在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的幼儿公开课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
看谁说的准（正确使用量词）
活动设想：量词是孩子们生活中经常使用的词汇，不同的名词前使用的量词也不同，使用不当，很容易闹笑话，幼儿园公开课教案。本次活动的重点和难点是引导幼儿在回忆已有经验和找错改错的基础上，学习正确地使用量词。活动中采取听故事、量词游戏及儿歌欣赏等方法，将抽象的量词概念形象化、趣味化，从而达到引导幼儿学会正确使用量词的目的。
一 、活动目标
1、通过找错、改错，提高幼儿的听辨能力，进一步巩固使用量词。
2、学习在游戏中正确使用量词，学习量词“条”、“只”的泛用。
3、知道应该遵守游戏规则，认真倾听别人发言。
二、活动准备
1、自编故事：《小熊嘟嘟》。
2、磁铁教具：图片、字卡。
三、活动过程
1、请幼儿听故事《小熊嘟嘟》导入课题。引导幼儿找出错误的量词并纠正。（出示相应的字卡）
小结：我们在说每种东西有多少时，数字后面有一个词，如：一条鱼的“条”、一张桌子的“张”、一辆小汽车的“辆”、……（这些词就是量词）。每种东西不同，它用的量词也不相同，一条鱼就不能说成一头鱼、一棵鱼，说它们的时候要将量词分清楚。
2、游戏“看谁说的准”：教师出示图片，请幼儿说出相应的量词。
3、游戏“看谁贴的对”：引导幼儿给图片贴上相应的字卡。
4、出示“一条”、“一只”字卡，启发幼儿说出相应的物体，学习“条”“只”的泛用。（如：一条绳子、一条腿……；一只眼睛、一只手套……）
5、游戏“开火车”：幼儿背诵《量词歌》。每个幼儿轮流说一个量词，说对的幼儿可以得到一朵小红花，教案《幼儿园公开课教案》。（鼓励幼儿大胆的说出和别人不一样的量词）。
6、小结：“今天小朋友们又学会了许多量词的使用，下次课我想请小朋友们和老师一起编一首新的《量词歌》好不好？”激发幼儿对下次课的期盼、对语言创编活动的兴趣。教学结束。
四、教学延伸：创编《新量词歌》。
自编故事《小熊嘟嘟》
熊妈妈有一个可爱的宝宝，名字叫嘟嘟。小熊嘟嘟整天跟着妈妈一步也不离开。有一天，妈妈对小熊说：“嘟嘟，你已经长大了，应该自己出去找朋友玩儿了。”“好啊、好啊！”嘟嘟边说边往外跑，妈妈连忙高声说道：“见到别人要有礼貌，要……”，“知道了”没等妈妈把话说完，嘟嘟已经跑的没影了。小熊嘟嘟这可是头一次自己出门呀，它蹦蹦跳跳的边走边玩儿。走着走着嘟嘟大声的叫了起来“哇！好高的一朵大树呀！”它跑上前去对着树上的小鸟说：“小鸟你好！你真是一头漂亮的小鸟，你愿意和我做朋友吗？”小鸟听了嘟嘟的话，笑得吱吱喳喳的直叫，边笑边摇头。嘟嘟自言自语地说：“不就不吗，有啥好笑的。”
小熊嘟嘟向前面走去。走着走着嘟嘟又大声的叫了起来“哇！好大的一堆草地呀！”它跑上前去对着正在吃草的老牛说：“老牛你好！你真是一块健壮的老牛，你愿意和我做朋友吗？”老牛听了嘟嘟的话，笑得哞哞的直叫，边笑边摇头。嘟嘟有点儿不高兴了，自言自语地说：“不就不吗，有啥好笑的！”小熊嘟嘟继续向前面走去。走着走着嘟嘟又大声的叫了起来“哇！好美的一辆小河呀！”
它跑上前去对着河里的小鱼说：“小鱼你好！你真是一匹可爱的小鱼，你愿意和我做朋友吗？”小鱼听了嘟嘟的话，笑的尾巴使劲的摇，它笑着、摇着尾巴游走了。这回嘟嘟生气了，它的嘴噘的老高，自言自语地嘟囔着：“哼！都笑，都不愿意和我做朋友，都笑，都不愿意和我做朋友,哼！回家告诉妈妈去！”小熊嘟嘟低着头、噘着嘴、回到了家里。妈妈见嘟嘟回来了忙问：“嘟嘟，你怎么不高兴啦，没找到好朋友吗？”
小熊嘟嘟委屈的把事情的经过讲给妈妈听。听着听着，妈妈笑了起来。没等嘟嘟讲完，妈妈已经笑得直不起腰了。小熊嘟嘟见妈妈这样笑，也跟着傻笑起来。可是小熊嘟嘟却不明白大家为什么都笑呢？（请幼儿找错改错）后来呀，小熊嘟嘟认真学习，它学会了正确使用量词。再后来呢，它有了许多许多的好朋友。
活动目标：
1、在故事情境中，运用水粉画出人物脸部五官，特别是嘴部形象特征。
2、在长牙齿的故事情境下，尝试用点彩的方法画出嘴巴中的牙齿。
3、乐于参与活动，大胆使用多种颜色作画。
活动准备：
1、材料准备：范画、黑色或深色画纸、彩色颜料盒、水粉笔、展示板。
2、材料准备：幼儿初步会画人的脸和五官。
活动过程：
1、幼儿在故事情境中，欣赏范画。
