有人說，愛上一座城，因為城中住著某個喜歡的人。
——題記
歲月是一顆交叉錯雜的巨樹，有些人的枝椏會與另一個人的枝頭相交，會柄發出一段誰都無法忘記的時光。我與你的故事被分成了幾章，靜靜躺在只屬於你我的書裡。
第一章：相遇
相遇總是美好而短暫的。相遇在我們還未曾準備好時，相遇在我們最糟糕時，也相遇在我們最美好時。幸好那天的天很藍，陽光很燦爛，為那天的相遇鋪上了一層底色，也增添了一絲夢幻的色彩。我走進你的世界，並不希望轉身離開，因為我不想失去你的世界中這片美好的天。
第二章：相識
我是很不擅長交朋友的，但一旦有了真心朋友，便會開啟自己的內心。幸好那天你先開口說了一句：“你好！我叫黃雨萌，你呢？”你的這一句話我記了好久，因為這是屬於我們故事的開端，被腦補了無數次的“你好！”。幾乎是同時的，我們成為了好朋友，而不同於同學。
第三章：發展
經過了一年的時光，我們之間的關係增進再增進，我們彷彿是上輩子見過，無論有什麼心事，都會最先說給對方聽。我從來都無法得知，人究竟為什麼會愛上另一個人，可能是因為我們每個人心上都有一個缺口，需要另一個正好形狀的心來彌補，而你恰好是和我心中缺口一樣的形狀，會輕而易舉地在我心上肆意奔跑，會無所顧忌地玩鬧。
第四章：未完待續
我希望書的最後沒有結尾，或者是像連載小說中寫的“未完待續”，或者是像童話中寫得那樣：“從此，他們幸福快樂地生活在了一起。”因為我也知道，只要我們願意，這個故事永遠沒有結尾，這本書也永遠沒有最後一頁。
我知道，這一段時光故事，會在陽光與微風的拂動下翻動書頁。
有一種東西，它會在某個夏天的夜晚像風一樣突然襲來，讓你猝不及防，無法安寧，與你隨形影相隨，揮之不去，我不知道那是什麼，只能稱它為愛情。
——後記
滾滾紅塵中，有一個小小的我，更有無數小小的你，在同一個天空下，蹣跚，成長。
我和你，總是互相碰撞，互相摩擦。在磕磕碰碰、跌跌撞撞中，我們一路成長。
我曾經一度不贊同某個同學的言語舉止，總是嫌他尖酸刻薄，小氣無理，之後認了死理，總抓他的“小辮子”，認定他什麼都是錯的，什麼都幹不好，渾身上下一無是處。也覺得他處處針對我，事事排擠我，甚至，他一句無意間的玩笑，在我聽來都是粗俗的炫耀和諷刺。然而在一天的早晨，我來到教室，看見他一張燦爛的笑臉，剎那間竟覺得他很善良單純，才想到其實他還是很好的，大掃除的時候，總有他忙碌的身影。或許是我過於嫉妒，或許是我過於小氣，才放大了他的一個小缺點，掩蓋了他的所有優點。他的種種，不過是我誇大其辭的加註。他在我的眼中是如此，我在他的眼中也是如此，我們就像是一個在水上，一個在水下，伸出脖子，照一照，原來互相成了對方的倒影。
我和你，或許只是一字之差，或許只有一面之緣。在這個世界上，有千千萬萬的我和你，一起相識、相惜。就像一個大大的漩渦，潮起潮落，我和你會分散到各地，但最終，又會聚攏在一起，沒有了沉浮，成為平靜。
某天，心血來潮，我與幾個表姐妹玩起了遊戲，不過是自己在百般無聊間胡亂想的，就是每個人頭上貼著一個紙條，上面寫著“你”、“我”、“她”，用頭上的字代表自己的稱呼，進行對話，看誰的意識最堅強，能夠清晰地分辨稱謂而不笑場。這看似簡單，其實十分拗口，不通順的語言，語病連篇的句子，惹得我們個個捧腹大笑，不是把“我”當成“你”，就是把“你”當成“我”，打打鬧鬧間，我忽然覺得，其實“我”就是“你”。
