總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？以下是小編爲大家整理的地理教育實習總結，希望對大家有所幫助。
一個半月的實習只是時間長河中的一瞬間，但對於我來說卻是千金難買的寶貴光陰，我十分珍惜這一難得的實習機會。我們的實習基地是楚雄紫溪中學，一個多月的實習，帶給我許多寶貴的回憶，而這些經歷猶如血液般融入我的生命，成爲我成長的一部分，也是我離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻，我深深地感受到，我成長了。在楚雄紫溪中學實習的基本內容包括一下幾個方面：
一、校內準備，實習前是國慶節放假，所以利用這段時間，我在學校做了一些相應的準備工作。首先我要熟悉課堂教學的過程和要求，回顧大三學習的地理教學論，和在微格教室的錄播課視頻，準備好如何備課、備學生，如何更好地將地理新課標的相關內容與教學實際相結合；同時準備好第一節課的教案，交給係指導老師何萍老師批閱，然後根據老師的批閱做一些修改，下來自己熟悉相關的教學內容進行自我試講，然後在小組內組員之間的試講，通過組員提出意見，我做一些完善，通過兩次試講後小組內試講通過，最後再講給何萍老師聽，指導老師再提出一些建議，我對課堂再做進一步的完善，直至何老師同意通過，纔可以進入課堂進行上課。試講的過程中每一位同學都積極參與，做好自己試講的同時也幫組其他同學，相互提出好的教學建議，同時不斷地相互鼓勵，通過試講使我認識到好的學習不是一個人完成的，它需要吸收他人的寶貴經驗，來不斷完善自己。在實習中我總共上五節正課和一節複習課每一節課都需要查閱很多知識才能做好。在此期間準備教案，試講讓我真正體會到了做一名老師的不容易。
二、聽課見習，在實習開始的第一週，我們便進行了教育見習，主要是到相應的班級去聽老師的課。剛開始，也不知道怎麼聽課，不知道從什麼方面着手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來，就像回到了當初的初中、高中的學習。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。後來和老師交流，發現原來聽課要這樣聽：要聽老師如何突破本節課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的一個狀態以及老師的教態。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。在聽課期間，我一邊認真的聽王老師課的同時還聽了朱慧仙老師的課，學習了他們好的教學方法、技巧和經驗。同時通過與王老師在的溝通和交流，使我深刻的認識在新課改下教師角色的轉變從過去的單一的教書匠或者說學生學習的主宰者變成學生學習的引導和交流者。三、課堂教學
課堂教學是我們這次實習的重頭戲。上學期在微格教室有過一些訓練，但對於上真正的戰場，我們還是經驗不足的。經過一週的聽課，我知道了上課要注意那些內容，和之前我備的課還是多少有些出入的，但由於國慶的休息時間較長，所以我的準備時間還是比較充足的。通過和老師交流，我瞭解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會出現的問題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對於我可能剛開始無法達到這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標。我的第一節課是《多變的天氣》，這是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的，但是一開由於是第一次上課，還是稍稍有點緊張，不過還好，不一會就進入狀態了。這節課學校指導老師何老師和王曉倩老師來聽，他們都給我這節課做了相應的評價和建議。老師說，總的來說，對第一次上講臺的我來說，這堂課還是比較成功的。當時聽了，還是很開心的。當然也是有很多不足，在講解風向標時要從學生的角度出發，才能使學生聽得更明白。以後的每一堂課我都積極克服自己的不足，不斷完善自己的教學方法，使每一堂課都能有條不紊的按照教學設計以及指導老師的要求完成。課堂上和學生交流，運用一些有趣的教學方法吸引學生，使他們儘可能的在當堂課上就能將學習的新知識吸收消化。課後，認真批改每一次作業，及時發現學生的優點和不足之處，並作出相應的鼓勵和引導。課間以及自習課的時候積極爲學生解惑，儘量讓每一個學生都能學會、學好。每一次講課都會存在一些小問題，但是及時的改正，每一次都有進步，比較滿意的是我的教學方法還是比較受學生的歡迎的，每一堂課都會讓學生在快樂中掌握了知識，課後學生有不懂的也會積極來問，所以每一次上課的課堂氣氛還是比較好的，想想，付出總是會有回報的，人總是在不斷地挫折中成長起來，進步起來，所有的不快，會過去，所有的快樂，也會過去，要珍惜當下每一個機會，不斷完善自己。四、班主任工作
有人說，做老師不當班主任的話，就失去了讓自己提升能力的機會。真的是這樣嗎？以前不覺得，實習完後，有了一點點體會，因爲我們四個人一個班，所以班主任是輪着當的。在實習生活的一開始，班主任楊建老師就讓我們每個人都當了班主任。楊老師和我們說了一些關於班主任應該注意的一些問題，然後就對我們說：要想了解學生，你要學會他們交流。是啊，我們記住了楊老師的話，一有時間，我們就會到他們的教室和他們交流，瞭解學生的想法和他們存在的一些困惑，通過主題班會我該怎樣學習，讓學生相互幫助，找到適合自己的學習方法，不過這次主題班會，我開得不是特別好，楊老師也給我提了意見，真的，要是我給學生講一些我的學習經驗，那會更加吸引他們的注意力，純理論的知識，對於初一的學生還是很難接受的，所以在這些方面要不斷改進，是自己在今後的教育工作中能做的更好。班主任的工作真的很複雜的。帶領一個班走向一個積極、活躍、健康的道路真的很費心機，班主任的日常工作包括衛生、學生安全健康、班上紀律、學生思想追蹤、學生成績追蹤、學生個性輔導，很平凡，但是每天都是在變化着的我希望在紫溪中學初一（1）班擔任班主任的期間，要是能幫上一個學生，我也很知足了，因爲我知道短短的一個多月的實習根本不能幫他們解決什麼問題。但作爲班主任就要去了解學生，想法設法地去幫助他們解決問題，不管在學習上還是生活上，不僅要教他們知識，更重要是教他們怎麼去爲人處事。
一個多月的實習就要結束，實習的完美結束，少不了一路幫助過我的師長和同學們，在此真的很感謝何萍老師，認真的幫我們修改教案，每一次試將都爲我們提出很好的建議。還有紫溪中學的指導老師，年輕的王曉倩老師，在實習中對我們的信任和幫助，謝謝你。實習班級的班主任楊建老師，不論在學習和生活中都給了我們很多好的建議，我會記住的，謝謝你楊老師。還有初一(1)班可愛的學生們，謝謝你們的配合，你們是我的第一批學生，在今後的生活學習中我都不會忘記你們那純真的笑臉。還有我的同學們，實習中謝謝你們中肯的建議，讓我有了更多的進步。
在這次的地理教師實習中，狀況不斷，但是我還是收穫了很豐富的知識和教學經驗，能夠充分的把理論知識運用到實踐教學中去了，爲將來正式踏上教師行業奠定堅實的基礎。
