出生至七八個月大的寶寶，不是把小手伸進嘴裏吸吮，就是把手裏抓到的東西往嘴裏“送”。再大一點，他看到想要的東西就讓你幫他拿，等東西一拿到手就往地上扔，然後就讓你幫他撿，如此反覆。
再長大一點，能自已行走之後，不是把家裏的東西扔得滿地都是，就是愛往衣櫃、廚櫃或桌子底下鑽。這所有的行為，都是我們成人認為不可思議的事情，為何寶寶就這麼有興趣呢？而且不是一兩個孩子有這種反應，正確的説這是所有孩子長大的‘必經之路’。
其實，説到底，這就是專業人士稱之的兒童“敏感期”。所謂“敏感期”是指在0-6歲的成長過程中，兒童受內在生命力的驅使，在某個時間段內，專心吸收環境中某一事物的特質，並不斷重複實踐的過程。
捕0歲-2歲兒童敏感期
視覺——剛生下來，對明暗相間的地方感興趣
口——包括用口進行的味覺、觸覺過程。用口感覺事物、認識事物，不斷練習使用牙齒、使用舌頭
手——喜歡抓東西，用手探索環境、認識世界
走——從最初的要成人拉着手跳，到獨立行走，發展到要上下坡、爬樓梯，到專門愛走不平的地方
空間——喜歡探索空間，最早表現為爬、抓、移動物體等，稍大一點則喜歡爬高、旋轉、扔東西等
細小事物——對極小而精緻的東西感興趣
秩序——急切需要並保護一個精確且有秩序的環境
模仿——最早表現為模仿一個詞，或一應一答，重複進行；也模仿動作
自我意識——表現為咬人、打人、説“不”等
審美——要求食物或用具必須完整
捕2歲半-3歲兒童敏感期
建立概念——兒童開始將自己的認知感覺同語言配對
自我意識產生——私有意識產生，明確指明“這是我的。”
捕3歲-4歲兒童敏感期
秩序敏感期——重新開門、車走了新路線、掛毛巾
執拗——秩序敏感期後，兒童形成了一種秩序的內在模式，一旦成人破壞了這一秩序，兒童就會哭鬧、焦慮，表現出不可逆性
壘高——喜歡把物體壘高，然後推倒，再重壘，以此建立三維空間的感覺
色彩——開始對色彩產生感覺和認識，並開始在生活中尋找不同的顏色
語言——開始對句子表達的意思感興趣，並重復或模仿他人的話
詛咒——發現語言是有力量的，而最能表現力量的話語是詛咒。成人反應越強烈，兒童越喜歡説詛咒的話。
追求完美——從要求食物完整發展到了對所使用的用具、事物完美的追求。每一件事情都不能出差錯
剪、貼、塗——真正開始有意識地使用工具
藏、佔有慾——開始強烈感覺佔有、支配自己所屬物的快樂。物品的交換從此開始，拉開了人際關係的序幕
邏輯思維——不斷追問“為什麼？”打破砂鍋問到底
繪畫——兒童與生俱來的表達自我的語言方式
延續秩序的敏感期——從具體的生活秩序延伸到了心理秩序
人際關係——一對一的交換食物和玩具
成長分享：讓孩子生活在愛和自由的環境中
