准备这本书读后感，文艺永远是人类进步的基石，著作中的思想内涵是不可忽视的，这本书需要细读才能品出其中真意，阅读能够让我们明白一些道理，现在为大家提供准备这本书读后感。
准备这本书读后感1
看完了《准备》这本书，对能创办一所与众不同的萨尔特中学的黛安娜·塔文纳由衷地佩服，与她相比，作为一名普通老师的我所面临的那些负担和烦恼根本不值一提。
她的教学理念很新颖惊人吗？未必，但是最难能可贵的是她在一步步摸索中坚持完善自己的教学理念和方法。她做出承诺让所有的学生都能考上大学，但跟我们只注重学生的成绩完全不同。想起看过的韩剧《天空之城》中有一位超级厉害成功率百分之百的入学协调员，但在她的“培养”下考上的学生一点都不快乐，有的出现严重的心理问题，有的甚至家破人亡。
考上大学是一个阶段必须完成的目标，但让每一个学生形成社会必备的能力，找到人生所爱，过上想要的生活才是萨尔特中学的根本目标。里面有一个项目式学习方法吸引了我的注意力，与之前罗胖讲的山区小学采用的方法有异曲同工之妙。学生找到自己感兴趣的项目，自然会有动力去查阅各种资料，甚至会主动寻求同学或老师的帮助，既习得了很多综合性知识，又提高了学生的思维能力和小组合作能力。
所以我们的教育真的考虑学生的未来吗？有些能力真的等到上大学就会自然而然形成吗？现在我们的学生都是被老师扶着走的，缺乏最基本的自主学习能力，难道以后真的有自律的能力完成自己的学业和工作吗？中国的教育过于短视，就像是初中老师认为有些知识点高中老师会讲的，高中老师认为初中老师已经讲过了，依此类推，大学的有些知识高中就不能涉及吗？有时候我会有意地将我大学学的理论和政治知识点结合起来，长此以往，学生会对哲学、社会学、政治学、经济学等有一个浅显的认知。
作为90后，上高中时我只知道我要努力学习，但是上什么大学，去哪个城市，选择什么样的专业，对此我一无所知，所以走了很多弯路，在不断的试错中才找到自己的心中所爱—教学。人总是受限于自己的眼界吧，这条路非得每个学生都要走一遭吗，这可真是相当残忍的教育方式。
最后分享一下今天看的《活法》这本书里面的一段话：
我们往往有一种倾向，就是将事物考虑得过于复杂。但是，事物的本质其实极为单纯。乍看很复杂的事物，不过是若干简单事物的组合。人类的遗传基因，由多达三十亿个碱基对排列构成，但是表达基因的密码种类仅有四个。
真理之布由一根纱线织成。因此，把事情看得越单纯，就越接近真实，也就是越接近真理。抓住复杂现象背后单纯的本质，这样一种思考方式极为重要。
我想萨米特中学获得成功的原因之一也是奉行了“大道至简”的原则吧，找到教育的初心，然后一直一直坚持下去。
准备这本书读后感2
本书讲述作者在兢兢业业的办学探究路上发生的真实故事，是倾注了教育者奔赴使命的智慧之花；是“理想”理念照进现实的践行之果；全书以生动的案例，深入浅出地引领读者体会教育源头，思考教育本真。
“我们必须要让孩子做好准备，不能让运气或环境决定他们的未来”。“准备”当然是指孩子的成长必备，是指让孩子真正成为“适应时代，适应社会的人，并能明确自己想要的生活、取得成功、获得快乐，并对自己真诚”的能力必备。
一、为什么要做准备？
时代的发展带来了教育模式的巨变，为人父母“望子成龙”的思维也需要突破和改变，老一辈人都会教诲我们：“好好学习，将来考大学”。而如今，我们还是这样对孩子说：“好好学习，将来考大学”？然后一路协助TA披荆斩棘，一路鼓励TA顺从，“去学校，坐好，然后闭嘴听课，好好学习，天天向上”，拿到一张文凭，长大成人可以负担整个家，买一栋房子。这样的梦想真实可贵，可难道就没有别的更有意义的帮助？
通过阅读本书，我发现孩子应在好奇心的驱动下去学习。教师尽可能去提供指引、辅导和协助，且介入方式应该是激励人心的、赋能和可持续的。
希望孩子们长大成人后，能够自立，能够开心快乐，并成为对社会有贡献的人。
二、如何帮助孩子做准备？
1、基于真实情景的“项目式学习”
创造机会，让孩子参与其中，表达自己的观点。
