適合幼兒園玩兒的遊戲,遊戲是兒童的主導活動,能培養兒童高尚的情操,引導兒童認識客觀世界,促進兒童身心的發展,是對兒童進行全面教育的有力手段。下面是適合幼兒園玩兒的遊戲。
適合幼兒園玩兒的遊戲1
1、搶椅子
準備用具:椅子
遊戲解析:將椅子圍城一個圈,全班邊唱邊繞著椅子走動,當教師喊“Stop”時,每個幼兒儘快找到一個位子坐下來,動作最慢的必須回答教師一個英文問題或是單詞,以此類推繼續玩下去。
注意事項:在走動的過程中需要求幼兒唱歌或者練習句子、歌謠。
遊戲延伸:可以改為要求兩個人一起坐一個位子,彼此練習會話。
椅子也可以隨意擺放,不過必須規定走動的路線。
2、投籃遊戲
準備用具:海洋球,紙箱,閃卡
遊戲解析:準備幾個投籃的紙箱,貼上閃卡,幼兒根據教師提示將球丟到指定的紙箱內。
3、掃雷
準備用具:閃卡,炸彈卡,禮物卡
遊戲解析:將多張禮物卡,炸彈卡按順序反貼在黑板上。請幼兒回答教師指定的閃卡內容,打對的則有機會上臺放一張卡片,翻到禮物卡得禮物,翻到炸彈卡則輸。
4、向前衝
準備用具:圖表(可自行設計),磁鐵數個,大骰子
遊戲解析:畫出圖表(大部分是24個方格子的表格),並將每一格編上編號,編號數字1是起始點,各組在該格子放一個磁鐵做代表,教師問問題幼兒回答,回答對的組可以到前面來擲骰子,按照所擲出的數字移動磁鐵,若幸運停在可爬梯子的格子,看哪一組先到達終點就獲勝。
注意事項:也可以在格子上直接寫上要問的問題,便於幼兒回答。
格子內可加上不同的顏色,例如紅顏色格子要再往前一步等,增加遊戲的複雜性。
5、食人鯊
準備用具:磁鐵,骰子
遊戲解析:將全班分成兩組,一組是食人鯊shark,一組是游泳者swimmer,在白板上畫圖,食人鯊和游泳者距離十步,游泳者距離回家十步,終點是回家,游泳者必須在被鯊魚抓到前回到家,教師可以問兩組任何英文問題,先答對的就可以擲骰子移動磁鐵,看是食人鯊先吃到游泳者還是游泳者先回到家。
注意事項:同理可以設計各種追趕線性的圖表,如魔鬼不想讓聖誕老公公傳送禮物等。
6、肢體字母
準備用具:無
遊戲解析:將全班分成若干小組,每組輪流派代表到講臺前,教師任意指定一個字母,然後他必須用*來寫這個字母給該隊組員猜,猜對就得分,猜不對則換別組猜,以此類推玩下去。
注意事項:適合中大班幼兒進行,小班幼兒則要求和教師做同樣動作讓其它幼兒猜即可
遊戲延伸:根據幼兒的年齡層可改為用身體其他部位來寫字母,如手、頭……、等。
除了寫字母,還可以畫形狀來讓幼兒猜。
7、套圈圈
準備用具:塑料圈,閃卡
遊戲解析:教師將圖卡散在地上,請幼兒站在規定的地點,將塑料圈丟到教師唸的閃卡上,丟到的幼兒必須正確念出閃卡上的單詞就得分。
注意事項:一個一個幼兒輪流進行,不可一起丟圈引起意外
遊戲延伸:可用實際的物品代替圖片來玩
也可改為將閃卡放在不同的塑料圈裡面,幼兒根據教師的提示將球丟到規定的圈內,正確丟中的獎勵。
適合幼兒園玩兒的遊戲2
適合幼兒園小朋友的民間遊戲 篇1
活動目標:
1、練習在一定範圍內動作較靈活的四散追逐跑。
2、通過遊戲,提高四散追逐跑的能力,知道日常生活中要安全用電。
3、在活動中注意安全,不與同伴碰撞。
活動準備:
大灰狼頭飾一隻:
適合年齡:
大班
活動過程:
1.開始部分:動物模仿操幼兒能跟著老師做操。
2.基本部分
