作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班教案《漂亮的皮鞋車》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、理解故事中“小老鼠把舊皮鞋打扮成皮鞋車以及幫助小動物的”故事內容。豐富詞彙：美滋滋。（重點）
2、能大膽想象並表達自己的猜想，嘗試用語氣、語調、動作、表情表現角色的心情。（難點）
3、萌發變廢為寶的意識，體驗變廢為寶、幫助他人的快樂。
活動準備：
知識準備：豐富變廢為寶的經驗
物質準備：完整教學課件《漂亮的皮鞋車》
活動過程：
一、通過出示“舊皮鞋”的圖片，激發幼兒大膽猜想、表達的興趣。
提問1：草地上有一隻什麼樣的皮鞋？你是從哪裡看出來的？
提問2：如果你看到這樣一隻舊皮鞋，你會怎麼做呢？
小結：小朋友們真會想辦法，讓我們來看看故事中小動物們都是怎樣做的。
二、分段配課件欣賞、理解、講述故事內容，引導幼兒隨著故事情節的發展大膽想象、表達自己對故事情節的猜想，並嘗試運用語氣、語調、動作、表情創造性表現不同角色的心情。
（一）第一段：“從開頭、…丟了多可惜啊”。引導幼兒理解、表演、講述小動物們看見舊皮鞋的不同做法，嘗試運用語氣、語調和動作，體會不同角色的心情。
提問1：都有誰看見了這隻舊皮鞋？他們都是怎樣說？怎樣做的？
提問2：小老鼠會用這隻舊皮鞋做什麼呢？如果你是小老鼠你會怎樣做？
（二）第二段：“從小老鼠上看下看……我有車了！”，引導幼兒理解並較完整講述小老鼠把舊皮鞋變成皮鞋車的過程，嘗試運用語氣、語調、動作、表情表現小老鼠喜悅的心情，體會變廢為寶的快樂。豐富詞彙：美滋滋。
提問1：小老鼠有個什麼好主意啊？它是怎麼說的？誰來學一學
提問2：小老鼠是怎樣把舊皮鞋變成皮鞋車的？誰能完整地說一說小老鼠先做了什麼？又做了什麼？最後做了什麼？
提問3：漂亮的皮鞋車做好了，小老鼠說了什麼？它現在的心情是怎樣的？為什麼這麼高興？
提問4：什麼是美滋滋的？誰能來學一學？
小結：小老鼠經過自己的努力終於把舊皮鞋變成了皮鞋車，真得是太高興了。讓我們一起來表演一下心裡美滋滋的小老鼠，分享一下它的快樂和喜悅！
提問5：小老鼠會開著這輛車去做什麼呢？如果這輛皮鞋車是你的，你會開著這輛車去做什麼呢？
（三）第三段：“從笛笛……草地上那隻舊皮鞋”，引導幼兒大膽表演、講述小老鼠幫助小動物的故事情節，進一步感知小老鼠樂於助人的角色特點，體驗幫助他人的快樂。
提問1：小老鼠開著他的皮鞋車去做什麼了？小兔和小松鼠是怎麼說的？
提問2：小老鼠現在的心情是怎樣的？為什麼？
小結：原來幫助別人是一件這麼快樂、幸福的事情啊！
三、完整欣賞故事，引導幼兒進一步理解故事內容、體會角色特點。
提問：你們喜歡故事中的誰？為什麼？這是一隻什麼樣的小老鼠？
小結：小老鼠把別人都不要的舊皮鞋變成了漂亮的皮鞋車，還用皮鞋車幫助了別人，這樣聰明、能幹、愛動腦筋、會變廢為寶的小老鼠我們都喜歡！
四、延伸活動一—奇思妙想，引導幼兒發現生活中廢舊材料的用處，萌發變廢為寶的意識。
1、出示課件，觀察發現生活中還有很多變廢為寶的奇妙創想。
2、請幼兒到班級“奇思妙想”美工創意區去嘗試把自己的想法做出來。
小結：“只要我們肯動腦筋、愛動手，這些廢舊材料就會變成寶貝！
你們想不想也來試一試？你想用什麼材料製作意見什麼寶貝？那還等什麼，現在就讓我們去班級的“奇思妙想”美工創意區試試吧！”
後附改編後故事：《漂亮的皮鞋車》
草地上躺著一隻舊皮鞋。小兔經過這兒，看見了這隻鞋子，用腳踢了踢說：“多破的鞋子呀！”說著蹦蹦跳跳地走了。小松鼠經過這兒，看見了這隻鞋子，用鼻子聞了聞說：“多臭的鞋子呀！”說完捂著鼻子走開了。小老鼠經過這兒，看見了這隻鞋子，笑著說：“丟了多可惜呀！”他上看下看、左瞧右瞧，想了想說：“嘿！有了！我要把它變成一輛乾淨、漂亮的皮鞋車。”
小老鼠先找來一塊抹布，把皮鞋擦得乾乾淨淨的；又找來一瓶膠水，把皮鞋的裂縫粘牢。又採來一些花，把皮鞋裝飾得漂漂亮亮的。最後啊，按上輪子、車把，一輛乾淨、漂亮的皮鞋車就做好了。小老鼠擦擦汗，心裡美滋滋的說：“哈哈，我有車了！”
“笛笛”小老鼠用它的皮鞋車幫小免運蘿蔔，小兔說：“謝謝你，小老鼠，你的車真漂亮。”“笛笛”小老鼠用它的皮鞋車送小松鼠去上學，小松鼠說：“謝謝你，小老鼠，你的車真好，可惜我沒有。”
小兔、小松鼠都羨慕小老鼠有一輛乾淨、漂亮的皮鞋車，可惜他們都忘了自己經過草地時遇到的那隻舊皮鞋。
課後反思：
《皮鞋車》是一個非常有趣的童話故事，通過擬人的手法，刻畫故事中小動物不同的特點，使幼兒清晰辨別：值得學習、不值得學習之處。
