幼儿对感兴趣的事物最易记住，生活中，父母想要让宝宝学习更多，可以选择让宝宝感兴趣的事物来教学，这样能让宝宝学到更多知识。下面是幼儿对感兴趣的事物最易记住的内容！
幼儿对感兴趣的事物最易记住1
婴儿的大脑具有多么惊人的吸收力，当然，那只是机械化地把大人所给的统统记进脑海而已，还没有取舍、选择和理解的能力。
但是，到了三岁左右，慢慢地就会产生想要做什么的意念。也就是说，终将面临如何使用已经组成“硬件”的功能，此时乃脑细胞形成的阶段。
在这个时候，怎样使孩子对周围的事物发生兴趣，要比给予他什么更为重要，幼儿的好奇心很强，对于感兴趣的事物，都会贪得无厌地吸收，并记忆下来。
在此过程中，才培养出日后对大脑的机能与个性的形成最为重要的意愿或意志等等。
每个做父母的，总在孩子一出生，也不管他听得懂与否，就为他念童话或讲故事。
反复听着之中，幼儿就把所讲的故事背了起来，并牢牢记住，若是你稍一念错，他会当即指出你的错处。原来，幼儿已将不明内容的童话与故事，当作一种模式记在脑子里了。
渐渐地，幼儿会在听讲故事之中，对其中的某一故事特别感兴趣，而设想要自己拿起书来，模仿大人的样子阅读。
别看他一本正经地念着书，其实，这个时期的幼儿还不识文字，他只是把记忆中的故事情节和书中图画对照一下，再逐字顺畅地念了出来。
这时孩子喜欢缠着父母亲：这是什么字，那又是什么字？执拗地问东问西，这就是他对事物感兴趣的证明。
聪明的母亲会把握住这个时机，很自然地教孩子学习识字，培养他的读书兴趣。
所以，有心教孩子的母亲，应该刻意选购有文字的童话书，然后跟着幼儿，边看边念给他听并指出该文字与书中相对应的图画，久而久之，孩子就会背起故事，当他自己能够看书时，就会最先对文字有兴趣。
这时，做妈妈的千万要耐心地、毫不厌倦地一字一字教给孩子。当有一天，孩子在父亲看的报纸上发现自己认识的字时，定会高兴得雀跃不已，父母当然也会感到很快乐。
上述种种，是在告诉大家，三岁前后的幼儿对自己所感兴趣的事物，都会毫不费劲地集中注意力，并将它牢牢记住。
幼儿对感兴趣的事物最易记住2
关于幼儿“记忆”的趣味识记口诀
（一）哪些因素影响儿童记忆的保持？
1、儿童对记忆对象的感知程度
在生活中我们有这样的体会，只有把记忆对象感知得很清楚，才能留下深刻的印象，而印象深刻的东西才能保持长久。儿童随着年龄增长各种分析器的结构和机能逐渐成熟。
儿童通过积极从事各种活动，提高了各分析器的分析综合能力，感知的选择性、持续性、精确性都不断提高，这为头脑中留下深刻的印象创造了条件。
2、儿童的知识经验和对识记材料的理解程度
凡是容易和已知的知识相联系的内容就比较容易记住。儿童在生活实践中接触的事物越来越多，知识经验也越来越丰富，这就有利于在记忆对象之间建立各种联系，使回忆容易实现。
理解的东西往往容易记住，儿童知道了所记东西的意义，就便于把它同已有的知识经验联系起来，并入自己的知识结构，利于长期保持。
3、儿童的情绪状态
儿童，特别是年幼的儿童很容易记住那些富有情绪色彩（愉快或不愉快）的事情。大多数成人之所以能回忆四五岁的往事，就是因为那些往事大都带有情绪色彩。
儿童听儿歌、故事时往往容易记住最有感情的那些句子，比如3岁左右的儿童对“小鸭子游泳”这首诗相当熟悉， 要他再现时；
首先记住的是“小鸭子摇啊摇，扑通一声跳下河”，诗句中“摇啊摇”，“扑通一声”等措词，引起儿童情绪上的反映最愉快，所以保持得特别长久，而那些与情绪态度无联系的、印象不深的'材料则不易记住。
4、对被记忆对象的兴趣
有人说兴趣是记忆力的促进剂。确实，儿童对感兴趣的事物，记忆力就能被很好的发挥出来。
儿童有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，他们对什么事都要问个为什么，特别对感兴趣的东西，能集中注意力去想它，以形成比较鲜明的深刻的印象，并且喜欢查根问底，弄个水落石出。相反，他们对不感兴趣的事漠不关心。
记忆口诀：“感情理性（兴）”
（二）幼儿记忆出现的早晚顺序
从记忆的内容看，记忆可以分为运动记忆、情绪记忆、形象记忆和语词记忆。儿童记忆内容也有随着年龄而变化的客观趋势。
运动记忆是指识记内容为人的运动或动作的记忆。一切生活习惯上的技能、体育运动或其他活动中的动作，都是依靠运动记忆来掌握的。儿童最早出现的是运动记忆。
情绪记忆是对体验过的情绪或情感的记忆。儿童喜爱什么，依恋什么，厌恶什么都是情绪记忆的表现。儿童的情绪记忆出现得也比较早。
形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。比如婴儿认识奶瓶，认识母亲等都是形象记忆的表现。1岁前的形象记忆和动作记忆、情绪记忆紧密联系。在幼儿的记忆中，形象记忆占主要地位。
语词记忆是以语言材料作为内容的记忆。这种记忆是随着儿童掌握语言的过程逐渐发展起来的。
语词记忆的发展，要求大脑皮质活动机能的发展，特别是语言中枢的发展作为生理基础。因此，儿童的语词记忆的发展也最晚。
从儿童这几种记忆发生发展的顺序来看，最早出现的是运动记忆（出生后2周左右），然后是情绪记忆（6个月左右），再后是形象记忆（6～12个月左右），最晚出现的是语词记忆（1岁左右）。
儿童这几种记忆的发展，并不是用一种记忆简单代替另一种记忆，而是一个相当复杂的相互作用的过程。
在考试中经常会出现让我们对这几种记忆按照出现顺序进行排序，那么由晚到早的记忆口诀是：“雨（语）巷（象）情动”——语词记忆、形象记忆、情绪记忆、动作记忆。
