時光飛逝,時間在慢慢推演,很快就要開展新的工作了,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!什麼樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編精心整理的幼兒學期工作計劃6篇,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
一、班級概況:
我們班組有38名幼兒,男生比女生多。我們大班的幼兒,在經過兩年的幼兒園學習生活後,幼兒的健康情況得到較好發展,不管是在基本動作以及身體素質上,每一個幼兒都有不同程度的發展。幼兒喜歡參加體育活動,在把握基本動作的同時,幼兒動作的協調性和正確性得到發展,對動作的感知和領悟的能力有所進步,喜歡用各種運動器械鍛鍊身體,早操動作發展較好,幼兒喜歡參加早操活動,提高了幼兒對體育活動的愛好提高了,同時發展幼兒了的基本動作。因此制定以下體格計劃:
二、總目標:
1.養成主動參與體育運動的習慣,喜歡到大自然中去鍛鍊身體。
2.用幼兒趕興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性。
3.幫助和改進幼兒的走、跑、跳、投擲、鑽爬等基本動作,幫助幼兒掌握有關的粗淺知識,使其動作靈敏、協調、姿勢正確。
4.幫助體弱幼兒加強鍛鍊,增強體質;幫助肥胖兒增加鍛鍊強度、密度,有效控制體重的增加。
5.開展豐富多彩的户外活動和體育活動,培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質,提高對環境的適應能力。
6.培養幼兒在體育活動中團結合作、遵守規則、勇敢競爭、不怕挫折等良好品質。
7.逐步提高幼兒的做操興趣和能力,發展幼兒的空間概念。
三、具體實施:
(一)9月份
夾球接力(跑)、倫敦橋(鑽)、跳、跳、跳(跳)、貼鐵餅(跑)、
主要鍛鍊幼兒跑、跳、鑽三項能力,要求幼兒能夠快速跑動、連續跳躍以及靈活穿越,使幼兒的動作更加靈敏、快速,並且確保姿勢準確。
(二)10月份
扔沙包(投擲)、海獅玩球(拍)、老鷹捉小雞(跑)、炸碉堡(投擲)
主要鍛鍊幼兒跑、投擲、拍、踢的能力,要求幼兒能夠快速跑動、揮臂投擲、用手連續拍球以及用腳踢球,使幼兒在運動過程中體驗到遊戲的樂趣,增強幼兒各方面的協調性。
(三)11月份
老鷹捉小雞(跑)、夾物跳(跳)、玩圈(鑽)、排球障礙賽(拍)。
培養幼兒喜歡參加體育活動的興趣,提高動作的協調性、靈活性。培養自信、友愛、勇敢、守紀律等良好品質和行為習慣。
(四)12月份
跳格子(跳)、木頭人(跑)、鑽電網(鑽)、立定跳遠(跳)、進揹簍(投擲)
練習幼兒跑、跳、投擲、鑽爬、基本動作,幫助幼兒掌握有關的粗淺知識,能輕鬆自然地雙腳同時向前跳、向上跳,使其動作協調、姿勢正確。
(五)1月份
合作踢球(踢)、打保齡球(投擲)、信號燈(走、跑)、磁鐵和鐵(跑)
培養幼兒在體育活動中團結合作、遵守規則、勇敢競爭、不怕挫折等良好品質。
我們採取增強合理的運動,幫助幼兒的體格發展,提高動作的協調性、靈活性,增強體質。對於體弱兒我們將在活動方面多注意,降低活動密度。
作為班級的老師,深深的意識到只有結合自身特點,不時的學習、反思、總結經驗,才幹更有效的開展工作。本學期,將認真領會,深入學習貫徹《新綱要》幼兒園辦園目標的同時確立新的發展目標做好班級工作。老師應該為幼兒提供多元的學習環境,注重多元智能的開發教育,注重幼兒的習慣培養,根據家長需求、根據幼兒的實際情況進行有針對性的培養,以便孩子能更好的學習知識和養成日常行為中的習慣,具體計劃如下:
一:本班情況分析:
1班級情況:
幼兒情況:儘管面臨的幾位新的老師,但孩子們卻依然表現出自己的個性。通過短短几天的觀察瞭解,自豪感、責任感、榮譽感均較強,各方面的能力也很強,還觀察到班級的孩子思維活躍,接受能力強,性格開朗、活潑、自主,富有個性,具有一定的語言表示力。但是同時我還發現,傾聽的習慣需要加強,孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養,注意力及相互間的情感教育需要重點指導。
2幼兒人數:全班總人數人,其中男孩人,女孩人,平均年齡在五歲左右。
3教師情況分析及分工合作:
班主任:教學中起帶頭作用,創班級特色,注重家園對話的溝通工作,
負責協調班級內外部關係,注重班級幼兒慣例習
習慣及行為習慣的培養,注重幼兒相互間的情感教育,並負責開展中文教學內容,做好幼小銜接工作。
協教教師:性格開朗,服務意識強,能主動參與思考研究主題活動,注重幼兒的個別差別,鼓勵幼兒參與各項活動,協助對班上幼兒的各項慣例及行為習慣進行培養
保育教師:工作耐心、細緻,工作能力非常快,而且肯吃苦、不計較得失,能較好的學習並執行幼兒園各項衞生保健制度,注重培養幼兒建立科學的生活慣例及良好的飲食、睡眠習慣,保證班級衞生工作協調有序進行。
二、班級目標:
1班級文化:真誠、尊重、關愛
3班級目標:
1營造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感,培養幼兒的責任感相互間的情感交流。
2協助幼兒樹立最簡單的平安防衞知識,加強幼兒的自我維護意識,把安全、衞生、保健貫穿於一日活動中。
3協助家長樹立正確的兒童觀、教育觀、知識觀,明確幼兒期教育重心是個性能力的培養,使家長認同熟悉我教育宗旨、目標和課程形式,並支持參與幼兒園的教育活動,形成良好的家園對話互動網”
三、具體措施:
1幼兒社會性的培養:建立朋友欄,通過開展豐富多彩的主題活動及日常的隨機教育等方式,協助幼兒發展對人親近、合作的態度,老師注意引導
