作為一名優秀的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標
1、理解詩句,感受中國古詩詞的美。
2、欣賞古詩詞,感受大自然的美。
3、能用簡單的語言描述對《小池》這首詩歌的理解。
活動準備
1、《小池》圖片、影片。
2、《小池》歌曲。
3、荷塘圖片。
活動過程
導入
展示荷塘的圖片。
老師:“小朋友們,你們看老師手裏的圖片是什麼?”
我們古代詩人寫了很多關於荷花的詩歌,今天老師就和小朋友們一起學習《小池》這首詩。
展開
1、出示課件,引導幼兒進行觀察、總結。
老師:“小朋友們,看看這張圖是什麼地方?”(小池塘)
老師:“那小池塘裏都有什麼呢?哪位小朋友能舉手告訴老師?”(泉眼、樹、荷葉、蜻蜓)
老師:“通過這張圖,我們知道這是什麼季節嗎?為什麼?”(初夏,因為樹都長了綠色的葉子,池塘里長出了荷葉,還有沒有開放的荷花)
總結:“咱們的宋代詩人楊萬里,看到這麼美麗的景色,有感而發,寫下了一首描寫這幅景色的詩,叫《小池》。”
2、示範朗誦,解釋詩歌意思,介紹作者。
(1)老師朗誦詩歌
老師:“這首詩叫什麼?一共有幾句?每句有幾個字?”
總結:這首詩的名字叫《小池》,一共4句,我們把4句的詩歌稱作絕句,一句話中有幾個字就叫幾言,所以這首詩就是七言絕句。
(2)講解詩的意思,引導幼兒學説詩歌
泉眼無聲惜細流:池塘裏有一個小小的泉眼,泉眼很愛惜流水,所以從泉眼裏流出的水很小很小,小到聽不到流水的聲音。
樹陰照水愛晴柔:在晴朗柔和的風光裏,樹蔭遮住了水面,好像怕小池塘裏的水被蒸發一樣。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭:池塘裏的小荷葉才剛剛露出了尖尖角,一隻可愛的小蜻蜓就已經落在上面了,好像它比我們更早領略了這一片美景。
老師:“大家和老師一起學説這首美麗的《小池》吧。”
(3)介紹作者
老師:“這首詩的作者叫楊萬里,是我國宋代詩人,他很擅長寫風光,被譽為一代詩宗。”
3、聽《小池》歌曲,學唱詩歌。
播放《小池》歌曲,帶領小朋友進行跟唱,進一步加深對詩歌的印象和喜愛。
小池李昕融 — 昕融唱詩詞(一)
4、請小朋友説一説自己對《小池》這首詩的理解和感受。
總結
今天我們一起學習了《小池》這首詩,小朋友們可以回家給爸爸媽媽講一講這首詩的意思,並和爸爸媽媽一起朗誦這首詩。
小池
【宋】楊萬里
泉眼無聲惜細流
樹陰照水愛晴柔
小荷才露尖尖角
早有蜻蜓立上頭
關於《小池》這首詩,我們同樣可以開展一堂美術活動,請小朋友們畫一畫,剪一剪,更多的玩法就請各位幼師自己創思啦!
教學目標:
1.理解故事內容,學習故事中的主要對話。
2.能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。
3.樂意參與角色扮演活動。
教學重點:理解故事內容,學習故事中的主要對話。
教學難點:分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。
教學準備: 圖片、玻璃杯一個,PPT展示圖 棒棒糖一個
教學過程:
開始部分:
1、出示棒棒糖,引入活動
師:看看老師帶來了什麼?棒棒糖是什麼味道的呢?
2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢,大家猜猜,它和小熊會發生一個什麼樣的故事?
3、師:小熊和棒棒糖到底會發生什麼故事呢?我們一起來聽聽。
二、 欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1、 幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。
問:(1)小熊碰到朋友時為什麼藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)(2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)遇到小魚後,小熊馬上把棒棒糖放在哪裏了?(背後)小魚對小熊説了什麼?小熊是怎麼説的?
(3)小魚遊走了,誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎麼樣了?小螃蟹對小熊説了什麼?小熊是怎麼説的?(讓幼兒來學習説小螃蟹與小熊的對話)(4)小螃蟹遊走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜後,小熊又把棒棒糖怎麼樣了?這回,小烏龜對小熊説了什麼?小熊又是怎麼説的?
