作為一名專為他人授業解惑的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班語言公開課教案,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
活動目標:
1.在生動形象地故事情境中,體驗小熊孤獨和快樂的情緒。
2.瞭解微笑在交往中的重要作用,嘗試用完整的語言表達。
3.領會故事藴含的寓意和哲理。
4.根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
活動準備:
1.找朋友音樂。
2.毛絨玩具小熊(系紅領結)一個、圖片。
3.照相機。
活動過程:
一、激發興趣,引出主題小朋友,今天老師和你們玩一個變臉的遊戲,聽到老師説什麼表情的時候,小朋友就把這個表情表演出來,看誰反應又快,演的又好。
今天,老師請來了一位小客人,你們看是誰呀?他長得怎麼樣?可這隻漂亮的小熊每天孤零零,誰也不跟他玩,這是為什麼呢?猜猜看!
大家説了這麼多,我們一起聽聽有關這隻小熊的故事!
二、觀看圖片
1.欣賞故事第一段:孤零零的小熊。(從開頭至"小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩")提問:(1)小熊找了哪些朋友?有幾個?他們和小熊玩了嗎?為什麼?
(2)大家都不跟他玩,小熊這時的心情會怎樣?
2.欣賞故事第二段:小熊去找河馬。(從小熊找到大河馬,難過地問至你照着鏡子瞧瞧)提問:(1)小熊傷心極了,他又會去找誰呢?
(2)小熊問大河馬,大河馬是怎麼回答的?
3、欣賞故事第三段:小熊笑了。
小熊最後笑了嗎?接着往下聽(從小熊心裏想至故事結尾)提問:(1)小熊一笑,動物們都怎麼了?
(2)大家喜歡怎樣的小熊?
小結:小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅領結,而是好看的微笑。
三、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒今天老師還給你們請來了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎麼樣?再來看這一張照片,臉上的表情怎麼樣?你喜歡哪一張?為什麼?
小結:原來大家都喜歡開心的朋友,不喜歡板着臉的小朋友,"板着臉"可真是一件糟糕的事情啊!看,我們小一班的老師和小朋友笑得多開心呀!
小朋友笑的時候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們,還有利於身體健康呢!如果經常微笑,我們就很少生病,而且越長越漂亮!
四、遊戲:找朋友小熊臉上笑咪咪的,小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友,你們喜歡他嗎?聽!音樂響了,我們帶上微笑和小熊一起來找朋友吧!
給小朋友和小熊拍照留念。
附:故事《孤獨的小熊》
小熊長着圓圓的鼻子,脖子上繫着紅領結,帥極了。他每天都仰着頭,板着臉,很神氣的樣子。只是,臉上從來沒有一點笑容。
媽媽問他:"小熊,你為什麼不笑呀?"小熊説:"我是最漂亮的小熊,應該別人對我笑,我才不去對別人笑呢。""哎--"小熊媽媽歎了一口氣。
小熊去找小雞。一看到板着臉的小熊,小雞嚇跑了。
小熊去找小白兔。一看到從來不對人笑得小熊,小白兔躲起來了。
小熊每天都孤零零的,誰也不跟他玩。
小熊找到大河馬,難過地問:"我是漂亮的小熊,為什麼誰都不跟我玩呀?"大河馬説:"你得對別人笑,因為大家喜歡和開心的朋友一起玩。"小熊説:"我從來沒笑過,不知道怎樣笑。"大河馬説:"你心裏想着笑,就會笑了。不信,你照着鏡子瞧瞧。"小熊心裏想:"只要笑一笑,就會有朋友和我一起玩。"小熊一邊想,一邊對着鏡子瞧自己。呀,小熊的眉毛彎彎,嘴角咧開,它笑起來了。
哦。小熊沒想到自己笑起來會這麼好看,心裏一樂,哈哈哈地笑了起來。
大河馬看到從來不會笑的小熊哈哈地大笑,也了得哈哈哈地笑起來。
動物們看到小熊不再板着臉,在哪裏哈哈笑,都過來一起樂,一起笑。哈哈哈,哈哈哈--,大家笑得好開心。這一回,小熊再也不感到孤獨了。
小班優秀教案《孤獨的小熊》活動目標
1、體驗小熊孤獨和快樂的情緒,知道微笑在交往中的重要。
2、樂意表達自己對故事的理解。
活動準備
1、幻燈片、背景音樂。
2、毛絨玩具小熊(系紅領結)一個。
3、照相機。
活動過程
一、導入小朋友,今天老師和你們玩一個變臉的遊戲。聽到老師説什麼表情的時候,小朋友就把這個表情表演出來,看誰反應又快,演的又好。關上小門!
二、激發興趣,引出主題
1、出示玩具小熊,引起興趣。今天,老師請來了一位小客人,你們看是誰呀?我們一起看看他長什麼樣子。他穿着什麼顏色的衣服?他脖子上繫個什麼?小熊長得漂亮嗎?可這隻漂亮的小熊每天孤零零,誰也不跟他玩,這是為什麼呢?猜猜看!大家説了這麼多,我們一起聽聽故事裏是怎麼説得吧!
三、觀看幻燈片
1、欣賞故事第一段:孤零零的小熊。(從開頭至"小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩")提問:①小熊先去找誰玩?小豬和他玩了嗎?②小熊又去找誰玩?小熊和他玩了嗎?③大家都不跟他玩,小熊這時的心情會怎樣?
2、欣賞故事第二段:小熊去找河馬。小熊傷心極了,他又會去找誰呢?(從小熊找到大河馬,難過地問至你照着鏡子瞧瞧)提問:①小熊問大河馬,大河馬是怎麼回答的?
