当代大学生人生观价值观现状，很多大学生的思想都受到这社会的影响，每个人的看待事物的不一样态度，也反映了每个人的人生观价值观的不同，以下是小编整理的当代大学生人生观价值观现状，一起来看看吧。
当代大学生人生观价值观现状1
1、 价值观念向多元化、多样化发展
不同的人对不同的事会有不同的价值观，人们的价值观是人们判断对与错和做选择时内在标准执行标准。当我们做选择的时候，指导我们的标准一定是我们的自己价值观。每个人均有自己的价值观，或正确或错误的价值观，但有许多人都不是很清楚自己的价值观，甚至是对价值观有这错误的理解。而大学生是社会中的主体，有这推动社会进步的力量，所以一定要有这正确的自我价值观。在刚想要进入社会的大学生来说，更多的可能是想要开阔眼界，创造更多的未来可能性，而对于在实习的大学生来说更注重发展，想要一个固定的工资等。你想要的和公司给你的不一样，你就会产生一些不好的心理，更有好多时候许多大学生根本不知道自己想要什么想干什么，所以搞清楚自己的价值观很重要，也就是清楚自己想要的是什么。这些事情对于大学生价值观的形成有这具有重要的影响，个人需要和社会现实有这比较大的矛盾，只有清楚自己想要的是什么，清楚的了解自己的价值观，这样在面对社会，面对问题的时候你就会清晰很多。大多数是独生子女，这样的特殊性造成了绝大多数大学生在生活上过多的依赖父母和家庭，在学校无法承受压力，以自我为中心，太在乎自我价值的实现等等。这些方面对于大学生的价值观形成具有重要的影响。同时当社会的政治、经濟、文化发生的转变、现代观念的发展和东西方文化的交流与融合使得社会价值观念呈现了多元化和多样化等特点。社会价值观念不同、个人心理健康发展不同以及家庭经济文化背景不同等。
2 、自我意识增强
当今大学生对自己的认知与了解实在是太少了，不能客观的去评论自己，也认识不到自己的水平到底是哪种程度。自我认识是对自己身心活动的了解，简而言之就是自己对自己有一个更深层次的认知。自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，具体包括认识自己的生理状况（如身高、体重、体态等）、心理特征（如兴趣、能力、气质、性格等）以及自己与他人的关系（如自己与周围人们相处的关系，自己在集体中的位置与作用等）。自我意识是对自己的认识和了解下所做出的某种判断，有这正确的自我认识，对现在大学生的心理和行为生活上均产生着相当大的影响。如果我们的自我评价与社会上其他人对自己的评价有差别，就会使自己与周围人其他人之间产生矛盾，久而久之，就会产生自满或自卑，这不利于大学生心里健康的发育。
3 、竞争意识增强
当代大学生的竞争意识在不断地增强，竞争二字体现在当代大学生的校园生活环境和就业的方方面面。在班级要竞争班级干部，在院系要竞争院系学生干部，竞争奖学金等各种奖项。迈入社会竞争就业自己理想的就业岗位，竞争职位的晋升机会等。这些都是受实用主义价值观和功利主义价值观的影响，导致当代大学生在择业时都比较淡化国家利益及社会利益，重视个人得失和眼前的利益。他们就业时就会倾向于发展前景较好途好的行业和收入较高的岗位，但是这些收入较高的行业和岗位往往存在竞争性会更强、挑战性会更高和稳定性会更低等特点。但是为了获得晋升并取得优越的条件，他们努力的付出并希望得到回报。
4 、法制观念增强
