作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班語言活動教案3篇，歡迎閲讀與收藏。
一、作品賞析
(一)內容簡介 住在樹林裏的老奶奶為小朋友們找到了許多故事，可是她突然生了場大病，病好後就不能説話了，這可怎麼辦呢?聰明的老奶奶把故事一個個全包進了粽子裏，誰吃了粽子，誰就會講故事了……
(二)主題分析 通過講述老奶奶把故事包進粽子裏，然後再尋找吃了會講故事的孩子的曲折經歷，引發孩子們對粽子的美好向往，同時激發起他們學講故事的願望。
(三)情節分析 密密的樹林裏有一座房子，裏面住着誰呢?一位躺在牀上、頭上敷着毛巾的老奶奶進入了小讀者的視線：啊，住在裏面的老奶奶病了！小讀者是否很擔心呢?
拄着枴杖的老奶奶出現在屋外，她的病好了，可是她拿着白米和葉子做什麼呢?
小動物們都來吃包着故事的粽子，可是“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰……”不同小動物的叫聲一定引起了孩子們的興趣，也引發了焦慮：松鼠、狐狸、百靈鳥……它們不會説話!
於是小動物們找到了會説話的小姑娘，並動腦筋把她帶到了老奶奶家，小讀者的焦慮此時可以放下一半了。看，小姑娘吃了香噴噴的粽子，給大家講了一個又一個故事……小讀者一定也很想聽聽吧!
(四)角色分析 故事中的老奶奶胖胖的身體、自自的頭髮、圍着圍裙，除了生病的那幅畫面，都是笑眯眯的、慈祥的表情，讓人一看就覺得很親切。
故事中每個小動物的出現大都是笑眯眯、可愛的樣子，温順的性格一覽無餘。而在找不回小姑娘的那刻，每個小動物的眉毛糾結、嘴角下垂，顯露出它們的苦惱。
小姑娘慌張、驚訝、開心的表情變化，正是她對“粽子裏的故事”從不知道到了解的心理轉變過程，刻畫得入木三分，讓人印象深刻。
(五)圖畫分析 1．畫面構圖、色彩
畫面的色彩明亮，大片黃黃的、橘色的暖色基調讓人在閲讀的過程中也能感受到故事所傳遞的温暖、祥和的氣息，凸顯了故事的主題。
在構圖上，作者運用了大片的、簡單的背景來烘托人物和主題，使得人物的動作和表情十分清晰，突出了故事所要表現的主要情節。
2．圖畫中藴藏的細節
圖畫書中老奶奶的髮髻、褂子和布鞋，小姑娘的朝天辮、花棉襖配小綠褲的服飾打扮，還有小揹簍、小陶盆以及溪邊淘米、洗粽葉的畫面……這些細節的刻畫與故事的主線“粽子”串連起來，展現出
濃濃的民俗韻味。
(六)語言分析 故事中的文字優美，娓娓道來，其中也不乏跌宕的情節，增強了故事的可讀性。
“吃吧吃吧，吃了粽子講故事”這句話反反覆覆，貫穿整個故事，使小讀者讀上去既琅琅上口，又充分表達了老奶奶的美好心願。
“粽葉”和“粽米”對於幼兒來説是新出現的詞彙，但加上了“又青又香”和“又圓又白”這兩對形容詞就比較容易理解和掌握了。
“採、洗、包、吃、講”這五個動詞將整個故事的情節串連起來：採粽葉――洗粽米――包粽子――吃粽子――講故事。
象聲詞“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰”的出現既表現了不同動物的叫聲，同時也使得整個故事更具童趣。
二、活動設計
(一)活動設計1
1、設計思路 老奶奶有許多好聽的故事，可是她突然生了場大病，病好後就不能説話了。為了把故事講下去，聰明的老奶奶把故事全包進了粽子裏，並在小動物們的幫助下開始尋找吃了粽子會講故事的小朋友……
優美的故事娓娓道來，不禁引發了孩子們對粽子的美好向往，也同時激發了他們學語言、講故事的願望。
2、活動目標 (1)聽故事，理解老奶奶讓大家“吃了粽子講故事”的美好願望。
(2)樂於參與傳話、詞語接龍等語言遊戲，體驗聽説的樂趣。
3、活動準備 圖畫書、PPT課件
自制大粽子兩隻：一隻用來“傳話”，一隻用來“接龍”
粽子糖若干
4、活動過程 (1)經驗回顧，引發興趣
出示封面：
一吃過粽子嗎?粽子裏有什麼?