幼兒能夠自律,並尊重遊戲規則,與他人相處時能表現出有禮貌,會向長輩主動問好,與小夥伴主動交談,懂得輪流和分享等方面的能力。同時還要特別注重對幼兒推挫能力的培養與鍛鍊。
2教育教學:將經典誦讀貫穿與日常生活中,增加幼兒的知識量與語言溝通能力,注重對幼兒注意力及自控能力的培養
3衞生保健:合理安排幼兒户外活動的時間;關注個性化幼兒,與家長一同商討有效措施;定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具,維護室內外環境的清潔;對幼兒進行安全防範教育,時刻提醒幼兒意外就在身邊;結合幼兒自身的生活經驗進行平安、營養的保健教育,提幼兒自我維護意識和能力。本學期班級搬到三樓,這就需要對幼兒加強進行自我維護意識及安全意識培養,尤其是上下樓的慣例。對幼兒進行安全防範教育,時刻提醒幼兒意外就在身邊,結合幼兒自身的生活經驗進行平安、營養的保健教育,提幼兒自我維護意識和能力。如牙齒主題進行中讓幼兒探索保護牙齒的祕密。
4班級管理:規範班級物品的管理,合理使用,並經常清點,防止物品的損害與丟失,做好節資降耗工作;規範管理班級人員,分工明確但相互配合;做好對家長的服務工作,注重個性化的需求;
5平安工作:本學期,平安工作仍然是需要堅持的一項重點工作,並在日常的工作中隨機開展一些關於安全的教育話題,並加強我班幼兒的自我維護能力。
6家園對話:幼兒是家庭、幼兒園、社會三大環境影響下成長的其中,家庭和幼兒園對孩子的影響力最大。如果家園攜手合作,就能形成11>2強大合力。本學期,將採取以下措施做好家長工作:
以交流、溝通為前提,與家長建立合作伙伴關係;
成立班級家長委員會,請家長共同參與到解決具體教育問題的實踐過程中;
學期初召開家長會,並針對不同幼兒的個性開展分組訪談工作;
鼓勵家長積極參與幼兒園裏舉辦的各項活動,並不定期地舉行户外親子活動,增強家長與孩子一起交往、溝通的機會。各領域的培養目標
一)語言領域
1能注意傾聽,學習理解與其生活經驗相關的語言。
2能用普通話大膽、清楚地説出自己想説的事。樂意與人交談,講話禮貌。
3喜歡欣賞文學作品,理解作品內容,感受文學作品的美。能獨立地朗讀兒歌和複述故事。學習創編和表演文學作品。
4學會看圖書,並喜歡將從圖書、電視、廣播等途徑獲得的信息在同伴中進行交流和討論。
5對文學產生興趣。
二)健康領域
1學習用適當的方式表達情緒。情緒安寧,愉快活潑。
2生活有規律,形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習慣,形成基本的生活自理能力。注意公共衞生。
3進一步認識身體的主要器官及基本功能和保護方法,會對自己的身體進行適當的維護。
4認識有關平安的標誌,學習交通規則和用水、用電、用火的平安知識。具有初步的平安意識和自我維護意識。
5喜愛體育活動,逐步養成運動的習慣,動作協調、靈活,有耐力。增強合作和競爭意識,具有一定的勇敢精神和堅持性。
三)社會領域
1解不同職業的成人及其勞動的社會意義,尊敬他顧惜勞動效果。
2學習參與社區的活動,體驗並認識人與人相互交流、合作、溝通、關愛的重要和快樂,樂於與人交流。
3學習尊重他人的需要、感受、意見,並作出合適的反應,有同情心。
4活動中學習評價自己和同伴。
5理解並遵守集體生活的各項規則,增強規則意識。
6學習選擇活動方案,學習認真、努力地完成活動,活動中表現出自信和責任感。
7解家鄉、祖國著名的自然景觀、人文景觀、主要物產、激進節日及重大變化等,萌發愛家鄉、愛祖國的情感。初步接觸不同地域、不同種族的人,解其不同的風俗和文化特點。
8解成人的消費內容,嘗試適宜的消費活動。
四)科學領域
1對周圍事物、現象感興趣,有好奇心和求知慾。
2能運用多種感官探索周圍環境,樂於動手動腦。
3感受信息的重要,學習多途徑收集有效信息。
4願意和同伴共同探索,能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
5日常生活和遊戲等多種活動中,加深對數量、形體、時空實際意義的理解,學習簡單運用。能從多個角度進行簡單的比擬、丈量、排序、分類、推理等認知活動。
6樂意親近大自然,萌發熱愛自然的情感,懂得珍惜資源和保護環境。具有初步的環保意識。
五)藝術領域
1能多方面感受和發現周圍環境中的美。喜歡欣賞藝術作品。能大膽地用繪畫、製作、舞蹈、樂器、語言等方式表達自己的感受和體驗,學會表示物體的基本局部和主要特徵。
2能有目的地安排畫面,表示一定地情節。喜歡使用各種資料、工具、方法進行拼裝、裝配、製作。喜歡現象、發明活動,有獨立製作能力。
3能用自然、好聽的聲音較完整地表現歌曲。學習多種唱歌形式,積極創編歌曲和動作。能較自然地隨音樂做多種動作。喜歡用打擊樂器和身體動作來表現音樂的節奏、速度、力度等。
4懂得集體藝術活動的規則,喜歡和同伴一起參與藝術活動,享受集體藝術活動新的班級新的合作。相信通過幼兒園、教師、家長的有益互動,能夠達到最好的溝通效果,促進孩子的全面發展,一定會和孩子們一起愉快、順利地度過大班的第一個學期。
一、日常保教工作
為了全面提高保教質量,我們將繼續加強學習和研究,不斷更新教育觀念,合理地安排幼兒一日活動,讓幼兒在快樂中學習,在快樂中發展,真正的做到保教並重。