(1)遊戲:"電羊"介紹遊戲玩法、規則、邊講邊示範。(教師請小朋友扮小山羊,這當中有老師事先指定的幾名"電羊"。小羊在場地上一邊玩耍,一邊念兒歌:"頭上兩隻角,身上長白毛。愛吃青青草,咩!我是小山羊。
"另選一幼兒扮大灰狼,背對"羊群"站立。兒歌唸完,"大灰狼"轉身喊:"我來吃羊啦!"即追逐"羊群","羊群"四散跑開。如果大灰狼捉住了"小山羊",就可把"小山羊"帶出場外。
如果"大灰狼"抓住電羊,電羊就發出"的鈴鈴"的聲音,"大灰狼"觸電,站著不能動。千萬注意,不能讓"大灰狼"和其它"小山羊"知道誰是電羊。)
(2)讓幼兒學念"小山羊"兒歌數遍。
(3)幼兒玩電羊遊戲數遍後,教師鼓勵小山羊不要被大灰狼抓住,表揚沒被抓住的幼兒。而"大灰狼"抓"小羊"越多越能幹。
3.活動結束:
玩民間遊戲"炒蠶豆、炒豌豆"數遍。
教師簡單小結,表揚機智、勇敢的小朋友。
適合幼兒園小朋友的民間遊戲 篇2
活動目標:
1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。
2、通過遊戲掌握摔泥、團泥、捏泥、壓扁等基本技能。
3、在玩泥活動中,養成良好的衛生習慣。
活動準備:
紅色膠泥若干,一處供幼兒玩耍的場地。
活動過程
一、師生共同玩泥,體驗玩泥的樂趣。
1、教師隨意取泥放於手中,通過看、揉、捏,說出自己的感覺。
泥巴捏在手中是什麼感覺?捏一捏,有什麼變化?
2、幼兒自由玩泥,鼓勵幼兒邊玩邊交流自己的`感受。
二、民間遊戲:摔泥巴
1、教師邊念兒歌邊摔泥巴,引起幼兒的興趣:"東窪裡,西窪裡,都來看我放啪哩!"教師將涅好的泥巴甩下,發出"啪!"的響聲。
2、師生共同遊戲,啟發幼兒掌握摔泥方法:捏好小碗狀,用力快出手。
(教師巡迴指導,活動中注意良好衛生習慣的教育滲透。)
3、與幼兒一起討論:怎樣才能讓泥巴發出響聲?發出響聲的泥巴,會在頂部出現一個大洞。打響的幼兒要再次說兒歌:"東胡同,西衚衕,都來給我補補丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊,捏扁把洞補上。如果泥巴未發出響聲,對方幼兒要從其泥巴上挖三下:"泥花花,挖三挖。"
4、幼兒兩人一組玩遊戲,教師巡迴指導,提醒幼兒注意:
(1)在未摔之前,檢查泥巴窩窩底部是否完整。(摔泥的幼兒應儘量將泥碗破口摔大。)
(2)一定要補住泥巴窩窩的破口。(補泥的幼兒,將泥壓扁、壓薄,能補起破口即可。)
三、遊戲結束整理場地。
適合幼兒園玩兒的遊戲3
適合幼兒園春遊的遊戲一、五毛一塊遊戲
專案型別:反應能力
1、 開始前,所有參加人員圍成一個圈,裁判站邊上。男生表示1塊錢,女生表示5毛錢 (因為五毛比較搶手哈)
2、 開始前,所有參加人員圍成一個圈,裁判站邊上。
3、裁判宣佈開始遊戲,大家圍著圈跑這時裁判喊出一個錢數(比如3塊5)遊戲中的人就要在最短的時間內組成那個數的小團隊,打比方說喊出的是3塊5,那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團隊。沒有組合正確的即被淘汰,幾輪過後剩下的人員勝出,即可獲得小禮品。
遊戲要領:
反應要快,裁判一說出來錢數,就要立刻知道分別由幾男幾女的團隊可以達到要求;動作也要快,搶五毛和踢一塊都要又快又狠。
適合幼兒園春遊的遊戲二、可憐的小貓
方法:
1、全體圍坐成圈,一人當小貓坐在中間。
2、 小貓走到任何一人面前,蹲下學貓叫。 面對者要用手撫摸小貓的頭,並說「哦!可憐的小貓。」但是絕不能笑,一笑就算輸,要換當小貓。
3、 撫摸者不笑,則小貓叫第二次,不笑,再叫第三次,再不笑,就得離開找別人。
4、 當小貓者可以裝模做樣,以逗對方笑。
懲罰節目
學廣告
大家都看過腦白金的廣告吧,就讓他學裡面的動畫人物的動作,
哈哈。當然還有很多搞笑的廣告,自己找吧。
唱歌(可唱半段)
說出自己經歷中最快樂或最丟人的一件事
給大家講或讀一個笑話
用肢體語言表演成語,直到觀眾猜出為止,猜出者可獲獎品
對牆壁大聲說三次“我愛你”
適合幼兒園春遊的遊戲三、地雷陣
一、遊戲型別:戶外遊戲、團隊素質拓展遊戲
二、遊戲時間:15~30分鐘
三、遊戲人數:至少12人,越多越好。
四、所需道具:
1、每對參賽者一塊矇眼布。
2、兩根約10米長的繩子(30英尺)。
3、一些報紙,使用對角線約60cm(2英尺)的硬紙板、膠合板代替亦可。用來代表遊戲中的“地雷”。
五、遊戲目的:建立小組成員間的相互信任促進溝通與交流,使小組充滿活力。
六、詳細步驟:
1、選一塊寬闊平整的遊戲場地。
2、安排不想參加遊戲的人做監護員。當參加遊戲的人較多時,遊戲場地會變得非常喧鬧。這是一個有利因素,因為這會使穿越地雷陣的人無所適從,難以分清聽到的指令是來自自己的同伴,還是來自其他小組的人。
3、讓每個隊員找一個搭檔。
4、給每對搭檔發一塊矇眼布,每對搭檔中有一個人要被蒙上眼睛。
5、眼睛都蒙好之後,就可以開始佈置地雷陣了。把兩根繩子平行放在地上,繩距約為10米(30英尺)。這兩根繩子標誌著地雷陣的起點和終點。
6、在兩繩之間儘量多地鋪上一些報紙(或是硬紙板、膠合板等)。
7、被蒙上了眼睛的隊員在同伴的牽引下,走到地雷陣的起點處,挨著起點站好。他的同伴後退到他身後兩米處。
適合幼兒園春遊的遊戲四、坐地起身
一、專案型別:團隊合作型
二、道具要求:無需其他道具
三、場地要求:空曠的`場地一塊
四、專案時間:20分鐘-30分鐘
五、詳細遊戲規則:
1、要求四個人一組,圍成一圈,背對背的坐在地上;
2、在不用手撐地站起來;
3、隨後依次增加人數,每次增加2個直至10人。
在此過程中,工作人員要引導同學堅持,堅持,再堅持,因為成功往往就是再堅持一下。
六、活動目的:這個任務體現的是團隊隊員之的配合,該專案主要讓大家明白合作的重要性。
適合幼兒園春遊的遊戲五、心心相印(紙球)
一、專案型別:雙人協作型、戶外遊戲
二、場地要求:一片空曠的大場地 比賽賽距:20米
三、需要道具:兩本書,紙球
四、比賽人數:比賽人數:每隊12人,(6男6女)
五、詳細遊戲方法及競賽規則:
每組2人,用書本傳遞紙球,步調一致向前走,將球準確無誤的投遞到盒子裡,雙手不能碰到球,否則一次罰2秒;球掉後從起點重新開始遊戲。最先完成者勝出。按時間記名次,按名次計分。
(1)比賽過程中如有球落地情況出現需返回起點重新開始。
(2)途中不得以手、臂碰球,如有違反均視為犯規。每碰球一次記犯規一次,每犯規一次比賽成績加2秒
(3)進行接力時,接力方必須在規定區域內完成接力活動。比賽中應絕對服從裁判,以裁判員的判罰為最終判決。
六、活動目的:
本活動旨在提高隊友之間相互的默契度,其中用勁的適度起著至關重要的作用。