总是教育孩子要出息究竟为什么，孩子的成长受环境影响很很大，家长可以多鼓励孩子主动解决问题，要教会孩子克服这些困难，多多陪伴孩子，看完总是教育孩子要出息究竟为什么，学着启蒙家里的小天使吧！
总是教育孩子要出息究竟为什么1
当然，我会承认教育在孩子成长的过程中所具有的重要地位，但是，当下我们很多教育，社会所倡导的很多思想，并不及格。所以，我一直对这一句未经思考的“你们要有出息”心存疑虑。我对读者提问“作为独生子女，你最大的烦恼和疑惑是什么？”的时候，我收到大量的回复，其中，相当大的部分朋友谈到；自己身上承担着巨大的压力，这些压力，来自于父母的要求、社会的期望。这些要求，期望，有些软，有些硬，或松或紧地缠绕在他们身上，这种压力、承担，从某种角度上抑制了孩子的独立选择与自由发展。而我一直想要追问这些父母的是：究竟什么才是有出息？！
一对父母对孩子要求很严格，除了诵读经典，还要琴棋书画，当然，学业更是一点儿也不能放松，考试成绩成了他们脸上的晴雨表，孩子不堪重负最后跳楼自尽，这对父母趴在孩子身上嚎啕大哭：早知道你会这样子，我们什么都不逼你，只要你能活着，我们一定不这样去要求你……反思此等悲剧，倍感悲哀之余，我们发现，这对父母他们所要求的出息变成了：好好活着。他们根本不清楚什么才是有出息。事实上，还有个更尖锐的问题，那些一直要求孩子有出息的父母：你们活到现在，取得了什么骄傲的成绩，又有什么出息？世人眼里的“有出息”最直接的莫过功利，获得财富、名望、知识、权利。自古以来我们就喜欢说：升官发财，譬如：财源滚滚、光宗耀祖、名利双收、声名赫赫……，似乎，只有工作体面，收入丰厚，才能去给父母长脸，成为“有出息”的表现。
事实上，这种单一的价值观与评判标准导致了很多孩子的焦虑与痛苦，而且，你还不得反问，否则就成了不懂事，不孝顺。反观很多越是在功利的社会中取得了一定的“成就”，获得声名，赚取财富的父母，他们反而较少要求子女一定要去“建功立业，升官发财”，去为他们长脸，他们常常鼓励孩子去做自己想做的事。这些除了说明他们有所见识以外，更说明了：功名利禄虽然不错，但远不能成为人生主旨，如若这是人生真谛，毕生追求的话，那些有钱有权的人，怎么会愿意让孩子去过自己的生活呢？
理应也让他们为钱，为权奉献一生才对。所以，对于那些无法去为“有出息”提供更有说服力的答案，却又不断要求孩子要“有出息”的父母，在我看来，这是因为他们自己没有真正体验生命里最重要的东西，搞不清楚什么才是“有出息”。他们这种“出息观”一是道听途说，人云亦云。二是死要面子却让孩子遭罪。三是秉持自己“未完成”的情结，意图去让孩子“父债子还”，找个说辞：我们这是为了你好。把孩子的自我都搞没了，哪里好了？！如果我们去将“有出息”当做人生目的来看的话，我们应该清楚的是：有人期望赢取功名，赚取财富，当然，这并没错；有人倡导充满自省，不断觉悟，去过一种苦行僧式的生活，这也很好；有人期望不断超越，通过强有力的行动跨越各种障碍，科学的，自然的，从而获得探险所带来的乐趣，这样当然没有问题；还有人会认为人生得意须尽欢，莫使金樽空对月，纵情享乐，高兴就好，也还可以。然而，在我们文化中糟糕的地方在于：只认定某一类生活理念是好的，有出息的，其他的全都是“旁门左道，歪理邪说”。往小了说，这会遏制人的发展，往大了说，这会导致社会失去能量、活力，譬如我们现在社会也在倡导一种单一的价值观，不够宽容，缺乏远见，这样会给个人心理造成巨大压力，因为所有“不同”都是错的，都是不应该的，那么，那些天生不同的人，就会被排挤，被指责，乃至直接被伤害，被屠戮。