“我”就是“你”，“你”就是“我”。所以，倒不如，把“我”當成“你”，為了“你”設身處地想一想，而“你”，也可反身效仿，把“你”當成“我”。如此一來，那年少輕狂的鬱悶，那意氣風發的煩惱，都會煙消雲散了，反而會彼此心息相通，毫無猜忌，盡享爛漫。
正是因為如此，我們才會看到傍晚的燈火闌珊，家家戶戶都亮著溫暖的燈，有許多個“我”和“你”坐在一起，吃著香香的飯，喝著暖暖的湯，看著盈盈的月亮，心裡就湧起星星點點的感動。
“人”，本來就是一撇一捺，相互扶持，就像是“我”和“你”，相互理解，相互寬容，才能撐起一片天。這個世界，並非是少了“我”，就沒了樂趣，這個地球，也並非是沒了“你”，就再也不能運轉。可若是沒了“我”和“你”，那就沒有我們，也沒有這個世界了。
原來，“我”就是“你”。
和你相遇是在學校，第一次見面是在宿舍，當時我錯把你認為是我小學下鋪的女生。
一直以為你很高冷，一直以為你很端莊，可是沒過多久我發現我錯了，我以曾經我下鋪 女生的性格來判斷你，以為你不怎麼愛說話，後來才發現你是個很可愛的女孩子。
第一個星期，我"掃蕩"了你一大包吃的，你大方的笑著，完全不在意，儘管你家卻也不富裕。雖然不知道你那時候出於什麼心思但我真的被你感動了，我當時就想，一定要和你做朋友，那我的下半生就有著落了。
那時候我們的關係極為融洽，可接踵而來的並不是我們想象中期望的美好的友情，我們之間的吵架次數開始增多，一次比一次激烈。但是再怎麼吵我們都會一次次的複合。
一次你惹我生氣了——其實我沒怎麼生氣，你為了補償我，買了我偶像的掛件和一本精美的冊子，不昂貴但很重要，我沒有任何回禮這也是我所愧疚的，儘量對你好些，有時候吵完了又想起你對我的好才後悔和你吵架。
我好想重新認識你一次，不為其他的什麼，不傷你的心，只為這純潔的友誼。
一次次相遇分別，相信我們終會再次相遇。
又是春天了，雨絲無聲的落在地面上，猝然濺開，形成一簇素色的花朵，花瓣清亮透明。我靜默的看著，阿璃，還記得你說過你很喜歡雨天，羨慕雨可以做自己想要做的，飛啊飛啊，永遠那麼自由。可惜那句話，當時只有受父母的耳濡目染，喜愛文學的你才懂吧。
那些年我們用稚嫩的臉龐和純真的眼神書寫著我們的友誼，我們拉起對方柔軟的小手，告訴對方彼此的信任，那些年，我們很快樂。
可是，時光的齒輪悄無聲息地轉動著，命運無情地將我們緊握的雙手拉扯開。為了自己未知的前方，為了自己的理想，我們不得不放開彼此的手，讓你們去隨尋屬於自己的夢想。分離的那一天，我們誰都沒有哭泣，有的只是勉強到極點的微笑，終於，時間讓我揮手告別，沒有絲毫迴旋的餘地。
莎莎，這可不像你啊，笑一個，講個笑話嘛。小天，怎麼不吃了？這可是你最愛吃的奶油蛋糕啊。阿璃，你彈得真是越來越好了呢。小英，你畫畫得可真像。我剋制自己的情緒，很勉強的笑笑，盡力渲染氣氛，可是誰都沒在說話，只剩這燈光寂寞的灑在身上。
