时光在流逝,从不停歇,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。计划怎么写才不会流于形式呢?以下是小编为大家整理的幼儿园学期保教工作计划4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
上学期的教研工作在园长的正确引领下,教师的积极配合下,稳定发展,保教工作已基本步入正轨,在丰富多彩的教研活动中,教师的教育教学水平有了明显提高,特别是电化教育在幼儿园活动中的应用,多次受到区领导的好评。但教师的专业理论素质和教育实践能力与现代化教育思想和教育理念相差甚远。对《纲要》的理解与实践中的应用还需不断探索。教师的研究意识还缺乏积极性和主动性。在研究活动中还须加强创新和探索。在活动的安排上,要探索分科活动与主题活动内容的相互融合。
针对上学期教研工作存在的问题,确定本学期教研工作指导思想:
以《规程》和《纲要》为指针,以人本管理为指导,加强教研工作管理,提高教师参与教研的积极性,培养研究型教师,以教研活动促教师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量。
具体措施:
认真学习《纲要》实施细则,将学习与课题研究结合起来,用《纲要》精神指导解决实践中存在的问题,寻找教育理论支撑点,探讨教育策略,改进教育中的弊端,总结创造性的教育经验。
本学期重点学习:
1、9月份:学习《幼儿园教育评价的探讨》(幼儿园指导纲要230页)和《幼儿园指导纲要实施细则》(51页和66页)以自学为主。
(1)研讨:适合本班幼儿的教育评价手段。
(2)研讨后各班保教员制定适合本班的教育评价方案,一式两份。交幼儿园一份。
2、10月份:学习《如何建构积极有效的师幼互动》(幼儿园指导纲要157—170页)以自学和小组学习为主。
(1)通过学习,结合日常工作每人写一篇学习笔记,大家交流经验。
(2)研究课:如何在教育教学活动建构积极、有效的师幼互动。由()老师承担,其他老师听课、评课,共同找亮点与不足。针对不足再上一次教育活动。
3、11月份学习新《纲要》于幼儿教师的专业素质。(指导纲要171—178页)
一、指导思想
围绕幼儿园三年规划、全园工作计划和本园实际情况,以优化幼儿一日生活,建立良好的工作秩序和常规标准为核心,加强教育教学研究,在实践→反思→改进中提升教师的教育教学水平,完善园本课程,促进幼儿、教师健康成长。
二、现状分析
优势:
1.教师的美工能力明显提高,有了初步的创新意识。
2.课堂教学能力在集体备课的推进中显着提高。
3.家长对幼儿园的整体工作较为满意。
4.幼儿在幼儿园一日生活中表现出互助、快乐、大胆。
劣势:
1.校园文化建设处于摸索阶段,缺乏引领性。
2.教师的教研意识较差,不能将幼儿日常活动中的行为列入研究。
3.教师的日常教育教学
4.家长学校工作中的家教教师队伍的培养缺乏系统性。
三、年度工作目标
优化课程,细化管理,强化队伍,提升品质,促进发展,创建鄂尔多斯市一级甲类幼儿园。
四、学期重点目标
1.改革课程模式,逐步引导教师由实践型向研究型转变,从而促进幼儿全面、个性的发展。
2.加强常规管理工作目标化、标准化、流程化、制度化的落实。
3.加强教师队伍的建设,在层级培训中提升教师的专业素养。
4.通过各级各类的培训(包括专家讲学、骨干教师示范等)努力提高家教教师的家教水平。
五、分解目标与措施
(一)建立课程小组,探索大、小教研相结合的教研培训活动。
1.单周小教研,双周大教研。
2.成立生活化的音乐游戏、快乐阳光体育游戏、创意美术、情景阅读语言教研沙龙组,每个小教研组设一名组长,采用自主申报的方式。其他教师根据自己的能力选择小脚教研组活动,每月一换。
3.每个小教研组组长在月初制定出本组的教研计划,并将计划公布。
4.每次小教研下午组活动开始前都要对相应领域的已授课程做分享,并将分享的最终结果做出梳理,形成集体备课的最终教案。
5.月末各小教研组长需做出月教研活动的总结。
6.大教研活动以幼儿园区域游戏活动为主要研究对象,力争教师对幼儿的指导有针对性,逐步实现个别化教育的目的。
(二)改革课程模式,使教师、幼儿在课程的引领下获得发展。
1.集体备课系列活动中提高教师集体教学活动的教学能力。
(1)由保教处牵头,骨干教师团队整合多元主题中的内容,并适当添加与主题契合的优秀教育案例,最终建立课程资源包。
(2)授课过程采用:教师独立备课、上课→小教研组研究讨论→个性化修改成型。
(3)由各小教研组研讨整合后课程在实施过程中存在的问题及改进措施,并鼓励教师形成自己个性化的教案。
(4)结合幼儿园“研究课”活动开展每月一期年级组同领域的教学比拼活动。
