怎样教小孩子说话，教育好孩子前提是重视孩子，成长过程中也会伴随很多烦恼，未来的发展是现在的每一步累积起来，培养孩子的这种能力是非常关键的，下面小编分享怎样教小孩子说话方法。
怎样教小孩子说话1
如何引导宝宝说话，以下四个步骤很重要：
1、看：即要看物说话、看图说话。方法很重要，妈妈可以采用问答式，如问孩子：妈妈在哪里？鼓励孩子用手指出来。慢慢地，您就应该改变提问方式了，如：这是谁呀？要鼓励孩子用嘴巴说出来。
2、动：即做动作、说话。刚学说话的小朋友也是个“运动员”，走、爬、跑、跳、滚等动作都是他们要学习的，同时家长可以配上语言帮他们“翻译”，帮助孩子获得经验。
3、听：当然就是听故事、儿歌等文学作品了。家长应该常常给孩子念儿歌，或者教他们念，学着那些朗朗上口，或者押韵的儿歌，让孩子对语言更有兴趣。
4、日常对话：家长要随时都有意识和孩子对话，不管他能够听懂、能否正确的回答，最重要的是启发孩子想要表达的愿望
怎样教小孩子说话2
发音要清晰，口型适度夸张
不论是教什么语言，我们都要努力地让我们的发音清晰明确，尽量做到字正腔圆。清晰的发音才能让宝宝比较容易辨识和模仿，尤其是音节比较容易混淆的字音，比如：“de”,“te”,“ne”,“le”。
为了更好地让宝宝明白发音跟我们口腔的唇、齿、舌的关系，我们在跟宝宝面对面发音的时候，尽量把口腔打开。最好能够在吸引到宝宝注意力的时候进行略微夸张的口型示范，这个效果往往会事半功倍。
有一些音节的发音，还要让宝宝看到我们舌头的运动呢。比如，很多宝宝在一开始都会“ge”、“de”不分，也就是“哥哥”、“的的”不分。这时候，建议家长们蹲下来，跟宝宝在一个高度，吸引宝宝看着我们的嘴巴，然后用夸张的口型和舌头的运动，教给宝宝怎么发音。
比如我们可以模仿小汽车的鸣笛声，连发：“嘟嘟嘟~”、“滴滴滴~”、“叭叭叭~”的音，让宝宝看到我们唇形的变化对音节变化的影响，宝宝会觉得爸爸妈妈的嘴巴好神奇，很有意思，他会愿意去模仿。
另外在我们教宝宝发音的时候，可以把宝宝的小手放在我们的嘴边，让宝宝感受我们每一个发音的力度、爆破音的发音方式，例如：“bo”、“po”、“te”
语速放慢，适当重复
8~12个月的宝宝发音就会有声调的变化了，也慢慢地会叫：爸爸、妈妈。有时候还会应用感叹语，比如：“哦！”“啊？”也会对简单的命令有反应，比如妈妈们说：“不，不可以”。宝宝会停止正要做的事。甚至还能用简单的动作，配合着表达自己的意思，比如摇头、点头。
这个阶段，我们在教讲话的时候要说得慢一点，一字一字地说，尤其是初期，千万不要说得太快，否则宝宝不容易揣摩你的发音。
比如给宝宝念这首儿歌：
小雨沙沙沙，大雨哗哗哗，
妈妈打电话，问我在干嘛，我在画图画。
这个儿歌在头几次教给宝宝的时候，不要指望宝宝能学会，甚至有些宝宝还不一定能完全听懂，小月龄的宝宝，其实只需要听到：“沙沙沙、哗哗哗”。就很不错了！大一点的宝宝可以听到“电话、图画”。
复杂句子，拆成简单短句
一般情况下，从单字—组合词—简单句—复杂句，是宝宝掌握学习语言的规律。家长在教宝宝说话时，要注意这个规律，从简单的、短的字词句开始。
比如，我们平时指给宝宝看一朵花时，可能会这样说：
“宝宝你看，这是花，真好看呀！再闻闻好香啊！来，宝宝跟妈妈一起拍个照！”
我们成人觉得挺简单的几句话，但是宝宝太小了，对于他们来说，这个理解难度就好像咱们专业英语八级的水平，更别提还让他跟着你说出来了。