當我剛到實習學校的時候，正好孩子們正裝出席升旗禮，我們這批實習生就被當成各種類似動物一樣的引起學生的圍觀，我表示被超常規接待，顯得很有壓力，後來負責人接待了我們，並給我們安排了指導老師來負責我們實習期間的任務。
指導老師帶着我們先熟悉了下環境，講了下實習期間要遵守的規章制度，就帶着我們去了實習期間的辦公室，想到以後每天爬六樓，極限只停留於三樓的我，表示有點壓力，見到了我所帶班級地理的指導老師，都是師姐來着，各種交教案、試講的時間隨即確定，那個壓力，立竿見影，指導老師要我先跟着她聽課，做好聽課記錄，總結教學經驗，然後過兩天就開講，好快啊，讓我特別的有壓力。
在地理教師實習期間，中午有休息時間我就會打算衛生，可是，有一次某個同學反鎖了教室門，於是乎，撐着眼皮，在走廊上游蕩了。見過我所帶班的小孩，挺活潑挺好，就是，只是簡單照過面就被打發出來，有點鬱悶，不過他們應該都認得我，因爲孩子們對新鮮的事物和人比較有好奇心，當然也就記得住了，這點我還是很有自信的。
我對我的指導老師第一印象很好，感覺她是個超級好人，我有不懂的問題去請教她，她都會細心耐心的爲我一一解答。在實習期間，我所帶班級的班主任說，學生喜歡和我們這些年輕的實習生交流，也希望我們多多看看他們，這話說到心坎裏了，原來還一直擔心我們的到來會衝擊班主任工作，可是老師都這麼講了，就放手幹吧，開明的班主任，我喜歡，自告奮勇自行去打交道，於是，我就主動和孩子們溝通交流，上課時間給他們認真上課，下課時間和孩子們一起玩遊戲，師生關係特別的融洽。
這次的地理教師實習，我發現現在的學生們都很單純，可愛，所以能做他們的教師是很榮幸的，雖然實習時間不長，但是我和同學們相處的特別好，他們也都積極的配合我的教學，讓我收穫了非常多的教學經驗，是一次難忘的實習經歷。
我是9月16號到的成都實驗外國語學校開始正式實習，11月27號實習結束，共實習兩個半月的時間。在這期間，我收穫了很多，學到了很多，這是我過得最有意義的一段時間。
在這次實習中，我的教學能力水平提升很大。以前只要一想到要站上講臺我就頭皮發麻，現在我能做到在講臺上自如的面對臺下的老師及同學，這對於我來說，是一個很大的進步。在教學過程中，最重要的事我學會了如何去控制班級的紀律。因爲班級紀律往往是評價一個班集體好壞及課堂效率的重要標準。所以我在班上教學的時候很是注重班級紀律。對此我也請教了很多人，包括指導老師及我的同學。同時我也發現學生對於聲音、圖像、色彩這些元素很感興趣，所以在製作課件的時候，我會盡量採用生動的畫面、動聽的聲音及斑斕的色彩來吸引注意力。除此之外，我還有很多的教育方面的心得，感覺整個實習期間，我受益良多。我的第一次聽課是完成我學生和教師身份的一個轉變。第一次走上講臺，是克服了講臺上的恐懼、緊張感，第一次備課，感受到了作爲一名教師的不易，所謂臺上一分鐘，臺下十年功，是真的一點都不誇張。有位老師對我說，老師是一個做良心的職業，如果是真心喜愛這個職業，就會花大量的功夫仔教育方面，在該老師的課件及課堂上就能看出來。
在實習期間，丁主任對我的指導幫助不可謂不大。他給我指出衆多教學過程中的不足。他告訴我你站在講臺上你就是一名教師，所作所言，都要有一名教師的風範。學生紀律不好，你就要管，學生有疑
難，你就要答。丁主任的這句話讓我觸動頗深。
在實習班主任方面，我每天都要去監督我的學生的課間操及眼保健操，督促他們愛惜身體，科學用腦，認真學習。同時也和同學們進行交流，交接他們的學習情況，嘗試着以一個班主任的身份去和他們進行交流，從另一方面去了解他們，這期間，我才發現他們是那麼的可愛，他們可能會犯點小錯、淘點小氣，但是這些通常都是孩子們吸引家長及教師的方法。
在教育調查方面，我主要是從1班的同學身上着手的。因爲1班是實驗班，班上各方面的水平都很高。在配合程度上也是很高。通過教育調查，讓我認識到了他們的不同的一方面，一面是對學習的強烈的興趣，一方面是孩子的天性，很喜歡玩耍。矛盾的兩個方面集中體現在了初二年級的孩子們身上。
感謝這次教育實習，讓我深刻的認識到了教師這個神聖的職業。
在城關鎮中學的一個多月的實習期間，從開始的對學校環境完全陌生，不適應，比如說吃飯沒得選擇，一天三頓只能是師傅做什麼，我們就得吃什麼，感覺吃不飽。尤其是週五下午和週六一天沒有飯吃，周圍連一個賣麪皮的都沒有，只能去縣城，要麼就得捱餓，感覺很糟糕，週末我們幾個人守着一個空空的學校，晚上沒有電，校園很黑，感覺很害怕。晚上上廁所不方便，比較遠，而且也比學校要冷。剛開始的時候真的在抱怨，但是隨着時間的流逝，慢慢的也習慣了，覺得日子過得也是比較舒心的。轉眼間，爲期四十天的教育教學實習工作已經結束了，對這裏的一切真得很不捨。感覺自己好多事情剛剛做的得心應手，和學生之間剛建立起感情，又結束了。感覺還是很難過的，到最後有一種留在那裏的衝動。再回首看看，這近一個多月的日子裏，認識了許多人，學會怎麼和學生老師同事相處，學會處理一些突發事件，但是也遇到了一些實習上的困難。不過在老師的幫助指導下都克服了。在這次實習中，我初次體會到爲人師表的滋味，真正體會到處於基層教育工作第一線的酸甜苦辣。我的工作現在已經簽了，等明年畢業後回去還是教書，這次的實習對於我以後的工作也是一個很好的基礎，我很珍惜這個機會。這是我一生中最寶貴的財富，我很感激我有這個機會。
這次實習的任務主要有兩方面：教學工作和班主任工作，教學方面，我實習的.是整個七年級四個班的地理。城關鎮中學爲了配合我們實習工作而又不耽誤學生學習，要求我們第一週聽課，從第二週上課。我的知道老師是一個年輕的女老師，很精幹，屬於學校的精英，我稱她爲魏老師，她人很隨和，對我很親切，我有不會的問題，就去請教，每次都會得到滿意的答案。七年級的地理是每週兩節，共四個班，共八節課，其實也還是蠻輕鬆地，每週二有個小早讀，屬於地理。週二和週四的中午輔導室地理，我和魏老師一人兩個班，給學生進行輔導，有時候講卷子，有時候講導學單。現在的學校和以前的模式不一樣，不再是老師講，學生悶着頭記得模式，而是“高效課堂”，把課堂還給學生，老師只是組織指導的作用，將班上的學生分成學習小組，每個組有組長，而且有自己的組名和組訓。在每節課之前都要喊自己的口號，還要比比哪個組最優秀，還有自己的小黑板，上面是每個組員的姓名，還有加分的地方，上課展講的時候就在自己小黑板上去
展示。在課堂中對於學生的展示要進行評價打分，在課堂結束的時候，要進行評比，選出優秀的小組。我開始去聽魏老師的課，學習她的教學模式，有了一定的經驗後，老師就叫我開始去上課，我硬着頭皮答應了，其實我心裏沒譜。不過我也認真的備課、查資料。本來以爲這樣就夠了，可是當我第一次走上講臺的時候還是非常緊張，差點說不出話來，教學途中也多次忘了下一步該講什麼了。連貫性也不是很好，有些地方卡了，可能語言不夠生動，整個課堂氣氛也不是很活躍，下來之後又總結了一下，這讓我體會到上好一節課真是不簡單，同時發現了教案與現實中的課堂又是兩回事來的！教案時死的，可是學生是活的，面對學生的問題，必須要有足夠的準備才能拿下來。在以後的教學中我不斷努力地改正不足，遇到問題就及時向老師諮詢。在瞭解每個班的具體情況後，因材施教，取得了良好的教學效果。