3、欣賞故事第三段:小熊笑了。小熊最後笑了嗎?接着往下看(從小熊心裏想至故事結尾)提問:①小熊真的笑了,小熊一笑,動物們發生了什麼事情?②大家喜歡怎樣的小熊?師小結:小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅領結,而是好看的微笑。
四、觀看幻燈片,自由講述今天老師還給你們請來了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎麼樣?再來看這一張照片,她臉上的表情怎麼樣?你喜歡哪一張?為什麼?原來大家都喜歡開心的朋友,不喜歡板着臉的小朋友,"板着臉"可真是一件糟糕的事情啊!看,我們小三班的老師和小朋友笑得多開心呀!
五、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒小朋友笑的時候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們,還有利於身體健康呢!如果經常微笑,我們就很少生病,而且越長越漂亮!
六、結束部分。
小熊臉上笑咪咪的,小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友,你們喜歡他嗎?聽!音樂響了,我們帶上微笑和小熊一起跳支舞吧!
活動延伸:給小朋友和小熊拍照留念。
活動目標:
1、學習觀察圖片,理解圖片中的內容。
2、能較清晰、完整地表述圖片的內容。
活動準備:
經驗準備:
幼兒認識老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小豬等動物。
物質準備:
準備小禮物若干。
材料配套:
教育掛圖《領域活動語言老鼠阿姨送禮物》,背景底板、動物卡片(老鼠阿姨、小兔子、小松鼠、小青蛙、小豬)、房子卡片、小禮物若干。
活動過程:
1、出示房子圖片,引導幼兒想象房子裏住着誰?
師:小朋友,你們看看這是什麼呀?猜猜裏面會住着誰呢?
2、出示教學掛圖
①引導幼兒觀察圖片中的內容,並大膽講述觀察到的內容。
(1)裏面有誰?它在做什麼?它的動作是怎樣的?(請幼兒模仿老鼠阿姨的動作,幫助幼兒學習詞彙"端")
(2)老鼠阿姨手裏會"端"着什麼呢?(禮物)
(3)她臉上的表情是什麼樣的?(笑眯眯的)
(4)老鼠阿姨端着禮物,笑眯眯的會説什麼呢?(快來呀,誰要禮物,快來拿吧。)引導幼兒一起講述掛圖①:在一片美麗的草叢中,有一座小房子,從裏面走出了一位老鼠阿姨,它手上端着一盤的禮物。
(5)還會有誰會來呢?
3、觀察教學掛圖
(1)有誰跑來拿禮物了?還有誰呢?
(2)教師小結:有……有……有……還有……(有小松鼠、有小兔子、有小青蛙、還有小豬)
(3)它們是怎麼樣來拿禮物呢?(跑來)
(4)跑的動作是怎麼樣的?請一個小朋友來模仿一下(小結:跑的很快,像飛一樣的,我們説它是"飛跑")
(5)它們的表情又是什麼樣的呢?;(引導幼兒模仿他們的動作表情)
(6)邊跑邊説什麼呢?("我們來了")引導幼兒一起講述掛圖②:聽到老鼠阿姨的叫聲,小松鼠、小兔子、小青蛙、還有小豬,他們邁開大步很快地飛跑過來,臉上非常着急,邊跑邊説:"我們來了!"他們可高興了。
5、利用背景底板,引導幼兒共同講述出示底板,教師邊逐一出示房子、老鼠阿姨、禮物、小松鼠、小兔子、小青蛙、小豬的圖卡,邊引導幼兒完整地講述。嘗試使用"有……有……還有……"的句式進行表述。針對幼兒掌握情況請個別幼兒講述圖片內容。
師再次提出問題:小動物拿完禮物會對老鼠阿姨説什麼呢?(讓幼兒明白禮貌也很重要,拿完禮物要對老鼠阿姨説"謝謝!")
6、分發小禮物出示準備的小禮物,告訴幼兒老師也給小朋友準備了禮物,引導幼兒體驗和分享受到禮物的快樂心情。
7、結束活動
活動反思:
整個活動完整,幼兒掌握情況很好。通過活動發現教學掛圖太小了,不適合集體人數較多的集中教育活動使用,幼兒觀察起來有點困難。而本人在整個活動的開展過程中,為了達到讓幼兒完整掌握圖片內容,要求幼兒講述了4次圖片的內容,感覺有點重複了。又想在活動中能展現個體差異,讓幼兒嘗試了個人的講述,對幼兒來説也有一定的難度。通過與其他老師的講評小結,發現其他教師給的在幼兒能完整講述之後,可以讓幼兒來表演整個講述的內容,這樣可以幫助幼兒更好地掌握講述的內容,讓我的這個活動可以有一個亮點。
活動目標:
1、熟悉理解故事,練習“長”的正確發音,學習詞語“長大”;
2、體驗與同伴遊戲的快樂。
3、理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。
4、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
活動準備:
FLASH故事動畫片、小棍、頭飾
活動過程:
(一)引出課題出示“敲敲長”,小朋友,今天老師帶來了一根小棍,它的名字叫“敲敲長”,它有個奇妙的本領是什麼呢?聽完故事就知道了。
(二)欣賞故事、初步理解故事內容
1、放動畫片,熟悉故事內容;
2、提問:⒈米皮皮的寶貝叫什麼?
⒉為什麼叫它敲敲長?
小結:米皮皮的寶貝叫“敲敲長”,它敲一敲就能夠讓東西長大。
過渡語:“敲敲長”是讓哪些東西長大的?是怎樣長大的?米皮皮一邊敲一邊説了什麼?請小朋友們再看看動畫片。
(三)再次欣賞動畫片,學習故事中對話
1、看動畫片
2、提問:
⒈米皮皮的“敲敲長”讓哪些東西長大?
