自從兒子聰聰上學後，家長就更忙碌了。早上喊他起床，晚上催促他做功課，還要在一旁給他檢查和輔導。但不論家長怎麼努力，聰聰的成績一直處於中下游，很難提上去。
晨晨家則相反，媽媽給晨晨買了一個鬧鐘，讓他自己起床，遲到了也是他自己的責任；在功課上，爸媽也不會陪同和檢查，只是會提醒何時該做作業了，完成後要告訴大人一聲。
遇到老師要求家長檢查的作業，媽媽也不會檢查，直接簽名。晨晨嘟著嘴抱怨“班裡同學的爸媽都給他們認真檢查和改正，你怎麼這麼不負責？”
媽媽和聲細語的告訴晨晨，“媽媽幫你檢查了，你還會知道自己檢查，發現錯誤麼？學習不是給爸媽學的，需要買資料媽媽可以給你買，但遇到不認識的字要自己查字典，遇到不會做的難題也要自己解決。”
對比起來，雖然晨晨家長要比聰聰家長“懶”多了，但晨晨的成績卻能一直名列前茅，也很少出現遲到的情況。
不少老師也都鼓勵家長陪同孩子做作業，甚至給家長“佈置”作業。這些做法雖然看似在敦促孩子學習，實際上卻會使孩子產生惰性和依賴性，遇到難題不會自己思考，首先想到的是“問爸媽”。
勤勞和收穫不一定成正比，家長的過於勤勞反而不利於培養孩子的獨立性和責任心。連寫作業都要靠大人的監管，缺乏自身的主動性和對學習的興趣，成績能提上去才怪呢。
父母對孩子的愛中，最難做到是“放手”。孩子的人生觀和價值觀離不開家長引導，但若事無鉅細的包辦和督促，只會害了孩子。你說是麼？
