什麼樣的兒童屬於天才兒童，在我們每個人的心目中都會認為這樣的人就是天才兒童。那就是在某一領域具有傑出的能力可以達到很高的性能，這樣的孩子被視為天才兒童。但是世界上並沒有典型的天才兒童，都是由特定的人才和社會環境造成了不同的人格模式。但是生活中家長總是以孩子的考試成績作為衡量其聰明與否的首要標準，據研究顯示，家長們的這種做法可能會扼殺孩子在某些方面的潛能。聰明的家長應該學會細心的觀察孩子們，除學習成績外的表現，因為在某些方面可能預示着孩子具有某一方面的潛力。
英國牛津大學天才兒童研究中心前講師貝納德特泰南認為，許多天才兒童可能在學校或考試中表現並不優異，但他們在其他方面的表現能夠説明他們擁有高於同齡兒童的才能。
具有某些潛能的孩子一般具有如下特徵，他講話速度非常快；他反應能力敏捷；他記憶力非常強，能夠過目不忘；他本身非常好動，運動能力非常強；他有很強的好奇心，常常會向家長問一些問題；他的想象力很豐富，經常會自己編一些故事。這就是一個在某些方面具有一定潛力的孩子具有的特徵，在這個時候不要否定他，應該去鼓勵他；如果你站在與之相反的角度，反而會扼殺他的才能。
天才兒童一般都具有出眾的才智，在與同齡兒童比較起來，在概念的掌握、概括分析或綜合新的觀念時，更得心應手。天才兒童不但具有出眾的才智，而且記憶力還很出色，詞彙發展超前，注意集中時間較長。對於天才兒童來説，信息加工的又快又有效並不是難事，如索爾頓在普通班級上課時，可以快速的理解所教的信息，然後思考別的問題，但同時她還要努力集中注意力，因為她知道老師很有可能讓她給其他同學講解那些他們沒有理解的信息。
天才兒童具有創造性的思維，比起他的同伴來説，他更熱衷於冒險、更獨立、更富有好奇心、更主動靈活、更敏感。他們裏面的有些人也很有幽默感，有更多的原創性的想法。如愛因斯坦在創建相對論時，在整個創建的過程中都閃現着創造力的輝煌。
總結：我們都渴望自己的孩子具有高智商，或者在某一領域做出一定的成就；也因此很多家長都在拿孩子的考試成績的好壞來衡量孩子今後的前途。其實在某些領域具有潛力的孩子，考試成績不一定就突出，因為家長不應該以考試成績的好壞來斷定孩子聰明與否，這樣一定會扼殺孩子在其他方面的潛在才能。因此，家長平時應該多觀察孩子，發現其潛在的才能，並且學會鼓勵孩子，這樣才能真正實現家長望子成龍的願望。
