作為一位傑出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編為大家收集的紙幼兒教案，希望能夠幫助到大家。
【活動目標】
1、引導幼兒觀察紙張的不同特點，根據紙張各種色彩進行想象，並嘗試用不同的紙張剪貼組畫，表現有情節的畫面。
2、幼兒能充分發揮想象，結合生活經驗，用自己喜歡的方式，大膽地進行創作。
3、培養幼兒的環保意識，初步掌握垃圾分類的概念。
【活動準備】
1、課前與幼兒共同收集各種不同色彩和材質的紙張。
2、製作材料：白紙、膠水、彩筆、鉛筆、各種彩紙等。
3、將示範畫以及和紙製作的各種實物等等製作成幻燈片,歌曲《上山打老虎》的音樂。
【活動過程】
1、創設氛圍，引起幼兒興趣。
教師：今天老師給小朋友們介紹一位新朋友，他的名字叫小紙，小朋友們知道他的用途麼？
（請幼兒説説關於紙的用途）
〔運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態。因此活動一開始，我便採用問答、圖片展示等融合引導幼兒進入主題，請幼兒結合生活經驗、運用自己的想象來表現自己對紙的認識。〕
2、教師通過PPT展示各種紙的用途並導出本次活動的主題。
（進一步增加幼兒對紙的認知和興趣。）
3、觀察範例，引導幼兒抓住“撕紙粘貼畫”的主要特徵，自選紙張進行撕紙粘貼活動。
（讓幼兒明白“撕紙粘貼畫”所用到的工具之後老師觀察幼兒選用的紙張與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特徵。可以啟發幼兒撕出各種形狀貼成可愛的小動物，等等。）
【活動延伸】
1、展示幼兒作品，幼兒自評。
2、培養幼兒環保意識。
活動目標
1、引導幼兒猜想、實際操作、總結，訓練幼兒的邏輯思維能力。
2、培養幼兒善於思考的品質，鼓勵幼兒大膽表達與操作，發展幼兒對科學探索的興趣。
3、鼓勵幼兒與他人交流，分享探索和發現的快樂。
活動準備
1.材料準備：大小一致的報紙，實驗記錄表（大表、小表），已經做好的蛇頭。
2.經驗準備：幼兒有撕紙的實踐經驗。
活動過程
1、直接引入
師：上次在活動區，丫丫和點點比賽做長紙蛇誰贏了？（丫丫）
師：你們想不想挑戰一下，看看能不能做出更長的紙蛇？（想）
分析：通過遊戲比賽的形式引入，激發幼兒的興趣。
2、介紹材料
師：看！老師為你們準備了報紙。（出示報紙，有正常報紙的1/4大小）這時孩子們發出了呼聲——啊？！這麼小呀？這能撕多長呀？！
對！今天我們要撕紙蛇的報紙就這麼小！教師肯定地説。
分析：規範材料，統一標準，並將報紙縮小，增加難度，激發幼兒思考。
3、介紹規則
師：要求：只能用一張紙撕，不能斷，斷了按照斷了的長度計算，不能用膠連接。
幼兒又發出一片聲音：啊？那能怎麼撕呀？那就短了！我得好好想想！
教師藉此機會出示幼兒記錄表。
師：是不是有點難呀？需要設計一下了吧？
老師這裏有個記錄表，你可以把你想好的方法先記錄在這張表上，然後再嘗試！
你可以多想幾種方法，然後找出最好的方法再比賽！
分析：介紹規則的同時，引出記錄表，幫助幼兒建立科學活動的常規。
4、開闊思路進行討論
師：請小朋友想一想用這樣的一張小紙，怎樣撕才能把蛇的身體撕得更長？
幼：可以撕細點。
幼：可以斜着撕。
幼：可以撕好多條粘在一起！
教師重申：嗯？剛才我們的要求是……
幼：老師説了不能粘！
教師繼續引導：那有沒有辦法不用粘，也能將這一張報紙都變成一條條的還不斷呢？
幼：老師我知道了，可以來回撕！
幼：來回撕？……啊！我也知道了！