那是我最難忘的生日聚會。我們並排坐在一起，聊我們做的花燈，聊我們的願望，聊我們之間發生的笑料。我們憧憬著未來美好的生活，現在，我的願望是如此簡單：和你們在一起，繼續我們之間不變的友誼。
我的生日，在春天，本來是個綻紅瀉綠，生機勃勃的季節，在你們一個又一個的離去後，在我看來，都是那麼蒼白，甚至死氣沉沉。
我也曾經想過，我們在十年後相遇的情景：懶懶的陽光溫暖的灑在身上，前面是一家溫馨的甜品店，後面是城市的喧囂。不約而同要一杯最先味道苦澀的茶，喝下後，卻是深長的甘甜。會心一笑，聚在一起，高談闊論。其實，無論再多的話，無非就是一句：這些年你過得好不好？可能是輕聲嘆息，也可能是淡然笑笑。一切瞞不過對方的眼睛，看著嫋嫋白霧，歲月靜好。
合上書，揉揉微微發脹的眼睛，望著書架上一個精緻的日記本，扉頁滿滿地都是你們對我最真摯的祝福。阿璃，我一直不忘你說要多看書，自有益處。是啊，尤其讓我知道什麼叫難捨難分的友誼。
我最後悔的，是你們送我的生日禮物因為搬了一次家而弄丟了。只剩下那個精緻的日記本，說好要珍藏一輩子的，如今只剩下它了。它是在告訴我，我們之間只剩下回憶了嗎？每每這樣想，就想哭，卻又哭不出來。我不甘心，不甘心任何事物都抵不過時間的分化。
每一種人生，都是一個故事，我和你們的故事在春天這個特殊而又短暫的季節裡，悄悄發芽，長大，根深蒂固。我相信它的花一定比任何花的香氣都要香甜，只因為它的名字，叫做友誼。
在美國新澤西州的莫利斯城，年輕的丹尼爾因為一次意外而雙目失明，失明後的他情緒非常低落，覺得整個世界都已坍塌，自己的人生已經無路可走。經過家人及朋友的多次勸說，他終於同意到一所盲人學校進行學習。
在丹尼爾到達盲校的第一天，一位小夥子將他帶進了盲校分配給他的房間。小夥子非常耐心詳細地對丹尼爾說：“現在，我將你的皮箱放在了房間裡左邊的這個角落，在這個角落的旁邊，是你的衣櫃；第一個抽屜可以放你的領帶，第二個抽屜放你的襯衣。房間的右邊是你的床。在床的前面六步遠的地方就是房門，出房門一步就是樓梯，樓梯一共有13級臺階。鬧鐘我已經幫你定好，會在六點鐘準時響起，聽到鈴響後，你就走出房門，小心點走下樓梯，然後向右轉，沿著走廊一直走，就可以直接走到餐廳了。”
小夥子交代完畢，拍了拍丹尼爾的肩膀，說：“好了，你先休息吧。我走了。”
“但是，”丹尼爾急切地說道：“你不能留下我一個人不管啊。對我而言，四周是一片黑暗。難道你不知道嗎？我是一個雙目失明的人，什麼都看不到啊。”
小夥子走到丹尼爾身邊，用力地抓住他的雙手說道：“夥計，失明沒什麼了不起的，你完全可以用心去感知這個世界，用雙手去觸控，用雙腳去行走。忘了告訴你，我和你一樣，也是一個盲人。”
——心是最明亮的眼睛。
朋友也好，同事也好，大家層次不同，是很難溝通的。你可以偶爾降低自己的層次去遷就他，但常常要降低層次，那倒不如不要交這個朋友。
你說的，他不明白；你在思考的事情，他從沒思考過；你說東，他以為你說西；你想他做到100分，他竭盡所能，只能交出55分。這有什麼辦法呢？唯一的辦法就是分道揚鑣。
