我们都听说过，三岁看老的俗语。这句话可能是有一些绝对，但幼儿在语言、数学、音乐等方面确实有着惊人的学习力。而这些学习力，其实就是来自生命最初的潜能。
也许有的家长认为，潜能是可以随着年龄的增长而增长，其实并不是这样的。有时候随着年龄增大，她的那样学习的潜能反而会比不上小时候。
幼儿成长最快的就是大脑，在1-3岁这个时间段更应该抓住大脑潜能教育的黄金时期，进行幼儿大脑教育的基础的潜能训练，将能获得意想不到的大收获。
什么是儿童潜能开发
1.潜能开发
潜能，就是指人还没有使用的能力，这种能力一般都存在，只是发现该能力的人并不多。开发潜能，是指发现并使用该能力。而对儿童的潜能开发，就是慢慢引导孩子，并锻炼他们的内在能力。
2.开发潜能的教材
孩子的大脑尚未发育完全，有很强的可塑造能力，选择合适的年龄进行塑造是关键。多姿多彩的自然界是激发儿童潜能的最佳环境，自然界中的山川河流、草木花卉、蓝天白云和各种各样的小动物，都可以作为孩子的教材，让孩子在自然界中聆听、感受自然的神奇。
3.儿童潜能开发
儿童潜能开发，是指将孩子自身内部的潜在能力，通过用事物科学的引导、锻炼而显露出来的能力，而不是从外界获得的新的能力。科学家研究发现，脑神经的形成关键还是看突触的联系。而0-20岁突触密度的变化是呈现U型：在刚刚诞生时是最低的，童年最高，成人后又会降下来。大脑的发育在不同阶段都不同，并不是简单地呈线型发展。比如，三四岁的孩子慢慢锻炼出通过别人的行为，猜测别人的能力等等。这就是潜能被开发出来的表现。
儿童潜能开发的方法
1.注意力训练
该方法专注于孩子从形状、颜色、声音等方面对物体进行差异化分析和选择性注意的训练。还包括快速浏览事物、快速查找和匹配的能力训练，以及延长注意时间的训练。通过这些训练，可以帮助孩子集中注意力，延长注意时间、合理分配注意力、使注意力灵活转移和扩大注意的涉猎范围等等。
2.记忆力训练
该方法针对孩子的信息接收渠道的扩大，从目标物的形状、色泽、时间和空间关系等多维角度，通过游戏和训练，增加孩子记忆的空间，和记忆的持续时间。认识并记住事物有两种基本方法：机械和意义，通过锻炼这两种记忆方法来增加孩子记忆的确凿度，改善孩子在记忆过程（包括认识、记忆、维持、再认识和回忆）中的方法。
3.空间知觉训练
该方法针对于孩子对刺激性物体的外形、方向等空间信息的获取和利用。多角度锻炼孩子三维空间所看见的和所想的认知，以及有关空间环境的常识。在锻炼孩子神经和心理时，也会涉及几何、地理等方面的知识摄取。
4.逻辑思维训练
该方法包括正逆思维、系列关系、同异比较等方面的逻辑思维训练。通过数学计算、语言的理解等方式，来强化孩子的逻辑思维能力，包括抽象的和形象的。
5.手、眼、脑协调训练
该方法注重孩子身体各个方面的协调配合，包括手脑结合、视觉跟踪、停止动作等。此锻炼方式可以减少孩子的反应时间，同时提高孩子的抑制能力，有助于减少孩子多动的情况。
潜能激发的绊脚石
到底是什么影响着婴幼儿潜能被彻底激发与释放呢？我们都知道：幼儿身上有诸多潜能值得我们去激发出来。但现代生活方式的改变，却在某种程度上阻碍了潜能开发。
远离了大自然
大自然中藏着鸟鸣、藏着无限的快乐，可惜高楼大厦与现代社会的快节奏让孩子原理了大自然。所以，我们有机会就带着孩子走入大自然中，那里才藏着最原始的激发潜能的途径。
现代工具的阻碍
我们现在人手一个手机，回家就沉浸在电子产品中。便捷的工具的发明，让我们的某种技能在退化。其实，越来越进步的先进的工具，促使人类技能退化，同时也阻碍着幼儿潜能的发挥。
教育的基础应该是要了解孩子的天性，遵循孩子的大脑发育规律及思维方式，用科学的教育方式，引导孩子主动积极思考，从而刺激孩子大脑的神经元链接更加紧密，更加复杂，大脑越动越灵活，越动越聪明。