教師給予肯定：龍龍想出好辦法了！看看有沒有小朋友還能想出其他方法將這一張報紙都用上，撕成長長的紙條。
幼：轉着圈撕行不行呀？
教師微笑着回答：你可以試試呀！
分析：討論能使孩子們開動腦筋積極思考，互相啟發借鑑，進行“頭腦風暴”。在思考遇到困難時教師適時引導，幫助幼兒順利找出瞭解決問題的線索，起到了支持者的作用。
5、進行分組操作
師：剛才我們小朋友都想出了很多好辦法，你們是不是急着想試試了？
幼：是！
師：那好，現在我們就要來撕“紙蛇”了，看看一會兒誰撕得最長！小朋友可別忘了把你想用的方法畫在記錄表上呀！
分析：重申科學活動常規，幫助幼兒進一步建立實驗記錄的良好習慣，為今後的科學活動打下基礎。
6、進行實際操作
教師巡迴指導，同時在心中記住哪名幼兒用了好方法。
在大部分幼兒撕完的時候，教師説：小朋友們，如果你的紙蛇撕完了，可以和你旁邊的小朋友比一比，看看誰的“紙蛇”長，看看他用的方法和你的一樣不一樣，哪種方法好?
分析：教師的巡迴指導為一會兒將要進行的總結作了準備，教師做到心中有數。同時也可以觀察幼兒的操作水平，看看完成起來有沒有困難。
7、統計小組比賽結果
師：剛才小朋友都和自己旁邊的小朋友比過了，下面請各組撕得最長的小朋友上前面來説説你用的是什麼撕紙方法。
幼：我用的是來回撕的方法。
幼：我用的是轉圈撕的方法。
幼：我也用的是來回撕的方法。
教師請上來的小朋友將他使用的方法畫在集體記錄表上。
師：剛才這些小朋友都將自己的方法介紹給大家了，有誰跟龍龍一樣用的是來回撕的方法？請舉手。
教師將統計數字記錄在集體記錄表上。
師：誰和小雅一樣用的是轉着圈螺旋着撕的方法？請舉手。教師將統計數字記錄在集體記錄表上。
師：還有沒有用其他方法的？
老師，我用的是斜着撕的方法。明明説。
師：哦，那我們來看看他的紙蛇長不長。
幼：不長！
師：那你覺得龍龍、小雅的方法和其他方法比哪個更好些呢？
幼：來回撕最好！
這時配班教師説：我覺得螺旋轉着撕得也挺長的。同時出示一條自己螺旋撕的“長蛇”。
教師將配班教師撕的和龍龍撕的進行比較，結果配班教師的更長些。
師：咦？這是怎麼回事呢？
老師撕得細。這時小朋友發現了祕密。
師：哦，原來紙蛇的長短不光和撕紙的方法有關係，還和粗細、寬窄也有關係。
分析：通過請較成功的幼兒展示，總結出幾種好的方法，是對小朋友思路的一個拓展，同時也是教師瞭解孩子水平的必要過程。與此同時，保教配合，提出了：除了撕的方法以外還有其他因素會影響撕紙蛇的結果。
8、進行第二次操作
師：我們找到了能讓“紙蛇”變長的好方法，你們想不想自己動手試試？
每個小朋友再發一張報紙，進行第二次操作，教師巡迴指導。
分析：第二次操作，可以讓剛才沒有嘗試的小朋友有機會嘗試，讓剛才成功的小朋友開動腦筋再探索。
9、進行比賽
師：小朋友，你們的紙蛇都做好了嗎？
幼：做好了！
師：現在請你先和旁邊同一組的小朋友比一比，選出你們組最長的來，然後我們讓每組最長的小朋友來比賽！
教師和小朋友一起抻着紙蛇將每組最長的紙蛇放在一起比較。
師：看看哪條紙蛇最長呀？
幼：佳佳的！
師：佳佳用的什麼方法呀？
幼：我用的來回撕。
師：那麼，實踐證明來回撕的方法是一種非常好的方法，它能將整張報紙都利用到，能將紙蛇做到最長！
師：微微你怎麼不高興呀？
幼：我也是用的來回撕的方法，而且我也撕得很窄，但是我的紙蛇老是斷，所以就不長了。
師：那説明什麼呢？
幼：不能撕斷！要小心些。
師：以後你要多練習，讓自己的小手更靈巧，這樣就不會斷了。
分析：通過剛才的巡迴觀察，找到影響撕紙蛇成功與否的要素，根據需要找合適的小朋友提問，為最後的總結作準備。
