【導讀】：我建立告之孩子，什麼是傾聽。比如他發言的狀況下，我不會打岔，不做聲，等他說完 我要說，這就是學會傾聽。隨後我跟他做了一個承諾，以後大夥兒相互之間傾聽如何，孩子一聽由於我能聽他的，很開心，隨便就願意了。
不久前，帶孩子去上樂高課，它是他最喜歡的一節課。課上他十分興奮，總忍不住嘴脣呱呱呱地說。老師在上面說，他在下面說。老師很爲難，講過他好多遍，告訴他老師說的狀況下他不要說。他有時候還是忍不住，同步練習老師跟我說了這一件事兒。我準備要好好引導一下他，終歸學會傾聽也是一種講文明懂禮貌，也是對發言人高度重視的具體表現。
回到家時，找一個孩子黏糊我的時間，我便把這界定跟孩子講過。我建立告之孩子，什麼是傾聽。比如他發言的狀況下，我不會打岔，不做聲，等他說完.我要說，這就是學會傾聽。隨後我跟他做了一個承諾，以後大夥兒相互之間傾聽如何，孩子一聽由於我能聽他的，很開心，隨便就願意了。
服務承諾好要怎麼做，也只是一個一開始，後面自然在所難免要多訓煉的。比如，第二天晚上，大夥兒一家三口在就餐，我跟他爸說今天看到的新聞報導，他很有可能忘記了，在我還沒說完的狀況出來一句：“哪一個小孩不聽話，被他人抱離開，因爲我很聰慧，我不願意亂串的！”這假如在以前，我也許也不會在意，甚至覺得他心思縝密。
可是，現如今不太好，這階段重要煅煉他學會傾聽的下意識。因而，因爲我停了出去，跟他講到：“媽媽都還沒講完，你需要無須打岔如何，等媽媽講完了會留時間讓你感覺的！”他隨後說：“媽媽對不起！”後面就可以了很多了。
塑造一個良好習慣，除了鍥而不捨，有時候假如務必督促的。多留意孩子，必不可少狀況下給個提醒還是很務必的。都說父母是孩子最好的老師，好的文化教育在家裏。因而，一旦發現孩子有什麼不好的習慣，父母一定無須跟老師踢“足球隊”，多互相配合老師，從生活起居關鍵環節引導孩子培養良好的習慣，預期效果會更好。
陪孩子訓煉傾聽，早就過過去有兩個禮拜時間了，現在可以明顯的感覺到，孩子已不象以前那麼“隨便”打岔了，就連他的老師都說他現如今能控制自己了，下課後還有意給他獎勵了一個漂亮紙貼。孩子很開心，不難看出，引導孩子培養良好的習慣，對孩子來講也不是什麼蠢事！他還能從這之中得到高度重視、得到別人的稱讚、得到小小的高興，不是嗎？
家中孩子平時鐘愛隨意斷開別人說話嗎？如果有，不要生氣或者吼孩子，試一下我的方法吧：找一個孩子心情舒暢的空閒時間，建立告訴他什麼是傾聽，服務承諾好彼此之間傾聽、相互依存，言出必行。倘若那般做沒有多少錢預期效果也不要氣餒，成人遠比小孩子想得遠一點，可以根據本身孩子的情況，另闢蹊徑。
比如一些孩子鍾愛看《小豬佩奇》父母就可以陪他看，這兒邊便會有一集是講佩琦隨意斷開別人發言的，最後被豬媽媽教育了，看到此時，父母可以故作高深一下，讓寶寶知道本身平時鐘愛斷開別人發言並不是對的，使他和佩奇一起糾正這一壞習慣。
再或者，一些孩子鍾愛看繪本，大夥兒就可以找這種層面的繪本，陪他看。良好習慣都是後天塑造的，因而，發現孩子有不大好下意識，父母想辦法仔細引導就恰當了。
