作為一位傑出的老師,就有可能用到教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案5篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
目標:理解故事內容,體驗小動物之間相互關心,相互幫助的情感。
準備:故事錄音帶、相關動物的圖片等。
重難點:理解故事內容,懂得關心朋友。
流程:引起聽故事的興趣――欣賞故事――理解故事內容――表演故事
過程:
1、引導幼兒聽故事的興趣。
出示蛋糕和小汽車的圖片。
提問 :今天誰過生日?
小氣車是幹什麼的?
2、欣賞故事。
介紹故事名稱,播放故事錄音。
3、理解故事內容。
結合圖片第二次播放故事錄音並提問 。
(1)小兔過生日得到了什麼禮物?
(2)它開汽車時發生了什麼事?
(3)它是怎麼做的?
(4)小兔子為什麼叫“救命”?誰來救它了?
(5)最後,小兔子在它過生日時請誰吃蛋糕了?
(6)如果是小白兔,你會怎麼做?
4、幼兒扮演角色表演故事。
活動目標:
1、初步感知理解故事的主要內容,學習簡單的對話。
2、藉助教師的語態及畫面中生動的動物形象,初步學習有表情地講述故事。
3、體驗動物們互相幫助的情感,產生愛護大自然的情感。
活動準備:
1、故事圖卡。
2、小動物頭飾。
活動過程:
1、出示春天圖卡,引出主題。
教師:春天來了,什麼花開了?(桃花、迎春花)除了它們還有其它很美麗的花兒也開了,它們是誰啊?(杏花、梨花)它們睡了一個冬天,想要感謝叫醒它們的朋友,我們去幫她們找找那個朋友吧!
2、教師引導幼兒邊看圖卡,邊聽故事,邊思考問題。
例如:教師說:“大象,是你給我們鬆的土嗎?”教師提問:“是不是大象鬆的土呢?”
是不是小羊鬆的土呢?小羊怎麼說的?
是不是啄木鳥、小蜜蜂鬆的土呢?它們是怎麼說的?
3、教師完整講述故事,並等待幼兒跟述故事。
教師和幼兒一起邊看圖片,邊嘗試講述故事,啟發幼兒給故事取名稱。
4、採取提問的方式,鼓勵幼兒豐富故事情節。
還有誰會給樹木鬆土呢?如果小朋友幫樹木鬆土,你願意嗎?你會怎麼樣去鬆土呢?
5、情景表演故事。
給幼兒分配角色並帶上頭飾,表演故事情景。
附故事:
誰鬆的土
春天,杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野裡多美呀。
杏樹問:“梨樹,我們開出這麼美麗的花,可怎麼謝謝為我們鬆土的朋友呀!這朋友是誰呢?”
梨樹回答不出來,就問大象:“是你給我們鬆的土嗎?”大象說:“我會澆水,不會鬆土。問問別的朋友吧!”
梨樹問小羊:“是你給我們鬆的土嗎?”小羊說:“我只會拔草,不會鬆土。”
梨樹問啄木鳥:“是你給我們鬆的土嗎?”啄木鳥說:“我會捉害蟲,給樹木看病,不會鬆土。”
梨樹又問小蜜蜂。小蜜蜂說:“我只會採蜜傳花粉,不會鬆土。”
那麼究竟是誰給梨樹、杏樹鬆的土呢?
這時,一條蚯蚓從土裡鑽出來。大象說:“噢,我想起來啦!是這位朋友給你們鬆的土。”
杏樹、梨樹感謝蚯蚓,把花瓣灑在地上,表示對蚯蚓的感謝。
活動目標
1. 欣賞並朗誦兒歌《鈴兒在說話》。
2. 要求幼兒在理解兒歌內容的基礎上,初步學會有感情地背誦兒歌。
活動材料
門鈴、電話、鬧鈴、車鈴、風鈴的圖片。
活動過程
1.談話:各種各樣的鈴聲。
教師向幼兒出示各種小鈴鐺,請幼兒觀察,並搖一搖、敲一敲,聽一聽它門發出的不同聲音。
2.教師:各種各樣的鈴聲有什麼用處?它能提醒我們做哪些事?
3.欣賞兒歌《鈴兒在說話》。
邊出示各種鈴鐺圖片邊朗誦兒歌。然後請幼兒模仿鈴鐺發出的聲音,最後請幼兒說一說還聽過哪些鈴聲?