師：小朋友要想做出最長的紙蛇都需要什麼條件呀？
幼：有好的方法。
幼：撕得要認真，要細一點。
幼：不能斷。
師：對！小朋友們説得真好！今天我們通過遊戲比賽鍛鍊了我們的頭腦和小手，讓紙蛇變得這麼長！真是太棒了，這説明只要肯動腦多動手，事情會做得更好。
活動目標：
1、能用自然好聽的聲音唱歌。
2、幼兒能感受樂曲中逐漸熱烈的情緒，並嘗試用不同的形式表現。
活動準備：歌曲磁帶或VCD、
活動建議：
1、請幼兒講講自己感到快樂的事情。
欣賞歌曲《歡樂頌》。
2、引導幼兒説出聽完這首歌有什麼樣的感受。歌曲裏唱了些什麼。
幼兒輕聲跟唱歌曲。
3、學唱歌曲，感受歌曲的熱烈氣氛。幼兒説説怎樣表現歌曲的歡快情緒。讓幼兒聽辨並感受三、四樂句越來越熱烈的氣氛。幼兒探討怎樣來表現歌曲越來越熱烈的氣氛。鼓勵幼兒大膽説出自己的想法，如可加入動作、加入擊打樂器、加入襯詞"啦啦啦啦"等等。請幼兒選擇自己喜歡的方式體驗歌曲的熱烈的氣氛。（如拍手，婉手腕）
4、請幼兒欣賞歌曲《歡樂頌》，進一步感受樂曲表達的歡樂情緒。
5、教師請幼兒分組演唱，熟悉歌曲。
活動目標：
1、認識各種紙製品，感受紙在生活中的重要作用。
2、通過討論及觀察圖片等活動，初步瞭解紙的製造過程以及造紙的原料。
3、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備：
1、教學掛圖。
2、各種紙製品(書、報紙、紙巾、紙杯、紙盒等)及各種非紙類物品，相應的標誌圖兩張。
活動過程：
一、談話引入。
1、小朋友，你們看一看老師手上拿的是什麼東西?你們看老師手上都拿着各種各樣的紙，黃老師想知道我們班哪一個小朋友最聰明啦，誰來説一説這些紙用來幹什麼的?(讓幼兒來回答。)
2、我們班的小朋友都非常棒，知道紙的用處可大了，它可以寫字、畫畫、可以摺紙、可以做漂亮的頭飾、可以做各種各樣不同形狀的盒子裝東西等等，但小朋友想不想知道紙是怎樣製造的呢?(想)
這節課黃老師和你們一起來學習紙的製造。
二、認識各種紙製品，感受紙在生活中的重要作用。
1、板書：紙的製造。
2、出示教學掛圖進行教學。
(1)、討論做河粉的過程。
(2)、告訴幼兒:我們的紙跟做河粉一樣也要有它的原料，做紙的原料是樹皮和草。
(3)、學習紙製造的過程：第一步，先將樹皮切碎，浸泡在水中加熱。第二步，清洗樹皮後加漂白劑浸泡，讓樹皮變白。第三步用攪拌器攪拌成紙漿。第四步，把紙漿分佈在抄簾上就是一張濕紙。第五步，用木頭把濕紙壓平，並擠出多餘的水分。最後，在熱熱的烘板上把紙烘乾整。
3、讓幼兒感覺紙在生活的重要作用。
小朋友都知道我們的紙需要樹皮和草做的，紙做出來的過程可不容易了，所以我們在使用紙和紙製造時應注意什麼呢?(讓幼兒討論回答)
三、認識各種各樣紙製品及非紙製品。
1、師:看一看老師的桌面上有些什麼?幼兒:有衞生紙、書、報紙、紙巾、紙鈔、紙杯、玻璃杯、塑料袋、等等。
2、按紙製品和非紙製品進行分類。
3、集體檢查，交流分類情況。
四、收集各種紙製品。
活動反思：
本次科學活動後我感觸頗深。
