鼓勵孩子做出一些小設計，許多父母為了讓孩子瞭解更多知識，許多家長是單方面培養孩子的，不會考慮到孩子適合什麼。這樣對孩子成長影響很大，下面是鼓勵孩子做出一些小設計的內容！
鼓勵孩子做出一些小設計1
儘管孩子的興趣、愛好和特殊才能可能各異，不能因家長的單方面願望硬要把孩子培養成一個什麼“專家”，但多鼓勵孩子搞一些小設計；
就等於將孩子已有的零散的技能做一個聯繫工作或有組織的排列組合，可以使孩子的思維在廣度和深度上得以發展，能夠注意到對整體事物的安排和部署。這對孩子日後的成長是有益的。
1、把小設計表現在畫上
孩子抱着對世界上許多事情的極大好奇，具有無窮的想象。這些想象有很多是難以在現實中實現的，於是，靠畫畫來表現他們的想象就成了孩子進行小設計的重要手段之一。
一開始，可以讓孩子完全自由地將自己想到的東西畫出來。儘管孩子可能畫得有些歪扭，可是隻要孩子認真地畫，家長就應積極地去欣賞，與孩子共用這一美好的設計。
隨着孩子知識的增長，其面臨的問題也越來越多，用畫畫這種方式就更能表達他的思想。環境問題、能源問題等都可能成為孩子想象力所及的範圍。
他們會想象各種新式的高效、快捷、節約能源、無污染等理想的交通工具，也能把這種獨特的想法及設計表現在畫上。前文所説“綠色炸彈”就是很好的一例。
一位幼兒園老師講到：她曾看到一個小朋友在畫一艘船，這艘船有高高的帆，帆前有一人手裏拿着竹籃似的魚網在打魚，海里畫了許多魚，也有他喜歡的小金魚。
老師正在欣賞他的畫，不料，這位小朋友卻拿起黑色的彩筆，在畫面上畫起了線條道道．弄得畫面亂七八糟，老師耐着性子問：“這線條是什麼意思？”
孩子説：“這艘船正在打魚，結果對面來了一艘海盜船，他們用子彈亂射，這些子彈就劃出這麼多線來。”
邊説着，嘴裏還發出“砰！”“砰！”“噠噠……”的聲音。這位老師説：“這個孩子的.畫面雖然零亂，但體現了孩子對海上情景的一個想象的真實設計。
這種‘設計’本質上比畫畫本身的價值要大得多。”另外，孩子還可藉助畫畫來進行遊戲，設計出不同的遊戲方法。
當孩子的知識面得到一定的擴展後，家長和老師就可以提出一些設計主題，讓孩子去畫；
如提出一些經久不衰的話題：畫出孩子想象中的未來的汽車、未來的地球、海底世界等富有想象力的題材讓孩子去設計。
不要急於到繪畫班去一板一眼地讓孩子練功，發揮想象力才是第一位的。
2、把小設計體現在故事裏
前文中已經談過如何培養孩子自己編故事。其實不論是孩子講剛才發生過的事情，還是據想象編了故事，都是一種設計的訓練。
如果把畫畫所表現的設計視為一種書面語言，那這種故事或故事情節的設計則可視為口頭語言。為孩子用繪畫方式設計出一個別致的作品後，要鼓勵孩子再用口頭語言去敍述這一設計。
3、把小設計融入遊戲中
如果像老師交代作業似的給孩子規劃一大堆設計內容，孩子往往會感到厭煩。但如果我們共同投入到孩子的遊戲中，讓孩子來決定遊戲的方法；
或經家長質疑後統一意見，把遊戲進行下去，則是培養孩子整體設計意識與能力的重要途徑。
前文曾談到指導孩子做些小創造、小實驗或自己製作玩具，這從家長的角度講是為了孩子形成各種動手技能。
但從孩子的角度講，做玩具只是一個部分，他們做玩具的目的是玩這些自己親手創造的東西，做玩具只是設計整個遊戲的一個部分而已。但就是在這一過程中，孩子學到了知識，在逐漸地成長。
家長要提示孩子，玩完了玩具後要把玩具整理好。指導孩子把東西放在應放的地方是玩遊戲的另一個重要目的，這樣可以訓練孩子更加整體地把握計劃，形成良好的生活習慣。
前文還講過幫助孩子制訂一個計劃，這實質上也可看做是在設計，小時在遊戲中發揮才幹，長大則會體現在學習和工作中。家長也可有意識地引導孩子在各種遊戲中去形成設計意識。
如玩積木時可讓孩子設計房屋及街道的構成，家長可暗示還應增加哪些設施，再把一些易開罐等廢物利用到遊戲中，完成孩子對城市規劃的幼稚設計。
當然，做一些如輪船、飛機模型也得預先有個計劃，如需要多少木片，大小如何，又需多少釘子等，都要按計劃去一一準備好後，再去製作。