1、 能用較規範性的語言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話的語言環境,在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動,如:談話活動、聽説遊戲中擴展幼兒的經驗,在活動時教師將注重各個領域互相滲透的教育,支持幼兒在各活動中擴展語言經驗的傾向,讓幼兒在活動中有機會聽説,表達自己的觀點;其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的.教學形式。教學形式決定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中,適當安排小組集中,幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機會,從而能讓幼兒更大膽放開地説出自己的見解;再次如開設小小故事大王,播報員等活動項目,讓幼兒運用已有的語言經驗充分表達和鍛鍊;最後充分利用家長資源,讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所,從而充分利用家庭教育的有利因素,不斷強化家庭中語言教育,如:讓家園配合督促幼兒完成任務,如:佈置任務,目的一是讓幼兒回家能完整敍述任務的內容,目的二是任務的選擇多以複述兒歌、故事為主,讓幼兒進行表述一定的內容的語言實踐活動。
2、(1)學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題,能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數學問題。為幼兒提供一定的活動空間,提供豐富的,具有適宜結構的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在集體學習活動中,對於有些的數學知識、技能,教師應直接教給幼兒,而有些數學關係幼兒難以獨自發現和感知,我們將設計一定的情景,引導幼兒觀察,提出問題讓幼兒思考,從而啟發幼兒運用已有的知識經驗,去解決問題,獲得新的知識;在小組活動中,我們將注重數學區角活動,如在區角活動中提供給幼兒充足的時間,讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探索,鼓勵幼兒與同伴展開交流、相互討論,學習同伴解決問題的策略,糾正錯誤,共同遊戲;同時,讓
家長利用日常生活活動的情景和一些偶發事件,如散步,外出遊玩中的情景、事情,引導幼兒注意和關心周圍環境中物體的數量和形狀,物體在空間的位置、時間的長短和更替等,引發和激發幼兒學習“數學”的興趣。
(2)能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結果,並能提出問題參與討論,培養幼兒好奇、好問、好探索的態度。為幼兒創設寬鬆愉悦的心理環境,提供豐富的科學探索類的玩具和材料,讓幼兒在玩中體會科學現象。以集體、小組、個別的探索形式開展教育活動,將科學活動貫穿於幼兒一日生活之中,如科學遊戲活動—風車轉轉轉,藉助一定的材料或玩具,將科學的道理寓於遊戲之中,通過參與有一定規則的、有趣的玩耍和操作活動,獲到相關的科學經驗;如根據班級開展種植飼養活動,通過幼兒感興趣的播種、管理、收穫等種植活動和餵養、照料等飼養活動,讓幼兒從中獲取有關大自然的豐富經驗。同時,鼓勵家長多帶幼兒走向大自然,利用外出散步,參觀、遊覽的機會讓幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中生動的瞭解一些科學知識。
3、 喜歡參與各種藝術活動,大膽表現自己的情感和體驗。 為幼兒提供寬鬆、自由與近期教育內容相適宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動,如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等;同時尊重每個幼兒的想法和創造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式,放手讓幼兒去想象和創造;最後利用社區資源,讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動,讓幼兒在欣賞中不斷地提高。
4、 進一步培養幼兒良好的生活衞生習慣和生活自理能力,有初步的安全保護意識創設 “自理”的條件和環境,在日常生活環節中滲透教育,例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題,我們將根據日常生活環節反覆地對幼兒加以提醒,讓幼兒進一步地養成良好生活衞生習慣和生活自理能力,同時,開展各項遊戲,讓幼兒知道一些簡單的安全知識,學會保護自己,並通過家長有目的的實際演示和遊戲,幫助幼兒形成自我保護的意識。
5、 能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享,能解決交往和合作過程中出現的問題。創設寬鬆、和諧的交往環境,為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件,並加以指導,培養幼兒交往的技能,並給幼兒提供自由活動的機會,支持幼兒自主地選擇、計劃活動,引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題,幫助幼兒積累成功的經驗。
二、教科研工作
1、 積極開展教研活動。每週集中年段
教師開展教研活動,通過業務學習、年段事務討論等多種形式進行有針對性地研討交流,並做好教研記錄,每月月底整理好研討資料,寫好反饋。
2、 每週五集中一次集體備課,預設下一週的教育流動內容,探討實施的方法和途徑,同時對上週教育教學活動進行反思,針對出現的問題,共同商議,調整教育策略。
3、 指導年段教師寫好逐日活動計劃,並對活動進行反思,認真寫好教學反思筆記,每月月初檢查年段教師上個月的手頭文檔,並做好記錄。
4、 組織年段教師進行互聽互評活動,在觀摩教學活動中,吸取別人的教學經驗,取長補短。
5、 根據年段情況開展專題研究:嬰幼兒漢字教育與各領域內容的整合。
