作為一位傑出的老師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案：打瞌睡的房子，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
目標：
1.仔細觀察體會繪本中從打瞌睡到醒來畫面，感受動與靜的變化。
2.感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。
3.喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。
4.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
過程：
導入：
教師做打瞌睡的動作（引起幼兒興趣）
師：你們知道我剛才在做什麼嗎？（預設答案：要睡覺了，很困）
總結：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。
你們想不想試一試？教師帶領幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。
一．感受“靜”
師：你們見過打瞌睡的房子嗎？出示PPT圖片
幼兒觀察打瞌睡的房子提問：看了這張圖片你有什麼樣的感覺？（預設答案：想睡覺。感受下着雨灰濛濛的色調，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡着，讓人想睡覺）
教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子裏每個人都在睡覺。
下一個畫面
師：房子裏都有誰在睡覺？睡在哪裏？引導幼兒仔細觀察並講述。打鼾的老奶奶睡在温暖的牀上、做夢的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹兒的貓睡在地板，還有一隻在鏡框上呼呼大睡的老鼠。如果幼兒不能觀察到鏡框上的老鼠，教師提示：在一個鏡框上還有一個小傢伙在呼呼大睡呢，它是誰呀？
師：誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪裏説完
PPT下一個畫面
師：這個時候小孩起來了，他要去幹什麼？幼兒猜測
PPT下一個畫面
師：小孩做了一件什麼事情？（小孩睡在老奶奶身上。）
師：小孩睡在老奶奶身上，你覺得這樣的睡法怎麼樣？（好玩）
師：我來當老奶奶，誰來當小孩，試一試這樣舒服嗎？
PPT下一個畫面
師：又發生了什麼事情？(狗睡在了小孩身上,貓在伸懶腰)
猜一猜接下來會發生什麼事情？（幼兒猜測：貓睡在狗身上。）
貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰會睡在貓身上呢？（引出老鼠）（老鼠睡在貓身上，可能嗎？）老鼠果然睡在了貓的身上。
老鼠的身上會有誰？引導幼兒觀察畫面（睜大眼睛仔細觀察）原來是一隻不睡覺的跳蚤！
師：這樣的睡覺方法好玩嗎？你們想來試一試嗎？邀請6名幼兒擔任角色，進行表演
二．感受“動”
PPT下一個畫面講述：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口！製造緊張氣氛
師：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠會有什麼樣的反應？（跳起來）幼兒觀察老鼠跳了起來 猜猜接下來會發生什麼事情?幼兒猜測
PPT圖片出示
師：你發現了什麼？（貓跳了起來，很驚恐）貓是被誰吵醒的？講述：老鼠嚇了貓一跳！
貓的表情是什麼樣子的？幼兒講述（鬍子伸直、瞪眼睛）
請幼兒模仿貓醒過來的表情動作（瞪着眼睛、鬍子伸直）
由個別幼兒1名模仿到集體模仿貓跳起來驚恐的樣子。
PPT下一個畫面
師：我們看看接下來發生什麼事。貓抓了狗一把！
師：狗的表情是什麼樣的？（張大嘴巴，耳朵豎起來）集體模仿
師：猜猜接下來誰也醒了？（小孩）講述：狗踢了小孩一腳！小孩醒過來是什麼樣的？（四腳朝天）幼兒模仿
PPT下一個畫面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把牀都壓垮了！
師：他們玩得可真開心！你從哪裏看出來他們玩得很開心？（跳起來、每個人都笑眯眯）
PPT下一個畫面
師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎？你從哪裏看出來？（有彩虹，光線變亮了、窗户打開了、大家在院子裏玩耍）引導幼兒觀察
