引导初中生如何度过叛逆期，人生阅历增加，主见也会随之增加，承担着严峻的升学压力，不免会有些焦躁和叛逆，因此对孩子的逆反，首先应予以接纳，以下分享引导初中生如何度过叛逆期。
1、减少对于叛逆期的初中生要求
有的家长从小对于孩子的教育就是不许做这个，不许做那个。但是对于叛逆期的初中生，家长就不能再以这个方式是教育了。大部分在叛逆期的孩子都喜欢和家长作对，如果这个时候家长提出什么要求，初中生首先就会拒绝。
那么这个时候，家长就要减少对于孩子过多的要求，给孩子提一些建议或者选择条件，这样会让初中生得到自主选择权。
2、家长不要过于严格
叛逆期的初中生最讨厌的就是背人管着，家长在孩子叛逆期的阶段在教育上可以对初中生宽松一点，避免初中生出现抵触的心理，这样会不利于对于叛逆期的初中生教育。但是只是在教育上面宽松一些，并不是说不管孩子的，叛逆期的孩子容易在思想上极端化，家长一定要及时引导。
扩展资料：
一直以来，我国的家庭教育都存在着弊端，一些传统的单向思想会影响着家长对于孩子的教育，大部分的家长都存在对于孩子要绝对服从的错误想法。而对于叛逆期的初中生，这样的家长会激发他们叛逆的心理。
而且在这样的家庭教育下，即使孩子上了初中也不会什么事情都和家长，这就是为什么有那么多的初中生当自己做错事情之后，对于家长的职责感到非常的反感。
1、站在孩子的角度看待问题，适当的满足女孩的愿望
女孩的独立愿望是可以在融洽的气氛当中由家长来帮助实现的。家长不要只看到初中女孩稚嫩的、不成熟的一面，还要看到她独立的、成长的一面。适当地满足初中女孩独立的愿望，会提高女孩的自主能力和自信心，帮助初中女孩快速地成长。
2、多倾听，少说教，帮助女孩尽快独立
尊重对于家长和孩子之间的沟通来说很重要，而倾听本身就是对孩子的一种尊重，这种方式更有利于和初中孩子进行平等沟通，更有利于了解孩子的心声，而说教做的往往只是表面功夫，很难深入到女孩的内心。独立的愿望代表着女孩独立意识的增强，父母应通过有效的倾听，更多地去了解女孩的独立意识，以便于给予初中女孩更有效的指导。
3、给女孩平等的发言权
耐心倾听初中女孩的想法，不管这个想法和观点在你看来多么的可笑和不现实，都一定要很耐心和很认真听完，一定要尊重孩子的人格。不要随意指责和草率的对初中女孩的观点给以否认和评论。
要对每一个初中女孩的想法和观点做一个积极反应，让孩子充分的表达完自己的想法，做出积极的姿态：“你这个想法不错，要是再加一点或改变一点就更完善。”家长积极反应可以让孩子心情愉快，充满成就感。
女孩叛逆期的表现
首先，叛逆期的女孩会特别喜欢和家长顶嘴。有些女孩在叛逆期会有早恋、忤逆的表现，这时候如果被父母唠叨几句，她们便会顶撞回去，而且不甘示弱。
其次，叛逆期的女孩脾气通常比较火爆，就算是平时性情温和的女孩子，在叛逆期的时候也会表现出脾气火爆，此时的她们会觉得事事不顺，看谁都不太顺眼，甚至总是忍不住吐槽各种人和事。
叛逆期的女孩还特别喜欢出门玩耍，她们特别向往外面的世界，不愿意做家里的金丝鸟，她们认为外面的世界更加丰富多彩。这个时候如果父母将她软禁在家，她会变得更加叛逆，甚至是和父母吵架，严重的.时候还可能打架，让父母感到心寒。
那我们怎样和“叛逆”孩子沟通呢？
打骂不行，放任不得，半大孩子真难管，在许多家长无奈于青春期孩子叛逆的同时，孩子们说出了自己的心里话：“叛逆，是被逼出来的。其实，自己在生活中也很矛盾。”孩子心声：最渴望父母也能认个错“在父母眼里，他们永远都是正确的，我从来就没有对过。”
青春期“叛逆”孩子将父母也能勇于承认错误，看成是梦寐以求的事：“我们中，没有几个是真正的坏孩子，关键在父母理解不理解我们。有时候，我们也挺矛盾的，我们知道父母肯定是要孝顺的，但如果‘听话’就是孝顺，即便是父母说错了，我们也要按照他们的意思去做，那活着就真没意思了。为什么做父母就不能有错呢？”
观点：
青春期孩子开始独立思考，开始对社会人生有自己的看法，渴望独立和被尊重，但父母不当的管教态度，以及对孩子“隐私”和个性的不尊重等都容易使孩子感到厌恶而产生反抗行为。而父母让孩子提前进入社会，过多地告诉孩子“人间险恶”或者自己“说一套、做一套”，不能以身作则都容易造成孩子的反抗倾向。
对此，教育专家建议，面对“青春期叛逆”，家长在和孩子相处中，也有“六项注意”。
1、多关心子女在学校的情形，但不要让孩子有“家长和老师串通一气”的感觉。
2、孩子进入青春叛逆期后，家长要注意对他们下放各种权利，以帮助孩子从不谙世事向成熟过渡。
3、避免“你应该”、“你必须”、“你懂什么”诸如此类的“口头禅”。
4、尊重孩子的隐私权，如果孩子实在不愿同您交流，不必过于强迫，尊重孩子的同时也为自己赢得了尊重。
5、在与孩子接触时，尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对您的抗拒心理。
6、不要在和孩子交流时总以学习成绩为话题，这样只会让孩子有心理压力怀疑您的“诚意”。