整個實習期間，還有班主任的實習。我的指導老師是一個很有經驗，對工作認真負責的女老師，她給我指導班主任的工作，我帶的是七四班，共24個學生，每天早上6：50去教室查人，之後帶領學生飯堂領取早餐，8：00至8：15是早操時間，一起去做操，完了之後還要開個晨會。中午12：50至1：10在教室查人，週一開班會，總結上週工作，安排本週的任務。還要及時瞭解班上同學的動態，不管是學習還是思想，確保每個人的健康安全。每天下午的活動課時間，我會組織班上同學一起玩，不管是踢毽子還是跳皮筋，或者打乒乓球，都感覺很好，和那些十二三歲青春活潑的學生在一起時，我感覺自己似乎時光倒流回到20xx年前的中學時代。初中的學生還不失去童真，善於思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心裏的問題都願意與我們交流。學生已經有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。在週末的時候，我還去了學生的家裏進行家訪，和家長溝通一下，在校內，處理好學生的事情，比如有的學生不按時完成作業，有的學生打架鬧事，有的上課不學習，還頂撞老師，這些都需要班主任去教導，既不能傷害他們的自尊，還要達到目的，卻是要掌握技巧。學校是一個規訓的場所，學生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。班主任的素質主要體現在日常行爲中。班主任要以作則。說到做到。班主
任的一言一行學生都看在眼裏，叫學生不要亂扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以體現出班主任的性格、氣質、能力等心理特徵，班主任通過良好的素質征服學生，使學生對班主任產生愛，才能接受班主任的管理教育，班主任就通過自己良好的素質可以使學生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟學生、感化學生、感染學生，使師生之間相互尊重、相互信任產生情感共鳴，班主任只有得到學生的信任和誠服，師生才能融洽交流。而爲了讓學生的思想向真善美的方向發生變化，班主任不知道要花費多少汗水和心血。回顧過40多天的班主任工作，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作爲教師進行專業發展的支撐點——基於實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關於教育、關於人生、關於學習、關於生活的思考的火花。我要感謝學校的老師們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
這次實習體驗使我受益頗多，也對自己做了一場絕好的檢驗。作爲一名老師，基礎知識要紮實，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細心觀察生活，留意身邊的事情，並將他們靈活的運用滲透於教學之中。作爲一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學生工作時非常重要的因素。無論是哪一個角色，我深深體會到了教學相長的道理，其實，學生也是我的老師，我們一起成長成熟。十年樹木，百年樹人。實習生活雖然結束了，但我的教師生涯纔剛剛開始，知識是無止境的，我會時刻不忘超越自己，面對教育事業，我將帶着滿腔熱情，不斷前行。要說實習的遺憾也是有的，覺得教給孩子們做人的東西不是很多，對於有經驗的老師的學習也不是很刻苦，不過還是很感謝有這樣一個機會，謝謝城關鎮中學帶給我的一切。
短短三個月，參與教學和擔任班主任的過程，讓我經歷了從一個學生到一個老師的演變，現就個人實習後的情況和感受作如下回顧與總結。
一、與隊友相伴，快樂多多
我是孤身一人來到同道中學實習的，剛好碰上了大學歷史專業的同學也在這進行歷史教育實習，這讓我有幸認識了一幫新朋友，與其中3個成爲了隊友。從初次認識到一起逛校園，熟悉學校環境，即使不是相同的學科教學，還是會一起討論教學、班主任工作等等，備課時的互相關懷，上課前的鼓勁加油，主題班會的討論改進無論生活上或者學習工作中，讓我們留下很多美好的回憶。
二、走上講臺，收穫多多
如何才能上好一節地理課？怎麼樣纔算是一節成功的地理課呢？如何循序漸進的上好一節課？這是我在實習過程中一直在思考的問題。
到達學校，我分配到的指導老師是政教主任教七年級地理的堯忠和老師，堯老師是高政教主任，同時教四個班的地理：班。
聽課篇。跟老師們交流認識之後，首先做的第一件事情就是聽課。只要有時間我都去聽不同老師上課，每次聽課，我都用心做筆記，將老師講課的流程和細節記錄下來，以及每部分所以時間記下來，分析各個知識點是如何組織聯繫起來的，分析如何分配時間。老師們講課，有的語速比較慢並且有節奏，頗帶威嚴的教態，有的語速比較快，富有激情和感染力的聲調，絲毫不拖泥帶水。每次課，老師都是有側重地介紹知識，巧妙運用一些練習實踐去強化學生對重點知識的理解和掌握。有的老師講課旁徵引博，例子信手拈來，把課堂更多的時間留給學生，讓他們自主理解消化，有時候也會讓學生到黑板前做練習題，從學生做題中發現他們容易犯的錯誤並及時糾正。幾位老師，風格迥異，但是從他們的身上，我看到了一位老師應該具備的素養和責任，我要向他們學習的東西有很多。
交流指導篇。在不斷的聽課過程中，我慢慢地認識到如何去組織數學的課堂，知識應該如何去介紹。每次聽完課或者閒暇時間，我都主動跟老師交流，特別是堯老師，總是很用心地告訴我，分析教學對象是很重要的，不同的個體特徵用不同的教法。比如74.75班屬於重點班，他們接收知識能力較強，可以把知識介紹得更爲深入一點，而76班則不同，屬於普通版，且地理基礎較差，因此，在介紹知識時不能講太深，不然他們接受不了。但兩者都需要創設有趣的情境和任務來吸引學生的注意。老師強調，每次上課前要充分備好課，只要第一節課上好了，後面就不難了。在實習後期地理組的三位老師來聽過我的講課後，給我很多很有價值的意見建議，跟他們交流過程中，總是可以學到很多東西，他們會細心地告訴我應該怎麼去做，應該準備什麼，以後工作會遇到什麼問題。老師的努力讓我知道學習的重要，他們的能力更讓我折服。
教學反思篇。真正踏上講臺與學校微格是非常不同的，我們面對的是真正的學生而不是虛擬的學生了，並且課堂上各種可能發生的狀況都要考慮到。每次上課前，我都先與堯老師交流，看看哪些重點應當突出，教學有什麼要求等，我自己也反覆斟酌教材內容，安排設置要講的知識點，寫好教案以及做好課件等。每次上完課，我都會詢問堯老師聽課的意見，看看知識的介紹是否有錯漏，任務設置是否合理等。
踏上講臺，印象最深的是我給75班的學生上—中國的人口，有三位學校地理老師來聽我的課。在此之前，我已聽了一次堯老師上這一節內容，在她的指導下寫好了教學方案，三位老師在聽課後，給了我一些意見和改善的建議：如我的板書的圖感官性不夠強，重點不夠突出，地理組組長張老師就告訴我應該如何將圖畫得更明朗， 比如說用不同顏色的粉筆、用粗線突出重點等，並在一張紙上親自示範給我看，還有一些知識點講得不夠清楚透徹，他也都逐一告訴我應該怎麼講。
老師們在指出了我存在的不足和錯誤，同時也肯定了我授課的認真和鎮定自若。我很謝謝老師們對我的評價，尤其是指出我的不足之處，那麼我下次就可以加以改正，一步步完善自己的教學。舉個例子吧，我在講南方與北方的降水情況，我跟學生說規律分爲時間和空間上的規律，空間上他們很容易理解，而時間上他們就不太明白，我就用了一幅數學的函數圖象，從數學角度分析地理。之後老師說這種講法很抽象，對於實驗班的同學來說比較困難，應該結合生活來講。當時吳老師提出這個問題的時候我和其他老師都覺得有道理，但是事後，我再重新思考吳老師說的話的時候，就產生了以上這些懷疑了。這件事讓我更加體會到：教學應該抱着懷疑的態度去發現問題，解決問題，這樣才能使我們的知識更加牢固，更加豐富，我們的教學纔會更加科學。