⒉米皮皮想讓小豆苗長大是怎麼做的?小豆苗就怎麼樣了?(長大)
⒊米皮皮想讓胡蘿蔔長大,他是怎麼做的?胡蘿蔔怎麼樣?(長大)
⒋米皮皮想讓小蘑菇長大,他是怎麼做的?小蘑菇怎麼樣?(長大)
小結:米皮皮想要小豆苗、胡蘿蔔、小蘑菇長大,他就用“敲敲長”輕輕敲一下,一邊敲一邊説:“長長長~”,它們就長大了。
(四)玩遊戲
1、教師:下面老師扮演“米皮皮”,小朋友分別扮演小豆苗、胡蘿蔔和小蘑菇。我敲到哪個,哪個就邊説我長大了,邊做動作。
2、玩遊戲(再次)。
(五)遷移個人經驗,發展幼兒發散性思維
1、今天我們知道了“敲敲長”有個奇妙的本領,能讓東西長大。如果我有“敲敲長”,那麼我想讓生日蛋糕長大,這樣天底下所有的小朋友都能吃到它。
2、提問:如果你有“敲敲長”,你想讓哪些東西長大?為什麼?
(六)今天我們聽了一個故事《米皮皮的敲敲長》,下節課請小朋友來扮演“米皮皮”表演故事。
【活動目標】
1.理解兒歌內容,嘗試學説"XX寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行"。2.學習仿編兒歌,體驗遊戲的樂趣。
【活動準備】
1.動態有聲PPT課件。2.動物圖片掛飾若干。
【活動過程】
一、傾聽火車聲音,導入活動。二、分段熟悉兒歌內容。
1.師:"誰在火車上?"(大象)"大象爺爺在説話呢,我們來聽聽大象爺爺説了什麼。"(大象爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。")"旅行是什麼意思?"
教師小結:原來大象爺爺開着火車出去玩,火車發出咔嚓咔嚓的聲音。
2.師:"大象爺爺還請了其他小動物一起去旅行,我們來看看他請了誰。"(青蛙寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。)
請個別幼兒練習説。
3.猜謎,引出新朋友小兔,"小兔寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行"。
4.根據動物叫聲引出新朋友小貓,"小貓寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行"。
三、完整欣賞兒歌,學習朗誦兒歌。1.教師示範朗誦。2.幼兒學習兒歌。四、仿編兒歌。提問:"最後一節車廂是空的,你猜會是哪個小動物要去旅行呢?"請老師指導幼兒仿編兒歌。五、遊戲"動物寶寶去旅行"。附兒歌:動物寶寶去旅行大象爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。青蛙寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。小兔寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。小貓寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓,動物寶寶去旅行。
【活動目標】
1、理解散文的內容,感受色彩的美麗。
2、知道大自然中有許多顏色,啟發幼兒發現生活中的色彩。
3、培養幼兒對文學作品的興趣和口語能力。
4、理解散文內容,豐富相關詞彙。
【活動準備】
人手一本《太陽的顏色》。
【活動過程】
一、討論:
太陽是什麼顏色的?
二、逐頁看圖講述:"太陽的顏色"。
⒈強化故事中描述顏色的詞。
⒉插問:小動物們説了這麼多,你們説説太陽該是什麼顏色的?為什麼?
⒊鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。
三、完整講述故事:
⒈鼓勵幼兒和老師一起講。
⒉幫助強化綠油油、紅豔豔、黃燦燦等詞。
⒊太陽到底是什麼顏色的?你們平時還在哪裏見過太陽的顏色?
四、延伸活動:
⒈户外活動時,請幼兒到花園裏找一找太陽的七種顏色,看看能找到幾種?
⒉回家後讓幼兒繼續找太陽的顏色。
【附散文詩:太陽的顏色】
小鳥説:"太陽是綠色的,照在葉子上綠油油的。"蝴蝶説:"太陽是紅色的,照在花朵上紅豔豔的。"青蛙説:"太陽是黃色的,照在稻穗上黃燦燦的。"魚兒説:"太陽是藍色的,照在稻穗上藍湛湛的。"小兔想:"太陽是什麼顏色的呢?大家的説法可都不一樣啊!"大雨過後,天上出現了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地説:"你們數數我的裙子,就知道太陽的顏色 啦!""紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。"小動物們數一數,大家都知道了:"哦!太陽有七種顏色。"
活動反思:
本活動的教育對象他們大多來自農村,父母知識水平偏低,接受的是保姆式的教育,但已有一定的生活經驗。活動中,對周圍事物很感興趣,可自制力較差。幼兒不善於觀察,需成人正確引導,逐步培養其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差,語言組織能力有待提高。通過“家園欄”,家長會向家長宣傳一些科學育兒的知識。真正做到家園共育。讓“指南”指導自己的教學工作,做到學以致用。
一、設計意圖:
《幼兒園教育指導綱要》(試行)中提到:語言能力是在運用的過程中發展起來的。小動物一直是孩子們所喜愛的,特別是小班的孩子,經常可以看到它們圍着一羣小螞蟻看個究竟,或者手裏拿着一條菜青蟲玩…孩子們對小動物非常喜歡。而小班孩子的語言表達能力有限,根據小班孩子的發展特點和興趣,我設計了此次活動,希望能借助幼兒對小動物的喜愛,在玩一玩、念一唸的過程中讓幼兒的口語表達能力得到進一步的提高。
二、活動內容:
《找朋友》
三、活動目標:
1、初步學習念兒歌。
2、能大膽運用語言、動作和表情表現自己對小動物的喜歡。
3、喜歡參加遊戲活動。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
四、活動準備:
各種小動物頭飾,數量要有班上幼兒數量的一大半。
五、活動過程:
1、遊戲:"大森林裏找朋友"。
(1)教師説:"我們現在來到了美麗的大森林裏,大森林裏住着許多動物朋友,請你去找一個喜歡的小動物做朋友"。
(2)教師啟示幼兒將找到的動物朋友戴在頭上:"你找到的朋友是誰呀?"