⑴故事导入，幼儿观察范画。
⑵引导幼儿重点观察范画中的大嘴巴，并展开讨论。
教师：他的嘴巴是什么样子的？为什么他的嘴巴张那么大呢？宝宝为什么哭呀？
2、幼儿根据故事情境学习画牙齿的方法。
⑴教师在情境中示范用点彩的方法画牙齿。
⑵幼儿用手作迅速点彩的练习。
⑶教师丰富“牙齿和刷牙”的故事情节，完成范画。
⑷教师在故事情境中，示范画泡泡的方法。
3、幼儿绘画，教师进行个别指导。
⑴绘画前，教师明确绘画要求。
⑵教师对绘画内容进行重点指导。
①引导幼儿尽量把宝宝的脸和嘴巴画大。
②引导幼儿画出牙齿和泡泡。
③提醒幼儿水粉笔用完后要放进颜料杯里，不混色。
⑶教师将幼儿画好的作品固定再展示板上。
4、律动游戏：刷牙。
尊敬的各位领导，各位老师，大家好，今天我说课的题目是小班科学活动《掉下来啦》。
我这次说课的程序是：一、活动内容的生成和依据二、本班幼儿现状分析三、目标定位四、活动准备五、主要教学方法六、活动流程七、活动实录八、教学反思
一、活动内容的生成和依据。
首先为大家介绍一下我这次活动内容的生成和依据。
科学教育的内容应从幼儿的身边取材，我这次活动的选材就来源于生活。在几次户外活动时，我看到孩子们喜欢去接飘落下来的树叶，他们兴致勃勃地从地上捡起树叶往上扔，看它们落下来的样子，还一边玩一边欢呼：“掉下来啦！掉下来啦！”我意识到这是一个很好的生成课程，于是就设计了这个科学领域的活动《掉下来啦》，希望通过游戏引起孩子们对探索落体运动的兴趣，引导他们在“玩中学”在“玩中求发展”，就如《纲要》中所说：“要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”发现和感觉到周围世界的神奇，体验和领悟到科学就在自己身边，保持永久强烈的好奇心和求知欲。
二、本班幼儿现状分析。
新《纲要》强调要关注幼儿的已有经验，因此我在活动开始之前还对本班幼儿进行了现状分析。
我们小一班的孩子年龄比较小，思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。所以我觉得在科学活动中应该避免片面追求科学知识的深度而忽视幼儿智力发育的特点。同时，我班幼儿年龄小、自制力较差、注意力容易分散。所以兴趣也比较容易转移，因此，我就抓住孩子的兴趣点，及时引导他们通过活动“ 对周围的事物、现象感兴趣，保持好奇心和求知欲”。
三、目标定位。
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新《纲要》中指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。根据我们小一班孩子的实际情况和年龄特点，我确立了包含情感、态度、能力、知识、技能等方面的目标：
（1）通过游戏引起幼儿对落体现象的兴趣，激发幼儿的探究欲望。
（2）初步尝试做简单的记录。
（3）使幼儿乐于探索，能大胆表现。
根据目标，我把活动的重点定位于：幼儿摆弄落体进行感性探索，并用动作表示。
难点是：尝试用“画画”的方法记录观察结果。
为了有效地突破重点和难点，我还采用了一定的方法，如让幼儿观察、尝试、探索，在实际操作中解决问题，建构积极有效的师幼互动等。我将在活动实录中具体为大家介绍一下。
总之，目标的定位遵循了幼儿的身心发展规律和学习特点，注重科学教育内容的趣味性、方法的灵活性、手段的多样性，以游戏为基本活动方式，寓教于乐，动静交替，为此我还做了如下活动准备：
四、活动准备。
（1）空间准备：我安排了半圆形的座位，便于幼儿活动和进行观察。四周还摆放了4张桌子供幼儿在实际操作的基础上记录观察结果。
（2）物质准备：有树叶、羽毛、塑料积木、纸条若干，还有4张记录表、彩笔和一段优美的乐曲等。
（3）经验准备：幼儿已玩过落体游戏，并且会画不同的线条。
（4）环境创设：在日常生活中提供了不同的落体，让幼儿在科学区角活动中自由探索。
活动准备是为具体活动目标服务的，全方位的准备为活动的成功开展提供了可能。
五、主要教学方法。
下面为大家介绍一下我这次活动中的主要教学方法：
（一）、教法
新《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动应力求形成“合作探究式”的师幼互动。因此，教师不光要与孩子平等地参与活动，更应该具备对幼儿科学教育活动的观察、研究和指导的技能，同时顺应幼儿的创造性思维，采取相应的适宜的教法：
