看完一部經典作品以後，這次觀看讓你有什麼體會呢？這時候，最關鍵的觀後感怎麼能落下！到底應如何寫觀後感呢？下面是小編為大家整理的參觀幼兒園有感，歡迎大家分享。
孩子們的樂園在哪呢？
對，沒錯是在這兒。它是孩子們的遊樂園，讓孩子快樂成長；它是孩子們的醫護所，讓孩子健康成長；
它是孩子的健身所，讓孩子茁壯成長——幼兒園。
星期六，老師帶着我們去了丹陽新區幼兒園。一進校園，瞬間感到一股親切迎面襲來。一想到我們五年之後，就在這樣朝氣蓬勃，充滿歡笑的幼兒園教書，那該是一件多麼幸運的事啊！
根據老師的安排我們先去參觀了“樂園”，感到的是一種温馨，裏面有許許多多的玩具，眼鏡。呵呵，孩子們多麼幸福啊！然後去看了一段視頻，聽了幼兒園老師的講課。他告訴我們幼兒園的一日安排：老師該做什麼事，學生該做什麼
事。他講的一清二楚。
原來我天真的以為只要在這裏認真的學習五年，學好一些專業的工作技能，就能做一位合格而又優秀的幼兒教師。然而這次去了幼兒園以後，徹底地否定了我的看法。做一位合格而優秀的幼兒教師不僅要有一顆愛孩子的心，更要時時刻刻地注意孩子發生的一切。這是我們在學校學習不到的。
我覺得要做一名合格而又優秀的幼兒教育工作者必須從平時的點點滴滴做起。首先是寬容，要善於原諒別人所犯的過錯，因為孩子是無知的，他們不會在意他們所説的話，所以必須寬容他們。第二是有一顆愛孩子的心，要時刻關心孩子，不要因此而感到厭倦，讓他們感受到“第二個家”給他的温暖。最後我覺得就應該是技能了吧。
這次參觀丹陽新區幼兒園，讓我印象很深，我要把這一刻刻在心裏，讓它無時不引領我，讓我現在就從小事做起，把成績學好，為了我們美好的明天，一起努力衝刺吧！
幼兒園，孩子們，我們來了······
為人父母，最希望的是看到孩子成長，可孩子真的長大了，心中都是五味雜陳。轉眼我們懷中咿呀學語的寶寶就走進了幼兒園，不再整日戀在我們的身上撒嬌了，輕鬆之餘的惦念只有為人父母之後才能真正體會。一次感恩節活動，讓我們看到了孩子在園內的一點一滴，讓我們強烈的感受到了孩子健康快樂的成長。
從9月的親子活動開始，寶寶入園已經有9周多，如今的小大人兒會煞有介事的教爸爸媽媽怎麼把手洗乾淨，睡覺前如何把衣服疊整齊，每天唱着不一樣的歌，看着她各方面的變化，我們成了她快樂的學生。每天放學看到孩子興奮快樂的笑臉，我們知道，她在幼兒園是快樂的，可仍然有很多的問題想問她，想知道她今天學了什麼、玩了什麼、經歷什麼，每天刷博客想看到更多的照片，真希望親眼看看她在幼兒園生活。感恩節活動是個機會，我們就這樣滿懷期待的走進了樂言二班的教室。
活動從開始，收到孩子温暖貼心的心願小卡片，喝到寶寶親手端來的茶，那滋味無比甘甜。還有寶寶精心練習的舞蹈。老師還精心準備了影音文件播放，幾百上千的照片，我們看見了她在吃飯、在睡覺、在學習、在遊戲。我們感慨，孩子在幼兒園每天學習的內容豐富多彩、課堂教學進行的生動活潑，孩子每天的生活是這樣的快樂。一顆心真的就放下了，對於家長來説，再沒有比這更好的感恩節禮物了。欣慰之餘，我們感謝老師的無微不至的關愛和辛勤付出。
單單從羣文件中下載一個2G的影音文件就用了半天時間，老師上傳的時間要多久呢？製作這樣的文件又要多久呢？每天，老師們悉心的照料孩子們吃飯睡覺之外，還進行了豐富多樣的教學活動等等，這背後的準備和付出可想而知，難怪博客的刷新時間總是很晚！作為家長，我們感謝幼兒園領導的精心安排，感謝老師對班級的愛、對孩子的愛、對工作的認真和熱忱。相信如果不是這樣，我們看到的就是一場形式簡單內容乏味的報告會了。
經過這樣的一個特別的感恩節活動，我們相信老師們是真的愛孩子，我們也理解為什麼孩子那麼聽老師的話，那麼喜歡———班的每一位老師。所以，這樣特殊的節日裏，我們也要感謝老師們，感謝你們給孩子的愛和付出！