这个时候我们，可以换一个表达方式：
“宝宝，你看，
这是花~ 花~
这是花~~”
边说边捕捉宝宝的眼神，如果他的眼神刚好盯着你的嘴巴，这时我们可以乘胜追击：
“宝宝来试试，张大嘴巴，说花~花~”
他很可能就努力张大嘴巴跟着你去发出这个音节了。
等宝宝学会说花，你下次还可以说：
“宝宝你看，红~花！”
一个句子里，只需要强调最重要的词、最重要的信息。即便一两次不一定能成功，我们也别忘了给宝宝一个大大的鼓励的微笑或者拥抱，竖起大拇指：“棒棒哒！”
爸爸妈妈读儿歌，胜过一切早教机
我们建议家长们每天抽出一点时间，亲自给孩子读儿歌或者讲绘本，时间不用长，在孩子注意力能集中在儿歌或绘本上的几分钟就可以了。
有人会问：“我们现在买的那些早教机啊，故事机啊，里面有那么多朗朗动听的故事和儿歌，发音又准确，又有感情，干嘛要鼓励我们父母自己来讲呢？”
其实故事机，早教机的作用是暂时解放父母，给我们自己留点时间，但是它们发出来的声音，代替不了爸爸妈妈跟宝宝说的话。爸爸妈妈跟宝宝说话交流时的情感，永远是机器替代不了的。同时，机器不能够把握孩子的有效注意力的时间，也就是说，它不能把握最恰当的实际进行语言的沟通。
宝宝喜欢有乐感的语音。经典的儿歌往往节奏感好，抑扬顿挫、天然动听，声调起伏比较明显。家长们可以学一些儿歌，在生活中多念给宝宝听，注意语气语调丰富一些，有感染力一些，甚至可以把动作和语言结合起来，把故事表演给宝宝看，让宝宝有具象的概念，更容易理解儿歌绘本的内容。
所以，我们要请父母多用语言和孩子交流。听父母说话，跟父母交流，都能对孩子产生更好的刺激作用，吸引孩子模仿咱们说话，帮助孩子语言发育，也更利于形成更好的亲子关系。
有时候大人在说话，宝宝也会在旁边，像小鹦鹉一样学舌，这时候我们也不要去打断他，可以让他自由模仿，乐此不疲。宝宝就会在这个过程中更快地去积累自己的词库、句库。
我们常常可以看到，儿童的发音、用词、甚至说话的音调表情酷似双亲，或者是平时带他的他所熟悉喜欢的那个人。也正因为模仿的力量太强大了，我们要尽量给宝宝做正确的示范引导，这对儿童潜移默化的影响是十分深远的。
怎样教小孩子说话3
一、家长语言引导
简单来说就是对孩子语言、行为、理解等进行引导，在这里推荐家长可以了解下应用行为分析法（ABA），最近几年ABA越来越受到人们的关注，已经成为训练孤独症儿童的主要方法之一，但同时也适用于正常儿童的发展。ABA是将目标任务(即教学的知识、技能、行为、习惯等)，按照一定的方式和顺序分解成一系列的较小的步骤,最终让孩子能够独立完成任务。主要由于儿童在认知理解，社会性及专注力方面的发展困难，通过家长一系列的引导，解决儿童认知，理解与语言、心智的发展。
举例1：
指认物品：前期尽量只教名词 ，先从孩子感兴趣的物品开始，如：汽车、娃娃、糖；并让孩子进行指认，建议买一些图片，配合训练。孩子能记住一些名词后，在名词前加一个动作或形容词，如：吃糖，玩汽车，抱娃娃再将词扩充为句子，如：我要吃糖，我要玩汽车如果孩子能说，但在运用上有错误，在孩子表达的时候，要给适当的提示、辅助，提高孩子说话的兴趣
举例2：
把桌子上的苹果给妈妈
虽然只是一句简单的话，但对于语言表达不好的孩子来说，就要分解成多个小步骤：