4.根據兒歌內容提問,引導幼兒用兒歌的句子來回答,幫助幼兒理解和記憶兒歌。
5.以整體跟讀的方法進行學習 兒歌。
6.教師與幼兒表演兒歌。
7.結束活動。
活動目標:
1、傾聽並理解故事內容,嘗試利用路邊的一些標誌性建築物或設施幫助認路。
2、體驗幫助別人的快樂。
3、通過多媒體教學,初步理解故事內容,記住故事的主要情節。
4、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。
活動準備:
幼兒已有經驗準備:初步瞭解過家裡到幼兒園的路線。
教師經驗準備:熟悉幼兒園周圍的路線環境,知道某一幼兒從家到幼兒園的路線。
材料準備:故事課件、從家裡到幼兒園的簡易路線圖等。
活動過程:
一、情境匯入師:今天,我帶來了一位我的朋友,(出示老鴨)它是誰?(老鴨)我的朋友老鴨開了一家店,生意可好了,可是今天他告訴我,他的店丟了,到底是怎麼一回事呢?我們一起去看一看吧。過渡小結:讓我們一起來聽聽老鴨的故事,看看他到底發生了什麼事。(故事前半段)二、理解故事(故事前半段)師:老鴨的店真的丟了嗎?(沒有)他為什麼會覺得自己的店丟了呢?(他越走越遠,看不到自己的店了;他迷路了迴應:你們聽得真仔細)師:老鴨急的滿頭大汗,你們能幫幫迷路的老鴨麼?(幼:記住出去時候的路迴應:你的辦法不錯幼:開一輛小車帶他回家迴應:你想到了用交通工具,也是好辦法幼:請警察叔叔幫忙迴應:求助別人也是一個好辦法)誰還記得老鴨出發時到底經過了哪些地方?(銀杏樹、樹林、小山坡)師:老鴨先經過哪裡?再經過哪裡?最後到了哪裡?(操作課件:箭頭標記)師:我們知道了老鴨出發時經過的地方,那怎樣才能幫助老鴨找回自己的店呢?(記住出發時經過的每個地方,再按照原路返回)師:往回跑時,先經過哪裡?再經過哪裡?最後看見什麼就能找到老鴨的店了。(操作課件:老鴨先路過一片樹林,再經過小山坡,最後看見銀杏樹,就找到店了)師:你們的辦法真不錯。看看這樣到底能不能幫助老鴨找到回家的路呢?
(傾聽故事後半段)小結:當我們從一個地方出發去另外一個地方時,一路上總會經過一些容易記住的標誌,記住這些標誌能幫助我們認路。你們用這樣的辦法幫助老鴨順利找到了回店的'路,老鴨很感謝你們。
三、情境經驗師:你從家裡出發到幼兒園時,會經過哪些容易記住的地方?(銀行、家樂福、車站等)師:這是琪琪小朋友的家,看看從她的家出發到幼兒園,會經過哪些地方?(幼兒跟著老師一起看簡易路線圖說一說)師:如果我從巴黎春天出發,怎樣到達幼兒園?(我先經過xx,再經過xx,最後到達xx)小結:除了記住一些特別的房屋,我們還可以記住看一些路牌、門牌號、交通標誌等,幫助我們認路,還能去幫助更多迷路的人呢。
目標:
1、學習傾聽故事,嘗試按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經過的地方。
2、瞭解、利用路邊的一些標誌性建築可以幫助認路。
3、體驗標誌性建築給我們認路帶來的方便。
重難點:嘗試按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經過的地方。
準備:PPT、幼兒園附近地圖、標誌性建築、標誌等
過程:
一、欣賞故事
1、教師講故事前半段(一邊講便出示單個場景的PPT):
提問:
(1)老鴨的店真的丟了嗎?
(2)他為什麼覺得自己的店丟了呢?
(3)原來老鴨乘綠蓬船經過了很多地方,現在離店很遠了,看不到自己的店了,所以以為自己的店丟了,那你們知道老鴨的綠蓬船經過了哪些地方呢?(出示老鴨經過的三個地方的PPT)
(4)怎樣才能找到它的店呢?