教師總結：彩虹出來了，照得整個房子很明亮；門和窗户也打開了，好像打瞌睡的房子睜開了眼睛）
提問：
師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什麼不一樣的地方？我們再來欣賞一下故事，一邊欣賞一邊思考這個問題。
三．教師與幼兒一起講述故事（鼓勵全體幼兒一起講述尤其是中間部分）
PPT呈現兩幢不一樣的房子，
提問：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個名字嗎？（醒來的房子）
再次提問：打瞌睡的房子與醒來的房子有什麼不一樣？讓幼兒作比較（觀察窗户、門、畫面顏色的變化）
師：小跳蚤到哪裏去了？我們一起去找一找吧！
活動目標：
1.仔細觀察體會繪本中從打瞌睡到醒來畫面，感受動與靜的變化。
2.感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。
活動過程：
導入：
教師做打瞌睡的動作（引起幼兒興趣）師：你們知道我剛才在做什麼嗎？（預設答案：要睡覺了，很困）總結：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。
你們想不想試一試？教師帶領幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。
一．感受“靜”
師：你們見過打瞌睡的房子嗎？出示PPT圖片幼兒觀察打瞌睡的房子提問：看了這張圖片你有什麼樣的感覺？（預設答案：想睡覺。感受下着雨灰濛濛的色調，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡着，讓人想睡覺）教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子裏每個人都在睡覺。
下一個畫面師：房子裏都有誰在睡覺？睡在哪裏？引導幼兒仔細觀察並講述。打鼾的老奶奶睡在温暖的牀上、做夢的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹兒的貓睡在地板，還有一隻在鏡框上呼呼大睡的老鼠。如果幼兒不能觀察到鏡框上的老鼠，教師提示：在一個鏡框上還有一個小傢伙在呼呼大睡呢，它是誰呀？
師：誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪裏説完PPT下一個畫面師：這個時候小孩起來了，他要去幹什麼？幼兒猜測PPT下一個畫面師：小孩做了一件什麼事情？（小孩睡在老奶奶身上。）師：小孩睡在老奶奶身上，你覺得這樣的睡法怎麼樣？（好玩）師：我來當老奶奶，誰來當小孩，試一試這樣舒服嗎？
PPT下一個畫面師：又發生了什麼事情？(狗睡在了小孩身上,貓在伸懶腰)猜一猜接下來會發生什麼事情？（幼兒猜測：貓睡在狗身上。）貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰會睡在貓身上呢？（引出老鼠）（老鼠睡在貓身上，可能嗎？）老鼠果然睡在了貓的身上。
老鼠的身上會有誰？引導幼兒觀察畫面（睜大眼睛仔細觀察）原來是一隻不睡覺的跳蚤！
師：這樣的睡覺方法好玩嗎？你們想來試一試嗎？邀請6名幼兒擔任角色，進行表演二．感受“動”
PPT下一個畫面講述：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口！製造緊張氣氛師：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠會有什麼樣的反應？（跳起來）幼兒觀察老鼠跳了起來猜猜接下來會發生什麼事情?幼兒猜測PPT圖片出示師：你發現了什麼？（貓跳了起來，很驚恐）貓是被誰吵醒的？講述：老鼠嚇了貓一跳！
貓的表情是什麼樣子的？幼兒講述（鬍子伸直、瞪眼睛）請幼兒模仿貓醒過來的表情動作（瞪着眼睛、鬍子伸直）由個別幼兒1名模仿到集體模仿貓跳起來驚恐的樣子。
PPT下一個畫面師：我們看看接下來發生什麼事。貓抓了狗一把！
師：狗的表情是什麼樣的？（張大嘴巴，耳朵豎起來）集體模仿師：猜猜接下來誰也醒了？（小孩）講述：狗踢了小孩一腳！小孩醒過來是什麼樣的？（四腳朝天）幼兒模仿PPT下一個畫面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把牀都壓垮了！
師：他們玩得可真開心！你從哪裏看出來他們玩得很開心？（跳起來、每個人都笑眯眯）PPT下一個畫面師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎？你從哪裏看出來？（有彩虹，光線變亮了、窗户打開了、大家在院子裏玩耍）引導幼兒觀察教師總結：彩虹出來了，照得整個房子很明亮；門和窗户也打開了，好像打瞌睡的房子睜開了眼睛）提問：