一開始我將各種紙放在小籮筐裏讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發現各種各樣紙的不同特徵，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索慾望。同時在過程中我還藉助紙的發明的視頻讓幼兒瞭解紙的製作過程，也將幾種不同特徵的紙放入水中，讓幼兒觀察紙在水中的變化，讓幼兒在自己的實驗過程中講一講自己的發現。在整個活動中，我始終能以問題去引導孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發現、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。但整個活動下來，我也發現幼兒對紙的用途還不是很瞭解，有些材料的準備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環節聯繫緊密，但各環節我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在説紙的用途時，由於他們生活經驗不豐富，對於紙的用途説的少，我沒有進行強化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經驗。況且在活動中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時引導幼兒去進一步探索。如在幼兒自由玩紙時，當我發現幼兒受經驗所困時，沒有及時引導幼兒。其實應提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導，並讓幼兒多比較幾種紙，全方位進行體驗。由於我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經驗不能得到提升。
通過這次活動，使我認識到：在組織科學活動時，我還應該多鍛鍊自己的應變能力及課堂整體把握的能力，儘量做到授課不慌不忙，沉着穩重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。
活動目標：
1.學習正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進行粘帖。
2.能夠把漂亮的小花貼在花園裏，體驗撕紙活動的樂趣。
3.在撕紙中找到樂趣。
活動重點：
學習正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進行粘帖。
活動難點：
在輪廓上進行粘帖，不貼在外面。
活動準備：
小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠
活動過程：
一、故事導入
美麗的花園裏有許多漂亮的小花，小朋友看見了都非常喜歡，於是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花園裏傳來了一陣哭聲，原來是小草在哭，它覺得一個人很孤單，沒有人陪伴它，它在懷念和小花在一起的快樂時光。
二、教師講解
1.這麼多小花被小朋友摘掉了，你們願意幫助小草去找小花嗎？（願意）
2.老師這裏有一朵小花，看看是怎麼做的？（用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的）
3.老師把撕下來的彩色紙是怎麼粘的？（粘在小花的輪廓線上）
三、幼兒操作
1.幼兒人手一張畫有小花的紙，用彩色紙進行粘帖。
2.教師巡迴指導，觀察幼兒，幫助個別能力比較弱的幼兒。
四、美麗的花園
1.小草今天非常開心，它要感謝我們小朋友，幫它找回來這麼多的小花，晚上它不會孤單了。
2.你最喜歡哪一朵小花，為什麼？
設計意圖：