法律意识是公民理解、尊重、执行及维护社会主义法律规范的重要保障。只有具有社会主义法律意识的公民，才能够做到自觉守法，不犯法，而且还能够积极地维护法律的尊严。价值观是意识形态体系中最为核心的内容部分。是否具有正确的价值观直接影响着大学生的健康成长及未来的发展，也影响大学生的世界观、人生观的正确树立，进而影响着我们整个社会的稳定与发展。自我意识的增强，对于大学生来说是对自己自制力、自律、自觉的一种积极性的表现;竞争意识的增强体现了当代大学生努力奋斗，肯吃苦耐劳，踏实肯干，用自己的实力公平竞争;法制观念的增强是大学生树立法律意识的体现，是现代化法制建设必然的要求，也是成为一名有用人才的必然需要。而大学生所应当具备哪些法律意识呢？调查问题中主要包含了你觉得衡量一个人人生价值大小的标准是什么谁对你人生价值观的形成影响最大你判断人生价值的方法是什么你认为该如何实现人生价值等具有代表性的价值观问题，更能凸显出学生们对价值观的理解能力和表现程度。
当代大学生价值观取向体现的消极影响
1 、功利心
功利心就是一个人追求名与利的心理活动，但大多数功利心都是带有贬义的，也有少数是带有褒义的。现在社会中大多数人都有功利心，有些刚出校园的大学生，他们带着激情，带着野心想要在外面的世界闯出自己的一片天地。有些人他们被名和利冲昏了头脑，做着曾经自己最厌恶的事，还到处炫耀这不光彩的财富。但也有些人他们没有功利心，他们对生活充满悲伤，充满无力，不会去学着上进，自暴自弃，他们没有目标，没有方向，也没有前进的动力，有的甚至对生活充满绝望。但又有一些人，他们对生活充满阳光，积极向上，努力的向着自己嗯目标前进，成功就在眼前。不是说有功利心就不好，也不是说没有功利心浑浑噩噩的生活，而是我们要学会守护住自己的初心，不要被一些世俗名和利去诱惑。要保持自己的上进心，要努力的去相信自己，毕竟我们还年轻，大不了我们就从头在干。有很多大学生为了自己的利益，去阻止和破坏他人的经济利益，以求得自己的利益最大化，被功利心蒙蔽了双眼，最后害人害己。
2 、信仰危机
信仰是什么，是能指引我们前方的路，正确的走出我们的人生路。信仰是人们对人生观、价值观和世界观的选择。大学生面临的问题，以及他们的所思和所想，所作和所为均一定程度上影响着整个社会的发展趋势。大学生的心理状态受社会一些不良现象的影响，我们不仅要改造大学生的思想观念，同时还要培养大学生良好的心理素质。使大学生的信仰感变得坚定，既要靠正确的思想教育，还要靠正确的心理疏导。总之，要搞好疏导，晓之以情动之以理地进行教育，耐心细致地帮助引导，只有这样，才能有效地挽救回来大学生的信仰危机。
3 、诚信缺失
诚信是每一个人应当具有的生存和发展理念。但当代大学生在诚信方面的现实是令人堪忧的，如：校园里蔓延着考试作弊之风，学生办假学历、假 文凭、假资格证的同样也屡见不鲜，表现在简历造假，提供虚假材料，伪造学历等行为，还有随意毁约给用人单位造成很大损失，所有这些问題，都反映出一个深刻的问题就是当代大学生的价值取向出现了偏离。
4 、责任意识薄弱
对于消极的影响，当代大学生要正确意识这些行为的弊端，采用有效的方法去解决他们，帮助学生们要以积极乐观的心态去对待生活中的事情，消极情绪有：忧愁、悲伤、愤怒、紧张、焦虑、痛苦、恐惧、憎恨等。消极情绪的产生是因人因时因事而不同的，产生的原因一般可能有：对应激源产生的反应;在工作、学习生活中等方面遭受挫折;受他人挖苦与讽刺;无来由的情绪低落等等。克服消极情绪的方法一般有自我暗示法、自我美化法、自我冷静分析法、转移注意力法、情感宣泄法。不管遇到任何困难都要勇于面对，坚信我能行、我能做到的心态，这样做事情才能迎刃而解。
5、 缺乏上进心
