初中生还有必要学书法吗，书法大家应该都不陌生，其实应该大部分的人都有接触书法，当然也并不是所有的人都能够掌握书法的技巧，想要练好书法并不难，以下初中生还有必要学书法吗。
初中生还有必要学书法吗1
我认为初中生学书很有必要。
书法是我国优秀的传统文化，也是传统文化中的精髓。继承传统，并把它发扬光大，是我们的一种责任。
初中生学书法，应该在不影响学业的情况下进行，譬如周日、周六，可以到有资格的教学机构正规系统的学书法，也可以完成作业以后，动动笔临写碑帖，当做是是一种消遣、一种乐趣，缓解学习上压力。
学习书法，能陶冶情操，丰富内涵，还能提高一个人的修养。老人小孩都可以学。
（图中拙笔，笔者临写的曹全碑，还望大家多多指教）
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观点：初中生练习书法不是必要不必要的问题，是必不可少的。
我认为有以下原因：
一、书法本身就是一门课程
在义务教育阶段，书法本身是一门课程，按国家教育的要求，学生的各个学习阶段都有配套的字帖，让孩子来练习书法，一个是增加孩子的课外阅读，同时让孩子写好一手好字，了解汉字和中华文化的博大精深，孩子在练习书法的过程中，也是一个学习的过程，眼过千遍不如手过一遍，通过书写能加强孩子的记忆深度。
也可以使孩子做事有规矩、有条理、消除学习中一些马虎的毛病。有的学校还会开专门的书法课，引导孩子这方面的兴趣，同时有益于孩子静下心来，集中注意力，对孩子其他课程的学习也有很大的帮助。初中阶段，不仅有汉字字帖，还有英语字帖，有的学校还会布置专门的书法作业。
即使到了高中阶段，好的学校对书写也会有专门的要求，给学生发或要求学生买配套的书法字帖，有时也会给孩子留书法的作业，使练习书法成为一种习惯。
二、学习和考试的需要
一手好字是一个人的门面，书写是所有考试的基础，要想考试成绩好，必须要让人能看清楚你所写的内容，不认识你的字怎么能判断你表达的意思，不明白你的意思，怎么判别你的答案是否正确？字写的好的学生也会给阅卷老师留下好的印象，现在考试卷面分也是一个很重要的指标（西安某优秀的中学喊出了向书写标准化，答题规范化要20分的口号）。
现在中考、高考的语文考试，也会有相应的书法内容的考核（2019年西安中考就有一道让孩子写春天的“春”字，就看你对汉字的结构、书写笔画、书写顺序、书写规范进行考察），现在有“得语文者得高考，得作文者得语文”的说法，中考、高考作文得高分的肯定是书写清楚、规范的。
书法有修身养性的作用，能使人静下心来消除烦躁，调整人的心情。假如能培养成自己一种兴趣，对身心健康都有好处，同时也能丰富自己的业余生活，也可以成为自己的一个特长。
我们常说“见字如见人”，每个人的书写都有自己的特点，看见某一个人的字，基本能判断某个人的基本情况，对你有一个基本的印象。生活和工作中过程中，经常会有要求自己签名或签署自己的意见，字写得好、写得规范，就能马上引起人的重视，也增加你个人的辨识度。
四、书法同时是一门艺术
孩子练习书法可以提高孩子的艺术修养，提高孩子的审美能力，对陶冶孩子的情操也有帮助。艺术都有一定的共性，你在一方面有基础，在欣赏其他的艺术方面对你也会有帮助，艺术修养好的人情商都比较高，会提高你的社交能力，很容易和人相处。
总结：初中生应该重视书法，勤加练习，父母也应勤加引导，对孩子终身有益。
其他网友回答：
初中生学习书法是很有必要的。
在学好文化课的基础上，给自己加一门课，从小把字写好，字是一个人的门面，对以后自己的'成长十分有利。
可以从楷书学起，先把字写端正，写好看，越漂亮越好。
写字时间，可在有空的时侯，半小时，一时均可。量不宜过大。长期坚持下来，字不好才怪呢！
其他网友回答：
初中生练练硬笔书法还是很有必要的。能把字写得端正清楚，中考的时候卷面评分不会受影响。再一个，初中学习任务还不是太繁重，这是对比之后的高中阶段，时间上还来得及。字练得好，对以后的学习工作都有帮助。字是一个人的门面。初中再不抽出时间练练字，以后真没什么机会。过了初中以后，会越来越忙，而且过了初中阶段，你的字不管什么样已经定型，再练不容易改变已经形成的习惯。能练就好好练练吧。
其他网友回答：
从我国目前教育现状来看，初中生及高中生学业已经非常重，目前不是他们有没有必要练习书法的问题，而是初中生及高中生究竟有没有时间和精力练习书法的问题，正是因为学业考量，目前社会上接受书法练习的年龄段集中在3-10岁的儿童期以及55岁以上退休之后的老年期，因为幼儿及儿童学业较轻，心智发育迅速，接受能力强，容易学好书法，而而退休老人时间充沛，生活单调，学习书法可以充实生活，陶冶情操，颐养天年。
从中国书法事业发展的大角度来看，我呼吁学习书法从20岁左右开始，初中生可以不去考虑练习书法。
1、幼儿期及小学期学习书法固然非常理想，孩子们天资聪颖，接受能力强，但书法尚未学成就进入初中、高中，学业逐渐加重，顾此则失彼，孩子们会因为学业被迫中断书法学习。很多成年人聊天的时候有句话挂在嘴边：我以前小时候也练过书法。