花朵幼兒都非常熟悉，也十分喜歡。在平時的美術活動中，幼兒都喜歡畫漂亮的花朵，有一定的經驗基礎。撕紙活動《漂亮的小花》是讓幼兒通過重複撕紙、粘貼的過程，鍛鍊幼兒手指肌肉的協調性和靈活性，訓練手腦並用的能力，充分發揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恆的耐心，同時也可以培養幼兒的觀察力、想象力，發展幼兒的動手能力。因此，我設計了撕貼這一活動，初步發展幼兒的撕貼技能，激發幼兒對撕紙活動的興趣，培養幼兒良好的操作習慣。
撕紙百科：撕紙是一種類似剪紙但和剪紙不同的平面鏤空藝術，因為不需要畫草稿而且不需要工具，是一種完全用自己的身體來跟紙交流的藝術。由於撕紙家的數量稀少，大部分水平較低所以造成了這門藝術發展緩慢的尷尬處境
活動目標
1、在活動中，培養孩子樂於探索，並能在活動中積極參與、大膽創新的精神。
2、通過操作活動，引導孩子探究紙桌能站起來以及站得穩的方法。
活動準備
1、物質準備：紙、膠水、積木。
2、認知準備：孩子已經有摺疊、粘貼的經驗，並具有了一定的設計製作能力。
一、導入課題
本次活動，我準備以請小朋友為“娃娃家”設計一張桌子為由，
引起孩子參加活動的興趣。我出示本次活動的材料“紙”，問題“你能用紙做桌子嗎？你準備做一張怎樣的桌子”，為孩子插上想象的翅膀，創造大膽表達意願的機會。
二、孩子利用自身的經驗，嘗試製作紙桌，探索紙桌能站起來的原因
我向孩子簡單介紹紙桌的製作方法，接着便鼓勵孩子積極動腦，大膽製作。在這一個環節中，我對紙桌的製作沒有過多要求，這樣為孩子製作以後的討論“你的紙桌站起來了嗎”留出了空間，使孩子既可以從與同伴的相同之處得出初步一致的認識，也可以從與同伴的不同之處引出新的問題。
三、孩子結合自己的經驗，，並吸取同伴的長處，探索製作站得穩的桌子的方法
通過上一環節的'製作與討論，孩子對紙桌的站立、站穩已經有了初步的認識，因此在本環節中，我引導孩子進行第二次製作，鼓勵孩子大膽的創新，想辦法把桌子的腿做得矮一些、粗一些，探索桌子站得穩的方法。在孩子製作以後，我通過提問“你的桌子站得穩嗎？為什麼？”讓孩子介紹自己的製作方法，使孩子加深對桌子站得穩的認識。
四、引導孩子在自制桌子上放積木，體驗成功的快樂
指導語、“你的桌上能放東西嗎？”為孩子進一步嘗試作了引導，營造了氣氛。通過比賽的形式，引導孩子在自己製作的紙桌上儘量多的放積木，以探索不同桌腿對桌子承重能力的影響。在積木的堆放過程中，孩子為紙桌能放那麼多的積木而喜悦，對成功的快樂體驗也達到了極致。
活動目標：
1、能夠用多個圖形（三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形等）進行拼圖。
2、會用單個圖形聯想添畫。
活動準備：
1、每組準備五個大小不同的圖形：正方形、長方形、圓形、半圓形、三角形若干個。
2、紙張若干、彩筆、膠棒等。
3、幼兒用書第4冊第48頁。
活動建議：
1、出示範畫，引發幼兒學習興趣。
觀看範畫機器人，讓幼兒説一説像什麼？是由什麼圖形組成的？（正方形、長方形、圓形拼圖。）觀看半圓形，讓幼兒想一想，它可以變成什麼？怎麼變？引導幼兒用添畫的方式變成其他物品，如把半圓形添畫成傘。
2、組織幼兒討論：這些圖形還能組合拼貼成什麼？（汽車、小房子、小花、小雞、雪人、松樹等。）
3、 幼兒動手操作。
教師巡迴指導，能力強的幼兒可多用幾種圖形聯想添畫或組合拼貼出物體的形象特徵。
4、展示幼兒作品，請幼兒欣賞自己和其他人的作品。未完成的可放在區域活動裏進行。
活動目標
1、瞭解紙有吸水的特性。
1、花兒朵朵開
