生命的意義高中作文，作文不一定要四平八穩，作文的評判標準不應該是死板的，作文在現代幾乎淪為提分的工具，自己的經歷其實也是比較好的寫作素材，下面一起來學習生命的意義高中作文。
生命的意義高中作文1
站在車水馬龍的路口，刺耳的嘈雜聲讓我的心茫茫然；高聳櫛比的樓群散發出的冰冷金屬味道，讓我窒息。繁華湧動的城市中，人們就似那浮游生物般隨波湧動。每個人都按著自己生活的角色位置，在這川流不息的車潮人流中流動著。個人有個人的生命彼岸，個人在個人的生命過程中到達自己的生命終點。完美的句號也好，驚天動地的感嘆號也好，無奈悲涼的省略號也罷，每個人都在品嚐自己生命味道的過程中最終會迎來自己的生命結局。
曾幾何時，腦子裡固有的對於生命意義的理解就定義在崇敬和光榮上。那些譜寫生命華彩典範的樂章貫穿於我們這一代人的成長曆程中。嚮往普羅米修斯為了光明裸著身體甘願被鷹啄食；崇拜三閭大夫為了不屈的信念抱著石頭與汨羅江水相擁；感動嵇康赴死前從容的《廣陵散》在尊嚴與生命之間絕響。許許多多英雄似的生命絕唱浩氣長存，穿越時空，名垂青史。
而今在浩瀚如煙的茫茫人海中，在物慾橫流的明與暗之間，面對著追逐名利的勢潮，我們常常困惑於生命意義的定義？生命易逝，世間滄桑。當無數普普通通的生命面對著自然災害的魔爪，凋零的生命之花，終止了未實現的夢想之時，我們還需要爭什麼？我們在世俗的歌舞昇平中，我們生者是否也能淚水難禁地初次真正聆聽下生命的自訴？
記得從汶川地震開始，海地地震，西南乾旱，特大數次的煤礦事故等等，直至剛剛發生的玉樹7.1級地震。各大媒體全天候式的現場救援畫面報道，震撼著民眾的靈魂！我們眼睜睜地看著這些無辜的生命慘然地接受著災難的考驗。有多少生命被迫畫上了句號？又有多少生命在黑暗中撕心裂肺、痛苦求生的聲音刺破蒼穹卻抵達不到那高高在上的上帝耳中？面對著這些慘烈，我們能做什麼？當從坍塌牆垣廢墟中救出生還的生命剎那間，我們能為之灑下欣喜興奮之淚；當看到死亡人數數位每天都在增加時，我們能為之灑下心痛感嘆之淚；當一個個受難親人祈盼親人生命奇蹟再現、流露出的渴望眼神時，那悲傷哀怨又期待的眼神，又有誰不為之動容？我們普通民眾除了在這些畫面報道面前感嘆、流淚、再隨著各自單位捐錢以外我們還能做些什麼呢？面對這一次次巨大的自然災害，我真的迷惑了。我的心痛，我的感嘆，我的感動都不能凝聚在我的文字裡。我的筆沉重的寫不出一個字來，我的詩句在這些畫面面前是那樣的`蒼白無力。我不要寫詩，我的默默祈禱和祝福不能感天動地啊！災難依然固我地魔鬼般襲擊著我們的同胞。可是我們能做的又只有這些啊。大自然冷酷地信手一揮，在那天崩地裂的瞬間誰能與之抗衡？我們所能付出的微薄之力，又怎能彌補災難留給災民的巨大傷口？
偉大的人生口號我們不要喊！體面沒有溫度的人生意義的字眼我們也不要寫！我們也要堅強地擦乾眼淚，不要哭，有一份力量奉獻一份力量！如果我是災民？我想再痛再苦再絕望，只要存在一線生的希望，我也要會像他們一樣堅定地活下來的。這就是生命的意義吧——無論滄海桑田，無論世事如何變遷，我們都要好好地活！我們每一天的問候說得最多的就是：祝福朋友安康，幸福！可是安康二字在一生中是多難求得的二字啊！痛苦了，哭過了，我們還得前行，為那生命曾以奇蹟的名義，為那生命曾以愛心的名義，為那生命曾以夢想的名義，帶著光榮，帶著殘破，勇敢地前行！這就是人生啊！
生命的意義高中作文2
一道閃電的生命僅僅是短短的一個瞬間，短的甚至不能用秒來計算。但是，閃耀的剎那間，整個世界都亮了。
雨前濃重的墨雲在天空佈滿陰霾，積蓄已久的能量終在此刻爆發，創造出如此壯觀，如此雄奇的場景。
生命的意義不正是在此麼?
我們積蓄著生命的力量，不就是為了等待漫天烏雲密佈，在暴風驟雨中閃耀出最奪目的光輝嗎?生命的價值與意義，就在這閃耀中實現了。
當蠶吐出根根雪絲，將自己捆綁在厚厚的、緊緊的蠶繭中。眾人不解地嘲笑著它，它堅持著進入了一片天昏地暗、日月無光的混沌。灰暗的心情籠罩著它。
孟子拿著竹卷，讀到了舜，讀到百里奚，讀到管仲等人時。不禁感嘆：“天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”
而蠶在蠶繭中掙扎著。它夢想著能有一天，能展翅飛翔，夢想著能俯視那些曾嘲笑過它的人，它要讓他們看看，究竟是誰愚不可及!漸漸的，它感覺腰間長出了一對薄薄的什麼慢慢延展開來，它感覺，自己的身體在變形。
孟子拿出刻刀，在竹簡上刻下了《生於憂患，死於安樂》。他的思想與精神開始超脫。
終於，一個東西在蠶繭中拼命掙扎著。一會兒，繭出現了一條裂縫，蠶掙脫了，一點點鑽出了蠶繭，完成了精彩的蛻變。
蠶的生命得到了自己的意義，而孟子領悟到了生命的意義。在積蓄中蛻變，在沉默中爆發，在時光中昇華，不正是我們追求一生的----生命的意義。