(3)鼓勵幼兒自由地和動物朋友説説話。
2、欣賞兒歌。
教師在大森林裏找小動物朋友,找到小兔後念兒歌:"我找到的動物朋友是誰呀?""我在小兔耳旁説了什麼話?"
3、學念兒歌。
(1)請一名幼兒來介紹他找到的好朋友是誰:"你想跟你的好朋友説什麼好聽的話呢?"
(2)請其他幼兒一起念兒歌。
(3)用相同的方式讓幼兒反覆學習兒歌。
(4)交換動物朋友,表演兒歌遊戲。
附:兒歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友,找到小兔做朋友,小兔小兔我愛你,你是我的好朋友。
我來和你説説話。
教學反思
在設計本活動時考慮到小班孩子的年齡特點,用情景貫穿整個活動,激發了孩子的興趣。
由於是語言活動,所以在對孩子的語言要求上從頭貫穿,這樣孩子的語言才能得到發展。有意識的讓幼兒發散語言,提問:你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。
活動準備:
蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干;動物掛飾與幼兒數量相同。
活動過程:
一、 利用情景活動,引進幼兒興趣。
今天我請小動物到小二班做客,你們願意去嗎?
二、學習量詞
1、 師:“看,我今天準備了很多食物請你們吃呢,我們看看,都有寫什麼,好嗎?看這是什麼?”(蘋果)“
有多少蘋果啊?”(一個蘋果)學習量詞:一個蘋果。
2、 用以上的辦法分別學習一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。
3、 遊戲:我吃了……
1) 師:“你們看,桌子上有許多的食物,你們喜歡吃什麼就去拿什麼吧!”
2) 幼兒去拿食物,然後回位置上做好,互相説説自己拿了什麼食物,教師可以巡迴檢查,看幼兒有沒有説錯。
3) 教師請個別幼兒起立回答,他拿了哪些食物,要正確的説出量詞。
二、 遊戲:玩玩具
讓幼兒自由選擇一種玩具,並説出他拿的玩具是什麼?如:我拿了一根球棒。
活動目標:
1、 學習量詞:一個XX、一條XX、一根XX、一串XX、一片XX。
2、 能積極參與遊戲活動。
活動目標:
1.理解兒歌內容,感受詩歌優美的意境。
2.學習朗誦兒歌並嘗試模仿兒歌的句式進行創編。
活動準備:
教學掛圖、各種動物及水果蔬菜的圖片,彩色卡紙等。
活動過程:
1.談話導入活動。
師:小朋友喜歡做夢嗎?今天來了幾位小客人,他們也做夢了。(引出小草,請幼兒猜猜小草做了什麼夢,幼兒回答。)
2.教師小結:剛才小草告訴老師,它剛才做了一個夢,它夢到自己長了兩條腿,在綠綠的草地上跑來跑去,小朋友説一下,小草的夢是什麼顏色的?引出“綠綠的”,用一句好聽的話説出來“小草愛做夢,夢是綠綠的”。
3.出示小花,師:看這是誰呀用一句好聽的?小花做了一個什麼樣的夢呀,請幼兒回答。
師小結:小花做了一個夢,夢到自己在紅紅的花園裏和蝴蝶一起跳舞呢!請幼兒用一句好聽的話説出來“小花愛做麼夢,夢是紅紅的”。
4.師:看,又來了一位小客人(出示白雲的圖片),白雲可能做什麼顏色的夢呀?藍藍的,白白的,用一句好聽的話説出來“白雲愛做夢,夢是藍藍的”。
5.出示小寶寶的圖片。師:他也睡着了,他也做了一個夢。教師請幼兒討論,孩子做的夢有紅紅的,藍藍的,粉粉的,各種各樣的顏色,那應該怎麼説呀?用一句好聽的話説出來“小朋友愛做夢,夢是彩色的”。
師小結:剛才有哪些小客人做夢了?有小草,小花,白雲,小朋友。
6.我們用一首好聽的詩歌説出來,配樂朗誦詩歌《彩色的夢》。
7.師:聽了老師和小朋友的詩歌以後,你們覺得詩歌好聽嗎?還有許多朋友像做夢了,看他們是誰?(出示各種圖片,師演示)我想把美美的夢送給蜜蜂寶寶,摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛做夢,夢是彩色的”。
8.師:你想把美夢送給誰呀?
每個小朋友摘下一個,説説他們做了什麼樣的夢,請幼兒仿編詩歌。
9.出示各種顏色的紙,請幼兒把你的朋友送到他的夢裏。
10.教師和幼兒一起創編詩歌。
12.教師總結。
師:老師也想做夢了,小朋友做夢嗎?那咱們閉上眼睛,小朋友睡着了,做了一個美美的夢,小朋友們醒來吧,抱抱你的同伴,抱抱老師,老師希望你們每天都能做一個美美的夢。
教學反思本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面,也較具體,且目標的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現了語言活動的主要目標:幫助幼兒理解兒歌內容並學習朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關係,提高幼兒的語言表達能力。活動準備的材料是用來創設遊戲情境的,活動開始,向幼兒介紹小草、小花、白雲也喜歡做夢形式創設情境,更符合小班幼兒的認知特點,更能吸引小班幼兒的注意力,激發幼兒對的學習興趣。在此活動中,我通過語言激發幼兒學念兒歌,在幼兒學習過程中,及時糾正幼兒的不正確發音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以後引導幼兒想象奠定了基礎。活動時聽説遊戲規則中一定要包含語言練習的要求,否則就不能達成語言學習的目標。此遊戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進行遊戲,這就充分體現了語言練習的要求。對於小班幼兒來説,教師制定的規則一定要簡單,語言也一定要簡潔明瞭,以便於幼兒理解遊戲的規則,基本瞭解遊戲的玩法。在教師與個別幼兒遊戲的環節中,我能及時糾正個別發不準的音,且在幼兒基本瞭解遊戲規則的前提下,教師擔任主角指導遊戲,這一環節十分重要。教師先與全班幼兒遊戲,可以以一個失敗者的身份出現,讓幼兒成為勝利者,練習遊戲中的規則性語言,並充分體驗遊戲的快樂。接着,教師再與個別幼兒進行遊戲,讓每一位幼兒清楚地感知遊戲的全過程,為幼兒自主遊戲做好充分的準備。此遊戲較適合採用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行遊戲活動,為幼兒提供了充分練習的機會,也有利於培養幼兒與同伴合作的能力。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主遊戲,但並不是袖手旁觀,而是巡迴觀察幼兒的活動,瞭解幼兒的遊戲情況,並及時給予幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行,讓幼兒有更充分的時間去進行發音練習和訓練各種能力。
【活動目標】
1、積極參與活動,培養對語言遊戲的興趣;
2、掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;
3、初步感受有節奏的語言。
【活動準備】
小雞、小鴨、小狗頭飾;小蟲、小魚、骨頭的圖片;
【活動過程】
(一)開始部分:組織幼兒做好《拍手歌》
(二)基本部分:
1、小雞來做客,出示小雞頭飾導入:今天我們小班來了位小客人,小朋友們想不想知道是誰來了?我們把小眼睛閉上老師數3聲睜開眼睛,123~~是誰呀?