如大学里都曾发生过的事，一节公开课在一间很大的阶梯教室里，每个人都昏昏沉沉，对于这种课同学们有的低头偷偷玩手机，有的憨憨入睡，老师走过来，也没几个人抬头，此刻的我们方向感太小，迷茫感太大，这正是当代大学生缺少正确的价值观取向、缺乏上进心的表现。
当代大学生人生观价值观现状2
大学生关于价值观的认识和评价
大学生作为社会中一个非常活跃的群体，他们是怎样认识和评价人生价值的呢?从以下问题的调查结果可以得到答案。
1、人生的最高价值是实现社会价值还是实现自身价值?被调查的大学生意见很不一致。对前者，有40%的学生持同意态度，三分之一的说不清楚，少数大学生不同意;对后者，半数以上的持同意态度，三分之一的说不清楚，极少数的不同意。
2、当问到“您对人生最大的幸福莫过于献身于人类的进步事业持何种态度”时，半数以上的学生持赞同态度，一些同学无法说清楚，还有近30%的学生选择了不赞同态度。这表明大学生对价值观的认识和理解存在差异，具有一定的层次性，而且部分学生认识模糊。
3、当问到“一个人的价值主要由什么来决定”时，60%的学生选择了“对社会贡献的大小”，一些学生选择了“社会声誉、名望的高低”，少数的学生选择“拥有物质财富的多少”，还有的学生选择“地位的高低、权利的'大小”，说明部分学生的价值观呈现出较强的功利性和务实性，这与同时利用量表测试所得出的存在一定比例的功利型价值观是一致的。以上调查表明，当代大学生人生价值观的主流是好的，但认识还不全面、不深入，存在一定的片面性和局限性。正是由于这种认识的不足，就必然导致对人生价值评价的矛盾性、层次性、价值取向的多元化。
4、对于“当个人利益和集体、国家利益发生矛盾时，你认为应该……而实际上你会……”这一问题，有大多数的学生认为应该“集体、国家利益为先”，一些学生选择了“视情况而定”，而在实际行动上仅有三分之一的学生选择“集体、国家利益为先”、半数的学生选择了“视情况而定”，还有8少数的学生选择了“个人利益为先”，这说明在现实生活中，部分大学生的价值观念和实际行为出现了脱节现象，知行不一。
2、关于人生态度
调查发现，大多数的学生赞成“竞争无情、适者生存”的观点，半数的学生能“积极面对、提高竞争力”。在参加“集体或公益活动”方面，半数的学生愿意积极参与，接近一半的学生视情况而定。以上数据说明，多数学生的人生态度是积极向上的，具有较强竞争意识和参与意识，与量表测试结果基本一致。但追求个人利益、功利思想、政治意识淡薄等消极倾向也比较明显。“义利兼顾”、“适当奉献、适当索取”已成为多数大学生的价值取向。还有相当一部分学生呈现出极端个人主义，甚至赞同“人不为己、天诛地灭”和“今朝有酒今朝醉”的自私自利的消极思想，尤其值得注意的是，大学生对自己的生活质量评价普遍不高。在被调查的学生中，只有少数的人认为自己生活得很有意义，大部分学生认为生活得很一般，极少数的人感觉生活得毫无意义。中国青少年研究中心等调查发现，当代大学生的生活压力主要来自经济、学习和就业三方面，这可能是大学生对自己生活评价不高的主要原因，应引起我们的重视。调查还发现，当代大学生的政治意识比较淡漠，希望积极参与政治活动的仅有三分之一左右，表示“无所谓、随大流”和“厌恶参与”的分别为48%和12%，呈现出不同程度的“政治冷漠”态度，应该引起高校和教育主管部门的高度重视。
3、关于自我评价
大学生在学习态度、求知欲、科学精神和进取精神四个方面的自我评价不太高，认为“很好的”约30%，认为“较好的”约40%，还有30%左右的学生认为“一般”或“不足”，这与我们平时所观察到的大学生学习现状基本吻合。如何提高当代大学生的学习积极性，增强他们获取知识的欲望，培养他们高尚的科学精神和积极的进取精神，是高校面临亟待解决的问题。
