厌学心理测试，孩子的成长是至关重要的，很多家长对这个问题都非常头疼，要教会孩子克服这些困难，认真教育孩子的人终会有所收获。下面看完厌学心理测试，学着启蒙家里的小天使吧！
厌学心理测试1
1、 我认为学习一点也没有意思。
2、 我是被迫无奈才不得不学习的。
3、 我一学习就提不起精神。
4、 在现在社会里，学习一点用处都没有。
5、 我认为学习是件苦差事。
6、 到学校上学太痛苦了。
7、 我是为了父母才去学习。
8、 我对学习一点兴趣都没有。
9、 一上课，我就无精打采。
10、 上课时老师讲的内容我总是不完全理解。
11、我常常抄袭同学的作业。
12、就算是无事可做，我也不愿意学习。
13、我认为自己不是读书的料。
14、我背书包上学纯属在消磨时光。
15、我上学常常迟到、早退。
16、我与老师的关系不是很好。
17、我上课注意力经常不集中，常常走神。
18、我在学校里做一天和尚撞一天钟。
19、我认为上学只是为了拿一张文凭。
20、我最头痛的一件事就是考试。
21、我盼望早点离开学校，以求得解脱。
22、我对玩耍、上网、看录像等活动很感兴趣。
23、我经常旷课。
24、我一拿到书就感到头痛。
25、课堂上老师讲的课我根本听不懂，也不想弄懂。
26、考试考好考坏我无所谓。
27、我上课时常作一些与学习无关的事。
28、我常为自己的前途担心。
评分标准：
每题选择“是”记1分，选择“否”记0分，然后将各题相加，得出总分。
测试结果：
0～10分：轻度厌学情绪
11～22分：中度厌学情绪
23～32分：重度厌学情绪
厌学心理测试2
心理表现一：推脱责任
孩子把简单的失败的原因推向外部，而不能客观地分析学习成绩不良的主观和客观原因，检查自我，吸取教训。他们常常把考试成绩不好归于老师讲课没有讲清，卷子印的不清楚，老师阅卷不公平等原因。其实他们的心里对失败的原因很清楚，只是不敢正视自己的不足，用这种方式来掩盖自己的责任。
心理表现二：精神胜利法
具有厌学情绪的孩子，在受到挫折时，不是分析原因，而是回避现实，想法改变周围人对自己的看法。往往容易沉湎于以往成功的回忆中。这些孩子的行为方式、心理特征、思维活动都与这些孩子的年龄不相称，这种自 慰心理表明这些孩子对学习的厌恶情绪。
心理表现三：合理化
孩子往往把自己学习上的失败变为合理化。当这些孩子达不到所规定的.标准时，就否定或指责这个标准不合理，尽量找些看似合理的借口，使目前的失败趋于合理化，这样的自 慰可以使孩子减少自我形象与受挫感的反差，避免激烈的内心冲突。
心理表现四：自我保护
学生在学习上受挫以后，举出众多的受挫伙伴，表明自己与他人一样，并不是最差的，以推脱因受挫而产生的心理压力，实际上这是一种错误的社会化比较方式，是为了推脱责任，解脱心理压力。
心理表现五：自我贬低
一些厌学孩子在学习成绩上遇到挫折后，自觉低人一等，极端自卑，感到自己在各个方面都不如别人。不能从科学地分析中坚信自己的学习能力，而自我怀疑，自我否定，认为自己的智力发育落后，不是学习的材料。目前的失败是由于自己的能力不如别人，失败也是自然的事情，这种情况是不能通过自己的努力来更改的。
厌学心理测试3
一旦发现孩子出现厌学情绪的时候，家长们一定不要强行逼迫，而要正确引导开解。
1、帮助孩子找到学习动机，让孩子在学习中感受到爱、关注与被需要的感觉。作为学生来讲，生活中的绝大部分时间都在学习，如果，在学习中他们能够满足这些需求，自然也就不会产生厌学的情绪。
从行为主义的角度，如果在学习中，孩子能不断的得到鼓励或者其他各种形式的正强化，他就会认为学习是一件非常好的事情，厌学也就无从谈起。
2、家庭教育对孩子来说至关重要，孩子的问题很大程度上来源于父母，孩子调整的同时，父母要积极配合，找到自身的问题，与孩子一同成长。纵观当前教育问题的方方面面，真正的根源恰恰在于家庭教育环节，人一生中在家庭中生活的时间最长，很多影响我们成长的人际规则、生活和学习习惯都是在家庭教育阶段开始形成的。良好的家庭教育和习惯养成对于孩子未来发展的作用至关重要。每个孩子出生时都是一张白纸，孩子成长过程中所遇到的问题往往都是父母问题的反映。父母的说教、对成绩的无限强调、对学习动机的歪曲等等都很容易造成孩子对学习的厌恶。因此，改变孩子的同时，父母也应认识到自身的问题并积极的加以调整。
3、对孩子进行学习方法的指导，让他们了解学习的本质，关注学习过程本身，而不是为成绩所累。
很多时候，孩子并不清楚学习应该学什么，学习到底有什么意义，现行教育体制对成绩的强调几乎是他们对学习的唯一印象。这样，成绩不好的孩子对学习的厌恶也就非常自然了。此外，很多孩子非常渴望学好，但却缺乏正确的方法，久而久之他们的自我效能感会大幅下降，对学习产生习得性无助等问题，因此就开始逃避学习。