一聽説過包着故事的粽子嗎?今天就來聽一聽《粽子裏的故事》。
(2)傾聽、理解故事情節
①包粽子(出示第1～5頁)：
一生病前，老奶奶有什麼本領?
一老奶奶為什麼要包粽子?她有什麼願望?
小結：原來，老奶奶的願望是：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。
②吃粽子(出示第6～1 2頁)：
一誰吃了老奶奶的粽子?它會講故事嗎?
一學學小動物吃了粽子後的樣子。
小結：小動物們雖然吃了粽子，但是它們不會説話，所以不會講故事。
③講故事(出示第1 3～22頁)：
一小動物用什麼辦法找來小姑娘吃粽子?
一小姑娘吃了粽子後怎麼樣?
小結：小動物們為老奶奶引來採蘑菇的小姑娘，小姑娘吃了一個又一個粽子，講了一個又一個故事。
④完整欣賞故事：
一小姑娘帶着一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘，你回家後會做什麼呢?
(3)遷移運用，開展遊戲
一老師這裏有幾隻大粽子，我們一起來吃粽子講故事吧!
①(拆開第一隻粽子。)傳話遊戲：
玩法：將幼兒分成兩組，將詞組傳給每組的第一個，幼兒依次傳話至最後一個，公佈答案，比比哪組傳的準確率高，哪組便獲得品嚐粽子糖的機會。
規則：傳話者要附在聽者耳邊傳話，聲音不能響但應清晰；聽話者要仔細傾聽傳話內容，儘可能正確模仿並傳遞。
②(拆開第二隻粽子。)詞語接龍：
玩法：將幼兒分成兩組，教師説出詞組後，由兩組幼兒輪流依次接龍，直到接不上為止，接上的一組可獲得品嚐粽子糖的機會。
規則：詞頭接詞尾，可同音相接。
(4)延伸活動 一你們吃了粽子也練了講故事的本領，這裏還有最後一隻粽子，裏面有許多好聽的故事。老師把它放在區角里，下次你可以和朋友一起去試試一邊吃粽子，一邊故事接龍哦。
(二)活動設計2
1、設計思路 孩子們見過粽子、吃過粽子，但不瞭解粽子。包粽子、吃粽子作為我國民間節日“端午節”的傳統習俗之一，以故事主要線索的形式出現，更易於為孩子接受和理解。怎樣
包粽子?吃粽子的由來是什麼?端午節還有哪些民俗活動?結合“我是中國人”的大班主題，《粽子裏的故事》將引發二場孩子們關於“粽子”的大討論以及“端午”熱。
2、活動目標 (1)熟悉故事情節，能學説老奶奶的心願。
(2)瞭解一些端午節的習俗，和朋友一起品嚐粽子，分享節日的快樂。
3、活動準備 鎊圖畫書、PPT課件不同形狀、不同餡料的粽子圖片
不同餡料的粽子若干，餐刀、水果叉若干
4、活動過程 (1)導入激趣
一(播放課件。)你吃過粽子嗎?粽子裏有什麼?
一(出示圖片。)你還看到過怎樣的粽子?
一聽説過粽子裏的故事嗎?
(2)講述故事
①完整講述：
一老奶奶為什麼要包粽子?
一誰吃了粽子?最後誰會講故事?
一粽子裏包着的到底是什麼?
活動目標
1．嘗試參與數量、身高、重量、時間等比較，作出判斷，解決故事中的問題，完善故事情節。
2．體驗故事內容的有趣，對獲勝者的機智勇敢、認真負責有認同感。
活動準備
幼兒入手一份多媒體課件、統計表、筆。
活動過程
一、欣賞故事引出話題
1．我們一起來聽一個有趣的故事(多媒體演示故事前半段，邊欣賞邊梳理情節)。
(1)提問：山上的大灰狼越來越多，羊村裏的羊越來越少，這是為什麼呢?
(2)提問：山羊公公和小羊們在森林裏貼出了廣告，上面説了些什麼?為什麼要招聘守衞?
2．引出“超級擂台賽”。
(1)提問：這麼多動物都來應聘，這可怎麼辦呢?山羊公公用的是什麼辦法?“超級擂台賽”是什麼意思?
