0-1岁宝宝成长过程， 相信宝宝刚出生的第一年一定是作为家长们最为忙碌也是最为忧愁的一年，因为很多新手家长这个时候都是不懂宝宝的成长状况的，以下分享0-1岁宝宝成长过程
0-1岁宝宝成长过程1
1、0-3天成长状况
这个时候的宝宝世界里只有黑色和白色，这个时候妈妈的声音就是他们最大的依靠。刚出生足月的宝宝的除了饿了喝奶的时间之外，基本上一整天都是在睡觉，一般来说喝一次奶的奶量为10-30cc。宝宝睡醒的时候是会小腿小手动来动去的，四肢是比较有有力的，不过这个时候的宝宝手基本都是握着拳动的，脚则是向青蛙一样弯着的。当然这个时候的宝宝是很容易出现黄疸的，这个时候就需要随时注意宝宝的肤色了，避免因为黄疸素过高而影响到宝宝发育。
这个时候的宝宝是会动来动去的了，如果宝宝动作没有什么变化，家长一定要注意，要小心宝宝神经发育异常。
2、4月宝宝的成长状况
这个时候的宝宝已经出现了抓握的动作，并且在这个时候开始已经可以吃辅食了。因为身体随着时间不断发育，宝宝这个时候俯卧已经可以把头完全抬起了，靠坐的时候颈部也可以支撑头部了，不想以前一样倒来倒去，这个时候宝宝会抓握东西了，家长们一定要注意玩具等小零件不要让宝宝拿了塞到嘴巴里。而且这个时候的'宝宝是需要有人互动了，爸爸妈妈应该多多陪伴。
3、1岁宝宝的成长状况
宝宝满周岁之后是可以扶着走路了，而且稍微能听懂父母的话了。这时宝宝的视力已经有0.2-0.3左右了，物品在他们近距离范围内都是可以看清楚的，也是可以判断好距离的，但是比较远的物品就还是有点模糊的。当然除了这些以外，宝宝也会开始发展自己的语言能力了，这个时候爸爸妈妈可以多引导宝宝说话，加强他们的语言能力。
总之，爸爸妈妈还是不用太过紧张啦，不过宝宝已经一岁了的话一定要做好蛀牙的预防工作，很多宝宝就是因为家长不注意而长了蛀牙，虽说是乳牙但是也是要伴随宝宝好长一段时间的呢，要知道牙痛不是病，痛起来能要命，除了牙齿以外，个人卫生工作也要做好了。
0-1岁宝宝成长过程2
出生到3个月
在第一年，运动发育只是意味着宝宝正在学习将身体从地面上抬起。
在宝宝出生后不久，将他趴在软垫上时，宝宝会努力将头部从地面上抬起来。从几乎不能抬起，到能够抬起1-2厘米几秒钟。到3个月大时，大多数宝宝可以抬头90度。
宝宝的四肢很快学习新的技巧。在第一个月，宝宝的手臂大部分都蜷缩在他的身体周围，但到了第二个月，他伸出手臂和腿，开始更自由地挥舞。如果宝宝趴的机会多，他会尝试着利用身体来挪动身体。
然后宝宝的手开始探索。新生儿倾向于保持微小的拳头紧闭，当触摸宝宝的手心时，会牢牢地抓住。到第三个月，大部分时间手指仍然半开。在这个阶段，婴儿意识到手是美妙的玩具，而且是他自己的一部分，宝宝会用手在脸前玩，一手摸着另一只手，用手指和拳头吮吸。
宝宝的的视觉也在不断改善。出生的头2个月，物体距离15厘米是最佳的视觉距离。对于第一个月，宝宝的眼睛是交叉的，只能暂时固定凝视。但是在第二个月的某个时候，宝宝会与妈妈进行眼神交流并研究您，至少几秒钟。一旦宝宝能清楚地看到妈妈，开始凝视妈妈的时候，你会很快被宝宝的笑容迷住了。
大约2或3个月，宝宝会笑了，尖叫声和咕咕声也扩大，包括更多的元音，如“哦”、“喔”等。声音变得更大声，并开始尖叫和笑声。
在3个月结束时，宝宝已经适应了新的世界。宝宝在适应子宫外生活时的烦恼已经平息，宝宝知道他属于谁。因为他的需求一直得到回应。宝宝已经开发出了信任 ，这是婴儿发展最有力的刺激因素，也是孩子自尊的基础。
0-1岁宝宝成长过程3
全身发育0-1岁
除了身高和体重以外，孩子全身的主要变化还有身体比例、姿势和对身体的控制能力。孩子的头颅与身体共他部分相比，变小了;四肢相对的变长、变结实。到了1岁以后，孩子已经能够控制自己的身体，所以不再是软绵绵的，而是能做出有目的的运动。
孩子在子宫内的生长是非常迅速的，在出生后的6个月里，也表现出非常快的发育速度，到了1岁，孩子的生长速度渐渐下降。一般来讲，6个月的孩子身高增加四分之一，体重增加—半。头围在1岁时，增长一倍，而到11岁时，头围才会再次增长一倍(12.7厘米)。
大多数的身高一体重表上都标有周龄，以周龄为标准，以千克为单位标出孩子的重量，以厘米为单位标出身高。在孩子出生后的几周里，体重受到父母的重视，但是不要过于担心。
如果孩子看起来很健康，而且表现也很活泼、正常，孩子就不可能有什么毛病。孩子的生长是一个长期的过程，如果考虑体重的增长，你必须把季节因素考虑进来，孩子春天长得最快，而秋天最慢。所以很明显，如果长期、客观地分析孩子的增重，一年内的变化没有代表意义。
在分析孩子增重的时候，重点应该放在孩子增重的规律上，而不是放在孩子的体重上。只要孩子的体重在几周后增加，尽管可能有点无规律，但孩子快乐、精神良好，你也不应该有什么担心。进一步讲，所有的图表都是以“平均”作为标难的，从理论上讲，“平均”儿童是一种理想的平均水平。你的孩子是一个现实的个体，有自己的独特性，可能与你所见过的所有孩子都不相同，但这并不意味着你的孩子不正常。