如果需要一個釘子，就去買；需要一個木片了，便臨時再加工，那就不划算了。
如果孩子有這方面的興趣，不妨引導他們進行設計。另外，當您的居家需要重新佈置時，是否可以聽聽孩子的意見？特別是孩子自己的卧室最好以孩子為主來進行設計，家長只是參謀一下。
家長不可以放過這些讓孩子發揮才智的機會。
鼓勵孩子做出一些小設計2
鼓勵孩子創意的十五個好主意
無須嚴格禁止你的孩子把路邊揀來的石頭、破銅爛鐵當作寶貝，或是把一個完整的東西大卸八塊。因為在這個過程中，孩子已學會思考、分辨事物，自己動手去做。
倒是對任何事物都沒什麼創意的孩子更令人擔心，這類孩子可能是受到過度的干涉或保護，失去自由的創造力；或是生長環境太單調，缺乏刺激，所以創意無法發展。
1、換家餐館用餐
孩子吃慣了某家餐館的飯菜之後，你可以帶孩子到另外一家從未光顧的地方去嘗一下。也許會很難吃，也可能有意想不到的美味。
2、偶爾吃點野菜
食物不只在超市和菜場有售。還可以和孩子一起採集，比如彎曲的蕨菜嫩芽、紅紅的野生懸鈎子、香噴噴的野葱、酸酸的虎杖，還有蒲公英、玫瑰花、槐花……勇於嘗試不一樣的東西，是創意的本質。
3、放學換條小路回家
散步的時候，父母帶着孩子，經常地離開習慣的區域，而朝從未去過的區域前進，讓孩子感到他總是在尋找新的“探險”。
4、改在傍晚散步
城市的夜晚和白天是不一樣的。偶爾和孩子晚些出門，讓孩子因為發現有很多和白天不同的事物而驚訝不已。你甚至可以冒險讓孩子嘗一下路邊“安徽料理”。
5、像狗狗一樣去爬山
有沒有看到過狗狗是怎麼爬山的嗎？它們對每叢灌木都會有興趣把鼻子伸進去摸索一遍。我敢打賭，它們發現的事情比我們要多很多。
學着像狗狗那樣的散步，從腳底會會發現更多的東西，比如冬眠的蟾蜍、蛇蜕、羽毛。在這過程中，我們也能獲得更多的樂趣。
6、換種交通工具
如果你們一家都是自駕車旅遊的愛好者，不妨偶爾放棄這種習慣，改作帶着孩子做自行車出遊，換個速度和高度看看世界，一定有些新的收穫。
7、買份新的地圖
選擇一個陌生的地點，過去看看。和孩子一起看看陌生地方的陌生人是如何生活的，有什麼獨特的風景，他們的菜場是什麼樣的……再確定一個目標，就是要在年底之前要拜訪幾個的地方。
8、提供豐富的圖書資料
圖書裏有太豐富的天地，從火星上的日出到馬里亞那海溝底部的管型蟲，應有盡有。讓孩子瞭解更多不一樣的生命和各種奇蹟，這對發揮創意是很好的刺激。
9、給寶寶一個盒子
忘了新玩具吧！給你的孩子一個空盒子就會讓他很高興，盒子上不要有釘書釘或鋒利的毛邊。奇怪的小石頭、漂亮的樹葉、空瓶子……孩子會有自己的所羅門王的寶藏，不斷從平凡事物中發現不一樣的特質。
10、去淋雨
穿上雨衣和套鞋，看看雨絲如何改變了城市的面貌。一起出去找水坑，踩得水花四濺，看看雙腳跳和單腳踢會製造出怎樣的水花。再看看水裏的倒影，倒過來的世界會有什麼奇妙。
11、去動物園
不管你對把動物關在籠子裏有什麼看法，動物園確實給孩子提供了接近野生動物的機會，讓圖書上的動物活生生出現在眼前。如果孩子對猴子的午餐或北極熊的皮毛有什麼疑問，你們可以一起去尋找答案。
12、做個豆芽菜頭
如果孩子對植物是怎麼長出來的有興趣，鼓勵孩子拿個空雞蛋，截去頂部，洗淨。在蛋殼上畫上小花臉。在蛋殼底裏放上濕潤的棉花，然後撒幾粒綠豆，將蛋殼放在窗台上，每天澆水，等着豆芽長出來。
13、開設小鳥餐廳
在窗台下訂塊板子，耐心、定期地添放些餅乾屑、穀物、葡萄乾、堅果等，吸引城市裏的麻雀、鴿子、白臉雀等來“吃飯”，然後你就可以和孩子一起研究鳥兒的生活了。
14、和爸爸一起做些家務
不管是兒子還是女兒，都可以讓他們和爸爸一起把電扇拆開，擦乾淨再裝回去。雖然他們多半隻能遞個起子、捏着螺絲，但這也可以讓他們對機械有些創意。
15、學些新東東
學些新的玩意兒。吹口哨、打水漂、在小溪上築道小堤壩、榨橘子汁、手影遊戲、繃繩子、丟沙包……不要拘泥於性別，讓孩子知道總是有許多“新的世界”等待去征服。