(2)小結：“超級擂台賽”就是讓動物們進行PK，誰獲勝，誰就能成為守衞。
二、統計單項比賽結果
(多媒體演示“擂台賽”四場比賽的內容及記錄表。)
1．瞭解“擂台賽”的項目(引導幼兒仔細觀察多媒體畫面)。
看看説説：共有哪些比賽項目呢?每場比賽的獲勝標準是什麼?
2．幼兒嘗試做裁判，記錄比賽結果。
3．幼兒交流和驗證。
接飛盤比賽——觀察幾位裁判的記錄，説説是否正確?有沒有更快、更方便的統計方法(多媒體顯示，同時將接住飛盤的動物圈出來，讓幼兒進行比對)?
身高比賽——説説這場比賽的獲勝標準是什麼?100釐米在哪裏?幾個動物勝出了(多媒體橫向拉出一條100釐米的身高線，讓幼兒進行比對)?
舉重比賽——説説哪些動物舉重超過了110公斤，如何記錄(多媒體顯示統計結果，讓幼兒進行比對)?
跑步比賽——獲勝的標準是什麼?怎樣才能知道動物們的比賽成績呢(多媒體提示需在12點1O分之前完成比賽，多媒體上有時鐘顯示)?
三、合計比賽結果
1．單項比賽的結果已經出來了，到底誰是最後的獲勝者?
提問：用什麼辦法可以知道誰是最後的獲勝者?
2．幼兒思考。
3．出示統計表，並交流獲勝結果(三個動物獲勝)。
4．小結：把四場比賽的結果合在一起，就能看出最終的結果。你們的`統計方法真不錯。
四、揭曉故事結尾
(多媒體演示故事結尾。)
1．説説怎樣選出最後的獲勝者?
2．看看山羊公公的辦法(請三個獲勝者分別和羊羣一起上山)。
提問：你們知道誰能成為小羊們的守衞了嗎?為什麼?
3．小結：因為小狗機智勇敢，認真負責地看管羊羣，獲得了大家的肯定。最終它以多數選票獲勝，讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衞的工作。
活動目標：
核心經驗：
1、感受故事的趣味性，體驗猜測所帶來的樂趣。
2、能用較連貫的語句，大膽地在同伴面前表達自己的想法。
3、懂得同伴間要互相體諒，遇到困難要開動腦筋，想辦法。
活動準備：
課件、碗、小老鼠、狗熊的頭飾
環境準備：
椅子排成圓弧形。
活動流程：
一、引出故事
1、師：老師給小朋友帶來了一樣東西，是什麼呢？（出示大碗）請幼兒用手摸摸、説一説自己的感覺。
2、師：這隻大碗今天要給小朋友們帶來一個精彩的故事，是一個什麼樣的故事呢？要請小朋友仔細聽，故事裏有誰？然後發生了一件什麼事情，它們碰到了誰，最後怎麼了？
教學建議：
1、引導幼兒用手摸一摸，並能説説碗的特點。
2、鼓勵幼兒學説新詞：光溜溜
二、分段剖析故事（看課件）
1、發現蜂蜜。（開頭至這碗光溜溜的，一爬就滑下去了——怎麼辦呢？）
師：（1）故事裏有幾隻小老鼠？它們來到了一個怎樣的地方？
（2）甜膩膩的會是什麼？
（3）小老鼠吃不到，怎麼辦小朋友你們來想辦法幫幫它們吧？
教學建議：
（1）引導幼兒學習新詞：湛藍湛藍
（2）鼓勵幼兒大膽猜測，豐富幼兒有關甜食的常識。
2、意外得蜂蜜。（教師繼續講述故事至"大狗熊看到四隻小老鼠偷吃自己的蜂蜜"）
（1）師：大狗熊發現小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它會對小老鼠怎麼樣呢？你覺得狗熊會怎麼做？
（2）看課件並小結：讓幼兒懂得遇到不如意的事情時，要像狗熊大叔那樣寬容對待和體諒別人。
（3）請幼兒根據故事的情節來表演大狗熊與小老鼠的對話。
教學建議：
（1）引導幼兒在猜測狗熊大叔的態度時，能用肢體語言來表達。
（2）表演時可以給幼兒提供頭飾，鼓勵幼兒能用不通的語氣來表現狗熊和小老鼠。