教師:水裏的朋友都遊走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個朋友都沒有,小熊心裏怎麼樣了?為什麼?(難過,朋友都走了,周圍一個朋友都沒有,都不和他玩了)3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎?(會)那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河裏的朋友嚐嚐棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
三、(小朋友們想了怎麼多辦法,小熊自己也想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水裏,(1)棒棒糖放到水裏會怎樣呢?(融化)讓我們一起來看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什麼味道啦?)( 2 ) 用什麼辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?(攪拌)(河水變甜了,水裏的朋友都出來了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友。)
四、分角色表演
1、老師的故事講完了,誰想來扮演這些小動物,表演給大家呢?
2、大家都想來表演,那我就要來看看,誰表演的好我們就請誰來表演。
3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚,三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。
4、教師講述,幼兒角色扮演對話。
5、師:大家表演的都非常好,老師準備了很多圖片,你想扮演哪個角色,就選哪張圖片和旁邊的小夥伴説一説。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。
7、請幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演一次。
六、教師小結:大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊會怎麼做?我們下節課再來表演!
課後反思:這次的內容選的是應彩雲老師的繪本《甜津津的河水》,應老師的課偏重的是延伸到科學領域,讓幼兒瞭解糖怎樣在水裏融化的快,糖放在水裏,水會怎樣?糖會怎樣?我側重的是語言表達,讓幼兒在傾聽與表達方面有進一步的提升。在整個活動過程中,幼兒在老師的範講中傾聽,在角色扮演中進行角色對話。整節課的優點:環節連貫,注重了幼兒的全體參與性。不足之處:1、分組時顯得有些匆忙,幼兒分不清自己的角色。2、在集體表演時,有一些亂。3、在最後活動結束時留下的兩個問題(1)小熊再有一根棒棒糖,他會怎麼做?(2)棒棒糖放到下午,會有什麼變化沒有得到實際的解決。以後改進方面:1、幼兒全體表演環節需要改進,可以將圖片貼身上,讓幼兒弄清楚自己角色再表演。2、結束環節再新穎一些。
活動目標:
1、瞭解小雞的出生和過程
2、能記住故事情節,並嘗試角色表演故事
3、能簡單複述故事內容,並進行角色表演。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
活動準備:
1、課件PPT
2、雞媽媽貼畫小雞貼畫
活動過程:
一、談話活動,引入主題小朋友們,今天老師給你們帶來了一個謎語,你們想不想猜一猜(尖嘴巴,花毛衣;愛吃小蟲和小米,渾身上下毛茸茸;説起話來唧唧唧)。這隻小雞尖尖的嘴巴,黑黑的眼睛,渾身毛茸茸的,是不是很可愛啊!
二、出示小雞圖片,激發幼兒的好奇心哎!小朋友們,你們知道小雞是怎麼出生的嗎?(幼兒舉手回答)出示雞蛋,小雞是雞蛋孵化出來的。
在雞蛋的孵化過程中,小朋友們知道雞蛋發生了什麼變化嗎?(進入下一環節)出示圖片,瞭解小雞是怎樣出生和長大的
1、小朋友們,這是最初的雞蛋,你們仔細的看,蛋殼裏面是什麼樣的?(引導幼兒大膽表述)
2、在雞媽媽的孵化下,過了幾天,蛋殼裏面發生了什麼變化?(出示第二張圖片)
3、在雞媽媽的孵化下,又過了幾天,蛋殼裏又發生了什麼變化?
4、依次出示到第六張圖片。
三、幼兒完整欣賞故事(播放錄音)
1、小雞剛從蛋殼裏出來是什麼樣的?
2、小雞睜開眼睛發現了什麼?
3、我們來模仿一下小雞抖翅膀。
4、引導幼兒學説小雞和雞媽媽的對話。
四、鼓勵幼兒角色扮演(教師當雞媽媽,幼兒當小雞)
活動延伸:
小朋友們,回到家後和爸爸媽媽一起看看自己小時候的照片,瞭解一下自己的成長足跡。
【活動反思】
本次活動,來自生活。在活動中,我首先抓住幼兒喜歡小動物的特點,出示一隻出殼不久的小雞和雞蛋來激發孩子們的好奇心,然後再以非常形象的圖片,通過引導孩子看、思、説,瞭解小雞出生的過程。再以圖文並茂的形式讓幼兒欣賞故事,學習語言。最後的遊戲,讓幼兒在親身體驗中,進一步瞭解小雞出生的過程。在整個活動中,孩子們的思維、觀察、表達等各方面的能力都得到了鍛鍊。
活動目標:
1. 理解故事內容,理解“孤獨、筆直”等詞彙的意思。
2. 學説角色對話,會使用“請、謝謝”等禮貌用語,能大膽的表演故事內容。
3. 懂得遇到困難不放棄,體驗克服困難後成功的快樂心情。
活動準備:
1. 經驗準備:幼兒有過迷路的經歷。
2. 物質準備:故事課件,桌面操作教具,角色頭飾,房子背景。
活動過程:
一、引發回憶,激發幼兒對活動的興趣。
提問:你迷路的時侯心情怎樣?會怎麼辦?