(出示小雞頭飾)我們給小雞問好老師引導幼兒給小雞問好"小雞怎麼叫,幼兒模仿小雞叫。它喜歡吃什麼?"(小朋友回答小雞吃蟲子)出示蟲子卡片(鼓勵幼兒:真棒)
2、小花貓來做客,毛老師扮演小花貓"喵喵喵,寶寶們聽是誰在叫呀?"(毛老師扮演小花貓走來)小貓:"小朋友們好我是小花貓,今天我也來小班做客,你們歡迎我嗎?
(引導幼兒給小花貓問好)師:小花貓怎麼叫的?幼兒模仿小花貓叫。寶寶們小花貓來做客我們要請它吃什麼呢?幼兒回答,吃魚。出示魚的卡片。
(鼓勵幼兒:真棒)
3、小花狗來做客,老師扮演引出小狗"咚咚咚~~"(敲門聲)"咦!是誰在敲門呀?"請老師帶小花狗的頭飾,模仿小花狗的動作跳出來"汪汪汪~我是小花狗,今天我來小班做客大家歡迎我嗎?"(引導幼兒鼓掌並給小花狗問好)師"今天呀小花狗也來做客,小花狗是怎麼叫的,我們來學一學,幼兒模範小花狗叫。小花狗喜歡吃什麼呀?幼兒答;小花狗吃骨頭。出示骨頭的卡片。
(鼓勵幼兒:真棒)
(三)結束部分:音樂伴奏結束;小朋友你們喜歡小雞,小花貓和小花狗嗎?你們願意和他們做朋友嗎?願意一起玩嗎?願意的話我們一起到外面做遊戲,小朋友一起拉着小雞,小花貓和小花狗高高興興的走出去。
(老師扮演小雞,小花貓,小花狗)
活動目標:
1、樂意傾聽故事,理解故事中變色龍變色的過程。
2、嘗試想象並表述變色龍繼續變色的故事。
3、領會故事藴含的寓意和哲理。
4、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
繪本《貪吃的變色龍》、PPT課件、自制魔術花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。
活動過程:
1、魔術導入,激發幼兒探究學習的興趣。
教師變花色的魔術,出示會變“魔術”的變色龍,引起幼兒的興趣。
2、PPT分頁閲讀,引導幼兒講述、理解變色龍變色的過程。
出示影音PPT:貪吃的變色龍,引導幼兒分頁觀察畫面,通過想象,猜測,嘗試用語言表達自己的想法。
3、觀看繪本,完整欣賞故事。
出示大書,集體完整閲讀故事《貪吃的變色龍》。
4、嘗試想象,表述變色龍繼續變色的故事。
想一想,變色龍還可能吃些什麼呢?還會變成什麼顏色?請小朋友來説一説。
5、音樂對答,肢體動作表現故事。
遊戲過程中,讓孩子通過肢體動作表現故事,拓展物品顏色的對應關係,發展孩子的想象力。(“吃汽車,變紅色;吃大樹,變綠色;吃草莓,變紅色等。”)
6、拓展延伸:變色鏡遊戲(可多種物品,多種顏色)。
引導孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環境。
師:“寶貝兒們,希望你們能動動腦,動動手,將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦,讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”
設計思路:
早期閲讀可以激發幼兒的學習動機和閲讀興趣,養成閲讀的習慣,並獲得閲讀技巧的準備,進而提高幼兒的語言能力,發展幼兒的智力,豐富幼兒的情感體驗,促進完美人格的建構。3—4歲的孩子,正處於閲讀能力發展關鍵期的開始階段,是關鍵期的基礎。而這個年齡段的孩子往往追求視覺的刺激,閲讀過程沒有順序,針對這個特點,我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮豔、新穎有趣、短小精湛,符合幼兒閲讀心理、發展需要和接受能力的這樣一個讀本。
小班幼兒自主閲讀能力的培養就要充分的尊重孩子,讓孩子自主閲讀,在此次活動的過程中,我採用了PPT分頁閲讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動作表現延伸等多種方式進行,為孩子們創設了一種多元的閲讀環境。讓孩子們在看看、聽聽、説説、玩玩、閲讀的過程中開闊幼兒的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶孩子的性情。
活動反思:
《貪吃的變色龍》是一個生動、有趣的故事,深受孩子們的喜愛。《綱要》指出:在教育過程中應根據幼兒已有經驗和學習的興趣與特點,靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內容,使幼兒獲得相對完整的經驗。因此,從孩子的興趣點切入教學活動,孩子更容易融入進去。在教學過程中,我根據小班幼兒的年齡特點,運用了多媒體課件來輔助教學;在第二、第三片段中由於課件的配合使用,孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激,他們不僅會主動表述自己的想法,也能快速地掌握故事中的長句。在活動結尾,我融入了遊戲活動,用自己的喲福顏色模仿變色龍,一方面複習鞏固本節課的內容,另一方面鼓勵幼兒參與,讓她們通過衣服的顏色來學變色龍變色,並且讓他們表述出:我吃了什麼顏色的什麼,什麼地方變成了什麼顏色。
整個活動用時有點長,所以在最後的遊戲環節,部分孩子的注意力已經不集中,只是在無聊地和邊上的小朋友玩衣服。在今後的教學中,還是得把握好節奏。
活動目標
1.理解故事的主要內容,大膽想象花瓣的用途。
2.初步體驗幫助別人的快樂。
活動準備
PPT圖片、可操作的五色花一朵、圖片若干。
活動過程
一、以五色花導入,激發幼兒的興趣
(一)引導語:小朋友們,今天老師收到了一份特殊的禮物,我們一起來看一看:這朵花和你平時見到的花有什麼不一樣的呢?它有哪幾種顏色?如果你有一片花瓣,你會把它用來做什麼呢?
