兒童的逆反期的自主要求，許多家長會為與叛逆期的孩子的溝通而感到煩惱，但如果家長能稍做出改變，交流就會變得更容易一些。那麼，以下分享兒童的逆反期的自主要求
兒童的逆反期的自主要求1
孩子的三個叛逆期
我們來分析一下叛逆的表現，第一就是家長對於叛逆這件事情其實存在着一個誤解，認為叛逆簡直太可怕了，覺得孩子就是一個熊孩子就是一個小魔王，實際上我們將來孩子跟我們的想法不一樣當成叛逆，把孩子跟我們的選擇不一樣稱為不成熟，其實判定是孩子成長中的必經階段，而叛逆期正好代表了孩子獨立意識和獨立能力快速發展的節奏。
在之前我們曾經聽過一種觀點，説這個叛逆期就是青春期，一説到叛逆期就等同於我們的青春期，也叫暴風驟雨期，其實經過很多的心理學家的研究發現，孩子的成長過程中其實不止一個叛逆期，而是有三個叛逆期，分別是2~3歲，6~8歲，還有青春期(10歲以後)。
叛逆期和依戀期是交替進行的
那我們怎麼判定呢？其實是和依戀期交替進行的，孩子出生之後0~2歲是第一依戀期，這個時期孩子非常需要得到母乳的餵養包括安全感的建立，那麼2~3歲馬上進入了第一叛逆期，為什麼繼續叛逆期呢？這樣説是不是因為斷奶了呢？
其實不是，是因為2~3歲這個時候這個孩子的這種自我意識快速形成，她開始意識到他跟母親是兩個獨立的個體，她自己可以行走或者奔跑着去購自己喜歡的吃或者玩具，他覺得老子已經天下無敵了，所以在2~3歲的時候他是第一個叛逆期。
那3~6歲的時候，怎麼又開始需要父母了呢？3~6歲被稱為是社交依戀期，也叫第二依戀期，這個期間孩子發現他跟小夥伴們一起相處出現了很多問題，比如説在交友的時候經常會出現一些摩擦，發生一些矛盾，他自己交不到朋友，或者不知道跟朋友怎麼相處，甚至害怕自己的朋友跟別的朋友跑了，所以孩子這個時候就好像又變乖了，因為他又不再覺得自己無所不能了。
那6~8歲怎麼就要叛逆期了呢？因為這個時候的孩子已經具備了自己的社交能力，從父母和老師那裏學到了很多知識和技巧，這個時候孩子的語言方面發展很快，他會急於去把自己的社交這種經驗和自己的能力表達出來。6~8歲孩子的叛逆表現是他非常地貧，就是説話特別的多，無論是內向和外向的孩子，在6~8歲都是特別能説話的。
但8~10歲怎麼又開始迴歸家長了呢？為什麼又需要你了呢？因為孩子發現僅僅能奔跑能表達還不夠啊，要想在社會上混還得需要一個非常重要的東西，是什麼呢？錢啊，所以在8~10歲趕緊回到家人身邊，需要父母金錢上的幫助
因為沒有錢的話還是不能夠去買好吃的，還是不能做自己想做的事情，社交哪能少得了花錢呢，你説是不是？所以8~10歲這個階段他又回到了我們身邊，這個時間其實也是財商訓練的關鍵時期，這也就是孩子的第三個依戀期。家長可以好好把握這個機會，培養孩子該怎麼花錢，甚至是如何以錢生錢。
10歲之後大部分孩子進入到了青春期，但是這個時候孩子會表現出這樣一個現象，你會發現孩子的心理和能力不匹配。孩子的能力發展跟不上心理髮展，所以這個時候他很會演。就是我們常常看到孩子裝成熟，但其實始終是個孩子。
兒童的逆反期的自主要求2
1、把尊重信任放在首位