三、家長、社區工作
1、 期初召開家長會,向家長介紹本園特色課程的建立及內容,並針對年段幼兒具體情況向家長交換意見和建議,使家園教育步調一致。
2、 十月份對幼兒進行全面家訪,與家長交流幼兒在家,在園的學習生活情況,同時瞭解家長的教育觀、需求。
3、 繼續辦好“家長學校”,以“育兒保健專刊”、“親子活動”、“家長開放日”等活動促進家園溝通,從而提高家長教養水平。
4、 配合園部辦好“家園報”,使家長更加了解園部工作,爭取得到每個家長的理解和認可。
5、 充分利用家長資源,收集各種廢舊材料,豐富幼兒遊戲材料。
四、管理工作
1、 每週一組織年段教師開展教研活動,通過學習理論知識,剖析案例等活動形式不斷提高教師的業務水平。
2、 每週五組織年段教師集體備課,預設下一週的教育內容,並對上週教育內容進行反思,同時做好詳細地記錄。
3、 每週一下午檢查年段作品欄,家教欄更新情況。
4、 每月月初檢查年段教師上個月的教育活動計劃、教育教學反思筆記,業務學習筆記。
5、 指導各班級開展主題活動,寫好主題階段小結。
6、 指導各班參加區域活動設計評論。
7、 認真做好專題研究的階段小結和彙報工作。
8、 繼續加強年段教玩具管理工作,由年段教師共同承擔三大類遊戲材料保管工作,及時增添新的遊戲材料,由各班教師獨立保管區域材料。嚴格執行借還登記制度。
9、 根據季節的變化佈置年段日然植種角,選擇反映季節特徵的種相植和飼養的內容。
10、展豐富多樣的教科研工作。如,“年段班級競賽活動”等
五、本學期(20xx、9—20xx、1)月工作計劃安排表。
1、 各班級環境創設。
2、 對新、舊生進行常規養成教育。
3、 召開期初年段家長會。
4、 開展“中秋節”“迎國慶”系列活動,讓幼兒參與班級環境活動,充分體驗節日的氣象。
5、 組織年段教師對幼兒早操結構和音樂進行調整。
6、 組織年段教師學習有關二期課改精神的相關文章。
7、 組織年段教師做好班際競賽活動的準備工作。
8、 確立教研課題,制定專題研究計劃,並作好階段小結。
9、 對幼兒進行全面家訪,與家長交流幼兒在園在家的表現情況。
10、填寫幼兒家園聯繫手冊。
一、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》為理論指導,以《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規程》為準繩,按照教育局的工作精神,團結與帶領全園教職員工,立足幼兒園可持續發展,聚焦幼兒園特色發展,致力追求內涵發展。圍繞“規範管理,突出特色,促進均衡”工作重點,狠抓規範、推動發展、力求創新,以保教結合為原則,以貫徹安全工作為主線,以師資隊伍建設與內涵建設為重點,以促進幼兒發展為目的,有效開展幼兒園工作,傾力打造幼兒園特色發展,真正使每一位幼兒健康、快樂地成長。
二、工作思路
1.繼續抓好《3~6歲兒童學習與發展指南》的學習與貫徹落實,不斷更新教師的教育觀念,鼓勵教師不斷創新,促進課程改革的深入。
2.以校園文化建設為主線,致力提升園所形象,精心打造校園環境,積極營造民主開放的教學氛圍、以人為本的育人氛圍、健康和諧的團隊氛圍。
3.優化幼兒一日活動的組織,加強安全工作、德育工作、家園合作,加強幼兒文明習慣及良好行為習慣的培養,促進幼兒健康發展。
4.加強教研工作的計劃性和實效性,從教師的實際情況出發,採用合理的形式和方法,以解決實際問題為契機,提升教研活動的質量。
5.根據新園發展的需要,積極做好美化、優化校園環境的的工作,以省優質園標準合理添置教玩具,做好硬件的創設提檔工作,不斷優化辦園條件。
6.積極與中心協調,做好教師的培訓工作,優化教師的發展規劃,利用好本園太倉市學科帶頭人、校骨幹教師的資源,開展“代教”活動,引領青年教師梳理正確的教育觀、兒童觀,帶動青年教師得到發展。
7.面對80%都是新瀏河人的家長羣體,要正面、積極地做好各項家長工作,從家訪工作入手,儘量取得家長的信任和配合,從而做好班級保教工作。
三、具體措施
1、管理工作
⒈加強教師職業道德建設,做好教職工心理和思想的指導、協調。要求從園長、副園長到教師、保育員都要克服倦怠意識,要加強責任意識,切實提高工作效率。加強園所管理,調整、完善各項工作制度,從各個角度激發教職員工的工作積極性,對工作人員的工作給予正面、客觀的評價,不斷提升工作質量。
⒉以幼教中心規章制度為準,從本園實際情況出發,針對新園的不同狀況,進一步完善園所管理規章制度,科學優化管理的各個環節,更具人性化,逐步形成教師自我管理和幼兒園協調管理的新格局。構建多元的評價標準,尊重教師的個體差異,促進每個教師在原有基礎上的提高。
⒊堅持依法辦園,完善民主管理制度,定期召開園務會議,參與中心的教代會,發揮黨員教師、團員教師、工會委員的積極作用,調動教職工的積極性、主動性、創造性,實現科學管理促園所提升的局面。
⒋加強校園文化建設,在課程實踐中,逐漸形成xx幼兒園的辦園理念,並以此為基準,打造有一定特色和優勢的園所文化氛圍,為今後的創建工作奠定基礎。
2、教研工作
⒈明確自己的角色
幼兒園教師的工作注重保教結合,所以我們要明確自己的身份,明確自己的職責。
首先,班級管理工作要科學、合理。幼兒的個性活潑、好動,我們要改掉以往強制性的模式,而是利用一些有效的途徑和手段,採用有效的方法,利用各種資源進行輔助,來幫助幼兒儘快地適應幼兒園的生活和學習,比如,利用一些繪本故事、情境遊戲等,利用好生活中的各個環節循序漸進地培養幼兒良好的生活習慣、行為習慣。其次,教育教學工作要適宜、有效。調整以往“完成教學任務”的想法,從幼兒發展的角度出發,形成“可持續發展”的理念,將幼兒的學習活動與遊戲、與生活緊密結合起來,不要把集體活動孤立出來,可以降低難度,但是要儘量提升效度。最後,“兩教一保”的配備模式,就是要我們形成一個和諧的小團隊,大家要有一致的目標,要有比較一致的管理方法,大家要默契配合、互幫互助,要有一顆包容的心共同去做好各項工作,尤其是家長工作。