找一個層次相同的朋友並不容易，所以大部分人都是寂寞的。找一個層次相同的伴侶，那就更難了。大家層次相同，才可以一起進步。他明白你在做什麼，你明白他在做什麼。男人可以降低一點自己的層次，女人卻往往不願意。男人會用女人的美貌和青春來彌補彼此的距離，然而，對女人來說，男人的精神層次就是她愛他的原因，她怎麼願意屈就？
大家的層次本來相同，但有一天，你走得比他遠，你的層次不同了，他還是停留在那個層次，那是最無奈的。一個人走遠了，就不可能回到原來的地方。有些女人很聰明，她會停下來不再前進，她知道再往前走就會失去身邊的男人，在個人的層次和愛情之間，她選擇了後者。
層次是無盡的，愛情卻有盡時。
如果我是雲，你願不願意成為我的藍天？
如果我是草，你願不願意成為我的大地？
如果我是魚，你願不願意成為我身邊的水？
如果我什麼都不是呢？你願不願意一直守在我身邊？
真的，我只是一個平凡的女孩，為什麼你卻把我想的如此複雜？
為什麼我想要抓住你，你卻在遙不可及的地方朝我揮手？
湛江的七月，沒有蟬鳴，天氣沒有想象中的那麼炎熱，卻經常下雨，雨會持續好幾個小時。我站在欖羅小學多媒體的三樓走廊外，觀看著小孩子們玩耍，他們手中的紙飛機高高的飛起，讓我回憶起了童年的我，那個無憂無慮的我。
20xx年7月14日，我在欖羅小學的基地已經有5天了，時間如白駒過隙，不給你一絲絲的猶豫。我很喜歡這裡，喜歡這裡的孩子，等到我19號要離開的時候，我想我應該把這段回憶寫成一個優美的故事。欖羅小學這裡的小朋友非常的樂觀，也十分喜歡我們這些哥哥姐姐，他們用笑容來回報我們，我們用心來支援他們。
每天早上，當我踏進小學門口，小朋友早早就來到學校，見到我還很熱情的打招呼。看到這一幕，儘管我現在十分的累，但是我覺得再累也要堅持著。6月8日，我來到這裡宣傳招生的時候，我就愛上了這裡，喜歡這裡的小朋友，他們非常的信任我。即使我是擔任新聞組組長，每天都很忙，沒有很多時間陪陪小朋友，和他們聊天，但是他們依然記得我的名字，親切的叫我曉琳姐姐。他們送我小禮物，送我一些溫馨的話語，他們希望與我成為好朋友。
這就是我在欖羅的故事，你喜歡傾聽嗎？
管永霞，教育碩士，南通市如東縣洋口港實驗學校語教師、教科室副主任，南通市中青年名師丁衛軍工作室核心成員。高中老師的贈言牢記至今：努力了未必成功，但為了成功，我必須努力！
從一拿到手，我就被書面上端莊秀麗的“語，我和你的故事”八個楷體字吸引住了。倒不是這個書名有多麼詩意浪漫，倒是其中的“故事”兩個字散發出的樸質、自然、柔和的氣息一下子吸引了我的目光。
書是由曹勇軍老師所著，一位用語熔鑄生命的老師。
一、美麗的語美麗人
全書記錄了曹老師漫遊在語長河中掀起的一個又一個美麗浪花。書裡有曹老師記錄的他所在的語教研組的同事的真實堂，有他所讀到的經典作品中的理想堂。最讓人感動的是曹老師為了聽好一節，在前把相關作者的作品閱讀研究個透，再聽學習，為的就是能給上老師最貼近原作者初衷、最真切的看法和建議。這樣的聽品質真讓我們這些以為聽就是搬個凳子坐享其成般地記個筆記的老師汗顏啊！