爸爸媽媽可以讓孩子當自己的助手和參謀，有意識地與孩子商量家裏的事情，做得好要給予表揚，做得不好也不要批評，而是講道理。對孩子自己的事情，只要他們能夠做而且願意做，就要放手讓他自己去鍛鍊，不要橫加干涉或包辦代替，這樣才能使孩子從爸媽的信任中，提高責任感和自信心，增長才幹。
2、不要盲目地進行批評
當孩子無意識地做錯事時，不要一味地進行指責，有時他們的想法是好的，但能力有限出了差錯，並沒有什麼大礙。比如孩子要幫你洗碗，卻把碗給打碎了，爸媽首先不能進行指責，要把孩子的思想動機弄清楚，然後再告訴他這樣的事情他現在還不能做，要等身體長大一些才能做得到，這樣，孩子就會接受你的觀點，暫時就不會爭着收碗筷了。
3、藉助機會來進行教育
當別的孩子犯錯誤時，爸爸媽媽可以旁敲其鼓地對自己的孩子進行思想教導，告訴他那個孩子那樣做是不對的`，如果下次你遇到同樣的問題時，要怎樣做才是對的。這樣，孩子會很容易地接受你的提議，大大減少了他們犯同樣錯誤的機會。
4、放手讓孩子進行鍛鍊
3歲左右的孩子一般都喜歡自己來做事，爸爸媽媽可以藉助一些機會來對孩子進行引導。比如家裏來了小弟弟小妹妹，鼓勵孩子當小弟弟小妹妹的好榜樣，他會嘗試擔當這個角色。
5、多瞭解孩子的興趣點
爸爸媽媽可以在日常生活中細心地觀察孩子，發現孩子的興趣點，當他們逆反時，藉助其感興趣的東西來轉移注意力。不要使用簡單粗暴的方式，那樣起不到任何的教育效果。
兒童的逆反期的自主要求3
家長與叛逆的孩子的溝通方之注意方式
教育專家表示，孩子即將進入初中階段，這個時期，孩子開始進入青春期發育階段，心理開始有所變化，其實就是開始思考問題了。孩子的自我意識不斷加強，知道家長和老師説的不一定全部都是對的，所以會表現得比較叛逆，也難以溝通。
此時，家長不應盲目的否定，即使孩子的觀點是錯誤的，家長也應重視方式的使用，以一種孩子容易接受，尊重孩子的姿態，給予引領。
家長首先要改變自己的溝通方式。“孩子很多時候抗拒的不是家長的溝通內容，而是家長高高在上的溝通態度。”他表示，溝通的效果不取決於家長到底説出去了多少，而是取決於孩子聽進去了多少。因此，這個階段的家長一定要少言、慎言、多聽、多看。
家長與叛逆的孩子的溝通方之做事拖沓?家長需考慮是否人為導致
至於做事拖沓，教育專家表示這個問題也是因人而異，有些孩子拖沓，可能是性格習慣;有些孩子，可能是存在牴觸情緒，所以才人為的拖沓。所以家長對待這個問題，還是得靈活，多考慮下拖沓的原因。
“孩子進入小學高年級，對於學習已經有點疲了，對於家長和老師的要求，已經形成了自己的一些應對方式，所以比較拖沓。”孩子的拖沓可能是學習興趣的問題。如果有興趣了，就有自主性了，有自主性了，就不會拖沓。
同時，家長還應考慮孩子的拖沓是性格使然還是人為所致。如果是孩子故意拖沓，那家長就得思考為什麼孩子有牴觸情緒，解決根本。
家長與叛逆的孩子的溝通方之專家支招 和孩子溝通：不嘮叨，忌説教
小升初階段，孩子的心理由於面臨着升學或者擇校，變得細膩而敏感。與這個階段的小孩子進行溝通，不論是生活上，還是在學習上，家長都應該關注孩子細微的心理變化。
家長與叛逆的孩子的溝通方之做好溝通準備
為了讓溝通更有效果，家長和孩子之間的溝通不要太隨意。在溝通之前，家長必須有所準備。比如，就溝通事項，家長雙方之間的意見要先統一，同時還要考慮孩子的承受度，比如擇校問題。
