7—12歲是什麼階段，孩子的健康是每一位家長都關心的問題，畢竟孩子的免疫力比較低下，衣食住行等方方面面都要格外注意，每一個成長階段的發育變化也要清楚，接下來了解一下7—12歲是什麼階段？
7—12歲是什麼階段1
7週歲－12週歲為兒童（與少年期重合，也可稱少年兒童或少兒）。
具體界定：
0週歲為嬰兒。
1週歲－6週歲為幼兒。
7週歲－12週歲為兒童（與少年期重合，也可稱少年兒童或少兒）。
13週歲－17週歲為少年（也可稱青少年）。
18週歲以下在聯合國兒童公約中屬於兒童。
18週歲－65週歲為青年。
66週歲－79週歲為中年。
80週歲以上為老年（也可稱晚年、暮年）。
培養
兒童時期處於人生的關鍵時期，這個時期對兒童的培養直接影響着兒童以後的生長髮育過程，包括知識，思想，價值觀，世界觀等等在這個時期都是處於一個啟蒙的階段，所以對兒童的培養受到了家長和社會各界的重視，兒童的培養關乎一個家庭一個民族一個國家的前途和命運。
7—12歲是什麼階段2
7—12歲是整個兒童期十分重要的發展階段。該階段的兒童身心發展特點主要體現在：兒童身高和體重處於比較迅速的發展階段；外部器官有了較快發展，但感知能力還不夠完善；
兒童處於從以具體的形象思維為主向抽象的邏輯思維過渡階段；
情緒情感方面表現得比較外顯。
兒童身心快速發展時期，具體表現在：兒童的身高、體重、大腦、神經、動作技能等方面獲得長足的進步；大肌肉的發展已能保證兒童從事各種簡單活動；
兒童直覺行動思維相當熟練，並逐漸掌握具體形象思維；
兒童詞彙量迅速增長，基本掌握各種語法結構；兒童開始表現出一定興趣、愛好、脾氣等個性傾向以及與同伴一起玩耍的傾向。
家庭教育指導內容要點
（1）加強兒童營養保健和體育鍛煉。指導家長帶領兒童積極開展體育鍛煉；
根據兒童的個人特點，尋找科學合理而又能為兒童接受的膳食方式；
科學搭配兒童飲食，做到營養均衡、種類多樣、比例適當、飲食定量、調配得當；
不斷學習關於兒童營養的新理念、新知識。
（2）培養兒童良好的生活和衞生習慣。指導家長與兒童一起制定兒童的家庭生活作息制度；
積極運用獎勵與忽視並行的方式糾正並消除兒童不良的行為方式與癖好；
定期帶領兒童進行健康檢查。
擴展資料：
抓好安全教育，減少兒童意外傷害。指導家長提高安全意識，儘可能消除居室和周邊環境中的傷害性因素；以良好的榜樣影響、教育、啟迪兒童；
結合兒童的生活和學習，在共同參與的過程中對兒童實施安全教育，提高兒童的生命意識；重視兒童的體能素質，通過活動提高其自我保護能力。
培養兒童良好的人際交往能力。指導家長關注兒童日常交往行為，對兒童的交往態度、行為和技巧及時提供幫助和輔導；注意培養兒童多方面的興趣、愛好和特長，增強兒童交往的自信心；
開展角色扮演遊戲，幫助兒童在家中練習社交技巧，並積極為兒童創造與同伴交往的機會，培養兒童樂於與人交往的習慣和品質。
7—12歲是什麼階段3
兒童認知發展四個階段
第一階段，感知運算階段。
這個階段是0~2歲。在感知運算階段是透過經驗和五官感覺來發展智力。我們的大腦想看想聽想聞，儘可能地去品嚐和觸摸。首先我們要從簡單的.反射開始，接着發展出我們第一習慣。4個月大的小孩，就會意識到自己的身體與以外的事物。隨着年齡的增長，會有意識地意識到做事。
一個重要的里程碑就是工作記憶的發展。或者説對於物體永久性的認識。在此之前，媽媽給孩子看一個泰迪熊，然後馬上藏起來，孩子會認為他消失了。此後即便看不到小熊，也會認為它是存在的。
這時開始對一切感到好奇，聞着花香，品的食物，聽的聲音，與陌生人交談。為了探索更多開始採取行動。從坐，爬，站 走路甚至到跑，這個提升了身體的行動能力，也帶來了認知的發展，但仍然是以自我為中心。這意味着還是以自己的角度去看待世界。
第二階段，前運算階段。
這個階段是2~7歲。這時小孩子處於符號功能和直覺思維。幻想事物的存在也相信實體的存在，因為沒有辦法運用特定的認知運算。只有在前運算階段，我們學會説話並理解單詞，圖像和手勢，這是代表着其他事物的符號。就比如小孩子畫畫，畫的那麼的不真實，沒有比例。而他們的象徵意義是喜歡玩角色扮演。這可以體驗新的事物，並學到很多東西。
4歲左右的小孩就非常好奇並且好問。我們可以從稱之為從原始時代到現在有的豐富知識，但不知道如何獲得它。在這個階段的想法仍然是非常以自我為中心的。他們會認為其他對於世界的看法是和自己一樣的。仍然不會了解會有不同的看法。
第三個階段，具體運算階段。
這個階段是在7~11歲。會發展邏輯，並開始最具體的認知運算。例如按特點的規律來排序，歸納推理的能力，開始有守恆的概念，大腦會學會重新安排你的想法，來分類和建立具體的運算的心智結構。
例如可以通過做相反的事情來逆轉一個行為，為新的思維能力而倍感興趣。當學習寫作或者是求學時。可以將他們應用於交流和活動中。結果孩子就開始更明白自己，想法和感受是獨一無二的。
第四個階段，形式運算階段。
這個階段是12歲以上的人。一旦我們成為青少年就進入了形式運算階段，有能力的推，理性的去思考，抽象概念和假設的情景都會有。這時的認知能力更加先進，可以理解抽象的概念。比如成功與失敗，愛與恨。
這個階段對於身份和道德形成了更深刻的理解。我們會理解為什麼人們的行為方式會這樣，結果是可以改變得更有同理心，同情心。大腦開始進行推理和演繹。可以對比和陳述兩個邏輯概括。還有心理技能，使我們能夠系統地規劃生活，也能排出先後。可以對於生活無關的事件作出假設。進行哲學思考，甚至思考這件事的本身。
