老師和家長溝通的目的，當孩子進入校園後，作為家長是非常擔心孩子的情況的。所以老師跟家長的溝通是為了給家長彙報孩子的情況，下面小編分享一篇關於老師和家長溝通的目的相關內容。
老師和家長溝通的目的1
教師與家長溝通主要就是兩個方面，一個是瞭解孩子，另一個就是告知家長孩子的學習情況。
瞭解孩子一般是從以下方面瞭解：
1、瞭解孩子在家的表現，是否與學校表象相同，若不同需要發現孩子自身的問題。
2、瞭解孩子在家裡的學習情況，孩子學習一個是學校，一個是家裡，學校學了東西，鞏固需要孩子在家裡做作業。
3、瞭解孩子的性格，班裡老師不可能每個孩子都能瞭解到，只能從家長這裡瞭解孩子的性格，方便引導孩子學習，不讓孩子產生逆反心理。
告知家長孩子的學習情況一般包括以下幾點：
1、孩子學習情況，最近學習成績怎麼樣，跟往常相比是否有波動，以及波動造成的原因，需要家長協助的情況。
2、孩子上課的表現，讓家長更深入瞭解孩子的學習習慣，如需改正，需要家長與教師共同努力引導。
3、孩子在學校新出現的問題。
4、孩子最近的一些表現，孩子有哪些優點，有哪些缺點，優點家長要鼓勵，缺點需要家長在家的督促，雙方對症下藥。
其實最終的目的就是一個，就是學習，在家裡學校的表現，發現學習上的問題，教師與家長共同努力引導鼓舞孩子提升學習成績。
老師和家長溝通的目的2
第一點互相反饋，共同教育。
和老師溝通能讓我們能夠全面的瞭解我們的孩子，家長再根據情況對孩子教導。因為孩子們在學校裡各方面的表現情況，只有通過和老師的溝通家長才能獲得實際情況，才可以更全面地去了解我們的孩子的另一面。同時呢，也只有通過我們和老師的溝通反饋，也可以讓老師更好的瞭解我們孩子的性格特點等具體情況。然後老師因材施教，通過這種溝通有助於家校合育，共同有效地培養我們的孩子健康的成長。
第二點雙方的瞭解與信任。
加強溝通和交流，老師才能夠了解家庭教育可能存在的不足，提出更合理的建議，家長能利用週末時間對孩子進行有針對性的教育。同樣溝通中，我們家長會提出一系列教學建議或者教育方法，老師有選擇性的接受會更好的服務於教育事業。
第三點溝通方式、工具的選擇
隨著社會的發展已進入資訊時代，老師與家長的溝通已經不再侷限於走訪、寫信等方式。可以通過電話、微信等方式溝通，有效的避開孩子。老師和家長可以通過間接的方式進行教育，也能更好的避免孩子產生逆反心理。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，做老師的`用畢生心血希望教育出祖國的棟樑，做父母的希望望子成龍。我們應該共同努力，培養孩子正確的人生觀、世界觀、價值觀，做到孩子全面發展，健康活潑，快樂的成長。以上是我對孩子教育問題的幾點總結。我覺得只有這樣才能培養孩子的自立、自信，讓孩子成為正直、善良、自強的有用之人.孩子的教育和培養是一門很複雜的學問，家長與老師、與學校共同合作，培養出更多優秀的人才。
老師和家長溝通的目的3
一、關心孩子心靈的成長是教師與家長溝通的前提
教師認真工作的態度和言行是家長對老師是否信服的關鍵。你教學過程中對學生嚴格要求，耐心地教育學生，並要經常在感情上與學生進行溝通。教好學生做人及為人處事的本領，使學生在成長的過程中學會怎樣與父母交流。 教會學生平時經常和父母多談談心，把自己的想法、做法告訴父母，讓他們判斷一下正確與否，如果和家長溝通不好，就會鬧情緒，讀書成績下降，與父母關係不和。
有的父母顧了事業難顧家庭，缺少與子女的溝通交流，久而久之使子女的內心世界封閉起來。自己很少安排時間與子女在一起溝通交流，一起聊天做事，使子女與父母之間容易產生“陌生感”和“距離感”，使自己的子女在心靈深處形成一個不願輕易向人開啟的自我。
