、針對每月班級中出現的問題與情況,組織家長開展以紙條形式的每月話題,最後教師綜合總結家長的想法與意見在家園互動窗張貼公佈。

4、創設兩箱,留言箱與反饋箱。

(四)個別教育工作建設

1、做好新生入園情緒穩定工作。

2、多關注幾個性格內向、不敢與同伴交往幼兒的工作。

3、取得家長的配合,家園共同做好幾個規則意識較差,自控能力較差幼兒的工作。

四、重要活動安排

九月:

1、穩定幼兒情緒。

2、教室環境創設。

3、家長委員改選。

十月:

1、班級主題、區域環境創設評比。

2、班級區域遊戲觀摩。

十一月:

1、家長學校上課。

2、幼兒秋遊活動。

十二月:

1、課題資料彙編展示活動。

2、迎新年家園活動。

一月:

結束工作

懷孕科普
新媽科普
育兒科普
孕育飲食
早期教育
母嬰用品