1、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。在本次活动的第二环节，我给孩子们提供了具有不同下落特点的物体，让他们在游戏中探索，发现事物本身具有的规律性。
2、观察记录法：《纲要》中科学教育目标第三条指出：让幼儿“能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”本次活动的难点是让幼儿初步尝试用“画画”的方法记录，在活动中，我设计了简单清楚的记录表，积极引导幼儿探索、讨论、交流、分享，并与幼儿合作记录观察结果。
3、操作法：操作法是幼儿建构活动的基本方法，是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用中进行探索。
此外，本活动还采用赏识激励法、交流讨论法、审美熏陶法加以整合，使幼儿不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感。
（二）、学法
对于各种疑惑和问题，孩子们通过运用各种感官，积极地观察、操作和实验，对探究的结果进行推理，得到结论，用适当的方式表达并与同伴进行交流。这使孩子学到的是如何去获取知识，也就是学会学习。本次活动幼儿采用的学法主要是：
1、独立探究法：新的科学教育观强调让孩子独立探究，通过自己动手动脑解决问题。在本次活动中，我放手让幼儿独立去尝试、探索，事先不做示范，不直接告诉他们结果如何，而是让孩子感到他们有新发现，自己得到结果和找到答案，主动建构知识经验。
2、愉快参与法：科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和探究解决问题的能力。在本次活动中我注重孩子主动、快乐的参与，而不是被动、消极地接受。
3、体验法：幼儿时期尤其需要通过各种感官和材料相互作用来认识材料的特性。在活动中我努力做到引导幼儿在探索中真正体验发现的乐趣，成功的快乐。
与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，促使幼儿积极主动的发展。
六、活动流程
根据活动目标，我设计了以下活动程序：
激发兴趣→自由探索→集体讨论→观察记录→自由表现→延伸活动
本次活动总共需要20分钟，在实践中我依据孩子的兴趣适当延长了几分钟。下面具体为大家介绍一下活动过程。
七、活动实录
1、激发兴趣（2分钟）
“兴趣是最好的老师”。活动一开始我就出示了具有不同下落特点的物体。
师：“孩子们，今天咱们小一班来了几位会在空中跳舞的小客人，你们看它们是谁呀？”
孩子们观察后，都争先恐后地说出了树叶、羽毛、小积木、纸条的名称。
师：“今天，这几位小客人想和咱们班的小朋友玩一个小游戏，名字叫‘掉下来啦’。”
孩子们听到这个名字后都笑了，表现出了极大的兴趣。
师：“呆会儿大家可以和这几位小客人交朋友，看看它们是怎样在空中跳着舞掉下来的。”
此时，孩子们参与游戏的兴趣得到了最大限度的激发，他们已经迫不及待地来参与了。
2、自由探索（10分钟）
根据幼儿好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在第二环节我安排了孩子们自由探索。充足的材料保证了每个孩子都有探索的机会。在这一过程中，教师是引导者、支持者、参与者。我和孩子们一起到中间的空地上去玩游戏，我们把不同的物体扔上去，再看它掉下来，并及时和孩子们交流它是怎样掉下来的，还一起兴致勃勃地学它掉下来的样子。活动在一种安全、宽松、自由又热烈的氛围中进行，每个孩子都很快乐，都积极地参与游戏，真正体现了“在玩中学”、“在玩中探索 ”。
3、集体讨论（5分钟）
在第二环节中，孩子们在自由探索中获得了一些经验，但这些经验是零碎的，是需要进行加工整理的。因此，在自由探索之后，我安排了集体讨论，将孩子们的经验进行整理。由于材料投放在孩子们的视线范围之内，所以讨论时结合实物进行，避免了空洞无物和盲目性，这也符合小班幼儿的直觉思维特点。
在这一环节中，孩子们用语言、动作和大家交流自己的发现：
郭瀟说：“老师，小积木掉下来的时候是直直的。”说着还快速地做了一个下蹲的动作。
凡凡说：“小纸条是转着圈儿掉下来的。”
妞妞说：“羽毛是轻轻地落下来，积木是重重地落下来。”
