一、理解幼兒心理髮展特點是時代賦予幼兒教師的使命
二、培養心理健康的孩子是教育的理想境界
三、幼兒心理健康教育存在的主要問題及對策
一、理解幼兒心理髮展特點是時代賦予幼兒教師的使命
(一)幼兒心理髮展有哪些特點
1、概括地説
概括地説,幼兒其是身心發展的關鍵期。
幼兒期是身心發展的關鍵期,是一個藴藏着極大發展潛力和可塑性的生命階段,也是一個心理非常脆弱、容易被錯誤定向的時期。幼兒期身心的良好發展是幼兒後繼學習與終身發展的堅實基礎。
2、具體地説
具體地説,有三個特點:
(1)幼兒心理處於迅速的發展階段,思維仍然是以自我為中心的;
(2)幼兒的心理和行為帶有無意性,有意性剛開始發展;
(3)幼兒開始形成最初的個性傾向,個性指一個人比較經常、比較穩定的心理特徵。
3、分年齡段説
(1)3—4歲幼兒心理特點由行為和動作引起思維活動,思維缺乏可逆性和相對性,行為受情緒支配,喜愛模仿。
(2)4--5歲幼兒心理特點運動機能進一步發展,交往能力有所發展,會自動結伴交往,活潑好動,思維具體形象,有意行為開始發展。
(二)怎樣理解幼兒心理髮展的特點
1、做了解幼兒心理的有心人
(1)對幼兒有一顆博愛的心;
(2)對幼兒有一顆包容的心;
(3)對幼兒有一顆公平的心;
(4)對幼兒有一顆忍耐的心;
(5)對幼兒有一顆賞識的心。
2、掌握瞭解幼兒心理的基本方法
(1)觀察法;
(2)談話法;
(3)問卷法;
(4)個案法;
(5)教育經驗總結法。
(三)肩負起時代賦予幼兒教師的使命
1、新時代對人才的.新要求
具有關心他人、家庭、社會、自然的意識和責任感;
具有合作、交流的能力和創新的精神;
具有自主、自信、自強的人格品質。
這意味着,跨世紀的新一代,不僅要有良好的智能素質,更要具有一種健康的心理。
2、肩負使命,心繫責任
培養心理健康的孩子,是時代賦予幼兒教師的使命。同時也是一種責任,是教育者的責任,擔負起這個,是教育的理想境界。