2、通過實驗操作探索不同紙在水中開花的速度。
活動準備
不同材質的紙、折花步驟圖、水
活動建議
1、幼兒將紙折成小花。
2、放入水中觀察花兒開放的時間。
2、製作紙漿
活動目標
1、瞭解紙漿的製作方法。
2、探索紙漿的製作。
活動準備
紙盒、衞生紙、、普通紙、水、木棒、記錄表
活動建議
1、觀察什麼樣的紙吸水性最強。
2、什麼樣的紙做紙漿效果最好。
3、紙是大力士
教案目標：
1、讓幼兒通過學習懂得風箏可以在天上飛是靠風。學習用肢體動作表演內容。
教案准備：
幼兒用書
教案過程：
一、引起興趣
小朋友，你們看這是什麼？（出示用書圖片）你們還記得我們學過的這首嗎？誰還記得它的名字叫什麼嗎？（紙風箏）對了，的名字就叫《紙風箏》還記得裏是怎麼唸的嗎？一起再聽老師念一遍。
二、 進一步幫助幼兒理解。
1、教師完整朗誦童謠，幼兒欣賞。
的名字叫什麼？這首裏是怎麼説的呢？
2、結合用書邊講述邊幫助幼兒進一步理解。
裏是怎麼説的呢？（紙風箏、天空飄，）引導幼兒用裏的句子來回答。帶領幼兒回答。（腦袋搖，尾巴翹）請幼兒學説裏的句子。
3、裏是怎麼形容風箏跑得快的？（白雲沒我跑得快，燕子沒我飛得高）
4、鳳兒聽了是怎麼樣？
三、完整朗誦內容。
1、教師完整朗誦內容，幼兒邊看圖邊欣賞。
2、教師帶領幼兒完整朗誦。
三、幼兒朗誦。
小朋友，你們喜歡這首嗎？那誰來完整的把它念出來呢？（請個別幼兒朗誦）
全班幼兒完整朗誦。
四、幼兒表演。
我們一起念一起來邊表演吧！
活動目標：
1、能利用廢舊報紙玩多種遊戲。
2、發展投擲、鑽爬、跑的能力，提高動作的靈活性。
3、感受與同伴合作遊戲的愉悦。
活動準備：盛有舊報紙的筐子4個，放在場地的四個方向；幼兒用書第4冊第20-21頁。
活動建議：
1、謎教室語引出課題。
教師和幼兒玩猜謎的遊戲，幼兒能根據謎面猜出是報紙，並説一説自己知道哪些報紙。
2、探索報紙的玩法。
請幼兒想一想、試一試用報紙可以玩什麼遊戲，鼓勵幼兒創造性的自由玩報紙。
請幼兒示範自己的玩法，教師和幼兒一起玩。
3、組織幼兒玩報紙遊戲
（1）吸紙跑請幼兒在起跑線上將報紙貼在胸前，聽到信號後快速跑到終點線，以速度快、報紙沒掉下來的為勝。
（2）報紙運球幼兒兩人一組，面對面站好，雙手抓好報紙的四角，將塑料球放在上面。兩人用報紙把球運給對面同伴。
（3）拋球幼兒把報紙團成團，儘量團緊，兩人或三人一組，互相拋接球。
踩尾巴把報紙撕成長條，塞在腰裏當尾巴，幼兒相互追逐，以先揪到對方的尾巴者為勝。
4、幼兒自由玩報紙活動。
主要材料：
紙球若干。
遊戲玩法：
1、踢紙球：把紙球當做皮球比賽誰踢得遠。
2、滾紙球：把紙球放在地上滾來滾去，比一比誰先到達目的地。
3、背紙球：兩人合作，背對背，把紙球放在中間，背球向前走。
4、砸紙球：兩人合作拿紙球互相砸影子玩。
5、拋接紙球：兩個幼兒相對站立，互相拋接紙球玩。
6、向上拋紙球：鍛鍊幼兒的拋接能力。
7、夾紙球雙腳向前跳。
8、投擲紙球：讓孩子站在一定的位置，把投籃架放在距離孩子兩米遠的位置，讓孩子拿紙球向目標投擲。
9、傳紙球：把傳統的“擊鼓傳花”遊戲變成“擊鼓傳紙球”遊戲玩。
10、趕紙球：把紙球當做“小豬”，用紙棍或木棒向前趕，玩“趕小豬”遊戲。
11、紙球接力跑：把接力棒換成紙球進行來回接力跑遊戲。
活動目標
1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。
2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識，認識新顏色藍色。