⒉關注幼兒的行為
觀察是教育的基礎,觀察能力是幼兒園教師重要的專業能力之一,尤其是江蘇省近年來課程遊戲化項目的推進,把觀察幼兒放在了一個相當重要的位置。
從幼兒發展的角度,觀察能夠讓教師更多地去理解幼兒、接納幼兒,從而尊重幼兒、支持幼兒。有幾個注意點,一是觀察幼兒要有目的性,隨意的瀏覽、心血來潮的查看,是缺乏觀察質量的,如果是有目的的觀察,那就會在觀察中發現問題,能夠發現問題就是我們觀察的初級目標。二是觀察幼兒是為了解決實際問題,我們要把觀察和優化一日工作結合起來,把觀察與研究結合起來,從觀察出發來改變現狀。
從教師成長的角度,觀察是教師開展日常工作的基本活動,一是在觀察的時候教師要緊密聯繫《指南》、《綱要》等的幼兒發展目標,參考教學建議,避免主觀臆斷,而是應該客觀地結合幼兒的年齡特點、發展水平,進而得出比較正確的結論,在不斷的觀察中提高解讀幼兒的語言、行為、作品等的能力。二是在觀察中教師要反思自己的教育行為、積累適宜的教育策略,明確觀察是為了更好地去支持幼兒的發展,以觀察為突破口激發自己的思考。
⒊調整課程的內容
都説“一日活動皆課程”,但是從一定程度上來説,我們對課程的理解還是不夠充分和準確的。所以,一方面,我們要改善對課程的理解,本學期,我們先從創設環境入手,因為環境是重要的條件保障,思考如何去創設豐富的、支持幼兒學習與發展的環境,如何利用好各種資源,用什麼方法呈現等,讓幼兒與環境互動起來。另一方面,課程是“活”的,是多元的,所以xx幼兒園鼓勵教師進行班本化的嘗試,這種嘗試是以幼兒的發展水平為基礎的,集體備課不再是“統一口徑”的工作坊,而是一種智慧的碰撞,是研修活動重要的陣地,是優化課程的有效方式,值得注意的是,在課程推進的過程中,配班的兩位老師要進行更多的溝通和互助,形成班級特色。
⒋解決實際的問題
解決實際問題的有效途徑就是教研活動,我們要關注教研問題的真實性,不是哪個問題是熱點我們就研究什麼;我們要關注教研方案的可行性,一些理論性太強的內容可能會做的吃力卻沒有實效性;我們要關注教研過程的時效性,不能讓教研活動成為一言堂或是一台戲,每個老師的積極投入才是有效的,教研組長承擔的是組織工作,解決問題並不是靠她一個人,我們參與研究的每一個老師都是關鍵人物。同時,我們也會參與中心課題中子課題的研究工作,具體內容到課題申報成功後再佈置,總體方向是“迴歸自然理念下課程活動有效推進的實踐研究”。
3、後勤安全工作
⒈嚴格幼兒的接送制度,經過新生入園初期的特殊化管理之後,實行全封閉式管理,利用幼兒接送卡,通過城管協管、交警疏導、保安執勤、教師認證等方法築起幼兒接送的安全防線,切實保障幼兒在園的安全。
⒉強化一日活動各環節的安全細化工作和安全檢查措施,後勤園長負責園所安全、食堂安全的工作,保育員負責幼兒活動室的安全檢查工作,保健員負責幼兒身體檢查、疾病預防等工作,從細節入手,為幼兒的身心健康奠定基礎。
⒊利用“11.9”等特殊的日子進行幼兒消防逃生演練,繪製逃生路線圖分發到各班,教師利用平時的活動幫助幼兒看懂逃生路線圖並進行演練,加強幼兒對安全的認識和自我保護能力的養成。
⒋嚴格把好“進口關”,對食物配送公司進行資質考察並簽訂有效合同,每天對菜品進行檢驗,加強食堂管理,做好食品留樣工作,迎接各級衞生部門對食堂的檢查,並及時進行整改,儘量做到標準化。教師要協同家長有效培養幼兒的生活衞生習慣,養成飯前便後洗手的意識,保育員要做好班級衞生、消毒工作,以保證幼兒的健康。
4、家長工作
⒈積極利用家訪、家長會、家長園地、幼兒成長檔案、家長開放日等途徑,建立家長QQ羣,及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活、遊戲情況,引導家長轉變教育理念,明確幼兒園的教育宗旨,爭取家長的支持和配合,通過家校路路通、QQ羣公告等,向家長傳達先進的教育理念和正確的引導方法,從而形成家園溝通良好、配合默契的局面。
⒉組織家長委員會,充分發揮家長委員會的作用,定期召開有主題的家長委員會會議,邀請他們共同參與幼兒園的管理工作,認真聽取家長的合理意見和建議,不斷完善家園合作機制,大力向家長宣傳我們的辦園理念,提升幼兒園良好的社會影響力。
5、靈活調整工作任務
積極配合完成園內隨時下發的工作任務,做到進度調整但質不變的靈活應對。
本學期,我們將根據上級及幼兒園的工作要求以及孩子的情況,認真貫徹落實《綱要》精神。自我加壓,提高自身業務能力和專業水平不斷嘗試、探索課程改革的研究,滲透新的教育理念,積極探索,不斷提高保教質量。
一、班級情況分析:
中班共有幼兒36名,其中5名為轉學期來的新生,教師兩名。通過小班一學年的在園生活,幼兒在各方面都有了不同程度的提高,幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。
1、本班幼兒特點及優點分析:
(1)基本掌握正確洗手方法和用茶水杯喝水情況較好。
(2)幼兒基本都能愉快地入園,並能與同伴一起友好地相處、交往。
(3)能進行一些簡單的生活自理活動。
(4)能用簡單的禮貌用語與老師、同伴打招呼,部分幼兒能主動與客人打招呼。
2、薄弱環節分析:
(1)部分幼兒在學習活動過程中,思維不夠集中,對於老師的提問,有的表現為一種“與我無關”的感覺,有的則是還停留在上一個問題上,有的就是答非所問;還有的孩子喜歡在下面做小動作,而且有時會影響到他人。
(2)在進餐方面,約有1/4的孩子速度較慢,而且經過了一個暑假,有部分孩子對於餐後的衞生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等環節),有所淡忘,在洗手環節上愛在盥洗室逗留,玩耍。