3、造碗屋（繼續講述故事至"小老鼠們在倒扣的碗上挖了四個洞——"）出示倒扣大碗圖
師：：想想他們會把這個倒扣的大碗幹什麼用呢？究竟老鼠們是做什麼的呢？（繼續把故事講完）
三、這個故事講完了，誰願意來為這個故事取個名字？
四、再一次完整欣賞課件。
（1）師：小老鼠和大碗之間發生了這麼多有趣的事情，讓我們一起再來聽一聽吧。
（2）提問：你喜歡故事裏的誰呢為什麼？你做過寬容的事嘛嗎？
小結：能寬容別人，你會有很多好朋友。讓我們都做一個願意寬容別人的好孩子。
教學建議：
進行經驗遷移，寬容別人，會有很多好朋友。
評價指引：
幼兒角度：幼兒在活動中有哪些表現令您印象深刻？為什麼？
教師角度：您認為在本次活動設計與組織中，什麼元素是至關重要的？
預期目標1．感受故事的趣味性，體驗猜測所帶來的樂趣。
2．能用較連貫的語句，大膽地在同伴面前表達自己的想法。
3．懂得同伴間要互相體諒，學會寬容。遇到困難要開動腦筋，想辦法。
環境與材料
1、課件《碗屋》、電腦、投影儀。
2、碗、小老鼠和狗熊的頭飾。
重、難點引導幼兒大膽猜測狗熊大叔發現老鼠偷吃他的蜂蜜時的態度，並能用肢體語言來表達。體驗寬容別人的愉悦。
活動指導
一、引出故事
1、師：老師給小朋友帶來了一樣東西，是什麼呢？（出示大碗）請幼兒用手摸摸、説一説自己的感覺。
2、師：這隻大碗今天要給小朋友們帶來一個精彩的故事，是一個什麼樣的故事呢？要請小朋友仔細聽，故事裏有誰？然後發生了一件什麼事情，它們碰到了誰，最後怎麼了？
教學建議：
1、引導幼兒用手摸一摸，並能説説碗的特點。
2、鼓勵幼兒學説新詞：光溜溜二、分段剖析故事（看課件）
1、發現蜂蜜。（開頭至這碗光溜溜的，一爬就滑下去了——怎麼辦呢？）師：
（1）故事裏有幾隻小老鼠？它們來到了一個怎樣的地方？
（2）甜膩膩的會是什麼？
（3）小老鼠吃不到，怎麼辦小朋友你們來想辦法幫幫它們吧？
（引導幼兒學習新詞：湛藍湛藍，鼓勵幼兒大膽猜測，豐富幼兒有關甜食的常識。）
2、意外得蜂蜜。（教師繼續講述故事至"大狗熊看到四隻小老鼠偷吃自己的蜂蜜"）
（1）師：大狗熊發現小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它會對小老鼠怎麼樣呢？你覺得狗熊會怎麼做？
（2）看課件並小結：讓幼兒懂得遇到不如意的事情時，要像狗熊大叔那樣寬容對待和體諒別人。
（3）請幼兒根據故事的情節來表演大狗熊與小老鼠的對話。
（引導幼兒在猜測狗熊大叔的態度時，能用肢體語言來表達。表演時給幼兒提供頭飾，鼓勵幼兒能用不通的語氣來表現狗熊和小老鼠。）
3、造碗屋（繼續講述故事至"小老鼠們在倒扣的碗上挖了四個洞——"）出示倒扣大碗圖師：：想想他們會把這個倒扣的大碗幹什麼用呢？究竟老鼠們是做什麼的呢？（繼續把故事講完）
三、這個故事講完了，誰願意來為這個故事取個名字？
四、再一次完整欣賞課件。
（1）師：小老鼠和大碗之間發生了這麼多有趣的事情，讓我們一起再來聽一聽吧。
（2）提問：你喜歡故事裏的誰呢為什麼？你做過寬容的事嗎？
小結：能寬容別人，你會有很多好朋友。讓我們都做一個願意寬容別人的好孩子。
活動反思：
在生動形象的媒體課件故事畫面的啟迪下，幼兒對故事中的細節掌握很好。
在重點環節"引導幼兒大膽猜測狗熊大叔發現老鼠偷吃他的蜂蜜時的態度"中，幼兒思維活躍，踴躍發言，有的孩子還能能用肢體語言來表達。有的孩子能列舉一些自己寬恕別人的事，有效體驗了寬容別人的愉悦，較好的達到了預期目標。