活動中共設計四個環節。
在第一個環節中，主要通過出示課件以及提問：“草地上有一隻什麼樣的皮鞋？如果你到這樣一隻舊皮鞋，你會怎樣做？”引出活動，孩子在這種開放性的問題下，積極的動腦筋，想出了很多的做法，如：“我會用它做花瓶”、“我會用它當小船”、“我會把它改成花盆種上五顏六色的鮮花”等等。緊接著，教師跟進式的引導語：“小朋友們的想法是各有不同，讓我們來看看小動物們是怎樣做的。”巧妙地引出了活動。
在第二個環節中，主要是分段講故事。通過引導幼兒觀察圖片內容，並隨故事情節大膽想象、創造性的講述故事。這其中也滲透了一些教師巧妙的提問，如：“都有誰看見了這隻舊皮鞋？他們都是怎樣說？怎樣做的？”、“你們猜貓小老鼠會用這隻舊皮鞋做什麼？”、“讓我們來看看小老飄是怎樣做的'。”等等，達到了目標二的內容。
在此環節中還滲透了情感日標的挖掘，如：“一輛漂亮的皮鞋車就做好了，小老鼠是怎樣說的？”、“他的心情是怎樣的？”引導幼兒感受小老鼠把舊皮鞋變成“皮鞋車”後的快樂、自豪的心情以及成功感受，完成了活動目標三。
在第三環節中，主要是讓幼兒對故實有一個完整的理解。在此環節中也滲透了一部分情感的內容在其中，如：“你們喜歡故事中的小老鼠嗎？為什麼？這是一隻什麼樣的小老鼠？”從而激發了幼兒像小老鼠學習，做個愛動腦筋，變廢為寶的好孩子。
在第四環節中，主要引導幼兒發現生活中廢舊材料的用處，萌發幼兒變廢為寶的意識。在這裡教師用了一隻小朋友穿小了說沒有用的鞋子，請大家想辦法，把它變廢為寶來裝扮我們的教室。另外，還將生活中一些沒用了的廢舊材料，比如：衛生紙筒、礦泉水瓶，拋給幼兒請他們也動動腦筋，把廢舊材料變成寶貝，並請幼兒一定到區角活動時去試試。並將此問題作為活動的延伸，繼續引發幼兒的思考與創作。達到了活動日標一的要求。
在本節活動中也存在不足之處，如：在討論如何把舊皮鞋改造成皮鞋車的過程中，我只關注了幼兒表達，忽視讓幼兒在活動後結合實物，實踐操作體驗改變的過程與結果。
由於借班教學，教師對每一個孩子的瞭解不足，教師與孩子的契合度還不夠。在讓幼兒自主交流方面有所忽視，過程中關注個別孩子的不同聲音、及時迴應孩子有創意的想法方面還存在不足。
活動目標：
1．能認真觀察圖片並大膽猜測故事發展的線索，理解故事內容。
2．知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環保意識。
3．樂意參與表演，大膽學說角色對話。
4．過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。
活動準備：
ppt課件
活動過程：
一、匯入
1．出示破皮鞋的圖片。觀察圖片，激發幼兒的興趣，對故事展開聯想。
提問：你喜歡這隻皮鞋嗎？為什麼？
二、分段欣賞故事
1．出示兔子，猜測小兔子的想法，講述第一段故事。
提問：小兔子看見這隻破皮鞋，它是怎麼說，怎麼做的？
2、出示小松鼠，猜測它的想法，講述第二段故事。
提問：小松鼠看見這隻破皮鞋，它是怎麼說，怎麼做的、
3．出示小鼴鼠。
①幼兒猜想：小鼴鼠也看見了這隻破皮鞋，它的想法會和小兔小松鼠的想法一樣嗎？為什麼？講述故事，驗證想法。
②幼兒猜想：如果你是小鼴鼠你會怎麼打扮這隻又髒又臭的破皮鞋呢？教師講述該段故事，印證幼兒的猜想。
③幼兒猜想：小鼴鼠要把打扮好的皮鞋做成什麼？
4、提問：有了這麼漂亮的皮鞋車，小鼴鼠會開著皮鞋車去幹什麼呢？①幼兒猜測故事進展。②結合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學，小兔是怎麼說的？小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎麼說的？
5、請小朋友給故事取個好聽的名字吧！
三、和幼兒一起完整講述故事，進一步理解故事內容。
教師提問：你們喜歡小鼴鼠嗎？為什麼？
四．活動延伸：
生活中還有哪些廢舊材料可以再利用？引導幼兒蒐集廢舊材料，開展製作活動。
教學反思：
回顧以往的教學，我們往往採用看圖講述的方法來進行執教，要求幼兒一邊看圖片一邊根據教師的提問進行講述，活動重點是讓幼兒講述小鼴鼠打扮破皮鞋的過程，難點是懂得廢舊物品可以做成有用的東西。仔細分析教材發現：
（一）原來的圖片已經遠遠不能滿足現在幼兒的需求，他們更喜歡那些有聲有色、會動的多媒體課件，那樣可以最大限度地吸引他們的注意力，在一定程度上能夠調動他們學習的積極性；
（二）故事中所描述的鼴鼠打扮皮鞋車的過程，語言不夠簡練，沒有美感，根據中班幼兒的年齡特點和思維邏輯能力來說，複述起來會存在一定的困難。