上這次課，學到了很多，思考了很多，可以說是受益匪淺。我真正體會到一個地理的實際課堂是怎麼樣的，切實地去思考一些問題，例如課堂紀律如何控制、學生對地理不感興趣應如何調動學生的學習熱情；學生的能力參差不齊如何調配；根據不同的教學對象組織講解教學內容的重要性等。
三、當班主任，學問多多
我實習的班是76班這是個普通班，共有58人，其中30位男生，28位女生，全都是90後。班裏除少數幾個學生比較活躍外，其他大部分較文靜內斂。指導老師朱老師帶連同我一共四位同學，其中每人帶班一週時間。
記得第一次向學生們自我介紹時，全班響起了熱烈的掌聲。因此初次見面，我記住的學生名字並不多。後來拿到老師給的班級名單和班委名單之後，我就用心去逐個記住，但由於我只上了一節地理課，而平時他們要上其他科目的課，我也要上其他班的課，因此很難跟他們深入接觸，但我利用觀看早午晚讀和第三節晚自習下課的時間到班裏走走，儘量每次與不同的學生聊天，瞭解他們的成績和性格等。此外，我還通過宿舍走訪，體育課自由活動時間等來增進對學生的瞭解。
帶班的這一週時間，我在班裏開了一次主題班會。班會主題是“天天向上”，包括兩個小主題：一是優秀是一種習慣，二是人生是一種過程（王國維人生三境界）。由於班上同學反應還沒認識完同學，所以我在開班會的第一件事是讓同學們抽籤調座位，然後跟自己的上下左右的同學做簡單的自我介紹，促進他們之間的交流。然後是讓他們將自己的座右銘寫在小紙條上，通過隨機抽取的方式將不一部分同學的人生座右銘念出來，被抽取到的這位同學跟大家分享自己對於自我座右銘的一些感受，這主旨在於讓同學們能在日常生活中養成一種不斷努力，不斷受到有價值的座右銘所傳遞出來的精神的鼓舞，不斷地積極進取，明白優秀是要堅持不懈地將一些良好的習慣發揚。接着通過三首詩詞（晏殊的《蝶戀花》、柳永的《鳳棲梧》、辛棄疾的《青玉案
元夕》）引出王國維的人生三境界：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路、衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴、衆裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。最後總結應該以積極向上的態度面對人生，對於現階段的他們來說，要好好學習，天天向上。這次班會的反響還不錯，氣氛很好，舉辦得很成功。
實習期間，正逢學校段考，我們作爲考官，監控同學們，並且參與了改卷工作，感覺很新鮮，也讓我再次體驗到當老師的不容易。
四、體會
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。總的來說，這次實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，獲益良多，受益匪淺。在這個過程中，我更加明白要成爲一名優秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學習的東西太多了。只有堅持自我，不斷努力，有良好的思想品德素質纔能有成功的一天。我相信在未來的路上我會做的很好。
經歷了六個星期的實習生活，讓我嘗試了身爲一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任，在這期間，我能以教師的身份嚴格要求自己，爲人師表，處處注意自己的言行和儀表，關愛學生，本着對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每一項工作；同時，作爲一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。
剛開始進行教學實習，我的主要任務是聽指導老師以及其他優秀地理老師講課，我發現每個老師都會有不同的教學風格，也從中吸取了許多寶貴的經驗。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。在瞭解教學流程的同時，也應注意教學方式和組織教學能力的積累。
聽了兩週課後，我開始走上講臺，開始慢慢適應課堂氣場。首先我會通過閱讀教材、看教師參考書以及做同步練習題來了解所要講的內容，然後是到網上收集關於這堂課的相關資料，整理成教案，接着拿給鄧老師批改，聽取老師的建議和指導。最後在經過多次演練後才走上講臺，進行教學活動。隨着時間的推移，我的教學能力得到了很大的提升。
整個實習期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。當看見那些十三四歲青春活潑的學生時，我感覺自己似乎時光倒流回到六七年前的中學時代。這年紀的學生已經有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法，他們不喜歡老師牽着他們走，也不喜歡老師完全教他們怎麼做。也許我們的年齡相近，他們既把我當作老師，也當作朋友，許多心裏的問題都願意與我交流。這時我就以朋友的角色與之傾心交談，適當的給他們建議。將他們的內心世界作爲我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重。
學校是一個規訓的場所，學生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。班主任要以作則，說到做到，班主任的一言一行學生都看在眼裏，叫學生不要亂扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任通過良好的素質征服學生，使學生對班主任產生愛，才能接受班主任的管理教育，班主任只有得到學生的信任和誠服，師生才能融洽交流。
回顧過去六個星期的實習，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們給予了我很多關於教育、關於人生、關於學習、關於生活的思考的火花。我要感謝學校的老師們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，也因爲有了你們的幫助，我才能順利地實習完畢。在這段短暫的時間裏，我得到了一次全面的、系統的鍛鍊，學到了許多書本上所學不到的知識和技能，也終於明白了教書育人的真正意義。
在我要開始動手寫的這篇《地理教育實習總結報告》之時，我剛剛跟我教過的一個男學生QQ來聊天完不久。我說在**中心學校實習兩個多月對我來說彷彿是一場夢，一場美夢，有時會懷疑自己到底有沒有去那裏實習過。接着學生髮過信息來說，有時我也在懷疑有沒有黃**這個人，頓時，我淚崩了。我又發過去信息說你看看考試安排表，那裏還有我的名字呢！接着他說老師騙您的啦，我們那麼不捨得您怎麼會忘記呢？？是呀，兩個多月的頂崗實習我們留給了他們什麼？我們自己又收穫了什麼？
