牛不喝水強按頭俗語下一句，牛不喝水強按頭的意思是為人家不情願做的，就算強迫也不能讓對方就範，比喻想用強迫手段使就範，也引申為“牛不喝水時按不下它的頭。以下分享牛不喝水強按頭俗語下一句。
牛不喝水強按頭俗語下1
“牛不喝水強按頭”俗語下一句是：辦不到。“牛不喝水強按頭”意思是比喻用強迫手段使就範。出自清·曹雪芹《紅樓夢》：“鴛鴦道：家生女兒怎麼樣？牛不吃水強按頭嗎？我不願意，難道殺我的老子娘不成！”
解釋
來自於農人的飼養經驗，是説動物在受到外來壓力時，反而不肯正常進食飲水。同樣，人如果受到外來壓力，往往也會背上思想包袱，影響主觀能動性的發揮。
造句：
1、我竟不知這世上還有牛不喝水強按頭的道理。
2、牛不喝水強按頭，自己總不能逼着倆長輩寫什麼保證書，暗自把這事記在心裏，弘皙隨着兩位瑪法步出綵棚。
3、藍雲惱了，扔掉手中衣服上前拉扯葉小輝，比劃變成了牛不喝水強按頭。
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按牛頭喝水——辦不到；沒法辦
喝水塞牙縫兒——倒黴透頂
石王八喝水——口不應肚
接着牛頭喝水——勉強不得
捏住鼻子喝水哩——一聲兒不響
牛不喝水強壓頭——不喝也得喝
雞喝水——不尿
放鼈進塘喝水——一去永不來；一去不復返
喝水都要塞牙縫——太倒黴
三天不喝水——不尿求他
螞蟻喝水——點滴就夠啦
老牛喝水——不抬頭
鼻孔喝水——夠嗆
按看牛頭喝水——勉強不得
按倒牛頭喝水——辦不到
按牛角喝水——白費勁
按着牛鼻子喝水——勉強不得
牛不喝水——幹倒沫；難按角；幹倒沫兒
喝水用筷子——撈不着；故作姿態；撈不到
牛不喝水強摁頭——辦不到
小魚喝水——有進有出
碟子喝水——一漫子來
喝水要用剔牙棒——沒見過
半夜起來喝水——渴急了
老母豬喝水——失臉啦；濕臉啦
接着龍頭喝水——勉強不得
石烏龜喝水——口不應肚
小牛兒不喝水——硬捺頭；硬按頭
捏住鼻子喝水——一聲兒不響；一聲不響
放團魚喝水——一去不回；有去無回
驢不喝水——摁不倒頭
抱着茶壺喝水——嘴對嘴
田溝裏的螞蟥——有血喝血，無血喝水
魚兒喝水——又進又出
小驢不喝水——硬捺頭
牛不喝水強按頭俗語下2
牛不喝水強按頭的相關故事
今天為大家講一個十分也有意思的俗語對聯。話説在江南地區有一個大户人家世代為官，傳到這一代的時候只有一個女兒，因而想要召一個上門女婿。閨閣裏的這位千金小姐不光飽讀詩書，而且還才貌雙全。
在決定自己終身大事的時候，她採用了對聯招親的方式。才女的上聯是：“牛不喝水強按頭”。本意並不是考學問，而是考來人的應變能力。因而此聯一出，大家的下聯才女都不滿意。
一天府裏來了一位喝得酩酊大醉的公子，説自己能對上這個上聯，公子見到才女後給出了自己的`下聯：“強扭下的瓜不甜”。才女走近一看，這位公子不光對出了自己的上聯，而且儀表堂堂因而心生仰慕。聽到了公子説自己“強扭的瓜”頓時又羞又喜，當場同意了這位公子的求婚。後來這位公子高中狀元，兩人白頭偕老。
牛不喝水強按頭俗語下3
牛不喝水強按頭，按得多了，真的有用嗎？
黎老師在循循教導:上課是要認真聽講的，學生是要做筆記的，少講話不睡覺是應該的。。。
一學生答:“老師，我是校排球隊的！”
語氣中透出對傳統知識學習的不在意，似乎參加了體育訓練，文化知識及延伸就是多餘。
另一學生答:“老師，我不認識字，怎麼做筆記！”語氣中有責怪的意味，老師沒有常識！
我在旁邊做PPT，聽到這句，停下來。抬頭看了看，兩個學生站在辦公桌前，青澀天真，眼睛看起來很無邪，細看，亮而無神，沒有焦點。
雖然已經被部分學生的“讀書無用論”轟炸過很多年，也見識過很多七個學科總分不滿一百分的情況，多少有點心理準備，但是，聽到七年級的學生説自己不認字，也還被“嚇”到。
黎老師還在苦口婆心:不認識字我們也可以在課堂上多聽老師講，多聽聽同學講，多少可以學到一點東西，懂得一點道理啊。你不認識字，可以來找我，我可以教你！（卑微的中學教師，掩泣。）
黎老師循循善誘，給鼓勵給方法，恩威並施，兩學生點頭離開回教室。
我很感慨，愈發覺得早期教育的重要性，早期教育中，讓孩子養成良好的學習習慣的重要性。而家庭教育，是學校教育、社會教育、人生整個教育的基礎和起點。
我説，看到這兩個學生，很擔心自己的孩子以後淪為此等相似的狀態，好惶恐。孔祥老師在遠處頭也不回地拋出一句:杞人憂天！
李老師巡堂回來，提了一句，剛才在辦公室教育的兩個學生，現在在教室裏，一個把頭湊到臨桌講話，一個趴着桌子睡覺！
我們知道教育的長期性，明白教育不可能一蹴而就一步到位，但是，當這樣的現象成為常態，很多時候，不得不承認教育的蒼白。
還是得繼續，學習不同階段學生的行為特點，摸清他們的成長環境，一點一滴去滲透，試圖從他們緊閉的腦門心門中透進一束光。跟浮躁的急功近利的社會做拉鋸，但願我們做的是有用功。