张寒旭说：“树叶是从这儿飘到那儿去的。”
张懿说：“小纸条是翻着跟头掉下来的。”
······
孩子们你一言我一语都积极交流着，并用可爱的动作表示，与此同时，我又用提示、引导的语言把物体下落的过程和相应的线条结合起来，如：郭潇说完小积木是直直地落下来之后，我说：“噢，小积木是直直地落下来的，那它象我们学过的哪个线条呀？”当孩子们说出直线后，我们又一起用手在空中画出了这个线条。使不同物体下落的特点清晰起来，同时也突破了本次活动的重点。
4、观察记录（5分钟）
孩子们得到探索的结果后，教师需要引导他们用适当的`方式记录下来，针对小班幼儿还不能用文字表现和记录他们的探究和发现，我设计了让孩子们用“画”的方法记录观察结果。
由于是“初步尝试记录”。所以我设计的记录表和以往有所不同，4张记录表上分别画有树叶、羽毛、小积木、纸条，并和实物一起分别放在4张桌子上，幼儿可以根据自己在第二、三环节的探索发现，有目的地与同伴合作记录观察结果。
师：“孩子们，这几位小客人在空中跳舞的样子好看吗？咱们一起用学过的线条把它们画出来吧？”
这一提议得到了孩子们的响应，由于在第三环节中，我们已经把物体下落的过程与相应的线条结合起来，所以，他们有的凭刚才的经验很快地在记录表上画出了结果，有的又拿起小树叶、小羽毛扔上去，仔细观察后也画出了结果，还有几个孩子听到我的话后很茫然地站在那儿，不知道该干什么，我适时地
【活动目标】
1、了解过马路的一些交通规则，知道安全过马路的方法。
2、过马路时能注意安全，初步有自我保护的意识和能力。
【活动准备】
1、事先观察马路，认识人行横道线、行人红绿灯。
2、在户外大型运动器械旁的空地上布置马路情景。
【活动过程】
一、带领幼儿观察事先布置好的马路情景。
请幼儿说说马路上有快慢车道、人行横道线、行人红绿灯，讨论他们的用处。
二、组织幼儿讨论安全过马路的方法。
师：除了从斑马线过马路还可以从哪里过马路?为什么?
教师和幼儿选择一种方法过马路，巩固练习过马路的方法。
三、教师扮演交警，学习遵守交通规则。
“交警”出示红绿灯，幼儿做行人，练习看信号过马路的正确方法。
请部分幼儿扮演开汽车的司机，幼儿继续练习看信号安全过马路的正确方法。
四、看表演讨论，巩固对交通规则的认识。
教师请幼儿看表演，讨论：他们在干什么?这样做会怎样?
如：两个小朋友在马路边踢球，一个小朋友在马路上骑车，一个大人带着小孩闯红绿灯过马路。
请幼儿说说在马路上还有哪些事情不能做。
活动目标：
1、通过找朋友游戏的形式，感知各种水果的基本特征
2、能够大胆在集体中用语言进行表述
活动准备：
实物图标、特征标记、苹果、梨子、桔子、橙子、香蕉等水果
活动过程：
一、引起幼儿兴趣，导入活动
T:今天来了许多的水果宝宝，看看都有什么?
二、通过找朋友游戏的形式，感知各种水果的基本特征
T：水果宝宝要和我们玩游戏了，要听清楚我说的哦~~
请你找两个颜色一样的水果做朋友，你找的是什么?
请你找两个圆圆的水果做朋友，你找的是什么?
我的盘子里有一个水果宝宝没有找到朋友，他是谁?是什么样子?
请你找两个大大的水果做朋友，你找的是什么?
老师有一个小小的桔子，请你找一个小小的水果和我做朋友。你找的是什么?(在游戏过程中，教师出示相应的图标，帮助幼儿进行小结)
小结：结合图表进行小结：今天来了许多的水果朋友，红红的水果有……，黄黄的水果有……，大的水果有……，小的水果有……，软软的水果有……，硬硬的水果有……
三、品尝各种水果，并尝试进行分类
T：水果宝宝谢谢你们帮它们找到了好朋友，请你们尝一尝各种好吃的水果。
水果尝起来时什么感觉?有什么味道?我们来帮帮他们找朋友。
一、教学目标：
关注目标：关注地球上水的分布, 了解我国水资源的现状, 初步形成节约用水意识。
知识目标：初步了解地球水资源的现状, 分清淡水和咸水, 懂得水对人类及动植物的重要意义。
技能目标：初步掌握一些节约用水的简单方法。
态度目标：爱护珍惜水资源, 敢于指出并阻止生活中浪费水资源的行为。
参与目标：在日常生活中养成节约用水的良好习惯, 并能劝说别人节约用水。
二、教学方法：模块图分析、讨论、实验。
三、教学准备：地球仪若干个、咸水(盐水)、淡水各1杯、盆栽绿叶草本植物4盆。
四、活动过程：
活动一谈话：了解水分布情况
(一)导入：小朋友, 你们在什么地方看到过水, 水是取之不尽, 用之不完的吗?