堂教學中，對於的學習，他都能抽絲剝繭，還原作家寫作的本，觸控其靈魂的溫度，真正走進寫作者的內心或是作品中人物的內心。有了這種身臨其境的探討，學生們獲得了閱讀中發現和創造的快樂，自然對他們閱讀和寫作素養的提高起到了潛移默化的作用，這和董旭午老師倡導的生活化語教學不謀而合啊！
書裡第一部分尤其記錄了曹老師帶領孩子去讀含蓄雋永立意又難以摸清的幾篇現代散的堂，從內容到構思結構再到思想立意，曹老師就帶著孩子們一點點去讀、去品、去到字的中間，去到作者的心底。讓我記憶猶新的是曹老師沒帶領孩子們讀一篇散，都不會僅僅侷限在這一篇裡頭，而是總能旁徵博引，用同一作者的其他篇、用不同作者的類似主題或是類似結構的啟用這一篇，讀透這一篇。最終學生們事先的迷霧散開了不說，他們對曹老師所引的那些篇、那些、那些詩產生了濃厚的興趣。這樣，視野拓寬了，境界也就提升了。
除此以外，曹老師在教學中始終把學生能從每一篇中習得什麼，又如何去讀，方法路徑哪種最適合孩子們，作為他堂的生命線。前曹老師都會反覆琢磨，後又不斷反思調整。孩子們總能把在曹老師的堂實踐中所總結歸納的經典提煉用到後面的學習和寫作中去，舉一反三。用曹老師的話說就是：“一篇學完，一本書學完，檢測學生學習的質量，有一個簡單實用的方法，就是看學生口中、筆下有沒有關鍵語句時不時蹦出，因為這些語句往往使教學中最有活力，最有個性的記憶觸發，間接反映學生個體思維的質量，多少可以看出教與學的水平和質量。”曹老師多次提到他的堂教學的評判依據：堂教學中有兩樣東西最迷人：“一是學生提出的問題。二是語言生活化的創造運用。”
曹老師陳述了他心目中的理想堂，也實踐了大家眼中的美麗堂，他的每一堂都無不開出美麗的鮮花，而他也因此而美麗。
二、美麗之花遍原野
曹老師的堂是美麗的，其形式五彩斑斕而又無處不在。
曹老師所在的南京十三中是“江蘇省語學習實驗程基地”，在這裡大到其整體的佈局，小到每一塊版面的設計、每一副圖片的蒐集都極其地講究，都無不浸染著曹老師和他所帶領的團隊的良苦用心。為的就是能讓穿行於基地的孩子們能夠了解中西學的脈絡框架，推動學生的自主閱讀和自主探究，形成良好的學習風氣。這裡的每一塊展板圖並茂，無不散發出迷人的學氣息，徜徉於其中的莘莘學子又怎能不深受濡染甚至沉醉其中不知歸路呢。
如果你認為語學習就是那四十五分鐘的狹小區域的活動的.話，那你就大錯特錯了。曹老師就像會變戲法似地開發出形式多樣、精彩紛呈的各式有意思的程學習樣式：像“戲劇節、中秋明月詩會、大樹下的古風新唱”等等，豐富多彩的程樣式給孩子們以深骨入髓的探究、學習和體悟，讓孩子們明白學即生活，生活見學。正如曹老師在書中所述：所謂“語學習生活”，就是突破狹小的語堂，構建良好的語學習環境，讓學生在語中體驗生活，同時又在生活中發現語。誠然，這樣的活動給了孩子們終身難忘的青春磨礪和人生洗禮，難怪學生畢業工作了都還記得和曹老師在一起的日子······
在曹老師的引領下，孩子們熱愛學，閱讀使他們乏味的高中生活變得有滋有味、芬芳四溢。為了孩子們能夠方便及時地閱讀，曹老師徵求學校意見把圖畫館搬進了教室，舉行“在大樹下讀書”等活動。美麗的校園綠樹環繞、大樹婆娑，樹下更有痴迷閱讀的少男少女。有了曹老師這樣的閱讀點燈人，孩子們的生命一定會流光溢彩!