二、完整講述故事,理解故事內容出示課件
完整講述故事,幼兒簡單瞭解故事內容。
1.提問:
①這個故事講了一件什麼事?
②小老鼠為什麼要去找大老鼠?
③你知道什麼是“孤獨”?
④迷路的小老鼠用了什麼辦法找到大老鼠的家的?向誰求助了?
三、分段講述故事,學説角色對話,理解故事內涵。
配合桌面操作道具,分別講述2、3、4、5段:
1.欣賞故事第二段,提問:小老鼠最先來到了誰的家,它是怎麼做的?小青蛙是怎麼回答的,小老鼠是怎麼説的?
2.欣賞故事第三段,提問:小老鼠又來到了誰的家,它是怎麼做的?小公雞是怎麼回答的?“筆直向前走”是什麼意思?試着走一走。
3.欣賞故事第三段,提問:小老鼠又來到了誰的家,它是怎麼做的?狗熊是怎麼回答的?“繼續往前走”是什麼意思?試着走一走。
4.欣賞故事第四段,提問;小老鼠又來到了誰的家,它是怎麼做的?獅子是怎麼回答的?在他家的後面是什麼意思?試着走一走。
5.小老鼠在問路的時候,反覆使用了一個好聽的詞,是什麼?別人回答了他,他又説了什麼?
6.請你用這個好聽的詞跟小老鼠(青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠)問問路。
四、引導幼兒表演故事內容
1.提問:這是一隻怎樣的小老鼠?
2.小結:小老鼠聰明、勇敢、有禮貌、樂於交往、遇到困難不放棄、迷路後知道向路人求助,並且很認真的記住了去的路線、房子的方位和顏色。
3.引導幼兒分角色表演故事內容。
活動延伸:
活動區的時候小朋友們可以和小夥伴們一起講述故事。
活動目標
1、通過活動,引導幼兒擴散思維,説出飛、爬、跳、遊等動詞。
2、鼓勵幼兒能大膽表現動物的動作,以愉快的情緒參與活動。
活動準備
1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.
2、音樂-(活潑歡快的音樂).
3、小動物圖片若干。
活動過程
一、出示背景圖.引發幼兒對背景圖的興趣。
1、教師:咦,這是哪裏?噢,原來樹林裏要開表演會,今天,許多小動物都要來這裏,
你們看!誰先來了?
2、出示蝴蝶
它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問)
二、引導幼兒擴散思維,豐富幼兒想象的內容,
啟發幼兒模仿動物的動作,幫助幼兒理解飛、爬、跳、遊等動詞.
1、教師:想想看,除了蝴蝶是飛着來的,還有哪些動物也會飛着來?
(啟發幼兒説出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學一學。”
2、教師:除了有飛着來的小動物,想一想還有那些動物會來,它們是怎麼來的?我們來學一學!
三、遊戲開始,隨音樂扮演小動物做動作,進一步鞏固對新學動詞的理解。
教師:小朋友,動物表演會馬上快開始了,我們也來扮演小動物,
做一做它們的動作,參加它們的表演會吧!
(音樂起,幼兒自由表演,結束活動)
活動目標
l.發展觀察能力和口語表達能力。
2.感受幫助別人的樂趣,萌發助人為樂的情感。
3.複習漢字:彎、尖、看見、閃、寫、大雁。
活動準備
小字卡(彎、尖、看見、閃、寫、大雁)兩套。一套每人一張,一套藏在活動室各處。課件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女頭飾,魔棒。
活動過程
一、開火車去迪士尼
1.仙女(老師):小朋友,仙女姐姐帶你們坐着小火車,去迪士尼樂園旅遊好嗎?每人在前面自願選擇一張字卡作火車票。
2.出示課件(小火車)問:我請誰上車呢?不要着急,請你們説出手中的字卡就可以上車了。
3.火車出發了,嗚……(仙女帶小朋友排成一隊,每個小朋友右手在體側做車輪轉動的動作)看一看我們來到哪裏了(迪士尼樂園)?
