幼儿形体教案，孩子的心理健康问题越来越被社会所重视，宝宝的智力程度体现在这些方面，父母要多多鼓励孩子，家长们和孩子都不能忽视成长过程中的每一个问题。以下是幼儿形体教案，仅供大家参考。
幼儿形体教案1
形体课堂三部曲：
1、 丰富的肢体语言表达。
2、 形体表演与感受节奏。
3、 故事剧目小课堂。
肢体语言的表达，也可以称为身体表达。
灵动的形体必须要有肢体语言做依托。这能让小朋友在口语表达的同时，学会用肢体语言来加强自我情感表达，做到不拿腔拿调、不刻板等。
许多小朋友在表达时，会变得手足无措，肢体僵硬，不知道该做什么。
所以少儿形体的第一次课，跟着老师一起“解放天性、解放肢体”，体会控制肢体与表情以及感受呼吸的节奏，让孩子们玩起来。我们观看了北京电影制片厂的老电影《过猴山》，孩子们用自己的肢体语言，把整个故事演绎的绘声绘色。
形体课堂的学习，孩子们对少儿形体的以及肢体表达都有了基本的了解。为了加强孩子的形体基础以及肢体语言的表达，我们决定结合表演以及节奏的感受进行沉浸式教学。
为什么形体课要学习表演基础呢？
我们必须通过教学游戏与课堂结合，以孩子易于接受的方式做专业的形体训练，并体会扮演角色的乐趣；再与童谣歌谣相结合，让孩子体会到肢体表达、表演、与节奏的统一。
通常来说，形体戏剧是在舞台上展示给观众看的，而形体大多数是生活中表现的。
如何把二者融为其一并且表现出来呢？
在我们的故事小课堂上，把形体与戏剧相结合，以讲演故事的模式，夯实语言表达以及加强肢体表达并贯彻到生活当中。
我们不只会纸上谈兵，为了增加孩子的实践机会，深入了解形体与戏剧的关系，老师们选择了一个角色十分鲜明的'绘本故事成品剧，全方位的让学生巩固加强形体与表达，让孩子们的肢体语言自然、表达流畅、表演生动。
幼儿形体教案2
幼儿体态要求
1、幼儿舞蹈的基本体态
幼儿形体舞蹈训练是利用芭蕾、舞蹈、体操舒展的动作训练改善体形，并且有利于身体健康，使人拥有优雅的姿态。
优美的体形是自然美的重要标志。
体形是指人体的外形特征与体形类型。一个人的体形固然与先天遗传因素有关，如高矮、胖瘦、骨骼比例、形体姿态等。
但通过后天针对性的锻炼，使之形成正确的身体姿势，也可在一定的程度上纠正不良的形体，使身体变得健美匀称，从而使身体形态在原有的基础上得到改变。
通过长期的形体训练，可以使人的新体变得更优美、挺拔。
2、体态对幼儿舞蹈力量的加强
在训练目的上，幼儿形体舞蹈训练不同于舞蹈演员、体操运动员等为表演或比赛而进行的强体力基本功训练。“力的控制”和“美的造型”是重要的训练指标。
一般而言他们的训练选材要求很高，训练的动作规格最高，动作难度较大，甚至不惜“伤筋动骨”。
而我们所讲述的幼儿形体舞蹈是通过舞蹈的方式对不同孩子的有针对性的锻炼，以健康、健美和提高艺术涵养与气质为目的进行的个体运动，是一种“改善”行为。
所以，要根据孩子的基本素质安排运动量和运动强度，防止过度疲劳和大强度的基本功训练伤害孩子学习舞蹈的兴趣和乐趣。
3、体态舞蹈的专业化
丰富多样的教学形式，能够调动孩子们全身的多种器官去表达各种动作和情感，使他们在舞蹈中感受到快乐，进而达到锻炼身体，增强体质，陶冶性情和品格的效果。
如上基训课，时间一长学生就会坚持不住，不仅影响教学质量也影响教学进度，若教师在这时能随机应变地把基训练习与游戏相结合，模仿动物神杰，一个接着一个，学生的执情就能再次激发，甚至还不愿意下课。
就像在学习新动作一样，若只是一、二、三、四按节拍做动作，孩子们就会厌倦，疲劳，如果把动作融入游戏中，这样就能使孩子产生积极愉快的情绪，从而提高参与舞蹈训练的主动性。