先让孩子认识苹果、桌子，妈妈也就是对名词的认知在发出这个指令时，要边说边指，即：先指苹果再指自己，孩子完成后，要夸奖鼓励，然后再将这个过程进行扩展，如：把苹果放回桌子，完成一个反方向指令；苹果在桌子下面，让孩子对上下方位空间进行理解。通过以上举例，希望家长能明白，ABA训练的方式方法，并将这个方法进行延展，更多的应用到生活中，对孩子进行训练。
注意事项：
减少代劳我们常常会看到这样的家长，如：你渴了吧，我去给你拿水，并把水递到孩子嘴边，整个过程，家长全部代劳，孩子不需说一句话。你把该说的说完了，该做的做完了，孩子被伺候地好好的，他还费劲说什么话呢! 所以，家长要注意，在这个训练的过程中，要给孩子表达的机会，也就是装糊涂，对于孩子的要求不要马上满足，必须要他说出来！
2、循序渐进
这就好比一个孩子只有先经历爬才能学走路，跳过了爬的过程，缺失了接触地面学习“掌握身体平衡”的过程，这对孩子的长期发展是有害的`。所以，孩子学习训练的过程要循序渐进，在心理学上有个名词：目标设置理论，即：每个任务目标设置，他只要稍加努力就能达到，而不能设置过高，孩子完不成，心理受挫，影响表达兴趣！
二、加强身体锻炼
语言能力包括看、听、说、写，是人类独有的高度复杂性神经动作。大脑有处理听觉、发音、词汇认知、语言组织等功能区，透过神经组织这些功能区，必须和身体感官取得紧密配合，否则会影响语言能力的发展。
举例：汽车的线路出现问题，造成喇叭不响，呈现在问题表象的是喇叭不响，但问题的实质是线路没有疏通，所以，语言发育迟缓的孩子，除了语言器官本身受损外，大部分原因，来自于感觉统合不足引起的，在我前面的内容里发布了很多感统训练的文章，建议大家去看下，另外，也需对孩子进行口肌训练，点击文末经典推荐有相关文章。
以下推荐几个适合在家进行的感统训练方法，并在训练的过程中，结合场景，告诉孩子如何操作，并明白每个动作的如何完成，在完成的过程中孩子会进行求助，必须要其表达出来，才协助！
感统训练
1、互动式投篮
训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力，增进与人互动的能力。
训练要求：家长及孩子轮流投篮，家长投完后把球捡起来给孩子投。或孩子拍篮球，大点的孩了可以训练同时拍两个篮球。
2、上、下楼梯
训练目的：增进孩子的平衡能力
训练要求：孩子能一步跨上一个阶梯，连续上或下楼梯
3、双脚跨绳
训练目的：身体平衡能力
训练要求：绳子的两端分别固定在柱子或椅子上离地10厘米高，让孩子双脚轮流抬高跨过绳子。
帮助给予：用姿势示意孩子如何抬腿跨过绳子，必要时给予身体协助，伸手把他的腿抬高跨绳；口头提醒孩子注意脚下的绳子，避免绊倒
4、单脚站立
训练目的：平衡能力
训练要求：孩子能扶着椅子或家长手握的棒子单脚站立约5秒或更长，也可让孩子站在球上
难度设置及帮助给予：把手地教孩子用双手扶着椅子的靠背，提起孩子的一条腿悬空约5秒，然后放下。过程中告诉孩子怎么做，如：“抬腿！”、“放下！”并用数数提醒，需数完多少个数，才能放下。
5、滚动身体
训练目的：迷路反射控制，身体的控制能力及协调能力。
训练要求：让孩子在垫子上或在床垫上从一端翻滚到另外一端。
难度设置：在训练者身体协助和口头提示，让孩子从训练中懂得如何控制自己的身体及翻动的速度和力量；只在有需要时给予协助
如何教孩子学说话，原来是这样，只要懂这2点就好，正确的方法加上耐心与坚持，才能换来孩子的语言提升，需要孩子家长充分利用宝贵的家庭时间，对孩子的训练加以指导，陪伴孩子一起克服困难！