二、迪士尼探險
1.仙女帶幼兒來到大森林,邊觀察圖片邊引導幼兒回憶白雪公主的故事。
2.解除毒蘋果的毒性,解救白雪公主。
指導語:白雪公主吃毒蘋果後中毒了,你們願意救她嗎?好,咱們必須發現毒蘋果擋住的字,然後找到這些字卡,我才能用魔棒解除這些毒蘋果的'毒性,白雪公主也就被救了。
(1)請幼兒觀察下圖的畫面,猜出每個毒蘋果擋住的字寶寶(字寶寶被毒蘋果擋住一部分)。
(2)猜出被擋住的字寶寶後,仙女發出指令,請幼兒在活動室內找到相應的字卡。
(3)幼兒將字卡交給仙女,老師檢查找的是否正確並引導幼兒用字卡組詞和説句子。
(4)幼兒找到了被擋住的字寶寶,仙女用魔棒將毒蘋果變成為無毒的蘋果。最後白雪公主被小朋友解救了。
三、結束
仙女:白雪公主為了感謝小朋友,請你們也當王子和公主,一起唱歌跳舞好嗎(幼兒拿頭飾裝扮自己)?
一、活動目標
1、理解故事內容,能專心傾聽故事,對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事,別小看自己。
3、學説完整句:“我不會……,可是我會……”。
4、體會做事要仔細,不要粗心大意。
5、喜歡並嘗試創編故事結尾,並樂意和同伴一起學編。
二、活動準備
1、在活動前,幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領有所認識;
2、小黑象玩偶一個,活動掛圖一幅;
3、各種體育器械若干(呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等)
4、繪畫材料(白紙、油畫棒、彩色筆等)
三、活動過程
(一)、導入活動,創設語言環境
以現在共同關注的奧運會導入活動,引起幼兒的興趣。
“小朋友,現在全世界的叔叔、阿姨還有小朋友們都共同關注着一個盛大的運動會,你們知道那是什麼運動會嗎?”(教師做一個舉重動作,請幼兒猜一猜是什麼比賽)“今天,老師就要給小朋友介紹一個重要的客人,他就是森林奧運會的舉重冠軍——小黑象。(幼兒歡迎)他今天給小朋友帶來一個他身邊的故事,小朋友想不想聽啊?有請小黑象!”
(二)、小黑象講故事——《想飛的小象》
1、以小黑象的口吻生動的講述故事,提醒幼兒專心傾聽。
小黑象提問:
1)、我的故事講的是一隻什麼樣的小象啊?它為什麼想飛?
2)、故事裏還有些什麼小動物呢?他們是怎麼對小象説的?
幼兒在自由討論問題的過程中,教師視時機出示掛圖,“瞧!就是這隻想飛的小象。他剛剛生下來,第一天,他就看見了許多小動物……”自然過渡到第二次講述。
(三)、教師結合活動掛圖,第二遍講述故事。
講述過程中,在對話處放慢速度,引導幼兒模仿故事對話語言。
提問:1)、小象看見天上的小鳥,它想什麼?
2)、蛇會飛嗎?它會什麼本領?蛇是怎樣對小象説的?
3}、獅子和老虎又是怎樣説的呢?
4)、小象有什麼本領?它最後還想飛嗎?為什麼?
(四)、談話活動“我的本領”
1、小黑象:“小朋友們真棒,我的故事你們一聽就明白了。你們想不想也去參加奧運會啊?可是,我還不知道你們的本事呢?能告訴我嗎?”
鼓勵幼兒大膽的,聲音響亮地在集體面前説説自己的或好朋友的本領,啟發幼兒用“我(他)不會……,可是我(他)會……”的句型講述。
2、提供體育器械,幼兒自主選擇活動材料進行遊戲;
在遊戲的過程中,教師扮演小黑象的角色參與幼兒的遊戲,引導幼兒交談。
如:1)、“小明你會什麼呀?”啟發幼兒大膽説出自己的本領,小象以“你真棒!”給予肯定;
2)、“小明你會不會玩呼拉圈呀?”啟發幼兒運用完整句“我不會……,可是我會……”。
*選擇適當的時機,結束幼兒遊戲。
“今天我們的訓練就先到這裏吧!(提醒幼兒收拾玩具材料)
(五)、活動延伸
小黑象:“哇!小朋友們的本事可真不少啊,真了不起!等會兒,我就要回到森林王國去了,你們能把你們的本領畫下來送給我嗎?”