師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什麼不一樣的地方？我們再來欣賞一下故事，一邊欣賞一邊思考這個問題。
二．教師與幼兒一起講述故事（鼓勵全體幼兒一起講述尤其是中間部分）PPT呈現兩幢不一樣的房子，提問：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個名字嗎？（醒來的房子）再次提問：打瞌睡的房子與醒來的房子有什麼不一樣？讓幼兒作比較（觀察窗户、門、畫面顏色的變化）師：小跳蚤到哪裏去了？我們一起去找一找吧！
活動目標：
1、嘗試自主閲讀故事的第二部分，通過模仿動作和表情來理解故事。
2、通過畫面的排序，掌握第二部分故事的梗概，能用疊加的句式有序的講述畫面內容。
3、在找跳蚤的活動中，體驗繪本的奇妙和快樂。
活動準備：
1、已經閲讀繪本的第一部分。
2、繪本PPT。
3、線索圖若干。
活動過程：
一、集體閲讀，提取幼兒的已有經驗。
1、出示圖書
師：這本書叫什麼名字？
師：上次，我們一起看過了這本書的'第一部分，今天繼續把這本書看完，一起來找一找這本書中好玩的地方。
2、集體閲讀第一部分
師：我們先把第一部分一起再來看一遍。
師：在打瞌睡的房子裏，都有誰在睡覺？
（引導幼兒用完整的話或者是故事中的語言來回答。）
師：在第一部分中，出現的最多的一句話是什麼？
（房子裏每個人都在睡覺）
師：每個人都在睡覺嗎？誰不在睡覺？
師：猜猜接下來發生了什麼事？我們一起來看故事的第二部分。
二、自主閲讀，激發幼兒的閲讀興趣。
1、幼兒自由閲讀，提出閲讀要求
師：閲讀的時候需要注意什麼？
（安靜的閲讀，一頁一頁翻，仔細觀察畫面。。。。。。）
幼兒自由閲讀
師：你發現了什麼好玩的事情？
幼兒通過自己的觀察表達自己的想法。
2、師幼逐頁共同閲讀繪本
出示PPT1（畫面一）
師：這裏發生了什麼事？（預設追問：老鼠怎麼了？他為什麼會這樣？會和誰有關？）
教師小結：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口。
教師對個別幼兒提問：你知道這裏發生了什麼事嗎？能用剛才老師的話來説一説嗎？
師：我們一起來做一下“咬”的動作
出示PPT2：（畫面2、3、4、5）
師：你看懂了哪幅畫？
根據幼兒的回答點擊相應的畫面。
畫面二：
師：你發現了什麼？（貓跳了起來，很害怕）貓是被誰吵醒的？
教師小結：老鼠嚇了貓一跳。
師：誰嚇了誰一跳？（幼兒重複老師的話：老鼠嚇了貓一跳）
師：貓的表情是什麼樣的？誰能來模仿一下貓的表情和動作？
畫面三：
師：我們看看接下來發生了什麼事？（預設追問：誰醒了？他是怎麼醒的？）
師小結：貓抓了狗一把。
師：狗的表情是什麼樣的？
師：接來下誰會醒呢？他是怎麼醒的？誰來猜猜看？
畫面四：
師：誰來説説你的發現？
師小結：狗踢了小孩一腳。
師：小孩的動作是什麼樣的？（師：我們把這個動作叫做四腳朝天）
師：我們一起來做一下四腳朝天的動作。
師：老奶奶還會繼續睡嗎？為什麼？
幼兒預期故事內容
師：我們一起接着往下看。
畫面5：
師：老奶奶被誰撞了一下？
師小結：小孩撞了老奶奶一下。
師：老奶奶會發生什麼事呢？
師：剛剛觀察的四個畫面中，誰先醒的？然後呢？它的順序是什麼樣的？
出示PPT3：（畫面6）
師：老奶奶把牀壓垮了。
出示最後一頁畫面
師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎？你從哪裏看出來的？（有陽光，彩虹，窗户打開了，大家都在玩耍）
三、完整閲讀，感知故事的整體性。
師：我們在給畫面排隊，欣賞課件的過程中看完了這個故事，這個故事有趣嗎？讓我們再來感受一下這個好玩的故事。
四、趣味閲讀，體會閲讀的快樂。
師：故事中，不打瞌睡的是誰？
師：小跳蚤雖然很小，但卻是故事中非常關鍵的一個角色？為什麼關鍵呢？
師：故事裏什麼時候提到他的？
師：你知道他什麼時候開始藏到書裏面的呢？
師：其實他很早就藏在畫面裏了，不信你往回翻，在第二個畫面，他就在椅子背上了，一個小黑點，還有一圈光暈。他還在悄悄移動呢，從椅背移到了扶手上，又從扶手移到了水罐上。
師：關於這個藏的很深的跳蚤，還有一個小故事呢，畫家展示給其他人看的時候，當他展示到“老奶奶把牀壓塌了”那一頁時，所有人都大叫起來：不對，你忘了畫跳蚤。這麼關鍵的一個明星，畫家怎麼能忘了把他畫上去呢！有了他才發生了前面那麼有趣的故事，對嗎？