20xx年9月24日，我揹着大包提着小包的行李跟其他幾個小夥伴興致勃勃的來到實習學校。那時的自己對教育實習是滿腔的熱情，下決心要好好幹一番。第一次學校例會，學校領導都通知我們參加了會議並一一介紹了我們。而我們幾個自己也要作自我介紹。我知道作自我介紹是我很不擅長的一項，所以我作自我介紹的時候還是挺緊張的，不過還是沒令自己失望的圓滿的作完自我介紹，接着得到老師、領導們的熱烈掌聲，我知道自己做好第一步了，接下來就比較有自信了——學校的領導和老師對我們很是歡迎和我在學校領導和全校老師面前熱情，對我們也是很照顧，經常關心我們生活、工作上的事情，以防我們在這些方面遇到困難了也不懂得自己解決。有時候週末我們要回南寧或者去武鳴縣城的也有老師教我們搭他們的順風車，國慶回南寧的時候我們幾個就坐着順風車回來的。
在聽指導老師幾節課後，我開始準備着第一次真正地走上老師的三尺講臺去上自己人生中的第一節課。到我上課的時間準備到了可是自己還覺得備課還沒好，總是想要更多的時間來備課。後面實在拖延不了了，只能硬着頭皮上了。結果沒有自己想象中的那麼差：學生很配合，指導老師說知道點也講得很到位，唯一一點不足的就是時間安排不是很好，以致課件還沒有講完就下課了。個人認爲一節課能圓滿的進行下去是對自己最碼的要求了，現在這個最起碼的要求達到了自己在以後的教學實習中也多了一份自信了，俗話說好的開始是成功的一半。接下來還要上一節公開課，也就是說第二次上講臺就要我上公開課了，這個難免有些倉促，不過上的內容是跟第一次的一樣，所以只要注意課堂上時間的控制就完美了。但是粗心的人往往離成功差那麼一點點距離。原因是跟我一起來實習教語文的一個小夥伴由於沒有U盤，所以上午他的公開課就先借我的U盤用。萬萬沒想到的是這個奇葩把我的課件剪切出來，放在了備課室的電腦的桌面上，理由是看着U盤裏面東西太多、太亂了，所以先拿我的出來。這一部分的原因也在於自己，如果我在上課之前能對我的U盤檢查一下，畢竟借了出去說不定會發生什麼事情，然後再去上課的。所以說以後在做什麼事情的時候應該多留一顆心是比較好的。上完公開課之後，再聽指導老師的一節課之後，她又叫我上臺了，我也只能拖着鬱悶的心情上去了，意外的是這節課是上得最好的一節課，連指導老師都說很好，也是給自己最大的一個安慰了。
在跟指導老師互聽幾節課，交接任務完畢之後地理課就開始由我來接手了。課堂教學的前段時間，憑着自己的一點點膽量、應變能力、對教育實習的滔滔熱情和學生對新老師的好奇，課堂教學進行的還算順利。每上完一節都有成就感，自己也是信心滿滿的，頓覺得前途一片光明，自己在教育方面很有天賦，下決心要設計新型的課堂——充分體現學生的主體地位。到這裏實習一週後，我所教的班級中也有一個班的班主任叫我做他們班的實習班主任，這也是我實習的內容之一，所以也很欣然的答應了。每天除了上課之外還要協助管理班級，管紀律、檢查衛生等。實習工作進行得很順利。
而人往往就是在這種順境下最容易忽略很多事情。隨着學生對新老師的新鮮感下降和對我的所謂的”新型課堂”的厭倦，課堂教學進行得越來越困難了——調皮的男生開始搗亂，有的女生在講悄悄話，甚至平時認真很聽課的學生也在寫別的科目的作業，有的時候半節課都在講紀律、道理，有的時候留個別學生下來談話？？於是課堂管理佔去課堂教學越來越多的時間，自己都有點害怕去上課了。課堂教學影響着課堂管理，課堂教學需要課堂管理的約束，回來自己不斷反思問題到底出現在哪裏了？難道自己真的不適合當老師？其他一起來實習的小夥伴也說現在的課堂難以進行下去了，學生很吵不聽我們這些實習老師的課了。而我自己擔任助理班主任的那個班則更糟，不僅在我的課堂上大吵大鬧，我在下班去宿舍看紀律時也是很吵，怎麼督促也不安靜下來。現在我每上完一節課得到的都是挫敗感，對教育實習的熱情一點點的被消磨，這個時候去上課沒有什麼激情除了責任還在。其他小夥伴跟我的情況也差不多吧，於是我們回到宿舍就開始抱怨了，抱怨這裏的學生太調皮、太難教了等等。可能這些抱怨聲傳到了學校領導耳朵那裏或者我們經常在宿舍講話太大聲了影響到了他們的休息或者他們覺得我們這幾個實習生太差了，竟然把教學課堂攪得雞犬不寧的，也影響到他們的課了，或者學生因爲我們的到來有所放鬆了。反正感覺到學校領導、老師對我們不再你們熱情了，領導經常去視察我們上課的情況，有時候班主任也去做在後面聽我們上課，說是來聽課倒不如說是來管理紀律的，到學生宿舍去督促學生休息的工作也不想由我們來代理了。看到學校領導、老師對我們上課那麼不放心，其實我們心裏也是很難受。教育實習出現了瓶頸期。
那時正好學校在開年級例會，一位領導講到關於課堂管理的“破窗效應”和教學管理的“二八定律”時才恍然大悟，自己不就是在堂課管理和教學管理時違背這兩個規律嗎。決定應用這兩個理論於自己課堂和班主任工作中，看是否能挽回一些失去的東西。於是開始調整自己的一些做法，在後面的時間裏如果叫學生留下來談話的時候一定必須得留下來而不能像以前一樣跑開就算了事，而且要談到到明白了做好保證了才結束談話。這個理論用在後面的班主任工作裏也同樣取得很好的效果，上宿舍檢查衛生時發現有垃圾一定要起來掃乾淨了才能睡覺，不能像以前一樣起牀了再掃也行，走廊上一定不能有垃圾，一發現就叫學生出來掃乾淨，決不能拖延時間，這樣他們就有一個意識什麼事情該做什麼事情決不允許做。幾天下來之後課堂紀律和宿舍紀律也有所好轉了。我也開始在班裏確定幾個熱愛學習地理的學生，先是自願報名，人數實在不夠就課下找學生談話確定，目的是讓他們在課堂上輔助我上課——就是在課堂上跟我一起帶動起班裏的同學學習地理的氛圍，比如在進行課堂活動的時候如果組裏其他同學不願意舉手回答的他們可以自願舉手回答，不懂的老師可以提示，每個小組至少有一個這樣的同學。這樣一實施下來效果還真的不錯，以前認爲進行不了的很多課堂活動都進行得很順利。後面我反思了一下自己上課的一些小細節又發覺在用身邊的例子來說明知識點時學生更感興趣、課件運用比較俏皮的圖片時更能吸引學生的注意力、還有適當提醒學生上到哪裏和做筆記、適當反問一些問題等也是很重要的，還有就是自己在備課上花的時間還不夠，曾經有一段時間由於偷懶一本書和一個U盤就去上課了，教案也沒有用，課本也不熟悉，而備好課是上好課的基礎，自己在這方面以前被忽略掉了。經過不停地反思改進，地理課堂的學習氛圍又回來了、宿舍紀律由壞變好。我又覺得自己是一位很教育天賦的教師，學校領導老師又開始對我們笑眯眯了。
20xx年12月10日頂崗教育實習圓滿結束。從地理課堂學習氛圍的失而復得、宿舍紀律由壞變好中，我不僅認識到教學管理和課堂管理的密切關係，而且也認識到人是要不斷地反思和學習，因爲反思我發現了自己的不足然後進行改正，因爲學習才知道有“破窗效應”和“二八定律”這些偉大的理論的存在，而不是要別人來告訴自己。當然除了以上所說的這些收穫體會，在人際交往、接人待物、組織活動等也學到很多，很感謝自己能在這次實習中收穫得那麼多知識、經驗、教訓，相信對我以後的教育事業會有很大的幫助。
對於剛剛結束了的地理教育實習，我想用一句話來表達：謙虛好問要尊師，愛心負責待學生，認認真真寫教案，踏踏實實把書教，互幫互助提建議，齊心協力共進步。
回首十五中實習的一幕幕，有喜有悲有愛有恨，喜的是有這麼好的實習小分隊隊員，有和藹可親的池老師親授指導，有站上講臺的機會。悲的是時光流逝，還未練出一番硬本領。愛的是那羣青春澎湃誓不言敗的高一(4)班的孩子們，他們的支持給了我信心，他們的直言不諱指引我改進的方向。恨的是學生們有時的惰性，不上進。彷彿自己已經是一位真正的老師，特別期望他們健康成長!