不僅如此，曹老師的閱讀之花開遍了校內外。他在給孩子的閱讀活動紀念卡上這樣題詞：閱讀是精神的漫遊，行走是身體的閱讀。真理不光在我們頭上，更在我們腳下。為了能有別樣的體驗，也為了讓孩子能有穿越時空的切身感，曹老師帶領孩子們閱讀的足跡遍佈“臺城、半園、雞鳴寺茶社”。有時天公不作美，沒關係，線上照樣讀、照樣品。師生們閱讀研討的熱烈場景引得路人駐足側目又如何呢，這裡才是最亮麗的風景！多年過去，這樣的“情景讀書”終將是師生珍藏在心靈深處最美好的回憶。
高中的生活短暫而又辛苦，即便如此，卻絲毫沒有阻擋師生閱讀的步伐。每週五當更多的孩子回家放鬆勞累了一週的神經時，曹老師帶著不少熱愛閱讀的孩子坐在學校語程基地“金陵化研學中心”的教室裡。那裡是一群青春的舞者，是一群求知若渴的“劍客”，用孩子們寫給曹老師的一封回信中所說：“·····這樣的經歷越多，我越是沉醉其中，享受每一次的夜讀，享受每一次思想碰撞的喜悅，享受每一次得到新書時內心巨大的滿足和興奮，這樣獨特的閱讀體驗確實使我受益匪淺······”曹老師就是這群孩子閱讀路上的燃燈者和指路人，相信孩子們在以後的人生路上會沿著學之路越走越遠，相信有朝一日一定會“一覽眾小”。
印像特別深刻的還有就是曹老師在孩子們高考前夕給孩子們上的三節作，這是他作為禮物送給這些即將踏上人生征途的學生們的。這三節分別是“尋覓愛的真諦、誰是真的英雄、我的人生獨白”，三節，三個話題給了這些人生即將啟航的年輕人一次靈魂的震撼、思想的洗禮、精神的昇華。而且，無論是做人也好，做學問也罷，曹老師絕不容許有絲毫的浮誇虛假和事實扭曲，因為譁眾取寵使不得，求真才是正道！所以人們都說曹老師是走在“公民教育的大路上”。曹老師就是這樣一位立足孩子的終身發展，在平凡的生活裡發現問題，探索思考，研究探討，最終由他辛勤灑下的粒粒種子都長成了一棵棵參天大樹。無論何時何地，他的堂總是充滿尊重、友愛、真誠、思辨，春風化雨、潤物無聲，孩子們也因此親切地稱呼他為“老曹”，就連考試總結也能把它變成禮物送給孩子們，這或許正是曹老師作為一名真正的教育者的人格光輝所在。
三、美麗的生命走世界
曹老師在書的最後向我們真誠陳述了他的成長之路。收穫掌聲和鮮花的曹老師遠遠不滿足於此，為了近距離去觸控人大家的靈魂氣息的厚重與真切，他每到一處講學都要到當地有歷史化底蘊的名人故居去走一走、看一看。在這裡，曹老師找到了大儒雅士的跟，也解開了之前未曾解開的結，沒有了距離感便完全融解消釋了。
曹老師還把他與自己所帶的高三（10）班的故事帶到了國際舞臺上。他和孩子們在高三這樣一個忙碌乏味的特殊時期硬是用實踐打通了“應試教育”與“素質教育”的壁障。用“時事演講”這樣的語活動燦爛了這些幾乎被高考窒息的年輕生命，打破了人們根深蒂固的“高三印象”，成就了神奇，成就了生命，成就了精彩。
最後，用曹老師書中的一段話結束此：“打了上鈴是語學習的開始，大了下鈴更是語學習的開始。打通前堂後，打通內與外，打通教與學，語學習才能氣血貫通。”我輩深受教益，但願讓語的血液熔鑄到生命的每一個角落。包括你，也包括我。
那天在大學校友錄的群裡，我和一個我們學校同一個專業剛畢業的研究生聊起天來，
她叫了我一聲“學長”，5年了，學校畢業5年後，從來，未曾，沒有人這樣叫過我了，
我當時心裡頓時感覺好親切啊，一時有一種難以用語言訴說的感慨。
學校裡的普通普遍的“學長你”的稱呼，在社會上卻很難重現的，那種在學校裡你和學長的情誼和那種心情也很難重現，