二、引導幼兒欣賞故事,初步體驗故事的美好意境
(一)教師結合PPT圖片講故事
(二)啟發幼兒回答:故事的名字叫什麼?故事裏面有誰?故事中發生了什麼事情呢?
三、操作《五色花》圖譜,以問答的方式,幫助幼兒進一步理解故事內容
(一)引導語:在剛才的故事當中,你聽到了什麼顏色的花瓣最先落下來?拉拉把紅色花瓣送給誰?螞蟻把紅色花瓣當成什麼?
(二)啟發幼兒逐一講述:接下來是什麼顏色的花瓣落下來呢?拉拉把他們送給誰?當成什麼?
(三)引導語:剩下最後一片是什麼顏色的花瓣?拉拉是怎麼做的?
四、結合ppt,再梳理一遍故事
(一)引導語:拉拉鼠和五色花的故事有趣嗎?我們一起再聽一遍,把它記下來,回去講給別的小朋友或爸爸媽媽聽,好嗎?
(二)提問:如果你是小老鼠拉拉,你撿到了最後一片花瓣,你會把它送給誰,當做什麼呢?幫助別人後,你覺得高興嗎?為什麼?
小結:拉拉鼠用五色花的花瓣幫助大家做了許多事情,在我們的生活當中,我們也可以用很多種方式關心幫助我們的好朋友,幫助了別人,我們也會覺的很開心。
活動延伸:
送花瓣給需要幫助的小動物或小朋友。
活動目標
1.嘗試根據一定的線索猜測故事,並能用簡單的語言大膽表述。
2.觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,初步獲得對應的經驗。
3.樂於與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
4.掌握正確的閲讀方法,培養幼兒閲讀的興趣。
活動準備
故事課件、故事繪本。
活動過程
一、引導幼兒根據一定的線索猜測故事
(一)出示變色龍,引起幼兒興趣。
師:今天老師要給大家介紹一位會變魔術的動物朋友,它的名字叫“變色龍”,這條變色龍不但會變色,它還很喜歡吃東西,而且什麼都吃,聽,它又開始吃東西了?(播放課件中的聲音)
(二)利用課件,引導幼兒分段猜測表述。
1.引導幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。
(1)聽它吃得那麼香,它會在吃什麼東西呢?(幼兒猜測)
(2)(觀看課件)我們來看看它到底在吃什麼?
(3)這輛玩具汽車是什麼顏色的?(猜測)
(4)變色龍會變顏色,吃了這輛紅色的玩具汽車,它會有什麼變化呢?
(5)(觀看課件)變色龍哪裏變顏色了?(引導幼兒講述看到的結果。)
2.引導幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。
(1)變色龍又開始吃東西了,這回我們來看一下這回它在吃什麼?(觀看課件)
(2)幼兒講述看到的。
(3)桌子是什麼顏色的?變色龍會變成什麼顏色?哪裏會變?
(4)觀看課件,引導幼兒完整講述。
3.鼓勵幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程。
(1)這回變色龍的什麼變顏色了?變成了什麼顏色?
(2)它吃了什麼東西呢?
(3)看課件。
4.鼓勵大膽猜測“變成黑色和月亮”的過程。
(1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍在哪裏?它吃了什麼東西變成這樣了呢?