很多家长会认为自己的作用就是监督孩子做作业和改正他们做错了的地方，而实际上，对于孩子的学习，家长所能够做的远不止这些，帮助解决汽车发出古怪声响，或者搞清楚哪一种清洁用品对孩子和宠物来说是最安全和健康的，通常我们不会让孩子参与这种事情，因为得不偿失，他们会把简单的事情变复杂，又或者，我们认为他们不感兴趣。殊不知，他在复杂的处理过程中开始建构了系统的“解决问题”的能力。
2、自主学习
让自主学习成为日常生活的一部分。
即便学校没有专门的自主学习课堂，父母依旧可以在家里培养孩子相应的能力。例如，让他确定一个目标，制定相应计划，然后按照计划去执行，最终进行成果展示并尝试反思整个过程中学到了哪些东西。无论孩子想要做什么事，你都可以采取这样的方式去引导他们，比如说一周准备一次晚餐，或是为全家人下个周末的活动做个规划。
自主学习的五大突出特征：
A.随机应变;B.寻求挑战;C.坚持不懈;D.直面挫折;E.实施求助。
3、强调有效的目标制定
这一点越早开始越好。每个孩子都应学会设立目标，这对他们来说非常重要，无论是今后上学还是步入社会都用得到。教导孩子目标的设立一定是具体的、可衡量的、可执行的.、实际的和有时间限制的SMART目标。
技能的培养过程不是一帆风顺的。
不要沮丧，失败也是一种经历。还记得石匠的故事——好事多磨，有时候你的努力要等很长一段时间之后才能显现出结果。
4、关注那些令孩子“印象深刻的时刻”
不要再问：“你将来想干什么”，而是要问：“你喜欢做什么”“哪个部分是你最喜欢的”。你的问题要能够直指孩子的本质兴趣点，帮助他们了解自己是喜欢创造、演讲、表演，还是解决问题。了解“印象深刻的时刻”有助于孩子更好地认识自我。
5、教孩子学会处理人际关系
孩子几乎无可避免地会面临人际关系的冲突，这种时候，把它当成一次机会，教导他们如何去缓和矛盾、修复关系、尝试合作和进行反思。
6、合作
教导孩子达成共识的重要性，竭尽所能不仅是一句口号，它是我们的文化，是我们做事的一种思维方式和行为准则，是驱动我们前进的力量。我们要始终坚信，总有办法打开一扇锁着的门。
准备这本书读后感3
最近看书，有点囫囵吞枣，如果不是一次性看完一本书，经常有点上下文断节，对应不上。我想看书的目的，除了想完成年初的承诺，更多的应该是从每本书中，真正获得什么知识，从而更好的运用到生活和工作中来。
第一次知道黛安娜*塔文纳校长写的《准备》一书，是从樊登老师那了解，听完这本书的介绍后，当即就买下了这本书。
这是一本献给所有孩子的书，我认为同时也是一本献给所有老师的书，一本献给所有家长的书，值得每一个人去学习、了解，去帮助每一个孩子认识自我，探索未知，掌握未来。
德国哲学家雅思*贝尔思说“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这本书受到了中外教育专家的一致推荐，有人大附中的校长、清华大学附属中学校长、美国可汗学院的创始人兼CEO萨尔曼*可汗、哈佛大学教育学研究生院“心灵、头脑和教育”项目教授托德*罗斯……
黛安娜*塔文纳校长创办了全美最优高中，她用一生在践行她的教育理想，并排除万难，不放弃任何一个孩子。坚持让每一个孩子都能看到自己内在的光，并成为照亮自己周围世界的光。感谢黛安娜*塔文纳校长，让我们看到了别具一格教育方式的成功，让世界各地的未来的教育模式有了更多希望和可能。
我们常说教育，教育是什么呢？教育的本质又是什么呢？百度搜索中解释到：教育狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。教育本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。
通过《准备》这本书，深刻认识到教育的本质在于改变每一个孩子，还不是筛选每一个孩子。教育就是让每个孩子获得人生的的成功，掌握幸福的能力。如何为未来做好准备呢？黛安娜*塔文纳校长提出了以下几个观点：
一、项目式学习