(二)分组观察地球仪, 哪些地方有水。通过观察地球仪, 初步了解地球水资源的现状, 分清淡水、咸水, 明白淡水资源的珍贵, 初步形成节约用水意识, 爱护珍惜水资源。
活动二：了解水的作用
哪些地方有水? 水有哪些用处?通过快速联想, 懂得淡水对人类以及有生命体的重要意义。
(一)快速联想：1、哪里有水?(河、湖、井)2、水有哪些用处?(饮用、灌溉、养殖)
(二)讨论：我们在日常生活中哪些活动需要用水?(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮饭、浇花菜)
(三)观看实验录像：
取4盆生长良好的温生草本植物, 老师和小朋友分别用咸水、污水、淡水浇灌, 然后分别放在阳光下, 两天后, 可见叶片日渐枯萎, 从而使幼儿明白植物和人一样需要喝淡水。
活动三：能用的水只有这么点儿
分析模块图：
(一)地球上淡水数量是非常有限的(资料), 尽管地球表面积的77%是水, 并因此被称为“水球”, 但可供人类使用的淡水却很少, 地球上97%的水是海洋中的咸水, 剩下3%的淡水中, 有3/4存在冰川和极地冰帽中, 因此, 地球的总水量中只有0.6%是液态淡水, 而且这部分淡水中有78%是地下或土壤中。
人们需要的淡水就取自这有限的地下水和地表水, 有的区域中地下水的储量丰富, 但必须钻透地层或岩石才能取之, 难度大、费用高。另外, 有些地区的地下水和地表水已被污染, 淡水的供应量就更为有限了。
(二)讨论：
1、能用的水只有这点儿?
2、我们应该怎样节约用水?
(1)节约用水的重要性?
(2)怎样节约用水?
3、为什么要节约用水?
资料：
节约用水是解决地球水资源私有制的一个有效措施, 每人节约1滴水, 就会少耗费许多能源, 减少许多污水量。
地球上水很多, 但人类可以利用的水却是其中极少一部分, 我国水源总量是丰富的, 但人均占有量却相当少, 加上开发治理和污染, 水危机迫在眉捷。因此, 节约用水就成为保护水资源、减少污染的一个必要措施, 节约每一滴水都能改善环境, 减轻地球负担, 让我们从现在开始节约用水吧!
(三)从我做起, 节约用水
1、适度拧开水龙头, 避免造成流量过大的浪费现象, 随时随地关紧水龙头, 不要让清水流失。
2、一水可以多用, 洗菜的水可以浇花、洗手, 洗衣服的水可以留着擦地、冲厕所。
3、洗澡时采用省水的淋浴, 即冲即用, 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时, 要关上水龙头。
4、发现水龙头有滴漏现象时, 用水盆接住滴漏的水, 然后请大人及时维修。
5、劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗, 这比用洗衣机省水、省电。
6、发现有人浪费水, 应及时阻止。
活动名称：
音乐
活动内容：
歌声与微笑
活动目标：
1、学唱歌曲，感受歌曲活泼、欢快的旋律。
2、学会以欢快活泼的情绪、有弹性的来演唱。
3、幼儿边做动作，边学唱歌曲，同老师一起表演。 活动重点：学会以欢快活泼情绪，有弹性的声音来演唱。 活动难点：幼儿边做动作，边学唱歌曲，同老师一起表演。 活动准备：音乐MP
3、电子琴
活动过程：
一、音乐律动《小司机》、《藏猫猫》
二、欣赏歌曲《歌声与微笑》的音乐气氛，感受一下节奏高潮活跃的情绪。
三、老师示范朗读歌词。
四、小朋友一句句的跟着老师把歌词读熟，读三遍后，让小朋友齐声朗读一遍。
五、欣赏音乐《歌声与微笑》，老师带唱。注意引导幼儿唱的时候要有弹性，声音不要拖拉。
六、老师教唱完三次之后，让幼儿齐声唱一遍。
七、律动唱，教幼儿一句句带动作唱歌曲加深对歌曲的认识。
八、请个别幼儿出列表演唱。
九、男女组比赛唱歌曲《歌声与微笑》
活动目标：
1.初步感受印尼歌曲的风格，体验歌曲所表达的快乐。
2.学xx x节奏类型，随音乐节奏边拍“|×× ×|”边念“恰恰恰”。
3.尝试用肢体动作表现乐曲节奏，探索生活用品为乐曲伴奏的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
图谱、视频、木瓜图片和实物、乐器(碗、勺子、筷子、辈子)
活动过程：
一、视频导入
1.师：小朋友们，今天老师想要带大家去看一个美丽的国度，你们想看吗?