接下來我從兩個方面講述我的具體心得：
在地理教育方面，通過地球運動的一般特點以及地球公轉的地理意義這兩個教案的撰寫，在兩個班級四節課的授課，真實的學生真實的環境地歷練。讓我學會了一堂好課不在於教師的語言有多麼的華麗，導入有多麼的新穎，ppt有多麼的吸引人，在於對教材的處理要符合學情，把知識點簡化，生活化，不是拼命的灌輸。一堂課很重要的是知識點要清楚到位，脈絡清晰，同時在引導學生如小問題的設置上面要符合邏輯，才能真正地拋磚引玉。在十五中實習中，我們高中組授課的課題地球的運動，這些知識是整個地理必修一中較難的內容，相對來說也比較的枯燥，所以知識的講解與課堂氛圍的帶動成了一道難關，但是我們很努力地處理教材，謙虛地與指導老師交流。不足之處在本人由於爲了趕進度，在語速方面較快，我本人也意識到了
但是老師說：有理應是慢條斯理。就是這句話我受益匪淺，所以在接下來的時間裏面我積極地去聽了一些老教師的課，我發現她們溫文爾雅，不失條理。總之真實的課堂給了我真實的反應，切實的教訓，這些都鞭策着我不斷進步。
在班主任實習工作方面：
第一次我步入高一四班，我有些害羞地坐到了最後一排，聆聽班主任的話語。那天當我對着四班學生做自我介紹的時候，我就告訴我自己要在短時間內把他們的名字全部記下來。從主動地與學生的交流我瞭解到一位學生很喜歡從事文藝方面的工作，於是在第一次交給我的班會中我就讓他對同學做個訪談秀，我發現這羣小孩們真的很可愛。
接下來就是比較重要的主題班會了，學生們在知識競賽與紅歌的環節表現特別積極，這對之前u盤問題出現的小插曲是個歡快的奏鳴曲。在做實習班主任的過程中，我懂得了對學生們要有愛心，設身處地地爲他們着想，真正地融入他們，你也會得到應有的回報。我難忘我拿着男生的籃球教他們視運動的知識，難忘運動會上學生們拼搏的畫面，難忘他們送給我的話語及禮物，難忘班主任對我的關心與指導。
任時光匆匆流去，我只在乎你----那段十五中地理教育實習的經歷。加油!我會堅持不懈地努力，爭取成爲一名合格優秀的地理教師!
20xx年10月17日至10月13日，我在xx市第xx中學進行地理學科教育實習。實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。期間擔任高一（8）班實習班主任，主要擔任高一（1）班、高一（2）班、高一（3）班及高一（10）班實習地理老師。在原任指導老師兼班主任朱敏老師及各位地理組的老師們的耐心指導、幫助下，我順利地完成了教育實習任務。
“師者，傳道授業解惑也！”
“教師是人類靈魂的工程師。”
帶着這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習之旅，這段時間裏，教學理論一點點轉化爲教學實踐，模擬教學變爲真正面對面的教學，儘管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開始實習，根據學校要求，在指導老師的建議下，我先聽老師講課，在聽的過程中多學點教學經驗，以便更好地運用到實際教學之中。之後是進入正式的課堂教學。
現在，再回顧我的任課老師們的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發現了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，循序漸進的過程，課堂內外相結合，例如學校地理組組長張老師，他通過講述一些學生顯而易見的故事和例子，加上幽默風趣的語言，再加上多媒體的幫襯，使課堂氣氛活躍到極致。
短短二十多天，參與教學和擔任班主任的過程，讓我經歷了從一個學生到一個老師的演變，現就個人實習後的情況和感受作如下回顧與總結。
一、與隊友相伴，快樂多多
我是孤身一人來到南寧四十二中學實習的，剛好碰上了廣西民族大學歷史專業的四十位同學也在這進行歷史教育實習，這讓我有幸認識了一幫新朋友，與其中3個成爲了隊友。從初次認識到一起逛校園，熟悉學校環境，即使不是相同的學科教學，還是會一起討論教學、班主任工作等等，備課時的互相關懷，上課前的鼓勁加油，主題班會的討論改進……無論生活上或者學習工作中，讓我們留下很多美好的回憶。
二、走上講臺，收穫多多
如何才能上好一節地理課？怎麼樣纔算是一節成功的地理課呢？如何循序漸進的上好一節課？這是我在實習過程中一直在思考的問題。
到達學校，我分配到的指導老師是教11級8班的朱敏老師，朱老師是高一（8）班班主任，同時教四個班的地理：高一（4）班、高一（5）班、高一（8）班、高一（9）班，原計劃是安排我的班主任工作和地理教學都是這四班，改變計劃後，是安排我的地理教學指導老師是另一位非常有經驗的黃蓮鳳老師，黃老師教高一（1）班、高一（2）班、高一（3）班及高一（10）班。
聽課篇。跟老師們交流認識之後，首先做的第一件事情就是聽課。只要有時間我都去聽不同老師上課，每次聽課，我都用心做筆記，將老師講課的流程和細節記錄下來，以及每部分所以時間記下來，分析各個知識點是如何組織聯繫起來的，分析如何分配時間。老師們講課，有的語速比較慢並且有節奏，頗帶威嚴的教態，有的語速比較快，富有激情和感染力的聲調，絲毫不拖泥帶水。每次課，老師都是有側重地介紹知識，巧妙運用一些練習實踐去強化學生對重點知識的理解和掌握。有的老師講課旁徵引博，例子信手拈來，把課堂更多的時間留給學生，讓他們自主理解消化，有時候也會讓學生到黑板前做練習題，從學生做題中發現他們容易犯的錯誤並及時糾正。幾位老師，風格迥異，但是從他們的身上，我看到了一位老師應該具備的素養和責任，我要向他們學習的東西有很多。
遼寧喀左蒙古族高級中學是遼寧西部一個極具影響力的高級中學。
遼寧喀左蒙古族高級中學，始建於1949年5月，與共和國同齡。學校現有38個教學班級，2358名學生，在編教師195人，92名高級教師，2名特級教師，48名省、市骨幹教師，28名研究生教師，學校每一間教室都配有多媒體教學設備，學校每一間教師辦公室都配有電腦，可隨時上網查閱最新教學資料；10項科研課題獲省市一等獎；學校以“學高爲師，德高爲範”爲校訓宗旨。遼寧喀左蒙古族高級中學是一所集現代教學設備與現代教學理念於一身的先進學校。