3、能積極參與活動並體驗活動的愉悦。
活動準備
1、各種顏色的彩紙。
2、課前學會歌曲《小雪花》。
3、人手一個操作盒。
活動過程
1、複習歌曲《小雪花》
老師：寶寶們，現在是什麼季節？
老師：你見過的冬天是什麼樣子的？
老師：對了，冬天還會下雪，那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎？
老師：那現在跟着老師來唱一唱，好嗎？
老師：某某寶寶，雪花是怎麼從天空中飄下來的，你能學一學嗎？
老師：某某寶寶，你見過的雪花是怎麼從天空中飄下來的，你也來學一學？
老師：現在我們寶寶們跟着音樂一起來學雪花飄，好嗎？
2、引導幼兒學習用撕紙的方法表現雪花
老師：寶寶們，雪是什麼顏色的？
老師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看！
（這時老師灑出七彩雪花，並説下雪了）
老師：這些雪是什麼顏色的？
老師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。
老師：寶寶們，你們想不想也來下雪？
老師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花？
老師：這是什麼顏色的？這是什麼顏色的？
（依次出現顏色，重點認識藍色）
老師：好了，現在先來看老師是怎麼來做雪的？
老師：對了，是撕的，看看老師是怎麼撕的，從盒子裏面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然後兩隻手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。
老師：現在寶寶們也開始撕雪花吧！
3、玩“下雪了”的遊戲
老師：寶寶們，撕完了嗎？
老師：好了，現在把剩下的紙放在中間的盒子裏，然後端着你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。
（師生一起玩下雪了的遊戲結束）
活動目標：
1、懂得閲讀圖書時要保持安靜，不隨便打擾別人。
2、能理解故事內容，養成愛惜紙、節約紙的好習慣。
活動準備：幼兒用書第4冊第14-15頁。人手一張紙
活動過程：
1、談話：你見過飛機嗎?它是什麼樣子的？
2、分段欣賞故事。幼兒聽故事一二段，教師提問：小青蛙和小飛機發生了什麼事情？小飛機請小青蛙幫了什麼忙？
聽完剩下的故事，組織幼兒討論：為什麼紙飛機要小青蛙在他身上畫一片森林？
3、教師總結 。
4、請幼兒完整的欣賞故事。
活動目標：
1、孩子和家長能緊密的用紙團粘貼的方法裝飾紙盒。
2、知道廢舊紙盒在經過裝飾後也能變廢為寶,激發幼兒表現美和創造美的情感。
3、提高孩子和家長之間的合作能力。體會親子共同活動的樂趣。
活動準備：
1、幼兒已經搓好的紙團若干。
2、塗好黑色底色的大小紙盒若干。
3、加了乳膠的丙烯顏料檸檬黃、紅色、中黃、橘紅。
活動課程實錄：
（一）引出主題
1、師：孩子們前一段時間老師和大家一起用衞生紙搓了很多紙團，你們知道要用來幹什麼嗎？（幼兒自由發揮想象表達）
幼：貼到紙盒裏。
幼：給小紙球穿上有顏色的衣服。
幼：裝飾盒子。
師：今天我們要給這些小紙球穿上漂亮的衣服，用它們來裝飾我們的紙盒。
（二）欣賞活動
1、出示範例：師：你們看這是老師用小紙球製作的作品，好看嗎？（激發孩子創作的慾望）
2、師：這些小紙球都是隨意擺放在紙盒裏的嗎？還是有順序整齊的擺放的？