(3)幼兒在操作能力及操作常規上,有待提高。
(4)幼兒在户外運動時的自我保護能力需要提高,有的孩子在動作的協調上還存在着一定的困難。
(5)個別幼兒(新生)在與人交往上表現的較膽小,他們不敢主動地尋找同伴交往,而是坐在椅子上等待別人來和他交流,不能很好的表達自己的想法、意願。
(6)當遇到困難時,幼兒的第一個反應就是叫老師,缺乏自己動腦筋解決的主動性。
(7)幼兒的任務意識較弱,任務不能及時、按時的完成。
二、本學期工作目標:
本學期我們兩位老師將會團結協作,針對本班幼兒的實際情況,參照本年齡段幼兒的發展要求和幼兒存在的不足之處,在新《綱要》指導思想的引導下,進行行而有效的指導,用適時的家園溝通方法,達到家園共育的效果。促進每個幼兒富有個性的發展。
三、工作任務及措施
(一)加強班務管理,保證幼兒身心健康發展
1、班上兩位老師要搞團結、講合作,教育觀念達成一致,堅持常規培養一貫性。
2、定期開展班級會議,找不足、定措施、認真實施。
3、以一日活動中的安全為重點開展安全活動。如:通過照片再現的形式或結合幼兒的遊戲活動及生活中的具體事例,使幼兒對自己的安全提高警惕。
(二)培養幼兒良好的身體素質,重視常規指導和體育鍛煉:
1、培養幼兒養成自我服務的自覺性,建立為他人服務意識。
2.在平常的教學中穿插一些健康方面的知識,教給幼兒一些增進健康的方法,使幼兒初步形成健康、安全的生活所需要的行為習慣和態度。
3.開展家園活動,雙方面的促進幼兒體能和行為習慣的發展。
(三)五大領域任務與措施:
健康領域任務:
1、情緒穩定、愉快,感受到幼兒園生活的快樂。
2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個人生活衞生習慣,有基本的生活自理能力。
3、學習按順序穿衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。
4、不玩危險物品和危險遊戲,在活動中會保護自己不受傷害,並注意不傷及他人,遇到危險時,知道躲避和呼救。
5、不挑食、常喝水、氣温變化時知道增減衣服;不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳裏;不用手或髒毛巾擦揉眼睛。
6、能主動、愉快地參加户外遊戲活動和體育鍛煉,走、跑、跳、鑽、爬、攀等動作比較到位、靈敏、協調。
措施:
1、開展“我會保護自己”小主題活動,幫助幼兒建立初步的自我保護意識。
2、建立喝水記錄,“我進步了”等小環境,幫助幼兒自覺行為習慣的養成。
3、學習新的早操,開展新的體育遊戲,製作新的自選玩具,幫助幼兒養成堅持每天鍛鍊身體的好習慣,促進體能的協調發展。
社會領域任務:
1、快樂、主動地參與幼兒園的各項活動,逐步增強自信心;
2、樂於與人交往與合作,有初步的合作、互助、分享、謙讓意識,逐步體驗與人交往與合作的樂趣;
3、學習使用問好、道別、謙讓、道謝-----等文明禮貌用語;
4、能遵守幼兒園、班級的規則,知道和遵守一些簡單的社會規則。知道明顯的對與錯,樂意學習好榜樣,知錯能改;
5、有初步的任務意識和責任意識,主動為自己、他人、集體做一些力所能及的事,遇到困難和挫折時,能在成人的指導和幫助下,嘗試自己解決;
6、尊重長輩、老師,和同伴友好相處,初步體驗和感激他人對自己的愛。
措施:
1、使幼兒經常獲得成功的體驗,形成積極的自我認識,建立對自己的信心。
2、創造條件讓幼兒有小組合作的機會,把每週五定為“玩具分享日”,鼓勵幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上,大家一起分享,感受一起遊戲的快樂。
3、提供常規要求,製作常規棋,通過遊戲引導幼兒評判某些行為的對與錯,初步建立規則意識。
4、建立值日生,為幼兒創造為自己、他人服務的機會,培養初步的任務意識和責任感。
5、利用教師節、國慶節,春節等相關節日,對幼兒進行愛祖國、愛集體、愛身邊的人、助人為樂等品德教育。
語言領域任務:
1、能用普通話自然的和自己的親人、老師和同伴交談,並樂於當眾講話;
2、注意傾聽別人的講話,比較準確地理解別人講話的意思和回答問題;
3、初步嘗試描述簡單的事物或過程,能大膽地在集體面前表達自己的意願,説話較完整;
4、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書,初步理解文學作品內容、感受文學作品的美,初步能夠一頁一頁的翻看圖書,並理解畫面內容;
5、喜歡學説普通話,逐步發準翹舌音等。
措施:
1、在日常生活中為幼兒創設口語表達的氛圍,班級環境要寬鬆,和諧,使幼兒樂説、敢説,有機會説。
2、開展“説兒歌”、“傳話”活動,提供幼兒表現,交流的機會,逐漸鼓勵幼兒大膽表達的能力。
3、開展與愛護圖書有關的活動,鼓勵幼兒養成正確閲讀的習慣。
科學領域任務:
1、樂於發現周圍環境中有趣的事物和現象,並與他人共同分享發現的快樂。
2、好奇、好問,能積極參加探索、操作活動。
3、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和交流自己的發現。
4、對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象有興趣。
5、關注生活中的常見的科學現象,喜歡參加觀察、操作、實驗,初步學習做觀察記錄;
6、喜歡關注周圍自然環境,樂意參加一些種植活動,初步瞭解自然與自己生活的關係,有初步的環保意識。
措施:
1、在日常生活中引導幼兒有目的地觀察周圍的變化,以老師的主動參與帶動幼兒表達,交流的願望。
2、在幼兒活動中,及時滿足幼兒表現的物質需要,鼓勵幼兒通過多種形式表現自己的觀察。