活動目標:
1、理解故事內容,在傾聽的基礎上能用完整的語言講述四季的主要特徵。
2、進一步感受四季的明顯不同。體驗四季的變化與周圍人生活的關係。
活動準備:
課件、自制電話
活動組織:
一、看,這是什麼?
(手機)這可不是一般的手機,它可是魔法奶奶的手機,看一看它和我們見到的手機一樣嗎?”
請幼兒講述。
“呀!它雖然只有四個號碼鍵,但是它有神奇的本領,你們想知道嗎。我給你們帶來了一個好聽的故事《魔法奶奶的電話》,聽完你們就知道了”
二、傾聽故事
1、請你仔細地聽一聽故事的名字叫什麼?裏面有誰?魔法奶奶的手機可以打給誰呢?”
教師講述故事。
2、請幼兒講述。
三、分段欣賞故事
1、“卓子喜歡什麼季節呢?為什麼?現在我們仔細地來聽一聽”
播放至春天可以穿漂亮的裙子放風箏。
請個別幼兒講述。
2、“卓子喜歡的是春天,那湯豆呢,我們一起來聽聽!”
播放至蓮蓬、蓮藕!”
請幼兒講。
3、“小天也着急了,我們來聽聽吧!”
播放至四季裏面冬季最好!
“小天説了些什麼呀?”
“卓子又是怎麼説的?”
四、拓展幼兒的經驗
1、“卓子喜歡的是春天和冬天,湯豆喜歡的是夏天,小天喜歡的是冬天,那你們喜歡哪個季節呢,為什麼?要用完整的好聽的話來説哦!”
請幼兒講述。
2、教師小結。
五、結束活動
“我們坐在這裏感覺到怎麼樣呢?跟着我一起來鍛鍊身體吧!”
教師播放音樂,帶領幼兒活動身體。
故事《魔法奶奶的電話》
魔法奶奶的魔法電話只有四個鍵,但它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺的電話。
剛吃完湯圓,拿過壓歲錢的卓子急忙要求魔法奶奶打電話叫春姐姐馬上回來。卓子説:“冬天沒有春天好,冬天要穿厚棉襖,春天可以穿漂亮的裙子放風箏。”
湯豆卻説:“還是打電話給夏哥哥好,春天的花粉會讓人打噴嚏,夏天赤膊游泳多舒服。還有西瓜大又甜,還有蓮花、蓮蓬、蓮藕!”
小天卻要給秋姑姑打電話:“夏天的太陽曬得身上疼,還是風涼的秋天好。秋日的藍天最好看,柿子、棗子、山楂、玉米……好吃的東西數不清。”
卓子不服氣:“我不要綠葉變黃葉,秋雨還不如冬雪好。過年都在冬天過,過年還有壓歲錢,四季裏面冬季最好!”
魔法奶奶拍手笑:“兜了一圈又説冬天好,我説四季像娃娃,有時開心有時笑,無論是哭還是笑,每個娃娃我都愛。”
忽然聽見電話響,春姐姐打電話來了:“現在剛剛過二月,我正準備出門來,大家耐心等一等,哪個娃娃最乖,我送一朵報春花。”
活動目標:
1、懂得害怕是人的一種正常反應,能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。
2、鼓勵幼兒大膽表達與表述。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、通過多種閲讀手段理解圖畫書內容,瞭解故事,感受故事詼諧幽默的情節。
活動準備:
ppt課件、紙、記號筆 、 繪本《當我害怕時》
活動環節:
一、談話導入,引出課題
1、圍繞"害怕"進行討論:你害怕過嗎?遇到什麼事會害怕?
2、害怕的時候,會有什麼反應?(怎麼想?怎麼做)
二、現場採訪,嘗試記錄
1、小朋友會害怕,你覺得大人會害怕嗎?(爸爸媽媽老師)
2、鼓勵幼兒勇敢地和陌生的老師交流,詢問她們是否有害怕的時候,並嘗試記錄。
3、交流:大人們會害怕嗎?什麼時候會害怕?
4、介紹調查結果:
——共同交流,調查的人害怕什麼?第一個老師害怕什麼,第二個老師又害怕什麼——你害怕的時候會怎麼樣?幼兒:哭、躲藏、躲在牀底下
三、尋找解決害怕的方法
1、害怕的時候,有些什麼好辦法可以讓我們勇敢一些,讓害怕變的很小很小?(你會有什麼好辦法)?
2、觀察課件,幫助幼兒歸納與梳理。
教學反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。