为确保学生们顺利步入社会，必须培养他们的决策力——让孩子学会做明智的选择。这里没有我们经常意义上的课堂，一个老师讲，所有孩子在教室里听。这里教室里的孩子是扎堆的，老师游走各个学生中。学习不再是灌输式教育，而是以项目课题方式 ，让孩子主动学习、讨论、研究，在不断的深入探讨中，无形中掌握了所有要学的知识，而且更加深刻。不会出现，一考试就背，考完就忘，无法真正应用于真实生活中。其中有一个案例很深刻，如果让你时间穿越到林肯时代，你的行李箱上要装什么东西？就这样的一个项目制研究课题，不仅让孩子有参与的兴趣，愿意自主的去学习，在这个时代背景下，人们的吃、穿、住、行，你准备什么物品，能帮助到你在这样一个特殊年代生活？而在这一系列反复研究下，孩子无形中了解了历史、地理、数学、化学等各项知识，而且深入脑海，而不是背完就忘，通过传说中的考试也就是分分钟的事情了。
二、自主学习
家长经常太过插手孩子的事情，老是想替代孩子们完成所有的事，但孩子会长大，不可能一辈子陪在他们身边，得让他们学会自主学习。黛安娜*塔文纳校长说以精通、自主和目标是学习机制的核心。定高的目标，实现精通，自主学会。那如何达成呢？
第一是SMART原则，具体的（SPECIFIC, S）、可衡量的(MEASURABLE, M)、可执行的（ACTIONABLE, A）、实际的(REALISTIC, R)和有时间限制的（TIMEBOUND, T）目标。在孩子上中学时，让孩子设定目标，哪些指标可度量，老师们会定期查看这些目标完成情况，或是哪些需要调整，以帮助每一个孩子及时完成目标。
第二是随机应变，人与人的学习能力不一样，让老师根据学生根据不同情况进行调整。目前我们大部分的教育模式还是工业时代的教育方式，老师教的内容是一样的，布置作业是一样的，所以结果就也差强人意。黛安娜*塔文纳校长让每个老师了解熟悉每一个孩子，让每一个孩子自己掌握学习的节奏，自主的去努力探索未知的世界。
第三是寻求挑战，始终给学生设定有挑战性的目标，保持挑战，不能只学自己擅长的。
第四是坚持不懈，任何成功都不是一蹴而就的，每一个孩子都必须学会忍耐，学会吃苦，并且坚持不懈。
第五是直面挫折，不要害怕失败，如果这次不会，不要紧，吸取教训，下次只会做得越来越好。
第六是适时求助，不要害羞，不懂就问。
授人以鱼，不如授人以渔，学会这六项素质，让孩子在实现自主学习为未来做准备。
三、反思中学习成长
让孩子认识自我，认清自己关注的是什么，明确什么样的工作对他来说是有意义的。让孩子说出自己想要什么，找出所有他感兴趣的东西，越具体越好，把这些元素林林总总加在一起，最终所有的零碎的拼图会变成一幅完整的图画。当思考自己的未来时，才有足够的信心，知道自己到底想要的是什么？
四、帮助孩子建立良好的人际关系
最有合作精神的人，同时也是最了解自己的人。与其互相倾轧，不如团结一致，这样才会令我们变得更强大。如今社会，令你成功的能力，不是人踩人的能力，而是合作的能力，能不能团结很多人完成一个任务。书中有一个案例，令我印象深刻。新生入学，老师让孩子们玩一个“戳气球”的游戏，每个新入学的学生都会获得一支2号铅笔和一只气球，规则是1分钟后，谁的气球没有被戳破，将会得到一份礼物。孩子们玩得很开心，想方设法的去戳破别人的气球，这一过程孩子玩得很开心，但结果是所有的气球都破了，没有人赢。每个人都有自己长远的目标和他要走的路，大家都各有所长，需要的东西也不一样。我们可以寻求属于自己的成功，但无须以牺牲他人的利益为代价。通过互相帮助，我们每个人都可以获得成功。
什么才算是做好了准备呢？培养孩子成功的习惯，和注重他们的学业成绩放到同样重要的位置。让他们按照自己喜欢的方式去学习，给他们充足的时间，找到与世界对接的入口。
什么是对孩子是最好的呢？对孩子最好的，就是我们利用每一天、每一分钟，去帮助孩子具备社会需要的通用技能。让孩子获得满足感，引领他们取得成功的最佳途径。
任何成长的路上都不会是一帆风顺，有时候你的努力要等到很长一段时间才能显现出结果。竭尽全力，去打开每一扇锁着的门。
文章的最后用雅各布*里斯关于石匠的故事的一段话做为结尾：感到无助的时候，我会去看看石匠、他们挥舞着锤子第一百次敲击面前的大石，却没有看到丝毫裂缝。但当他敲第一百零一下的时候，石块轰然碎成了两半。我很清楚，那并不仅仅是第一百零一下的功劳，更是前面那一百下的辛苦积累。