3、結合《快樂發展》在活動區投放相關的科學操作材料,幫助幼兒在活動中獲得探索的快樂,逐漸學會總結,交流探索的過程及結果。
4、結合季節變化豐富自然角,種植植物,培養幼兒的愛心及觀察力,初步學習記錄觀察變化。
藝術領域任務:
引導幼兒積極參加藝術活動,感受並喜愛生活環境中的美,引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術創造。培養藝術活動的良好習慣。
音樂:
1、能從周圍環境、生活中發現美好事物,逐步對藝術產生興趣。
2、喜歡參加藝術活動,樂於用自己喜歡的藝術形式表現自己的情感和體驗。
3、學會一些基本動作和模仿動作、學習使用一些簡單的節奏樂器,學習進行簡單的歌詞仿編,區別掌握二拍子和三拍子的節奏。
措施:
1、根據不同的環境播放不同風格的樂曲,引導幼兒感受不同風格的音樂帶來的美。
2、為幼兒提供表演的條件和機會,如:創設表演區和“小表演家”活動,初步引導幼兒大膽表現自我。
3、通過説念兒歌、唱歌曲、律動遊戲,讓幼兒感受節拍、節奏的變化,提高幼兒對音樂節拍,節奏的掌握水平。
美術:
1、能夠自如的選擇材料進行操作活動,並有主動整理的意識。
2、自主地使用一些簡單的美術工具和材料,表現、塑造簡單的物體形象,嘗試根據身邊的物品、廢舊材料進行想象和製作一些簡單的玩具。
措施:
1、讓幼兒接觸、使用品種多樣的材料和工具,為幼兒大膽創作提供條件。
2、常識使用多種美術工具和手段表現同一主題作品,使幼兒感受創造的美。如:中秋節、教師節、國慶節等。
3、創設美術作品展覽區域,為幼兒欣賞提供經常變化而豐富的美術作品。
4、日常教育教學合理安排,保證實施落實。
措施:
1.為幼兒創設一個寬鬆愉快的學習氛圍,師生之間建立平等、親密的關係,耐心對待每位幼兒。同時以幼兒為主體進行教室內外的環境佈置,內容充分體現教育性、幼兒參與性、多樣性、趣味性、可操作性等。2.教師在活動實施前作好充分的知識準備和材料準備,在教具的提供上儘量做到每人一份,並根據幼兒發展情況的不同,做到難簡搭配,合理安排,使不同的幼兒在不同的發展水平上共同發展。
(五)做好家長工作,取得家長配合
措施:
1.定期開展小型家長會,讓家長了解班級相關情況,配合做好教育工作。
2.隨幼兒的發展變化及教育主題更換“家長園地”內容,內容的選擇要體現實用性、教育性,使“家長園地”真正成為家長了解孩子一日生活,達到家園共育目標的窗口。
3.按時發家園聯繫手冊,反饋幼兒近期表現,及時瞭解家長的建議,使班級工作更明確,家園溝通更有實效。
(六)逐月工作安排:
九月:
1、進行升班教育,穩定幼兒情緒,培養幼兒一日生活常規。
2、搞好班級衞生,整理室內環境。
3、佈置班級宣傳欄做好家園共同工作。
4、制定班級工作計劃。召開班級家長會。
5、做好區角遊戲材料調整,豐富工作、幼兒發展評價工作。
6、學習新早操。
7、開展平衡及下肢彈跳的體育遊戲,發展平衡力及圓周率跳的能力。
十月:
1、進一步指導幼兒常規,做好常規評比準備工作。
2、教師教學觀摩研討。
3、做好活動區指導和檢查工作。
4、豐富家園欄,結合近期活動創設主題環境,做好環境評比準備。
十一月:
1、組織本班進行投擲比賽。
2、開展冬段活動。
十二月:
1、組織本班幼兒跳遠、雙腳持續跳比賽。
2、組織迎新年活動。
3、找常規不足,進一步改進工作,使常規工作提高一步。
4、總結主題活動案例,做好教研組教研成果彙報準備工作。
5、幼兒發展評價工作。
一月:
1、年終工作總結。
2、做好文字資料歸檔的工作。
3、個人總結、專題經驗總結。
幼兒中班學期教學計劃2
一、班級情況分析。
本班幼兒總人數有25人,男生有18,女生7人,大部分的幼兒都已經在幼兒園生活和學習一年了,他們在生活的自理能力提高,基本都能自我服務,學習上有了自覺性,主動性,探索性,生活行為習慣好,文明有理,尊重長輩,尊重老師,團結同伴,能和睦相處,但是仍存在一些問題,如繼續加強幼兒午睡的自覺性,繼續加強幼兒安全,衞生知識,提高幼兒自我防範,自我保護意識。我們兩為老師團結一致,使幼兒的一天保教工作做到最好。
二、管理班級工作計劃。
1`班主任老師帶好頭,言行好,衣着整齊,能認真接受上級領導佈置工作,服從領導安排。
2`繼續加強幼兒安全衞生意識,提高幼兒自我防範,自我保護意識。
3`繼續培養幼兒行為習慣,日常禮貌用語,學習禮貌待人,尊重別人。
4`教師互相交流學習,取長補短,利用本園的有利條件,將教學繼續提高,確保幼兒一天正常的教學活動。把知識傳授給幼兒
5`做好各科的教學工具.
6保育方面、首先能把教室的衞生時刻打掃乾淨,做好交接班工作,做好午睡工作,時刻幼兒面色變化,幼兒身體的冷熱,教育幼兒能自我服務,自己的事情自己做,學習收拾自己的玩具,衣服,圖書等物品。
三、教學工作計劃。
1、班主任老師與科任老師互相學習,互相探討教學,取長補短,提高各自教學水平,提高幼兒的學習興趣,開發和培養幼兒體`智`德`美全面發展。
2、有目標地製作各科的教學具,及充分地利用本園的有利條件,通過剪,撕,折,來培養幼兒的動手操作能力,手腕靈活性,。培養幼兒的觀察能力,和想象能力
3、加強體育鍛煉,保證每天半小時體育活動時間。通過體育遊戲等形式,培養幼兒參加體育活動的興趣,增加幼兒體質。
4、每週一張貼好一週教學計劃,預先備好課,課前做好教學工具準備。
5、五大領域。
〈1〉健康----身體運動智能,隨兒歌指令.
〈2〉社會----人際關係智能;人能主動與人打招呼;知道朋友的重要性,探討成為別人好朋友的原因;知道自己進步的地方;交流成長的經驗,增進對運動安全與遊戲的認識,培養互助合作的團隊精神.自我認識智能。知道各種慶祝生日的方式,體驗過生日的樂趣;學習照顧植物,培養對植物的愛,體會玩葉子的樂趣;養成自己事情自己做的習慣.