(播放印度尼西亚视频，了解印度尼西亚。)这是水中岛国——印尼，四处环水，也称千岛之国。全国有13508座小岛。岛上盛产各种水果，看……
2.师：在美丽的印度尼西亚，盛产一种水果，(出示木瓜图片)，这是什么水果?每到木瓜成熟的时候，印尼的人们就会跳起《木瓜恰恰恰》的舞蹈来庆祝水果丰收。
3.今天，老师也把这首音乐带来了，我们一起来听一听，和印尼的人们一起来感受一下丰收的快乐。好不好?
二、欣赏《木瓜恰恰恰》
1.播放《木瓜恰恰恰》第一段
提问：
听了这段音乐你有什么感觉?(快乐)
音乐里的水果们也很快乐，想和你们玩《指水果拍手》游戏呢?
2.我们一起来试一试：
(1)看图拍手;
(2)跟音乐一起拍;
音乐里唱到樱桃的时候说了什么?(恰恰恰)恰恰恰除了用拍手来表示快乐，还可以用哪些动作来表示快乐呢?(跳跳跳、扭扭扭、嘿嘿嘿)
(3)用不同的肢体语言表现节奏;我们一起听着音乐来做一做快乐的动作吧。
(4)快乐的事情要和好朋友一起更分享，看：我和陈老师是怎么做的?(幼儿找好朋友，两两一起听音乐做动作。)
三、创编，巩固
水果大丰收，引来了森林里的小动物。谁来了?小熊(跺脚)大象(扭)小兔(跳)公鸡()
四、打击乐
1.小动物们的表演真不错，要是来点乐器就更不错了。哎，这个可以吗?谁愿意来演奏呢?
2.幼儿分成两组，互换角色表演。
3.邀请客人老师帮拍节奏。
五、小结
今天，我们走进了美丽的印度尼西亚，和小动物们一起跳了《木瓜恰恰恰》的舞蹈，真开心。等到下一次活动，老师带你们学一学印尼的人事怎样叫卖水果的，好不好。
活动反思：
“木瓜恰恰恰"是一节大班节奏活动，我采用了图谱，乐曲中恰恰恰是由三个樱桃表现出来，充分提示幼儿节奏变化。在这个地方孩子掌握的很好，但不足的是切分音节奏掌握的不够好。由于这两个节奏我画的是一样的图，又没有教孩子区分这两个节奏，以至后半段节奏把握欠佳。
活动目标：
1.愿意自由创编动作表现歌曲内容。
2.乐意向同伴学习新编的动作。
3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1.幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。
2.大公鸡头饰若干。
活动过程：
一.复习部分。
1.复习歌曲《大公鸡》。
2.要求把默唱部分唱清楚、唱准。
二.进行韵律活动《大公鸡》。
1.启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。
2.教师出示公鸡头饰，问：大公鸡是什么样?它们在干什么?请你用动作做出来?
1)幼儿边唱边做动作，教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。
2)教师找出表演有特色的幼儿，为他带上大公鸡的头饰，并带领大家一起做。
3)引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避(公鸡扇动翅膀)，动作要合上音乐节奏。
4)鼓励幼儿自己结伴(面对面)进行韵律活动。
活动反思：
引导幼儿在歌唱、表演、做动作以及和同伴的互动中，激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。通过游戏活动，加深了他们对大公鸡的熟悉，进一步了解了大公鸡的生活习性，知道了大公鸡是怎样洗澡的，丰富了他们的知识的同时，也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了基础。
活动目标
1、熟悉音乐节奏，根据音乐分辨角色动作。
2、能根据活动情节创编移树动作，体会游戏的乐趣。
3、通过活动明白“要爱护花草树木”。
活动准备
完整音乐细节巩固练习音乐、圆形座位摆放。
活动过程
一、故事导入。
师：兔妹妹在回家的路上撞到大树上受伤了。于是兔首领很是心疼难过，它要想办法把这棵大树给移走！现在请你们来看一看兔首领都做了哪些动作代表什么意思？教师带幼儿一起来练习巩固动作。
二、想办法来创编移树的动作。
师：音乐的最后发生了……（大树倒了）如果你们是兔首领会怎样把大树移走呢？
1、引导幼儿们循序渐进从用肢体去移树过渡到使用工具。选取几个方法与音乐匹配来进行游戏。
2、坐在座位上做上肢动作：出门前的准备动作。起立绕圈做动作。
动作建议：
出门前动作：伸懒腰起床洗脸锤胳膊喝神奇饮料
出门后动作：走路看一看坐大树举胳膊做大树的样子移树动作（以上每个动作做两个八拍）
三、增加难度加入游戏规则。
师：撤掉一把小椅子，继续玩儿游戏。没有找到大树的小朋友就是兔首领，由兔首领自己来选办法移走大树。匹配完整音乐进行游戏。
游戏玩法：
1、所有幼儿在圈上参与游戏活动。通过学习律动熟悉游戏内容。
2、活动高潮绕圈走路找大树，椅子做大树，16名幼儿l5把椅子，当坐大树的时候通过抢椅子的游戏来选出“兔首领”。之后由选出的兔首领想移树办故事引导就是兔首领的保卫计划。
