段意是指什麼

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段意是指什麼，我們對於一些詞語或者是字眼的意思是不太瞭解的，甚至有時候還會誤解的，其實有一些詞語的意思我們早就有所瞭解，小編和大家一起來看看段意是指什麼。

段意是指什麼1

段意，顧名思義，就是段落大意,本段的內容概括。文章都是由段落組合而成，每個段落一般都圍繞一個主題思想在寫，總結段意能夠對作者的想法一目瞭然，同時提高對整篇文章的理解，有助於深刻的認識作者的寫作目的，同時提升自己的文字總結能力，在練習中得到提高。

概括段意的方法：

1、摘句法。

A 、找現成的總起句、總結句、中心句作段意；先概括後具體或先具體後概括的段落，用概括的一句作段意。

B 、摘過渡句：過渡句有承接上文、引起下文的作用。承上句是上段的段意，起下句為下一段的段意。

2、串連法（串連層意、句意、關鍵詞）。

該種方法適用於段中無重點句，各敘述層次地位相當時概括段意使用，往往可抓住一段中的幾個要點，把它們串連起來。

3、根據文章中心“取主舍次”法。

歸納段意，一定要抓住每段的主要意思，選準角度，語言要明確、完整、簡潔。為了做到這點，可指導學生用“去旁枝，抓主幹”的方法進行歸納。

4、綜合法。

有的段落既沒有中心句，各自然段的'意思也沒有主次之分，但都圍繞一個共同的內容來寫的。遇到這種情況，便可指導學生採用綜合概括法來概括段意。

5、縮句法。

有些段落句子不多，但較長，可指導學生用縮句的方法來概括。

擴充套件資料：

分段方法

1、按事情發展的順序分段

凡是記敘事情的文章，都要把事情發生的原因、經過、結果寫清楚。有時作者採用“順敘”的方法，先寫原因，接著寫經過，最後寫結果；有時作者採用“倒敘”的方法，先寫結果，再寫原因和經過。不管文章怎麼記敘，我們閱讀時只要把事情發生的“原因”“經過”“結果”找出來，把它們單獨作為一段。

2、按時間的變化分段

有些文章是以時間的變化來敘述的。閱讀時，我們先找出文章中表示時間的詞語或句子，然後分析文段內容與時間的聯絡，再將同一時間的內容歸為一段。（注意：不能每見到一個表示時間的詞句就把文段合為一段，而應以一個時間段的內容聯絡為主。）

3、按地點的變換分段

一般遊記、參觀、訪問類的文章多采用此種方法。我們閱讀時只要把文章中標明地點的詞語或句子找出來，然後把屬於同一個地點的內容歸為一段。地點變了，就另換一段。

4、按事物的內容和性質分段

一般狀物、幾事寫人的文章，多可採用這種方法分段。我們在閱讀時只要瞭解了作者從幾個方面來描述人或物的，那麼，一個方面就可歸為一段。

5、按文章的結構分段

有些文章的開頭有個總起段或接尾有個總結段，有的兩者都有（即總分總、總分、分總結構）。對於這樣的文章，我們在分段時把總起段和總結段各為一段，把中間分述的內容合為一段。

段意是指什麼2

段意的意思：段落大意。

詳細註釋：段意，顧名思義，就是段落大意,本段的內容概括。文章都是由段落組合而成，每個段落一般都圍繞一個主題思想在寫，總結段意能夠對作者的想法一目瞭然，同時提高對整篇文章的理解，有助於深刻的認識作者的寫作目的，同時提升自己的文字總結能力，在練習中得到提高。

詞語：段意

讀音：duàn yì

釋義：段落大意。

例句：

1、概括段意，這是語文能力之一。

2、本段的段意是什麼？

3、寫下第6段的段意，並認真複習課文。

段意是指什麼3

概括段意

段落大意是學生在閱讀課文中進行語言組織、語言表達能力的綜合訓練之一，也是中年段學生的重點訓練專案。他們對概括段意頗有困難，往往不是抓不住主幹就是概括不全，不是詞不達意就是冗長羅嗦，不符合“明確、完整、簡要”的要求，而且僅僅是學一課會一課，缺乏舉一反三的能力。本節微課重點講述寫人、寫景文的普通概括段意方法，學生易學易操作。將為以後的文章內容概括能力打下基礎。