家長如何應對多動症？對於很多家庭來說，孩子是最重要的，培養寶寶的這種意識是要從小抓起的，幼兒時期是培養各項能力的關鍵時刻，看完家長如何應對多動症，學著啟蒙家裡的小天使吧！
家長如何應對多動症1
多動症是兒童期常見的行為問題。本症有兩大主要症狀，即注意障礙和活動過度，可伴有行為衝動和學習困難。通常起病於6歲以後，學齡期症狀明顯，隨年齡增大逐漸好轉。
1、如何引起兒童的注意？
身體接觸幫助言語督促。
一般兒童分心時，經成人提醒即能引起注意。但對於多動症兒童很難做到，他們常不能耐心聽成人講話。此時，父母、老師可用手輕輕撫著他的頭或肩，或者拉著他的手對他講話。講完後，則問他講了什麼，若患兒回答不出，成人再和藹地講一遍，直到他真正聽進去為止。事實證明，身體接觸幫助言語督促對培養多動症患兒的注意力有效。
2、如何改善兒童的倔犟固執行為？
要求兒童遵守的規則要多次重複，不簡單強求。
一旦改變多動症兒童的習慣或中斷他的活動，他就會心煩意亂，甚至大發雷霆。如：要他立即放下玩具去奶奶家，他會大發脾氣。為了讓倔犟固執兒童遵照要求行動，方法是“事先打招呼”，重複告訴他要求他乾的事。例如：去奶奶家前兩小時就告之：“一會兒我們要去奶奶家”。過一小時說：“該把玩具收拾起來準備走了。”一會兒再對他說：“還有十分鐘要走了，快收好玩具、換衣服，和媽媽一塊兒走。”這種方法可以緩解多動症兒童倔犟、固執性格引起的矛盾衝突。
3、如何減少或防止兒童的“失控”行為？
“冷處理”。
低年齡多動症兒童一旦出現失去控制行為，就會愈演愈烈，難以制止。例如：客人來了，他就可能做出一些吸引他人注意的行為--大聲喊叫、奔跑不止，即所謂“人來瘋”。若父母嚴厲斥責批評，往往無濟於事。父母這些言行正中下懷--滿足了他惹人注意的慾望，則難以制止其過激行為。針對此情景，家長應採取“冷處理”態度--不予理睬或關進小屋，將其隔離，讓他冷靜並思考自己的行為是否恰當。當其安靜後，及時和藹地講清成人這樣做的理由。
4、孩子大吵大叫、頂嘴怎麼辦？
“冷溫處理”。
較大的多動症患兒，易表現出大叫大嚷、強詞奪理、不認錯甚至誘過他人。針對此景，成人千萬不能與之針鋒相對地辯解，而應對其講，只有當他不大叫大嚷、安靜下來時才與之對話，大家應心平氣和地討論問題。倘若他仍不停地吵鬧，成人則走開，剩他一個人，沒有了物件，他也就不吵了。
5、如何培養兒童料理生活和完成作業的責任心？
自我醒目提示。
兒童沒有及時完成家務（如鋪床、整理桌子、洗碗)或作業等，父母往往會嘮叨地督促、批評，甚至發脾氣。這對多動症兒童常無濟於事。兒童沒完成任務往往是遺忘了或沒安排好時間。適當的辦法是，在孩子醒目處（小黑板、留言牌)按事情的重要程度順序寫下孩子應辦的事，逐漸培養他的責任心。稍大一些，讓兒童自備一記事本，要求他記下各科教師指定的作業，在學校已完成了哪些，哪些尚未完成，每週父母與老師聯絡，檢查兒童是否按要求做了。假若他不這樣做，就暫時取消其應享受的權利，如看電視、週末去動物園等。若做好了，則及時滿足他的要求以資鼓勵，以此培養兒童自我監督能力和學習的責任心。
家長如何應對多動症2
Q：孩子今年5歲，愛看奧特曼，每天跑來跑去，就沒有閒的時候。在幼兒園的時候也坐不住，我擔心這孩子是不是有多動症啊？
A：這是一個嚴肅的話題，多動症在醫學上是一種病症，我認為這種命名就是對孩子的不尊重。因為孩子本身並沒有辦法控制自己，哪怕他不想動，他還是不自覺地動。
是不是多動症？可以讓他做一件他最喜歡的事，比如寶寶在看奧特曼的時候動嗎？動了他可怎麼看呀，他肯定不動，他會使勁記在腦子當中。如果他一盯半個小時，這樣的孩子在醫學上絕對不是多動症。
為什麼動個不停？
性格 孩子愛動可能是由性格原因造成的，也許他本身就是一位活潑好動，性格比較外向的孩子。
早期經驗 也有可能是他早期對運動本身的體驗造成的，比如動之後很舒服，於是他愛上了動的感覺。
模仿 因為沒有親眼見到這個孩子，所以只能憑藉隻言片語來猜測。社會的進步給我們的孩子帶來很多新的.東西，對新的東西模仿是他的本能，他要想辦法模仿得更像，所以他努力去學這些內容，這是比較正常的事情。
動作協調嗎？
協調性是用來觀察好動孩子的重要指標。如果孩子在動的過程中協調性很好，感覺很美，他只是想展示自己，對於這樣的孩子來說，“動”就是他在體驗一樣東西，當他體驗得很合理、到位之後，他對這個東西就沒有興趣了。所以隨著時間的延長，他會慢慢收。如果在動的過程中，孩子的動作不是很協調，大家就一定要關注孩子的表現，比如他可能學習困難、注意力不集中……這個時候，家長除了細心觀察，還可以去醫院做一些運動的檢測。首先是要檢查孩子在生理上有沒有問題。排除了生理原因，我們就可以用一些認知療法來糾正他的注意力問題，讓他慢慢好起來。