幼：排的很整齊。
幼：你們觀察的真仔細，小紙球像你們今天的座位一樣排的很整齊。3、師：一個盒子裏的小紙球顏色都是一樣的嗎？
幼：他們穿了一樣顏色的衣服。
4、師：小朋友們你們想製作一幅這樣漂亮的作品嗎？
（三）作畫前教師的指導
1、老師演示製作方法：師：今天老師給小朋友提供了四種顏色的顏料，我們來看一看有什麼顏色呢？
幼：（紅色、桔紅色、中黃色、黃色）
師：我們每個小朋友只能選一種顏色，用水粉筆沾上顏料刮一下將小紙球表面塗上顏色，儘量不露出白洞洞。再把小紙球一排一排的擺放在盒子裏，讓它們緊緊的挨在一起，這樣小紙球就不會冷了。（教給幼兒製作的方法）
2、師：小朋友們都學會了嗎？今天我們要請小朋友和家長一起裝飾盒子，可是我們今天的紙盒有的大有的小，大的需要的時間要長一些，小的很快就做好了，怎麼辦呢？
幼：動作快一點。
幼：都選小盒子
師：可是我們的小盒子不夠，怎麼辦？
（孩子若想不出，老師直接告知孩子）
師：老師想了一個辦法，大家看好不好，大的盒子兩個家庭合作，小的一個家庭完成。
3、師：製作過程中請家長注意要和孩子互相配合，不要大聲指責孩子，鼓勵孩子多塗一些小紙球，堅持整幅作品的完成。在使用顏料時儘量不要滴到桌上或是地上。
（四）分發材料，播放舒緩音樂，幼兒及家長制作。
指導重點：1、孩子蘸了顏料給小紙球穿上衣服後，儘量將小紙球團得圓一點。
2、對家長和孩子的需要給予及時幫助。
（五）欣賞評價
評價重點：小紙球是否排列整齊，是否捱得緊密，穿的衣服有沒有露出白洞洞。和家長的合作是否愉快。
（六）分組合影留念。
感謝家長對美術節的支持與參與。
活動目標：
1、喜歡玩紙棒，充分感受合作遊戲帶來的快樂。
2、嘗試探究紙棒的多種玩法，提高創造力和動作協調力。
3、利用紙棒練習走、跳、鑽、平衡等基本動作。
4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
活動重難點：
能利用紙棒練習走、跳、鑽、平衡等動作。
能與朋友合作玩各種紙棒遊戲。
活動準備：
用廢舊報紙做成的紙棒每人一根。
活動過程：
一、熱身運動：紙棒操
——組織幼兒站成做操隊伍，練習紙棒操（器械繩操）
二、幼兒各自探索紙棒的各種玩法。
1、跳紙棒：將紙棒放置地面，幼兒練習向前、後、左、右跳紙棒。
2、拋紙棒：將紙棒往上拋，並接住紙棒等。
三、請兩人結伴玩紙棒，教師巡迴觀察。
——請部分幼兒示範紙棒的不同玩法，然後請全體幼兒兩兩練習（根據班上幼兒玩得具體情況而定）。如：
1、獨木橋：把兩根紙棒平行擺放，做成窄窄的獨木橋，幼兒過橋練習了平衡。
2、小秤砣：一位幼兒下蹲，一手握住紙棒，左右來回擺動紙棒，另一位幼兒一句紙棒擺動的方向連續向上跳起，不使紙棒碰到自己的腳，兩人交換練習，速度可由慢到快。
四、探索紙棒的多人玩法。如
1、跨跳練習（三人）：兩名幼兒一手握住紙棒一端，平行蹲下，另一位幼兒連續兩次跳過，三人輪流進行。
2、分合跳（四人）：兩名幼兒面對面蹲下，各自握住紙棒一端，邊喊口令邊
把紙棒不斷分開、併攏，另兩名幼兒站在兩根紙棒中間，跟着口令練習分
合跳，兩人輪流玩。（由於遊戲難度較大，可以規定幼兒先念“合攏”再
念“分開”，跳的幼兒則先分開跳再合攏跳）
五、遊戲：鑽山洞
——全體幼兒成兩排面對面站好，雙手各握住兩根紙棒的同一端（低於肩膀）搭成山洞。遊戲開始，從指定的一對幼兒開始，一前一後鑽過山洞到另一端時搭成新的山洞，依次進行，直到全班幼兒都鑽過山洞。
六、放鬆運動、收拾材料，結束活動。
——教師帶領幼兒放鬆身體各部位。