今天有人又叫起了我學長，彷彿讓我又回到那個青澀憧憬的學校歲月，
彷彿讓我看到那些過往的學校的夏天，讓我想到那些你，學長，學弟，學姐的故事。
林俊杰有一首叫《被風吹過的夏天》的歌，他說就是為你金莎量身定做的合唱，這就是同門之誼的無私和偉大，
金莎甜美的樣子，也挺符合“你”的模樣，學長可以無私的為你定做歌曲，幫助她站穩娛樂界，就是同門之誼的無私和偉大。
還記得學校時候同學之間互相幫助，從來不需要理由，那就是一種純純的校園情誼。
“如今風依舊在吹，”那是說到了夏末時候，而現在的時節才是剛剛到夏天而已，
你，你，學長，這樣的詞，這些詞的故事，才剛剛開始，
我還記得我自己的你，學長的故事，我還依稀記得我的2個你，一個初中的你，一個大學的你，
初中的那個你，她比我低一年級，我上初三，她上初二，
初中時候，一天早上，我來的早，我去我們樓下弟弟班級門口轉悠，
走到弟弟班級門口，我遇到那個在教室外等著開門的你，
她站在門前，拿著書包，一雙清澈的大眼睛也正在看著我，
我看到她當時面板好白啊，好漂亮的，她的樣子映著早晨的陽光，彷彿一朵薔薇花一樣的站在那裡，這一切有點要我有眩暈的美的味道，
她的樣子，用現在的話來說能掐出水來的那種清純，我第一次覺得，原來你那麼美，那麼甜，
我想我心裡開始有點喜歡她了，我鼓足勇氣用不認識的理由嚇唬他，
後來我還通過裝出來跟她有仇的樣子來引起她的注意，經常往她的樓層跑去，也許為了看她一眼，
我當時不知道，其實我是暗戀她，那個甜甜的初二的你。
另一個你是大學裡低一年級同一系不同專業的她，她就是孫同學。
她不算漂亮，但是好像很有想法，還跟我說過要賺好多錢，可以的話，把自己整容的漂亮更多，
一個有想法的能幹的女孩子的形象躍然紙上，她的確也是挺能幹的，還拿過獎學金。
我和她感情挺深的，和她交集的三年，每次從學校坐火車回家都會有她陪伴，
我們有時候坐在火車上，有時候還會站著，
在火車上跟著火車前行著，我就會跟她談起沿途風景，我還會發一些我自己寫的關於旅途的風景和心情文字的簡訊給她看，
她也挺喜歡那些簡訊，還問我是我自己寫的嗎？哈哈，
還有次，我同宿舍的人帶了煙花來，我還邀請她來一起到操場上，放煙花，看煙花，
有這樣一個知心的你，也很好。
後來畢業後，我去她那裡的一個工廠面試，還在同一車上遇到了她，這算是和她最大的一次巧合，
也許她會變成我的幸運草吧，遇到她就會有幸運的事情發生，
我的文章寫的越來越成模樣，她經常來點讚我的文章，這些都是我幸運的標誌....
可憐的我們專業在我那屆就業都不怎麼樣啊 ，有些話也不好跟她說清楚，但願她能理解我就好。
如今，依舊是夏天，微風吹過，如今，又聽到你叫起了我學長，讓我又回憶起了那時的那些同門之誼，
如今，你孫同學，你還好吧，我們都已經不知道那時學校很多人的下落了，那些人，你們還好吧，
如今，夏風吹過，歲月變遷，同門情誼卻不會變 。
我很喜歡那首歌夏天清涼的味道，還有那裡面學長和你的故事，還有那些純真的同門之誼，
我想我不是故意停留在回憶裡，我偶爾聽到那首歌曲，我只是又惦念起那些走過的夏天，
又惦記起那些你和學長的故事，惦記起我們學校，惦記起我們學校的我們的那些故事，
人生要往前行的，雖然略微有點傷感，學長和你，終究會從學校裡離開，
夏風繼續吹過，這個季節又會有很多真正的你，學長成長起來，
在這個被風吹過的夏天，有些學長，學弟，學姐你的故事也許才剛剛開始。