4、关于行为表现
调查发现，当代大学生行为方式的主流是与社会发展合拍的。在生活方式上，多数大学生60%、认为现实与浪漫兼顾，纯现实型和浪漫型分别为26%和20%，说明当代大学生在生活形态上更追求张扬个性;课余时间，大部分学生用来看书和上网;在消费观念上，60%的学生首先考虑的是实用性，这也充分体现了当代大学生价值取向的务实性;当学生有困难需要解囊相助时，多数同学愿意压缩开支尽力帮助，也有40%的学生选择“象征性地资助”;在大学生谈恋爱问题上，多数学生认为很正常，40%的人认为是“个人私事不好评论”，仅有少数的学生认为不合适;如何看待“自己的学习成绩”，多数学生认为如果学习不好就“愧对家人和朋友”，一些的学生选择了“这完全是我个人的事”，还有少数的学生选择了“无所谓”，这表明部分大学生的责任感淡化，以自我为中心的思想意识越来越明显。当问及“你上大学的主要目的”时，排在前四位的分别是“提高学历、增强就业竞争力”、“能更好地完善自我”、“为不辜负家人和他人的期望”和“获得更多知识，能更好地为社会作贡献”，这充分体现了当代大学生人生价值取向中强烈的自我实现意识和主体意识。
结论与对策
一、基本结论
通过以上测试、调查结果的比较和分析，可以比较清晰地看到当代大学生的价值观和行为方式主要表现为以下特点和变化趋势:
1、价值观标准趋向务实化和功利化
由于受市场经济效益至上的`影响，过于强调和突出个人的作用，大大刺激了当代大学生，使他们在行为选择上更重视功利，讲求实惠，相当一部分大学生认为自己的社会地位、生活质量、爱情婚姻等才是应该追求的现实理想，所以大学生价值标准务实化和功利性日趋明显。
2、价值观认识存在矛盾性和局限性
对问卷中的很多问题，相当一部分学生选择了“说不清楚”或“视情况而定”;同是关于人生价值观认识的问题，如果从不同的角度来调查，结果差别很大。这二者说明当前大学生对人生价值观还缺乏深刻、全面的了解，在认识上具有一定的模糊性、片面性和局限性，或者说他们正处在价值观定型阶段，由于受社会各种因素的影响，心理上还存在一种困惑和矛盾。所以，当前加强大学生的人生观、价值观教育与引导非常必要。
3、价值观取向呈现多元化和层次化
当代大学生的价值观评价和选择开始趋向多元化，不再是计划经济时代的高度统一，但总体看大学生的价值取向与社会的主导价值观基本一致。而在同一个价值取向群体里面，对该价值观的认同度不一致的情况也明显存在，这表明当代大学生的人生价值取向还存在一定的层次性。
4、主体意识增强与个人主义倾向
随着以人为本的社会理念的逐步增强，当代大学生的主体意识已被唤醒。调查发现，对自我需要的尊重、自我价值实现的关注和追求及自我价值主体地位的确立等，都已经成为当代大学生价值取向的重要因素。多数大学生在主体意识增强的同时，并没有忘记社会主体，仍然追求个人与社会的统一，追求社会价值与自我价值的统一。但是也有少数学生由于过于强调个性的张扬，受西方不良文化的侵蚀，将“以人为本”绝对化，处处以我为中心，呈现出极端个人主义倾向。
5、政治意识呈弱化趋势
当代大学生的政治意识较计划经济时代有弱化的趋势。由于受市场经济追求效益的影响，尽管大学生还保持着对政治的热情和追求，但这种热情和追求更理性化和务实化。甚至有些学生过于热衷追求物质享受，开始对国家和政治漠不关心，有的还明确表示厌恶参与政治。