由於認識上的誤區，只關心子女學習生活，忽略了孩子心靈成長，造成親子溝通障礙，甚至造成家庭悲劇。 從心理的角度講，子女與父母溝通非常必要，對家庭、對社會都有利。這樣家長看到孩子變化的同時，教師的形象也就在家長的心中樹立起來了。
二、“瞭解”是教師與家長溝通的重要手段
作為教師也應該有服務意識。由於縣城外出務工人員較多，留守兒童的家庭情況複雜。所以教師對學生的家庭情況進行了解。才能更好地與學生家長交流、溝通，及時處理出現的各方面的`問題。與家長溝通有各種方式方法：可以談話、發信息、通電話、家訪等。老師與家長的談話都是為了瞭解孩子的學習成績，性格特點、特長和愛好，優點和缺點等等。我和家長談話時總是把家長當成熟人或朋友一樣“拉家常”，而不是訓斥，指責家長，或動輒向家長“告狀”。讓家長有親切感，自己得到尊重的感覺。家訪時我把家長當成知心朋友，徵詢家長對自己孩子、對老師對學校的看法，讓家長先說，我們就可以瞭解到家長對學生、對老師、對學校的態度。“您覺得你的孩子近來的表現怎麼樣？”“您對我們各科老師的教學有什麼意見或建議？”“您對學校的各項工作有什麼好的意見或建議嗎？”這是我在家訪中經常提到的幾個問題，讓家長感覺到學校對家長的理視，對學生的重視。以心換心，坦誠地與家長交流，這樣就可以達到共同解決孩子問題的目的了。
三、“傾聽”是教師與家長溝通的藝術
任何教師，無論他具有多麼豐富的實踐經驗和深厚的理論修養，都不可能把複雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨著整個民族素質的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學習和借鑑。因此，教師要放下架子，經常幫助家長解決一些生活中對孩子習慣的教育問題，以提高家長對自己的信賴。我就注意營造輕鬆的氣氛，從不以教育者居高臨下的姿態和家長交談，不用“必須”、“應該”等詞語要求家長怎樣做，孩子的錯更不會責怪家長，而是尊重家長，積極接納每一位家長，把家長當作是自己的朋友，多傾聽家長的話，引導家長提出寶貴建議，答應家長只要自己能辦到的事一定會盡力而為，如果不能辦到的我也坦然相告爭取家長的諒解。在與家長提出共同促進孩子發展的措施時，採用商量的口吻，徵求家長的意見，常用的句式是“您看這一行不行”、“您覺得這樣好不好”等。這樣，讓家長感覺到得到老師的尊重，更從感情上也拉近了距離，與家長的談話自然就輕鬆多了，家長也就會經常願意主動和我聯絡和溝通了。例如：1、有一次，班上一個女孩的媽媽給我發了資訊：孩子的外公去世了，她這幾天不怎麼吃飯，也不理別人，一個人關在房間裡哭。請老師幫我開導開導孩子。我知道這個學生父母在外打工多年，是外公把她帶大，所以外公去世對她打擊很大。我就對她曉之以理，動之以情。女孩子的心情才慢慢平靜下來。例如2：有位家長給我打電話說：“老師，我家孩子到現在都不太願意吃飯，有時甚至喂他才吃，真是急死人，請你幫我說說。”後來，我就在課堂上把“吃飯”對身體健康的重要性講清楚。學生明白了道理，就改掉了“吃飯難”的不良習慣，家長非常高興。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支援和配合教師的工作，維護教師的威信。
總之，在教育工作實踐中，我懂得了教師應以一種陽光的心態對待生活、對待工作、對待學生。用一顆真誠的心對待生活、對待身邊的每一個人。只要我們老師把自己對學生的那份愛心、耐心和責任心充分地流露給家長，讓家長覺得你是真心實意地關心愛護孩子，你所做的一切都是為了讓孩子能成為一個優秀學生，並以平常人的心態，用朋友的方式與家長交談，就一定能得到家長的理解、支援和配合的。
