我們班的智多星作文，説到作文，大家肯定都不陌生，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法，下面分享一些我們班的智多星作文。
我們班級裏有一位“智多星”，他的名字叫做王華。他是一個非常聰明、機智、善於思考的人，是我們班裏最優秀的學生之一。
王華同學不僅學習成績優秀，在其他方面也表現出色。他非常注重身體鍛鍊，每天都會參加體育鍛煉，身體素質也非常好。除此之外，他還非常熱心，喜歡幫助別人。每次在班級裏遇到棘手問題，其他同學都會去找他諮詢建議。
不僅如此，王華同學還有着很強的邏輯思維能力和創新思維能力。在數學、物理、化學等方面，他總是能夠迅速理解難題，提出有效的方法解決問題。在課堂上，他總是能夠很快的掌握老師講授的知識。
王華同學也是一個非常有責任感的人，他總是能夠做好分內的事情，也願意承擔更多的責任。在學校的文藝活動方面，他也有着突出的表現，在班級文藝匯演中，他表演的小品節目讓全班同學大笑不止。
總之，王華同學是一個非常有天賦和才華的人，他不僅有着卓越的學術成績，還非常熱心、有禮貌，並且能夠與人友善相處。相信他未來一定會有更加出色的表現，成為社會中的佼佼者。
我們班的智多星作文400字
她，是我學習上的偶像；她，是我課餘的小夥伴；她是我有困難時的小姐姐……想知道她到底是誰嗎？她，就是大家公認的“智多星”。
她，有着一雙寶石般的大眼睛，長長的睫毛，讓她的'眼睛看上去炯炯有神。她愛梳一個漂亮的馬尾，走起路來，左右甩動，十分可愛，加上她那小巧玲瓏的櫻桃小嘴，顯得十分美麗。
她，不僅外表美麗，成績優秀，還會幫助其他學習有困難的同學，找到方法，克服困難。還記得上學期學習英語，我因為貪玩而耽擱了，英語讀得不好，是她，鼓勵我認真聽講，多讀多記，讓我的口語水平得到了提高。
她，非常謙虛。同學們考試若能取得好成績，一定非常欣喜，像只勝利的大公雞，得意洋洋地在教室大搖大擺地走來走去。她卻還是淡定自若，還對我説：“不要驕傲，謙虛點！”由好作網整理
她，有一副熱心腸。每當同學們忘帶文具，想向她借時，只需要向她吱一聲，她總會主動遞上，從不拒絕。每當同學們有解決不了的問題，自然而然就會想到她，畫畫也好，手工也罷，圖書的分類整理，活動時教室的佈置，她總會有很多主意……
她，就是我們班的“智多星”——薛熙恬，你想認識她嗎？
我們班的智多星作文1
智多星，其人善用智，心思縝密，功於謀略。
智多星算是我們班的“智慧囊”，這一點充分表現在各類理科上。
初一時，智多星便在數學課上嶄露頭角，因性格沉穩，素日裏話不多。彼時的他並不是班級裏的風雲人物，也只在老師佈下一道多數人抓耳撓腮的題目時，他自信地站起身來回答。同學們才會對這位隱藏的“高手”嘖嘖讚歎。
進入初二，智多星的成績穩步上升，一不留神便成了我班成績數一數二的人物。
這位“高手”被大家所熟知，提及他，同學們莫不豎起拇指。漸漸地，他已經成為我班“智”的代名詞，每每課間時他的身邊都會圍着幾個同學向他請教題目。
初三，智多星火力全開，鋒芒畢露，此時的他已成為同學們心中的“理科小王子”。記得一堂化學課上，化學老師出了一道題目，同學們拿到這道題只覺得雲裏霧裏，不知所云。雖然不能確定答案，但猜總會吧？於是幾位“執着的螞蟻”豎起了自己的手，我亦不例外，我們一次次被叫起來，説出自己的'猜想，卻都以失敗告。
眼看着時間一分一秒過去，化學老師的眉頭逐漸緊鎖，那縱橫的溝壑彷彿能夠夾死一隻蒼蠅，場面進入白熾化階段。正當我們急得焦頭爛額時，智多星舉起了他的手，他不慌不忙，思路清晰，句句有理地闡述了自己的想法。他那自信的身影震撼了無數人的心靈，只聽他話音剛落，化學老師便不禁吼出一句“perfect！”並給他豎了一個大大的拇指。
智多星善智，卻並不因此倨傲。從嶄露頭角到鋒芒畢露，他將自己的“智”刻在人們的心上，而自己卻從不表露分毫。他的智，是自信的智，卻不是自滿的智。除卻他在課堂上驚豔眾人的智，課後他仍是那個性格沉穩，話不多的'思孩。他樂於助人，有責任心，耿直而又犀利。
哦，對了，説了半天大家還不知道他是誰吧，他就是我們班的副班長——智多星宋瑞。
我們班的智多星作文2
“朋友一生一世走，那些日子不再有……”耳邊又響起了周華建的那首“朋友”這首歌一直是我的最愛，是啊！人的一生中不能沒有朋友，朋友是你的精神支柱，無論如何，他都能幫助你。我的朋友也很多，他們被我去了一個個好聽的外號：開心果、機靈鬼、聖潔瑪麗雅等等。但是，我最佩服的朋友還是“智多星”。