遼寧喀左蒙古族高級中學，培養了22名市縣狀元，23名清華、北大學子，爲各大著名高校培養了無數優秀的畢業生，中國航天，神舟1—5號副總指揮龍江，是該校優秀學子的有力代表。
作爲東北師範大學派往遼寧喀左蒙古族高級中學的實習小組，我們深知責任的重大，我們的言談舉止代表着東師人的形象，爲東師在遼寧樹立良好形象的大事。因此實習帶隊教師張民軍對我們進行了嚴格的要求，要我們時刻踐行“走出師大，代表東師”的誓言，要我們時刻謹記“一定要體現出我們東師人的優秀素質”爲己任，在45天的實習期間，我們小組大大超出了預期的效果，得到實習學校領導“如沐春風”式的好評，同時與喀左蒙中建立了非常深厚的友誼。
現將我們小組的基本情況作簡要的介紹：
我們實習小組有組員12人，其中數學與統計學院3人、物理學院4人、化學學院3人、中文3人。其中學生黨員2人，求職就業同學6人，推免碩士研究生2人，考研同學4人。
在整個實習過程中，我們每個實習生表現都非常優秀，在指導教師的指導下，順利的實現了由學生角色向教師角色的轉化。在實習期間，每個實習生都嚴格按照在職教師的作息時間上下班，同時遵照實習學校要求每人每天有一節晚自習值班，實習學校領導、老師一致評定我們爲歷次實習中“最正規的實習團隊”，不愧是師大的實習生。在聽課期，我們認真聽課，積極與老師交流想法，積極交流心得體會，使我們的思想認識與教師技能有巨大的提高。在上課期，我們認真備課，仔細推敲每個知識點，並結合學生的知識基礎和接受能力，適當調節難易程度，並積極要求指導教師給與點評。我們每個實習生都連續上正課2—3周，遠遠超出了師大規定的六個教案課次。
現將我們小組的教育實習工作做簡要的彙報總結。
9月14日下午，到達遼寧喀左蒙中，我們小組在實習學校領導的安排下，與學科教學指導教師和班主任工作指導教師見面，而後是豐盛的接風晚宴。9月15日，正式上班實習。
我們的教育實習重點包括學科教學工作、班主任工作，我們每位實習生，實習學校都給指派了學科教學指導教師和班主任工作指導教師。較以往實習有所突破的是————重要報告會；當然，我們也遇到了一些情況，向學校反饋。
一、學科教學實習
聽課期
因爲初到實習學校，對實習學校的教學進度以及學校學生的知識水平、接受能力等等細節情況不熟悉，實習學校首先安排聽課，預計兩週。聽課，此時此地的聽課和在師大課堂上的聽課是不同的，因爲這種聽課的重點是學習老師怎樣備課、講課，學習怎樣傳授知識，怎樣駕馭課堂。我們積極聽課學習，並試着備課、試寫教案，並與指導教師的備課教案，進行對比學習，與指導教師交流想法以及心得體會，並請老師給與指導。這一舉措，使我們實習生受益匪淺。與此同時，我們實習生積極瞭解學生的學習狀態、學習成績、個人喜好、性格特點等，其中以瞭解學生對各自實習學科的學習狀況爲重中之重；實習學校使用教材爲人教B版，這使我們所有實習生都要重點鑽研教材、教輔，同時批改所在實習班級的學科作業，這使我們對學生學習狀況的認識更加準確。聽課、試備課、試寫教案、批改作業、晚自習值班，使我們實習生的生活突然間變得異常的忙碌。雖然忙碌、辛苦，但是當我們站在講臺上面對滿教室的學生，言談自信、舉止大方，當看到學生積極的課堂氣氛時，疲憊之餘，倍感欣慰。
講課期
經過兩個星期的培訓學習，不論是從自身教學技能的提高，還是對學生各方面的瞭解程度，已經非常的接近在職的、我們的指導教師了。終於迎來我們講課的日子，我們每個實習生都倍感興奮。因爲準備充分，所以並不感到緊張，但是大部分同學都存在講課速度快的現象，經過指導教師聽課後的點評與建議：由實習教師上課，學生比較新奇、興奮，非常配合；另外，實習生啓發式發問較少，學生自主思考學習的機會較少，要多給學生思考、發言的機會，增加課堂互動，提升課堂氣氛。經過幾次改進與嘗試，幾乎每位實習生都能成功的駕馭課堂，熟練的講授知識，課堂的氣氛也很活躍，而且達到了學生自主思考學習的目的。經過幾次講授正課的鍛鍊，我們每個實習生都覺得自己上課時，授課思路清晰多了、駕馭課堂的能力明顯的提升了，對於調動學生積極性，活躍課堂氣氛也覺得小有所成了。經過這一段教學後恰逢全校月考，同學們的成績，很不錯。由此可知我們實習生的教學效果也很好，這使我們感到有一種感覺叫做成就，有一種幸福叫做收穫。這使我們更加自信，可以成爲一名優秀的人民教師。
在教學過程中我們總結出一點，上課不難，上好課才難。上好一堂課，需要準備好充足的教學資料，不斷地試講，推敲，提煉，昇華。就像指導教師所說的上好一節課，用一個月的時間來準備，也不嫌多。因爲社會是不斷髮展的，科學是不斷進步的，所以老師爲了不落後於時代，也要不斷的充電、不斷的完善。毋庸置疑，當優秀的教師很難，但是很神聖。所以作爲實習生的我們、做爲準教師的我們，回到師大後，更應該學好理論知識，鍛鍊自己的語言表達能力，不斷的提升組織能力與應變能力等，不斷提升個人素質，不斷完善各項能力，爲成爲優秀的教師虛心、勤奮學習，爲培養一代英才奠定堅實的基礎。
二、班主任工作實習
在學校裏，班主任是學生的第一監護人。所以班主任工作，是學校工作中的重中之重，使學校直接對學生管理的第一線。正因爲如此，班主任工作也是最繁雜的，大到學生成長、安全、成績、思想動態，小到學生的衣食住行、感冒發燒，每一點每一滴，班主任都要實時掌握。一名真正盡職盡責的班主任，要比學生的家長更加關心、更加體貼這些學生。在到達實習學校之時，就在實習學校爲我們指派的指導教師的指導下，先對實習班級的學生進行全面細緻的瞭解，在聽課之餘多找機會，多找時間，與學生接觸，瞭解學生的學習狀態、學習成績、個人喜好、性格特點等，在班主任指導教師的大力支持下，我們基本上掌握了班級的各項制度，也基本瞭解了學生的各項情況。這爲我們班主任實習工作的進行奠定了堅實的基礎。進而與班主任指導教師進行思想交流，對班級學生出現的問題提出自己嘗試性的想法與管理策略。開始學習並輔助班主任指導教師管理實習班級的學生，主要負責班級的日常事務，如：學生的出勤，午休，以及課間的紀律，課後的衛生以及晚自習值班時對班級的綜合管理工作，這些都充分的鍛鍊了我們班主任工作的管理能力。經過一段時間的班主任工作實習後，實習班的學生都親切的叫我們實習生爲“小班（小班主任的簡稱）”。