3、游戏最后，引导幼儿在不伤害大树的情况下，一名老师或幼儿做大树，其余的大家一起齐心将大树移栽到另一个地方。
活动延伸：
选取一名幼儿或老师做大树，剩下的大家齐心把大树挖出来，下场将大树移栽到另一个地方。
活动目标：
1、学习用歌唱和有节奏朗读相结合的方式演唱歌曲
2、能够用轮唱的方式演唱歌曲。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、有感情地学唱歌曲。
活动准备：天气歌
活动过程：
1、谈话导入
（1）师：今天是什么天气？
（2）有个小朋友会用歌声预报天气，我们一起听听。
2、学习歌曲
（1）听歌曲“天气歌”
（2）师：听到预报什么天气吗？
（3）教师清唱
（4）幼儿跟唱
（5）学习朗诵部分
3、学习对唱
幼儿分成两部分，一部分演唱歌曲，一部分朗读歌曲中朗读部分。
活动延伸
将歌曲中朗诵部分内容画出来。
附：天气歌
晴是碧空万里，太阳火辣辣
雨是风摇芭蕉，雨点滴嗒嗒
雪是漫天飞雪，大地盖棉花呀
阴是天色阴沉，心情也很差
河里鱼打花，天天有雨下
久晴鹊噪雨，久雨鹊噪晴
空山回声响，天气晴又朗
雷公先唱歌，有雨也不多
雾是能见度低，视线不太佳
霾是废气污染，对人伤害大
多云云层很多，太阳捉迷藏
阵雨有雨有晴，还把彩虹挂
先雷后雨，雨必小
先雨后雷，雨必大
风静天热，人又闷
有风有雨不用问
旱刮东南，不下雨
涝刮东南，不晴天
燕子低飞，雨来临
蜘蛛结网，天放晴
活动反思：
本次活动，幼儿在乐中学，在玩中做，增强了对科学探索活动的兴趣，更好地感知和理解了与天气相关的科学现象和常识；在播报天气中，幼儿进一步增强了语言表达能力和自信心。
活动前，我自制了与天气知识有关的课件和学具（天气图像卡），发动幼儿和家长共同收集丰富的操作材料，精心设计提问语并在活动中适时投放材料，有效增强了幼儿对天气预报的兴趣。他们表现得积极活跃，能大胆表达自己的想法，更加关注天气情况对自己学习、生活的影响，还能尝试把所学的知识与日常生活紧密结合起来。尤其是活动过程中“分组合作操作学具”的环节，促使幼儿通过分工与合作，学会搜集天气信息，看图中的气温表，用天气标志进行记录。同伴之间的交流与合作机会更多了，融洽的探索氛围也促进了幼儿谦让、坚持等良好品质的形成。
活动目标：
1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。
2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
活动准备：幼儿人手一张画好脸部轮廓的纸，彩色笔，教学挂图。
活动过程：
（一）观察讨论导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候）
讨论：
1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。
2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）
（二）联想创作
今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。
提示：1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。
2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。
3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。
4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）
5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。
（三）引导讲评
将每个幼儿的作品贴于黑板上大家一起欣赏。教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评）
活动延伸：回家与爸爸妈妈找找生活中对称的物品并做好记录带来一起交流。
活动领域：
大班艺术活动
活动名称：
《漂亮的花朵》
活动对象：
大班
活动时长：
11分钟
设计者：潘园园、李珍珍、拓雨
一、活动目标
1、感受剪纸花朵的美，从而喜欢上折剪活动。
2、让幼儿初步学会六瓣花的折剪方法。
3、掌握沿轮廓线剪，养成良好的剪纸习惯。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
二、活动准备
彩纸、笔、剪刀
三、活动重点、难点
重点:学习六瓣花的折剪方法。
难点：折纸第4和第5步的翻折方法。
四、活动手段
讲授示范、实训
五、活动过程
(一)出示图片引入：
1、小朋友们，你们认识他们吗?
2、来看看这些花朵是怎么做成的呢?
3、我们也来剪一朵漂亮的花朵吧!
4、今天老师教小朋友们用折剪的方法，制作出漂亮的花朵哦!