6、人生态度积极与消极并存
人生价值观的多元化和层次化势必导致人生态度的多样化和复杂化。多数大学生的人生态度是积极向上的，有较强的责任感，主体是好的。但也有部分大学生表现出对生活的冷淡和不负责任，甚至赞同“今朝有酒今朝醉”的及时享乐生活观，同时大部分学生对自己的学习态度和生活状况不满意。
二、对策思考
针对当代大学生的价值观及行为方式呈现出的这些新特点、新趋势，高校的思想政治教育工作必须坚持与时俱进、及时转变观念，采取积极有效措施，增强教育的针对性、实效性，切实为当代大学生树立正确的世界观、人生观、价值观服务。
1、强化社会核心价值观的引领作用
当前市场经济背景下，大学生价值取向呈现多元化，甚至部分大学生的价值观发生了蜕变，针对这种情况，强化社会核心价值观的引领作用显得尤为重要。我们必须坚持用马列主义、毛泽东思想作为价值观教育的强大思想武器，用邓小平理论和“三个代表”重要思想构筑当代大学生的精神支柱，加强大学生的理想信念教育、政治信仰教育、人生态度教育等等，高唱社会主义核心价值观的主旋律，为全面建设小康社会培养全面发展的高素质人才。
2、树立以人为本的思想政治教育新理念
传统的思想政治教育工作片面强调其为社会、政治服务的职能，强调教育对象的统一性，而忽视了它完善个体人格的作用，忽视了受教育者需要的差异性。今天我们面对的工作对象是有思想、意识、文化的鲜活的大学生群体，具有自己人格的独立性;同时，这个群体的多样性和层次性更加明显，他们的价值观念、思想认识、心理素质、家庭背景等等，都存在一定差异。促进他们和谐、自由、全面发展才是当前大学生思想政治教育工作的终极目标，打破传统的工作理念，以科学发展观为指导，树立新的人才观和质量观，坚持以人为本，关注和尊重每一个个体，充分调动他们学习的主动性和自觉性，引导他们自觉成长为建设和谐社会主义社会需要的有用人才。
3、不断更新和深化大学生思想政治教育内容
目前社会正处在一个知识大爆炸和信息技术快速发展的时代，知识的传递和更新越来越快捷、直接，而当前大学生的思想又非常活跃，获取知识的欲望很高，如果不能主动、及时地更新和深化教育内容，就无法保证和达到预期的教育目标，时间长了甚至可能挫伤大学生主动接受教育的积极性。所以必须做到:善于发现新问题，不断研究新情况，高度关注国内外时事，及时用我们党的新理论、新思想以及学生关注的热点问题更替旧的教育内容、增加教育深度;充分利用现代教育手段，大力挖掘社会资源，通过组织有意义的讲座、影视欣赏、参观学习、社会实践等活动，使教育形式多样化;将单纯的思想政治教育与身心健康教育、文化素质教育、终身学习教育、就业指导与职业观教育等方面有机结合起来，不断延伸思想政治教育的内涵。只有这样，才能切实提高教育的实效性和针对性，引导学生保持积极的人生态度，从而树立正确的人生观和价值观。
4、不断创新大学生思想政治教育方法
提高思想政治教育的实效性和针对性，关键是坚持促进人的全面发展目标，不断创新教育方法，提高大学生思想政治教育的人性化，增强人文、服务和尊重意识。为了更好关注当前大学生群体的思想和行为特点，我们应重点从如何强化自我教育、开展个性教育、增加情感教育、倡导全员育人和实现环境育人等方面入手，积极探索实践，不断探索新的方式方法，使思想政治教育工作更贴近实际、贴近生活、贴近学生，真正将思想政治工作的意图融入到和谐的环境中，达到意境合一，让学生在欢快中、在不知不觉中接受教育，这与我们党提出的构建和谐社会的目标相一致，也是思想政治教育最有效的方式方法。