所有这些“不自由”、“不宽容”集中起来，就构成了一个不自由的`社会，容不下异端，受不了反对，自以为是，刚愎自用，热衷铲除异己，喜欢“修剪”他人，听不得一点儿不同意见，这种环境，就会造成了大量的迷茫的、痛苦的人，因为他们一直被蒙蔽了双眼，随之迷失了方向。而药方就在于去让他们能够学会独立思考，努力成为自己：能够明白苦行僧便是苦行僧，银行家就是银行家，探险者便是探险者，娱乐家就是娱乐家……，每个人都有选择自己生命的自由，这才是真正的出息。如果所有人都能够各司其职，自得其乐，相互尊重，互不干扰，社会就会变成一个宜居的舒适的社会。
对于那些现在广受“控制”之苦，老被指责没有出息的人，我想谈的就是：首先，抛弃所有外在的，强迫的观念，不再去在意外界的评价，坚持做自己想做的事情，这种认识是从内心发出来的，当你变得可以面对你的内心，成为真实的自己，你会变得充满力量，不再患得患失，心生恐惧。
总是教育孩子要出息究竟为什么2
有一种冷是妈妈觉得你冷，有一种饿是奶奶觉得你饿，有一种内向是谁都觉得你内向。
生活中有一些孩子，黏着熟人，不爱和陌生人说话，不愿主动与人打招呼，事实上这可能属于“伪内向”，也就是慢热，一旦玩熟了，就可以相处的很好。
内向≠自闭症
“自闭症”是一种先天性的发育障碍，一般发病于孩子两岁半之前；患有自闭症的儿童无法与他人进行交流。“内向”可能和从小接受的教育有关。比如，父母一直教育孩子“不要吃陌生人的东西，小心他们会把你带走”等，久而久之，让孩子养成了对陌生人的防范心理。父母们在鼓励孩子与人交流和表达自己时一定要把握“度”，是引导孩子，而不是逼迫孩子。
著名的心理学家盖伦，曾把人的气质性格概括为4类：多血质，胆汁质，黏液质，抑郁质，这四种特质本身并没有优劣之分，因为它们都既有优点又有缺点。
多血质
优势：活泼而不冲动，重大局、不贪小利、不感情用事，具有沉稳的领导者气质。
劣势：多血质的人情感丰富，但容易浮躁、粗枝大叶，精力易分散；思维活跃，但有时对问题不求甚解，投机取巧；适应能力强，但“注意点”变换快，容易“移情别恋”，做事缺乏耐心和毅力。
胆汁质
优势：积极进取，不怕困难，热情高涨；为人直率豪爽，表里如一。
劣势：脾气急躁，行事鲁莽，容易因小事而大发雷霆，甚至出现攻击行为；感情用事，办事冲动，不考虑后果，事后又后悔。
黏液质
优势：为人稳重，处变不惊，总能三思而后行。所以，身边人都爱与他们交朋友，遇到事情也能把他们作为后盾。
劣势：缺乏灵活，踏实却有些死板，沉着但生气不足，行为稍显迟缓，思维不够灵活，容易因循守旧。
抑郁质
优势：洞察力强、抽象能力好，有天才、艺术家的潜质。
劣势：缺乏安全感，具有挑剔、悲观、情绪化的毛病。遇事常消极应对，容易一蹶不振。
外向和内向的孩子，获取心理满足感的方式是不一样的。外向的孩子，通过与他人交往、展现自己来获得心理满足感，获得生存的动力；而内向的孩子，通过独处时自娱自乐来获得心里的满足，以及生存的动力。
所以，逼外向的孩子整天闭门读书，逼内向的孩子整天人前表现，都会令他们感到极大的焦虑和不适。