(二)老师示范环节：
1、我们准备一张正方形的彩纸、笔、剪刀。
2、小朋友们我们开始了。
3、先把正方形的纸呈三角形对折，将三角形再对折。
4、打开三角形，将三角形右边的角向左折到三分之一处，把左边的角向右折到三分之一处。
5、以大三角形中线为准再对折，折成箭头状，将箭头整面翻转。
6、左上角的三角形沿着右边的斜线翻折，打开找到三角形的折痕与大三角形中线的交界点为起点，画出花瓣的轮廓，先画一条小弧线，再画一条长弧线。
7、我们用剪刀沿着弧线慢慢的剪出花瓣。将花瓣依次打开，大工告成，漂亮的花朵做好了。
(三)老师与幼儿一起示范练习
现在我请杨淑瑜小朋友和我一起做折剪练习。
(四)幼儿操作，老师指导。
小朋友们你们准备好了吗?我们一起来折一折、剪一剪吧!
活动反思：
本次活动中，幼儿的探索的兴趣还是比较浓厚的，活动目标基本达成，但是在某些地方还存在着一些不足：
1.应该再准备一张步骤图，带着孩子复习一些折叠符号，授之以鱼不如授之以渔。
2.活动评价环节可以准备一个KT板，以及若干工字钉，让完成的幼儿在作品上写上名字，展示到KT板上。
3.课堂常规还需要进一步的加强。
【活动目标】
1、初步感知冷暖与多少，学习简单分类。
2、愿意说说自己的感受。
【活动准备】
1、装有冷水和热水的小杯子若干;
2、字宝宝：冷、热、多、少
【活动过程】
一、找冷暖。
1、请你们摸一摸桌子上的杯子，摸去感觉怎么样?
2、让幼儿自由摸，并说出冷与热，并出示“冷”与“热”字卡。
二、看看比比。
1、请你们看看，这些冷水杯子和热水杯子一样多吗?哪个多，哪个少?
2、请幼儿说一说，出示“多”与“少”
三、杯子回家。
1、教师讲解玩法，并组织幼儿游戏。
2、幼儿将杯子归类。
3、重复进行。
四、收拾整理。
五、教师小结。
【教学反思】
在活动中通过让幼儿触摸杯子来感知“冷”、“暖”、“多”、“少”。在活动中，我通过分组来进行，孩子们的兴趣很大，参与性也较强，能基本区分出“冷和热”、“多和少”。因为活动中我选用的是杯子，所以我将最后一个游戏环节改了下，在认识了四个字：“冷”、“热”、“多”、“少”后，将字宝宝贴在桌子上，让孩子们去放，当然，我在字宝宝的旁边还画上了一些图示，以便幼儿区分。
虽然孩子们很感兴趣，但能自己说的孩子还是不多的，所以教师应该把着重点放在“说”上，但教师却重视结果，在有个别幼儿回答的基础上进行了说教，这点把握得不是很好。另外字宝宝对于托班幼儿来说还是有点难的，虽然有图示但教师选用的是杯子因此效果也不是很好，建议教师准备瓶子，而且是各种不一样的瓶子，这样幼儿才会有更深的触觉效应。
活动目标：
1.在马头琴的乐曲当中体验故事中所蕴含的美好情感，并懂得用积极的情绪、语言和动作表达思念之情。
2.初步感受马头琴乐曲悠扬、抒情、宽广的特点，结合故事、语言表达、肢
体动作等方式表现乐曲表达的情感。
3.了解思念是一种美好的情感，要用适宜的方式表达思念的情绪。
活动准备：
1、物质准备：音乐《鸿雁/、课件《苏和的白买》、半圆形座位摆放。
2、经验准备：幼儿对蒙古族有一定的了解。
活动过程：
1、跟随音乐师幼共舞，初步感知马头琴乐曲旋律。
教师：这段时间，我们了解了哪个少数民族呢?(蒙古族)蒙古族的人最
喜欢干什么7下面请小朋友一起跟着我听着蒙古族的音乐，跳起蒙古族的舞蹈
吧!
2、请幼儿猜测乐曲中演奏的乐器名称。
教师：在我们跳舞时，音乐里是什么乐器在演奏呢?
3、出示马头琴，了解马头琴外形及声音特点。
教师：马头琴是什么样子的?
4、跟随音乐教师讲述《苏和的白马》的故事，帮助幼儿了解马头琴的来历。
教师：关于马头琴的来历有一个好听的故事，我们一起跟着马头琴声来听
听吧!
5、跟随音乐，师幼共同扮演苏和与白马，用动作和语言感知乐曲。
(1)师幼分角色随音乐用对白的语言感知乐曲。
(2)师幼分角色随音乐用动作感知乐曲;