(2)幼兒猜測。
二、完整欣賞故事
(一)出示大書,完整閲讀故事。
(二)提問最後兩幅圖的意思。
三、延伸活動:對應遊戲(播放課件)
(一)觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,説出變色龍吃的東西。
(二)連連看遊戲。
活動反思:
《貪吃的變色龍》是一個生動、有趣的故事,深受孩子們的喜愛。《綱要》指出:在教育過程中應根據幼兒已有經驗和學習的興趣與特點,靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內容,使幼兒獲得相對完整的經驗。因此,從孩子的興趣點切入教學活動,孩子更容易融入進去。在教學過程中,我根據小班幼兒的年齡特點,運用了多媒體課件來輔助教學;在第二、第三片段中由於課件的配合使用,孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激,他們不僅會主動表述自己的想法,也能快速地掌握故事中的長句。在活動結尾,我融入了遊戲活動,用自己的喲福顏色模仿變色龍,一方面複習鞏固本節課的內容,另一方面鼓勵幼兒參與,讓她們通過衣服的顏色來學變色龍變色,並且讓他們表述出:我吃了什麼顏色的什麼,什麼地方變成了什麼顏色。
整個活動用時有點長,所以在最後的'遊戲環節,部分孩子的注意力已經不集中,只是在無聊地和邊上的小朋友玩衣服。在今後的教學中,還是得把握好節奏。
教學目標:
1、通過學生吹肥皂泡泡的活動,多方面,多角度瞭解有關肥皂泡泡生活小現象。並在活動獲得發現和新的認知,激發學生的好奇心和求知慾。 --自然和科學領域
2、收集有關肥皂泡泡的資料,並嘗試着把所看到的現象及感受記錄下來,以培養孩子們閲讀、寫作、討論、表達能力。--語文領域
3、融入自己的情感畫出帶有美麗的泡泡的美術作品。--美術領域
教學重點和難點:
重點:多方面,多角度瞭解有關肥皂泡泡生活小現象。
難點:培養學生探究,合作的學習方式。
教學準備:
肥皂片、杯子、糖(或甘油)、吹泡器(細金屬線彎成一個圓圈即成吹泡器)、電腦課件、學生活動單、範文、圖片、各種有關資料。
教學過程:
活動一:欣賞動畫,導入課題
肥皂泡泡
有一塊奇怪的肥皂,小豬拿去洗澡。小豬在浴缸裏放滿了水,開始洗澡了,“嘿嘿嘿…,先拿根麥管,用肥皂水吹吹泡泡。”啊喲!泡泡越吹越大了。小豬高興了,就去找小兔兒、小熊,“唉、唉、唉,小兔、小熊,告訴你們一個好消息呀!有一塊奇怪的肥皂,它能洗澡,還能吹泡泡,泡泡還不會破掉呢!”小兔兒、小熊就説了:“那太好了,我們一起去洗澡吧!是吹泡泡去吧!”
小豬用肥皂洗澡,還吹泡泡,吹得真高興,洗得真乾淨。小熊用肥皂洗澡,還吹泡泡,也吹得真高興,洗得真乾淨。小兔兒用肥皂洗澡,也吹泡泡,吹得真高興,洗得真乾淨。哈哈,多麼奇怪的肥皂啊!(結束)
小朋友,小豬、小熊和小兔兒為什麼在洗澡時那麼高興?對,它們在洗澡時,吹出了很多肥皂泡泡。你吹過肥皂泡泡嗎?你是怎樣玩的?在吹肥皂泡泡時你有什麼發現?你還想知道些什麼?今天,老師和小朋友們一起來吹肥皂泡泡。出示課題(第十六主題 肥皂泡泡)
活動二:吹泡泡,想一想
(一) 吹泡泡
學生介紹吹泡泡的方法。
肥皂液的製作:把肥皂片放入四杯熱水裏擱三天。然後拌入一湯匙糖。(想一想,這是為什麼?)
吹泡器的製作:把一根細金屬線彎成一個圓圈做成吹泡器。
把吹泡器放入肥皂液中,再對着吹泡器輕輕地吹氣,肥皂水的水膜會伸展開來,最後泡泡會飄到空氣中。
想一想,除了用吹泡器吹泡泡外,我們還可以用其它什麼東西來吹泡泡?如果我們把金屬線彎成正方形或三角形……來吹泡,想一想吹出的泡泡會怎樣?如果用吸管代替金屬線,在距離吸管末端約1公分的地方剪4條縫來吹泡,吹出的泡泡又會怎樣?大家想不想試一試?
孩子們進行吹泡泡遊戲,並填學生活動記錄
孩子們在吹泡泡過程中一定會發現許多有趣的現象,同時也會有很多問題,教師收集孩子們在活動中發現的問題加以整理。
(二)想一想
試着找出答案
肥皂水為什麼能吹成泡泡?
吹的泡泡為什麼會先上升後下降?
泡泡為什麼是五顏六色的?
泡泡能有多大?
泡泡能保持多久?(為什麼加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)
是什麼原因使泡泡破裂了?
…… …… ……
這些問題對於小學二年級的孩子來説很深奧,教師可以引導孩子們利用課餘時間分組自由選擇感興趣的問題,查詢資料,相互交流﹑探討,在他們能夠理解的範圍內自主解決問題。(下一節課進行交流反饋)
小朋友們,剛才我們除了用吹泡器吹泡泡外,還有很多小朋友用其它東西來吹泡泡。比如吸管、剪刀把兒、鐵絲圈、甚至用手,有的小朋友把手伸進肥皂水裏,再向大拇指和食指圍起的圈子吹氣,這樣吹出的泡泡很大。
其實我們可以做出更大的肥皂泡泡,不信,你們看——(出示圖片)
出示小資料:
動手做超大肥皂泡泡
<準備材料>
1、一個杯子與一個茶匙。
2、洗碗用的洗潔劑,其它的洗潔劑也可以。
3、甘油 (可在任何的西藥房找到)。
4、金屬製的衣架一個。
5、一個大臉盆。
6、粗毛線。
<準備方法>
第一步是準備吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗潔劑,一茶匙的甘油,用水稀釋10倍 (大約是10:1:100的比例),使它均勻混合。讓混合液靜置至少一天,甚至一個星期。
然後將衣架彎成一個大圓圈,越圓越好。衣架的頭當做握柄。接著將粗毛線纏繞到衣架上。這樣可以吸收更多的泡泡水溶液,做出更大的泡泡。
<做法>
一個星期後,我們開以吹大泡泡了。當然可不是用嘴吹喔! 首先將泡泡水溶液到入大臉盆中,儘量小心,避免弄出太多的小泡泡喔。 然後將大圓圈慢慢放入水中再拿出來,逐漸讓大圓圈變垂直。開始移動大圓圈,你就會看到很大的泡泡產生。
孩子們,你們有興趣嗎?利用課餘時間試試,好嗎?
活動三:
(一)吹泡泡比賽
上節課,我們一起想了很多玩肥皂泡泡的方法,同時還介紹了做超大肥皂泡泡的方法,大家回家做沒做?老師相信小朋友們一定還想出了更多的玩法,這節課我們一起來進行一場吹泡泡比賽。比賽時,看哪一組吹的泡泡保持的時間更久些?看哪一組吹的泡泡更大些?