在經過一段時間的班主任工作實習後，我們深刻體會到：基層教育、基礎教育的一點缺憾。目前的高中生還是沒有得到減負。根據成績來劃分重點班的現象仍然存在，這對學生來說有着很大的壓力與心理負擔。每天看見學生在教室裏埋頭做試卷，我們都感覺他們很累很累，作爲實習教師的我們，都替他們的父母心疼。這樣的教學方法和《新課程標準》所提倡的素質教育還有較大的差距，基礎教育改革，任重而道遠！
在xx中學的一個多月的實習期間，我在對學校環境完全陌生和經驗不足的情況下投入教學工作。時光飛逝，轉眼間，爲期四十天的教育教學實習工作已經接近尾聲了，對此真得很不捨。再回首看看，這近一個多月的日子裏，認識了許多人，也遇到了一些實習上的困難。在這次實習中，我初次體會到爲人師表的滋味，真正體會到處於教育工作第一線的酸甜苦辣。但是不管將來會怎樣，這都是我一生中最寶貴的財富之一，這些難能可貴的經驗對於我的學習和將來的工作都非常重要，同樣也是今後最值得回味的經歷之一。
這次實習的任務主要是試教這方面，我實習的是七年級地理。由於學校師資緊張，學校要求我一邊聽課一邊開始上課。但是地理這方面的課本來就少一週兩節課，實習學校安排我接替xx老師所帶的三個班的地理課，這樣一週我就上六節課，沒課的時候就聽其他老師的課。聽了xx老師的兩節課後，老師就叫我開始去上課，我硬着頭皮答應了，其實我心裏沒譜。下來我也認真的備課、查資料，把我在大學學的知識全用了。本來以爲這樣就夠了，誰知道上了下來才發現問題多多。第一次走上講臺，非常緊張，差點說不出話來，教學途中也多次忘了下一步該講什麼了。這讓我體會到上好一節課真是不簡單，同時發現了教案與現實中的課堂又是兩回事來的！從而才發現自己對課堂常規教育以及上課的技巧的瞭解是如此的缺乏。才知道要上好一節課在下面不知道要花費多少時間，要查多少資料才能上好一節課。做一個老師真難，做一個好老師更難。通過指導老師的耐心指導和自我的反省，我不斷的改掉自己不足的地方，一步一步的進步。最後終於達到了比較理想的結果。
在教學環節，我主要從以下環節對於這次實習工作進行總結。
一、備課
在教學過程中，備課是非常重要的一個環節，備課好與壞直接影響着教學內容的開展，備課是一項艱鉅複雜的工程。備課時不僅要對說講述的內容熟悉掌握，而且要有主有次、重點突出。這樣才能在有限的上課時間裏，完成自己的授課任務，使學生更好地掌握所學知識。因爲地理學科是自然科學和社會科學的邊緣學科，和其它學科有很密切的聯繫。備課時不僅要注意對本學科知識的熟練掌握，還要注意其它學科的融會貫通。考慮到地理知識的理論性強，學生很難領會。我特地增加了一些圖片模型，是地理知識形象化、具體化，使學生們便於接受。
二、教學儀器的應用
由於地理教學的特殊性，用多媒體教學可以讓學生一目瞭然，但是由於實習學校的實際困難，所以只要運用的教學儀器只有地圖冊即掛圖和地球儀。很想在教學過程中，應充分應用新技術。只是條件不允許，但是我還是做了一些幻燈片，由於我很喜歡計算機，所以幻燈片也很愛做，但是並沒有找到多媒體教室給學生放映，也算是一種遺憾。但是在運用多媒體教學的手段在底下我還是依舊在學習運用，或許等我畢業了，那時多媒體教學就會普及了，多媒體教學對地理教學真的很有幫助，比如地球自轉和地球的公轉，讓學生去想象實在是難以想象，但是用動畫做出來，學生則可以直觀，還有一些地形地貌，由於鄉村學生的經濟基礎差，能出遠門的特別少，有的學生甚至沒有走出過我們睢縣，一出生就只知道黃土，讓他們去想象流水地貌冰川地貌岩溶地貌，真的很難，但是用一些圖片展示，則會加深他們的印象，因此，我個人認爲，作爲一名地理老師，熟練的運用多媒體教學，則是必備的基本功，在今後的學習中，把計算機技術的掌握也要給予重視。
三、授課
站在講臺上和坐在下面感覺就是不一樣。課堂授課使一項組織性的工作。在課堂上要適當地分配時間，對講解內容有輕有重，既要面面俱到又要突出重點。不失適宜地展示一下教學模型、等，不僅能緩解一下課堂的緊張氣氛，還能增強同學們的學習興趣，加強對知識的理解。甚至，當學生注意力不集中時，加一些笑話或學生感興趣的事情，調動一下課堂氣氛，都很重要，而這也特別考驗老師的綜合素質。
四、板書和課堂紀律
說到板書，我真的很慚愧，也很丟人，作爲一名大學本科生，寫的字很難看，爲了不丟人，我還每天在地板上練粉筆字，由於我的鋼筆字不好，所以在寫粉筆字時一筆一劃的很認真的寫着方塊字，這樣看起來板書還算漂亮，不過學生們對我還是很寬容。但是作爲一名老師，粉筆字鋼筆字真的很重要，因此，平時寫字的時候我都注意把字寫的規範，並且買了一些字帖在練習，練習還是很有長進的，在實習的這一個多月我的粉筆字的確長進了不少，我的指導教師給我提出建議，讓我以後不要放鬆多字的練習。我是虛心接受。提到課堂紀律，良好的課堂紀律是授課活動順利進行的有力保障。上課時要注意那些開小差的學生，適時地提問他們一些問題，使他們的思緒回到教學能容上來。但注意不要太難，學生回答不上來，會打擊他的自尊心，不利於他們對後來課程的聽講。對那些調皮搗蛋的學生，則要“嚴加看管”。
五、課後總結
總結是對以前所學能容的重現與再認識。總結做得好，既有利於對所學知識的理解應用，還有利於對後續知識的學習掌握。教師在帶領學生做學習總結時，還要引導學生對課外知識的拓展和與其它學科的聯繫，要把知識學活、用活，應用到實踐中去。
六、實踐體會
加強專業知識的學習。“書到用時方恨少”，對於地理專業的學生來說，雖然掌握了一定學科知識，但是面對學生們提出的問題和無限的想象力，也會感到迷惑不解，力不從心。因此要加強專業知識的學習，提高自己的學科知識，爲將來走向教學崗位後，能更好地和學生交流。
多參加實踐活動。理論不等於實踐，在真實的課堂教學中，常會遇到一些突發事件，是課本知識所不能預料的。多參加一些社會實踐活動，提高自己的應變能力，保障教學活動的順利進行。
從總體來說，這次實習使我感悟到教與學的真正內涵。作爲人民教師，工作在教育第一線，大部分時間都是在教室裏度過，我的責任是教好七年級的地理。沒有正式授課的時候覺得教書的工作很輕鬆，但是自己真正從事這份工作的時候才體會到並非如此。這個工作不僅僅是單純教書，還要育人，裏面對教師的要求決不是別人想象的如此容易。如何讓學生聽懂你的課，如何讓學生願意聽你的課，如何讓他們能像喜歡玩一樣喜歡學習，沒有一個不是讓老師傷腦筋的問題。剛開始我並沒有感受到工作所帶給我的壓力，當有一天我自己獨立站在講臺的時候才真正體會到了自己肩上的擔子有多麼的重，體會到了作爲一名人民教師的責任。