這幾天有多所幼兒園開放，在園領導的關心下，今天，我和一位老師來到了——幼兒園，通過這次學習，使我受益多多，感觸也頗深，下面是自己的一點體會。
走進教學樓，走廊全是孩子們的`作品，環境創設也是圍繞主題所展開的，充分鍛鍊了幼兒的動手、動腦能力。各個區域活動簡單明瞭，知識他們活動的東西有點少，種植區還是不錯的，不光是種了花、草，還種了大蒜等東西。
——幼兒園的孩子們給我的感覺是思維活躍，想象力豐富，知識面廣，不管是哪個年齡段的孩子，他們在課堂上的表現都很好，思維都能跟着老師的思維走，而且能積極回答問題，紀律也很好。於是，我選擇了一節課，進行聽課，中班教室講解的課程，老師語言流暢，富有親和力，深深地吸引着孩子們，教師始終以微笑、眼神與幼兒交流，給人的感覺很自然。
故事——x是個關於小動物間互相關心的一個故事，其中動物之間的對話時該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，教師在講故事時，就引發幼兒發現故事中電話號碼的規律，再者通過提問：“小黑熊被誰驚醒了？醒來後它幹了什麼？它是怎麼説的？”孩子們會根據故事回答：“小黑熊被雷聲驚醒了，醒來後它給小松鼠打電話，它説，喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧！”
教師馬上根據幼兒的回答，出示小黑熊、小松鼠的圖片，貼上小松鼠的電話，教師根據幼兒在理解的基礎上，引導幼兒大膽猜想：松鼠按了電話，又會給誰打電話呢？同樣根據幼兒的回答，再貼上小白兔的電話，這時，教師又讓孩子們觀察比較一下，就不難發現其中的規律了，在教師的引導下，幼兒就很容易掌握下面學習小花蛇、小狐狸、小黑熊的電話號碼和對話的內容了。我感覺教師講解的很不錯，一環扣一環，讓幼兒很容易理解。
總之，這次外出還是學到了很多知識，在以後的教學中，我會將我所學到的應用到自己的教學當中。
遊戲是兒童的天性，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展需要。角色區的創設就是為幼兒提供一個自由、開放的角色遊戲環境，鼓勵幼兒自由選擇，大膽表現和創造，使幼兒在與環境的相互作用中全面發展。
開元實驗幼兒園之行，最大的感受是體會到該幼兒園老師對環境佈置的理念和對區域活動創設的重視，老師們能夠充分利用空間、走廊和現有的環境進行創設，每個班級各有特色。在環境創設上很多都是利用我們生活中的廢舊材料進行創意和加工，如：夏天的蒲扇，老師們刷上了顏料，拼成了大樹；小竹筐反過來做成了立體的瓢蟲；家裏蒸饅頭用的篦子在老師們的改造下成了裝飾品；還有用紙袋做成的玩偶、瓦片做成的裝飾畫等。
在角色遊戲的設置上也別有新意：一樓大廳裏設置有門診、小超市、美容美髮廳、老灶房等。小銀行裏孩子們都拿着仿真貨幣進行角色扮演，小吃店裏老師用真的麪粉和水讓小朋友們嘗試和麪、擀麪皮等。我感覺到她們老師能充分利用各種材料和紙板把場景設置的栩栩如生，真是用心良苦！
參觀過程中，我發現每個教室內都設置了4到5個區域，如建構區、美工區、益智區等，材料並不是很多，但是卻很富有操作性。娃娃家、圖書角都安排在落地窗前，區角設計的十分温馨，還有一些材料擺着我們根本看不出玩法，需要老師介紹才明白。孩子們有的和老師一起玩，有的按自己的想法能玩出更多的花樣，充分發揮孩子們的想象力和創造力。
在參觀了開元實驗幼兒園之後，讓我更加懂得教師為孩子創建區域活動所付出的努力和汗水。在我們的幼兒園由於空間的限制，很多區域活動無法有序開展，短短半天時間，我的觀察不是特別仔細，但收穫真不少，我會盡量將我們學習到的經驗運用到工作中去，多為幼兒提供豐富的遊戲材料，促進其活潑、有個性的發展。