2、我們一起來聽聽故事裡是怎樣的(講故事的後半段)
提問:
(1)那小白兔和小黃狗又是怎麼把老鴨送回去的呢?先經過?再經過?最後經過?(也讓孩子嘗試著說先……再……最後……)
(2)老鴨乘綠蓬船的時候先經過了一顆老銀杏樹,又經過了小山坡,最後漂過了一片樹林,小動物把它送回來的時候是先經過小樹林,再經過小山坡,最後經過老銀杏樹的,來的時候和回去的時候走的路有什麼不一樣呀?(老師邊提問邊指著PPT上的圖片)
小結:哦,原來我們學會了一個新方法,記住每個標誌性的建築物或標誌,認路可就方便了,老鴨你明白了?出去時認清路,先經過一顆老銀杏樹,又經過了小山坡,最後漂過了一片樹林,回家時,倒過來,按著順序往回走就不會迷路了。
二、回憶經驗
1、看地圖找標誌性建築物
師:看,李老師這裡有我們幼兒園附近馬路的地圖,你們知道有哪些熟悉的地方和標誌,在我們幼兒園附近嗎?裕龍四區在哪呢?(讓孩子看地圖說方位,說完一個貼一張標誌性建築的照片
2、遊戲:回家的路
師:來幼兒園做完遊戲,我們還要回家呢,你們知道怎麼回家嗎?該先經過……再經過……最後經過……小朋友一定比老鴨聰明,誰來說說,你該怎麼回家呢?
小結:記住了一些標誌性的建築物,我們就能找回自己家的路,真方便呀!
附故事:
老鴨的店到了中午,賣貨的人就少了。“天真熱,我去湖裡涼快涼快。”老鴨關了門,掛上了“暫停營業”的牌子,向湖邊走去。
老鴨在湖裡摘了一片荷葉,浮著,像一隻綠蓬船。輕風吹來,綠蓬船先漂過了湖邊的一顆老銀杏樹,又漂過了湖邊的小山坡,最後漂過了一片樹林,越飄越遠,老鴨的店不見了。
老鴨掀開荷葉一看:“哇,天都快黑了,我得回店了。”老鴨上了岸,覺得不對勁兒“我的店丟了,這可怎麼辦呀?”老鴨哭了,小黃狗和小白兔正路過,問:“你怎麼躲在這哭了?”老鴨咧著大嘴說:“我的店丟了,我不想活了。”小黃狗伸手摸摸老鴨的腦袋,說:“你沒病吧,來,我們把你抬回去。”
它們抬著老鴨往回跑。跑過了一片樹林,又經過了小山坡,最後見到了那顆銀杏樹。老鴨見到樹,就叫起來:“我的店,我的店找到了。”
老鴨說:“謝謝你們,下回我的店找不到,請你們還抬著我跑。
教學反思:
本次活動結合本班幼兒年齡特點先後對目標、教學過程進行了調整,隨後通過對活動內容的理解,製作了生動有趣的ppt課件,幫助幼兒解讀故事內容,完成活動目標。
成功經驗:
1、目標達成度高。大多數幼兒能夠比較準確的說出老鴨經過的地方。還能說出一些描述倒序的詞語。如“往回走,拐個彎,倒著走”。我在此做了小結,提升孩子們的方位經驗,可以描述為“原路返回”。
2、對話設計的調整是有效的。孩子們通過不斷的設問和追問,理清了故事中老鴨所經過的地方,體現了孩子們在循序漸進的思考過程。
活動名稱:〈小小的船〉
活動目標:
1.初步培養幼兒的想象能力,學會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
2.感受晴朗夜空的美麗,生髮熱愛大自然的情感,激起幼兒探索宇宙奧祕的興趣,培養好奇心。
活動準備:圖片兩張(船、月亮)
活動過程:
1.今天,範老師請來了一位新朋友到我們班來做客,大家歡迎嗎?(歡迎)它是誰呀?(出示圖片:船)
2.讓幼兒學習一首兒歌:〈小小的船〉
“月兒彎彎,像只小船,搖呀搖呀,越搖越圓。月兒彎彎,像個銀盤,轉呀轉呀,越轉越彎。”
(1)教師先念一遍兒歌
(2)接著讓幼兒輕輕跟念
(3)讓幼兒自己念兒歌
3.理解兒歌裡的內容
(1)兒歌裡的船,真的是一艘小船嗎?(不是)
(2)那指的是什麼呢?(月亮)
(3)出示圖片(月亮),小朋友什麼時候能看見月亮,都看見過它嗎?(夜晚,看見過)那月兒是什麼樣子的呢?(彎彎的,兩頭尖尖的)。
4.做遊戲:
現在,正是夜晚,深藍色的天空有閃閃的星星,彎彎的月亮,而這彎彎的月兒多像一隻小小的船啊!讓我們張開雙臂飛呀飛,飛向藍天。小朋友如果坐在這隻船上,你看見了什麼?(閃閃的星星、藍藍的天)。