學生進行比賽,評比,頒獎。
(二)稚氣童言
小朋友們,這是一場別開生面的吹泡泡比賽。在這小小的泡泡裏有着很多的科學道理,老師知道很多小朋友在課餘時間查閲了資料,現在請你針對其中一個或二個問題給予合理的解釋。(對上節課學生提出的問題進行反饋)
出示學生活動記錄單:
孩子們針對其中一個或二個感興趣的問題查閲資料後,按自己的理解,用孩子自己的語言進行解釋。
試着寫一篇短文,把你的感受寫下來,把你的快樂記下來。你也可以作一幅畫,畫出一幅融入你的情感、神奇美麗的泡泡的美術作品。
學生進行創作、展示、評比、頒獎。
延伸和拓展:
試一試:
用鐵絲圈蘸好肥皂水膜,用縫衣服的線拴個小環,讓它粘在肥皂水膜上,用牙籤把線環中的膜扎破,線環就會被肥皂水膜拉成圓圓的空洞,肥皂水膜就是靠這個張力變成泡泡的。(此活動解釋了肥皂泡泡產生的原因)
水晶泡泡
找一個寒冷而無風的時候,把吹泡器和肥皂液拿到室外。用一個圓形吹泡器輕輕地吹出個大泡泡。不要讓大泡泡吹走,而且要好好地拿穩吹泡器。如果天氣夠冷,你就會看到,薄薄的泡泡凍結了。在泡泡完全凍結前,你會看到水泡的表面上形成了一些很小的結晶。這樣你就製造了一個很薄的冰晶球。
小資料:
吹的泡泡為何會先上升後下降
大家雖然對吹肥皂泡泡的事都有經驗和興趣,但是很少去想它為什麼吹出來的泡泡會先升起而後又降下,這是什麼道理?如果你去觀察研究它,就會發現其中有物理學上的知識。
把細管管口放到肥皂溶液裏,使得管口上沾上一層肥皂溶液膜,拿起來小心地吹。由於肥皂泡泡裏的氣體是我們吹進去的,我們呼出來的氣體,一般總是比空氣熱些,熱空氣比較輕,所以肥皂泡泡會上升。不過,肥皂泡泡的壁很薄,泡泡裏的熱空氣很容易散失熱量,由於氣體温度降低了,肥皂泡體積也隨着縮小,此時裏面的氣體含有我們吹出來的二氧化碳,二氧化碳相對的是比空氣重的,所以就下降了。
肥皂泡為什麼是五顏六色的
肥皂膜表面不斷變化的色彩是由於白光照在肥皂膜上,經前後兩個表面的反射後疊加的結果,稱為光的干涉現象。 肥皂膜剛剛被拉起時,由於膜厚較均勻,不發生光的干涉;過一會兒,在重力作用下,膜變為上薄下厚,於是干涉現象出現了,出現彩色條紋。隨着時間推移膜厚不斷變化,引起的干涉條紋也隨之改變和移動。
活動目標:
1、理解故事內容,學習打電話的簡單對話。
2、能夠認真傾聽,較大膽清楚地表達自己的想法。
3、積極參與活動,感受與同伴交流的樂趣。
活動準備:
PPT課件。
活動過程:
一、出示課件。
引導幼兒觀察,激發幼兒興趣。
小朋友們,今天老師給大家帶來了一幅漂亮的圖片,我們一起來看一看,誰能舉手説一説,你都看到了什麼?
提問:
1、畫面上都有什麼?
2、大樹是什麼樣子的?
3、有幾隻小鳥?(請幼兒點數)
4、有幾隻小老鼠?(請幼兒點數)
5、小鳥在什麼地方?小老鼠在什麼地方?
一、活動目標
1、通過情境理解散文詩內容,大膽表述自己的想法。
2、初步學習朗誦詩歌。
3、感知詩歌所表達的温磬、甜美的意境,體驗相互關愛的情感。
二、活動準備
1、錄音機、磁帶。
2、幼兒人手一個娃娃。
3、豬爺爺圖片、呼嚕聲圖譜。
三、活動過程
1、哄娃娃入睡,引題。
(播放夢幻曲)教師:我們和娃娃玩了很長時間,娃娃有點累了,讓我們來做爸爸媽媽哄娃娃睡覺吧。
2、利用情境,理解詩歌。
1)(播放呼嚕聲)提問:“咦,這是什麼聲音,吵得小娃娃都睡不着了?”幼兒自由表述,(猜猜誰會這麼大聲打呼嚕呢?)教師出示教具:“猜對了,就是豬爺爺打呼嚕的聲音。
2)出示呼嚕聲圖譜,幼兒模仿較響的呼嚕聲。
3)提問:“豬爺爺的呼嚕聲實在是太響了,我們得想個好辦法,不讓豬爺爺吵醒我們的小娃娃,你有這樣的好辦法嗎?”幼兒大膽表述自己的想法。教師導入對話:“豬爺爺,豬爺爺,我的娃娃要睡覺,請你輕輕打呼嚕。”利用情境,讓幼兒通過個別、集體、分男女等形式,用輕柔的語調反覆朗誦。
4)(播放呼嚕聲,超來越輕)出示圖譜,提問:“聽一聽,看一看,豬爺爺的呼嚕聲有了什麼變化?”幼兒模仿越來越輕的呼嚕聲。
3、初步學習詩歌。
1)(配樂)教師有表情地完整示範朗誦散文詩。
2)幼兒集體朗誦詩歌,要求表現不同的語調。(改換不同的姿態:坐、蹲、搖搖籃等)
4、(播放夢幻曲),幼兒抱着熟睡的娃娃出活動室,結束活動。