“智多星”是一個可愛的小女孩。她，在彎彎的眉毛下面，有一雙清澈流動的眼睛，和微黑的面龐相照，便顯得晶瑩透亮。她一笑，臉龐就像一朵盛開的鮮花，格外逗人喜愛。
一看“智多星”這個名字就一定覺得這個人肯定見多識廣，聰明。咱們搬上這個還不是一樣。他不僅聰明，學習好，而且各個方面都很優秀，跳舞、唱歌、畫畫、彈琴樣樣行。
説他學習肯努力，那可不是吹得。下課間，教室裏的同學所剩無幾。只見一個扎着馬尾巴的小女孩正埋着腦袋，在紙上寫來寫去，時而抓抓腦袋，時而託着下巴。是誰呢？在這可見寶貴的十分鐘裏，還在做題？走進一看，果然是“智多星”！她正做着思考題，專心致志的連身旁有人也不知道。突然，“智多星”站了起來，舉着雙臂喊着：“耶，我做出來了！”然後一笑，離出兩個小酒窩。
“智多星”把學習看得很重要，但又不是那種只知道讀書的“書呆子”。記得有一次數學考試。試題是出的千奇百怪，一收卷，同學們都垂頭喪氣，悶悶不樂。咱們班的“智多星”一見我走過來便拉着我的手搖來搖去説：“怎麼辦？怎麼辦？這次因為時間緊我沒做好，這次要考砸了。考不好，爸爸媽媽要傷心的，我不想陽他們傷心。” 説着，幾滴滾燙的淚水從他臉上掉了下來。
我急忙用手擦了一下他的眼淚説：“別哭了，你要勇敢一點啊！即使考不好，那你從哪裏跌下去的，就從哪裏爬起來！”“智多星”兩眼淚汪汪的看着我説：“可……可是……”“別可是了，傷心是要折壽的。”
不知哪個同學聽了我門的談話，插了一句嘴。“智多星”又破涕為笑了，紅撲撲的臉上還掛着兩滴淚，她點點頭説：“好吧，我繼續努力！”然後又笑了。
“智多星”就是我們學校的大隊長，老師的好幫手――趙一博。
我們班的智多星作文1
我們班有一位“智多星”，她還是我們班長呢！她就是——陶子木。她有一頭烏黑的長髮，一張圓圓的臉蛋，一雙像葡萄一般大的眼睛，下面還有一個小小的鼻子，一張能説會的櫻桃小嘴，別提多神氣了！
我們的老師非常喜歡她，因為她每次上什麼課都積極舉手發言，而且説的都是對的。有一次上英語課，老師問：“誰知道老鼠怎麼拼？它的複數形式怎麼讀？”我們聽了都想不出來，有的抓耳撓腮，有的眼睛向上看，像是在腦海裏搜索答案，還有的左看一下，右看一下，又像在看誰舉手了。這時她舉手了，老師看沒人舉手了，只好請她起來説。
她立馬説出了老鼠的英文是mouse，複數是mice。老師滿面笑容地説：“你真厲害！同學們，你們要向她好好學習。”聽了我非常崇拜她。
還有一次上音樂課時，老師説：“今天我來考你們一個問題，看誰先答對！第一題，這首歌的`節拍是什麼？”老師問道。陶子木第一個舉起手，可是老師並沒有點她，老師點了朱雨辰，可是她答錯了。老師問：“誰來幫忙改正一下。”她又第一個舉手了，沒有人舉手，我猜他們可能怕答錯了吧？老師又點陶子木起來，她一下子報出了答案：4/4拍。我們那時非常驚訝！
我覺得桃子木真配得上“智多星”的稱號。
我們班的智多星作文2
我們班上的智多星就是我的同桌：鄭尚坤。他有一頭烏黑的頭髮，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻樑下有一張能説會道的大嘴巴，鼻子旁邊還有一顆小小的痣。他喜歡穿着一身黑色的運動裝，戴着一頂黑色的'帽子，他總是把帽子反戴着，看起來帥帥的！
他喜歡踢足球。一有時間他都會去運動場踢足球，但他的脾氣很暴躁，每次誰要踩到他的.鞋子，他就發火。
他也很愛學習、很聰明、思維很敏捷，所以我們大家都給他取了一個外號：智多星。有一次在上數學課的時候，老師提出了一個問題讓大家回答：爸爸有兩個、兒子有兩個，一共多少人？正當大家都還在思考時，他很快的舉起手説：有三個人。
我想他應該答錯了吧，好像是四個人吧！大家都露出疑惑的神情。於是他又不慌不忙地説：這三個人是兒子、爸爸、爺爺。因為爸爸是兒子的爸爸，爺爺是爸爸的爸爸，所以有兩個爸爸；
爸爸是爺爺的兒子，兒子是爸爸的兒子，所以是兩個兒子，兩個爸爸。頓時大家都説我怎麼沒想到呢？大家都為他鼓掌，老師也用讚賞的目光看着他，誇他聰明、反應快。你們説，他是不是很聰明呢？每次上課都是他回答的問題最多，真是不愧“智多星”這個稱號。
這就是我們班上活潑、開朗的智多星，你們願意跟他做朋友嗎？