〈3〉語言----語言智能,理解有情節的兒歌內容,感受中國兒歌連鎖調的形式特點;學習閲讀;按照情節發生順序,講述圖片故事;要集體面前講述自己改編的故事,提高創造運用語言的能力。
〈4〉藝術---音樂智能;培養使用樂器的能力,能用樂器製造不同的樂音來表現自己的心情;培養對律動的感受力,學習創編新詞,演唱新歌曲;體會音節的節奏,做不同的動作;在音樂遊戲中,培養對樂曲結構的敏感性。
空間智能;學習創作連環畫,準備集體上演和進行創作,聯想代表自己的符號,學習設計屬於自己的信封和信紙;學習運用臉部肌肉與形體動作做出創造性動作;嘗試用點畫線創作,培養幼兒豐富的想象力。
〈5〉數理邏輯智能。觀察辨別空間線索,培養初步的推理能力;初步獲得年和月的概念;嘗試用不同的工具和方式進行測量;培養比較和配對,推測的能力;增進數數能力,學習簡易統計方法並對討論結果進行歸類;比較各種不同特徵的線,培養敏鋭的觀察力。
自然觀察智能,建立初步的鏡面反射的概念,認識動物中的運動高手,比較動物和人的外形觀察各種葉子的外形和特徵,觀察各種樹葉之間的異同;知道水的冷熱對泡茶的影響;認識線並尋找生活中各種各樣的線,知道某些線有傳遞聲音的功能。
四、安全工作計劃。
1、利用各種形式引導幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項安全教育。如教育好幼兒上落樓梯向右走,不準在教室追逐,大少便與喝茶要排隊,教室張貼安全標誌,教育幼兒不準亂摸電插座,在家裏不準玩火,不準帶火種回幼兒園,並教育好幼兒當遇上危險時請打110求助,或大聲向外叫救命。
2、堅持每週進行一次常規安全大檢查及衞生檢查,並每週五向幼兒進行衞生,常規,安全的教育。
3、利用音樂遊戲組織幼兒下課常規,調動幼兒的自覺性。
4、教育好幼兒不要亂把食物放在嘴裏,以防食物中毒。
五、衞生保健工作計劃.
1、做好幼兒冷熱工作,能夠及時為幼兒增減衣服,午睡注意幼兒的睡意,發現異常立即做好應變辦法。
2、每天早上做好晨檢,做好病號登記,特別要吃藥的幼兒名單,。
3、充分利用陽光,空氣水等自然因素組織幼兒鍛鍊,培養幼兒良好的個人衞生習慣。注意幼兒的心理衞生和心理康。
4、每週檢查幼兒的手指,要求幼兒不準留長指甲,隔天就要洗頭,每天要更衣。
5、教育幼兒要多喝水,多吃蔬菜,不要挑吃,均勻飲食,有助身體發育。
六、家長工作計劃
堅持家園聯繫制度,以面談,電談的形式與家長溝通,讓家長更加了解幼兒一週在園的生活,學習等情況,我們也積極主動地向家長反應幼兒在園學習情況,生活等情況。如每天早上用親切的微笑迎接家長與幼兒,瞭解幼兒在家的情況,在下午放學就把幼兒的一天生活學習反應給家長知。我們互相配合,互相支持,互相瞭解,進一步提高幼兒學習的自覺性。
幼兒中班學期教學計劃3
一、指導思想
深入學習《新綱要》,不斷反思、積累。堅持教研,促教師化發展,進一步優化保教質量。
二、工作目標
1、以綱要為指導,深化課程改革,促進師生在原有水平上獲得最大限度的發展。
2、加強教師隊伍建設,強化教師自覺學習,自主發展的意識,在研究中促進教師的自主發展和自我成長。
3、針對本園問題,有效開展教研活動,注重教研活動的實效性,切實提高保教質量。
三、主要工作與措施
(一)注重內涵發展,加強教師隊伍建設。
1、加強教師優質意識
(1)加強自學的意識。結合縣教育局組織的讀書工程,要求教師在學習中工作,在工作中學習,在終身學習中引領自身的專業發展。本學期要求每位教師除規定的必讀書外,必須重温細讀專業書籍一本,並做好讀書筆記。
(2)加強服務孩子的意識。要求教師必須轉變角色和行為,建立民主,平等的師生關係。
(3)加強專業發展的意識。要求教師具有較強的專業發展的意識和能力,多向同行。網絡學習。不斷更新、豐富、完善自己的專業結構知識,提高自己的專業水平和能力。
2、為教師專業化發展提供平台,注重教師的培養,提高教師的專業能力。重點培養教師的一日活動把握能力和對教材的熟悉度。
(二)加強實效性教研
1、每次活動圍繞專題進行,發言要圍繞主題,結合自己的工作實際,或是經驗心得,或是問題困惑等,要做到人到心到,紮實有效的開展對教育教學實際問題的研究探討。
2、重視教師反思能力的培養,提高教師教學反思的質量。加強教師如何進行有效反思的學習,促進教師不斷反思自己的教學成功之舉,教學敗筆之處;教學機智之精、孩子發現之美、教學改進之想999999等等,切實提高活動質量。
(三)進一步加強家長工作。
1、進一步增強為幼兒服務、為家長服務的意識,把握好教師和家長互為合作者和支持者的角色關係,充分利用自身優勢和家長資源,開展各類教學活動。
2、加大家長參與幼兒園的管理,形成家園教育的合力
3、根據不同幼兒特點、家庭情況、家長需求等,靈活運用面談、家訪、電話、家長會等多種途徑和方法與家長交流溝通,贏得家長的理解、支持和配合。
四、工作安排
八月份:
1、教室環境佈置
2、完成各類計劃的制定工作。
九月份:
1、穩定新生情緒,加強常規培養。
2、開展走訪活動。
3、完成幼兒早操的新授工作。
4、開展"教師節""國慶節""重陽節""中秋季"的主題活動。
十月份:
1、結合"國慶節""重陽節"開展愛國、敬老的美德教育。
2、開展教師讀書工程活動。
十一月份:
1、幼兒早操賽。
2、教師舞蹈業務學習。
十二月份:
1、幼兒美術作品展。
2、家長元旦聯誼半日活動。
一月份:
1、學期結束工作。
2、教學檢查。
3、填寫幼兒評估報告單。
4、資料積累整理。