2、55岁或60岁退休后练习书法，对于丰富老年人文化生活当然也很重要，但也仅此而已，现实情况是，书法练习过程极为漫长，而随着年龄越来越大，毕竟老年人心智及学习精力难以为继，因此，在这个年龄段才开始学习书法，能够大器晚成者寥寥。
3、20岁左右，心智发育完善，学习精力充沛，通常已经工作或进入大学教育阶段，学业相对较为自由轻松，可以支配自己的业余时间，接受系统书法教育。另外还有一点，我觉得最重要，那就是在20岁这个年龄段，大部分人对于书法有了一个基本概念，而且已经具备了硬笔书写汉字的良好基础，学习书法会非常容易上手，稍加练习即渐入佳境，假以时日，必成大器。
因此，我认为初中生包括高中生，没必要练习书法，除非是国家把书法教育纳入初中、高中课程之中，与其他课程一起教学，那当然善莫大焉！
初中生还有必要学书法吗2
练书法的人的四种境界
第一种境界：形不似，神不似
什么是形？什么是神呢？宋人袁文解释到：形者，其形体也；神者，其神采也。嘉强常说，看字如看人，一般人只看外形，高手则看内在。
初学书法一般都是形体不似，神采更不似了。假如没有深入的精临，有些人永远也做不到形似的境界。
那怎么办？黄庭坚已经把方法说明白了：学书时时临摹，可得形似。所以临摹是学书法的不二法门，不临摹，则无书法。处于这一境界，只有下功夫好好临摹，别无它法。
第二种境界：形似，神不似
通过前面艰苦的观察对比和临摹练习，终于可以做到形似了。这个阶段还没达到入神的境界，还是找不到黄庭坚所说的“入神要路”，要找到入神之路，还要“多取古书细看”，还要做到“用心不杂”。
形似神不似是绝大多数人很难突破的阶段，而且有很多人就直接把形似当神似了，觉得自己写得很像了，几乎可以以假乱真了，于是就躺在舒服椅上睡大觉了，觉得满足了，应该是大师级人物了。
宋四家之一的蔡襄说：
学书之要，唯取神，气为佳，若模象体势，虽形似而无精神，乃不知书者所为耳。
所以虽然形似了，没把精神表达出来，在行家看来真不知道书者是想表达什么。
第三种境界：形似，神似
南朝书家王僧虔说：书之妙道，神采为上，形质次之，兼之者可绍于古人。所以到了这一境界，就厉害了，可以“绍于古人”了。
比如历史上学米芾最像的书法家吴琚，学苏东坡最像的书法家吴宽，学黄庭坚最像的书法家沈周等，都以形神兼备留名青史。
能做到形神兼备，除了要学习书家所有的书写技巧外，还要深入了解书家本人，做到如同己出，不单技法要与书家融合一体，还要理解和领会书家的精神世界，要了解书家的时代背景和个人情况，而要做到这两点，是异常困难的。
第四种境界：形不似，神似
这是书法的最高境界。做到达这一境界，就是开宗立派的人物了。比如我们所熟悉的李邕、米芾、王铎、赵孟、董其昌等。他们都是学古而不泥古的最佳示范。
清代朱和羹在《临池心解》里说到：要知得形似者有尽而领神味者无穷。
意思就是说只是形似最终还是有天花板了，很难再高了，而能做到神似的则可以海阔天空，前途无量。
这是我们学书法都应追求的终极目标，虽然高远，但至少要有此目标，知道方向，学入一家众取百家，形成自己的风格，让自己有积淀，有创新，有升华，就可以登上书法这座高峰的顶部了。
总结
对书法的感悟：
夫字以神情为精魄，神若不如，则无态度也；以心为筋骨，心若不坚，则字无劲健也；以副毛为皮层，副若不圆，则字无温润也。神，心之用也。
神，心之用也。即使无法达到书法的顶峰，至少，我们在学习书法的过程中不断地怡养自己的心神，让眼界更高古，让灵魂更有趣，这也是学书法的一个重要功用
初中生还有必要学书法吗3
书法的章法布局有什么口诀？写书法有这些技巧
书法章法布局的口诀，有起首顶格墨涨润，句末无逗字相连。左右呼应守轴线，平头容易齐脚难。浓淡枯润自然见，笔断意连节奏感。字密行疏要自然，行间分明显美观。随形尽态求异变，疏可走马知其白，密不透风守其墨等。
书法中的布局，字和字之间的疏密，字体的多少都各不相同，所以在写的时候要有大有小，有竖有横，具体的书法布局形式也是多种多样的，常见的就是用整张宣纸竖着写，就是中堂用纸。
屏条使用的时候和条幅一样，形式是竖而且窄长的，是条幅的组合，以四条或八条或者再多至十条、十二条、十六条等合为一堂，可以用来写书法也可以用来作画，要注意整体的艺术效果。
一幅完整的书法作品包括正文、题款和印章三个方面，作品的主体就是正文，内容一般是文章诗词，格言警句等，也可以写既有实用功能又有观赏价值的令人赏心悦目的吉祥的文字。
大家在学习书法的时候要注意书法的技法，书法的技法包括笔画、笔法、结构、墨法、章法等，在书写的时候要注意整体的技法相结合，中间的起承转合都要注意。
不同字体的技法也不同，写隶书的时候，要横平竖直，左折右波；蚕头雁尾，蚕无二设，雁不双飞，书写的技法就是要写平画，注意起笔回锋下垂形成蚕头之势，写的时候顺势右行，尽量铺毫，极力波发，提空回收，让字体形成”雁尾”之势。
在写楷书的时候，要注意正书的点、横、撇、捺、竖、钩、挑、折等点画的八种写法就完成了，比较有代表性的正书有《宣示表》和《荐季直表》。
在写的时候行书的时候，应该注意不急不缓，行书的连笔较多，行书比草书要规整，比楷书要流动，是介乎于楷书和草书之间的一种书法字体，代表作品《兰亭叙》。