2.摸索改革课程模式。
(1)将课程调整为上午集体教学活动与户外体育游戏,下午为区域游戏与户外体育游戏,并保证集体教学活动一周五天涉及五大领域。
(2)学期初保教处将幼儿园各公共区域、户外活动场地的使用按班级从周一到周五不同区块的游戏,保证班级的每周活动有序开展,促进幼儿体能的提高。
(3)充分利用幼儿园表演区域,制定符合各年龄段幼儿发展的详细活动内容,便于教师操作,促进幼儿语言能力在原有程度上得到发展。
(4)班级区域环境材料的投放每月(第一个月除外)要提前根据本班幼儿的特点、主题教学制定详细的计划,并于小教研活动中实现每个年级组中班级之间的区域不重复,得到资源共享。
(5)通过教师的实践、研讨、成型的过程建立我园的教学资源包。
(二)细化保教工作管理流程,加强常规工作检查监督,落实一日常规工作的开展。
1.规范日常工作的流程,促进教师的日常工作开展有序。
(1)细化各项保教工作管理流程与制度,明确工作要求与规范,使常规管理走向目标化、标准化、流程化、制度化。
(2)通过环节干部巡查及进班指导、经常巡视各班的保教工作开展情况,及时发现问题及时解决,为教师提高有效的指导策略。
(3)要求进班教师严格遵守幼儿园教师行为规范,做到人到、心到,每月做出正确的评价和考核,并及时反馈及时调整。
2.增强听课的有效性。
本学期主要以全体教师的推门听课为主要形式,保育员及新教师开展预约课,成熟教师开展研究课,全园观摩课以老师自选课为主。提高教师常态教学的能力,努力在教师的教法、幼儿的学法上有所突破。
(1)推门课保教处每周最少3节,其中包括集体教育活动、区域游戏、户外体育游戏。
(2)保育员、新教师的预约课须由师徒结对中的师傅、教研组长参与备课、听课指导。
(3)骨干教师承担我园骨干教师的示范课。
(4)成熟教师的研究课以同课异构的方式开展。重点研究教师教法是否适合幼儿、孩子的学习方式是否促进发展。
(5)全园观摩课采用教师自荐课的方式,加强研讨的力度,确保每一个听课教师参与研讨,通过听评课提高教师研讨分析能力。
3.各类计划的有效落实
每月制定的各类活动及计划按期完成,严格按照计划落实,教研组长配合保教主任完成各项活动,保证各项活动的开展质量。
(三)优化队伍建设,完善激励机制,实行分层培养,促进教师队伍专业素质的提升。
1.继续实行岗位竞聘。
2.完善评价激励机制,落实分层培养细则。
保教处负责完善教师考核细则、保教常规流程,通过自我评价与部门考核相结合的方式,促进教师自主工作机制和长效考核评价激励机制的形成。
(1)社团活动中提高教师的.基本功。
时间:分为上下午开展,每周四上午8:00—9:00,下午2:30—3:30。
内容:每月一项技能培训,负责人要在学期初根据教师的实际能力选定培训内容,利用每月四次的时间进行专项培训,并于每月底考核。
(2)各层级教师培养。
①新教师培养。
继续研读《幼儿园一日生活组织与策略》,帮助新教师尽快熟悉本职工作,能顺利地开展一日活动。
开展“岗位练兵”活动,帮助新教师尽快成长。
继续为新教师配备师傅教师,增强师傅老师的责任心,从各方面关注新教师,使其尽快适应工作岗位。
为新教师提供各类培训的机会,增强教师的素养。
②青年教师培养(1——3年教龄)
立足于本职工作,寻找自己的特色。依托小教研组,挖掘新教师的特色,并及时为她们提供相应的培训机会及学习机会,为她们的成长搭建舞台。
借助于幼儿园社团的开展,为这部分教师压担子,提高她们的组织能力,大胆探索教育工作的新思路。
学习提高操作、使用媒体的能力,进一步提高使用现代教学媒体的能力。
继续加强青年教师的基本功训练,提高青年教师组织教育教学活动和评价的能力,独立自主完成教学活动。
③成熟教师培养(3——5年教龄)
增强经验型教师的工作积极性,挖掘她们的优势,如:班级常规管理方面等,通过开设讲座及讲授等方式,调动这部分教师的积极性。
鼓励教师继续参加各类进修,始终保持与时俱进的脚步。
④骨干教师培养(5年及以上教龄)
骨干教师配合保教处承担幼儿园集体备课的课程整合,并形成我园最终的集体备课教案。
发挥骨干教师的引领示范作用,如定期进行示范课活动,进行实践教学经验的研究讲座等。
发挥她们的辐射作用,要求上好示范课、进行课题研究、带徒弟有成效、积极参加各类评比活动,保质保量完成任期内的各项考核目标义务。
⑤保教环节干部的培养。
1.通过培训、例会、外出观摩进修等方式,提高教研组长的管理能力。
2.通过园长参研、教研活动展示、优秀教研组评比等方式,切实发挥教研组工作的作用。
3.通过参加区幼儿园教研专项指导工作,互相学习及交流,进一步积累环节干部的经验,提高教研活动的实效性。
4.细化激励机制及考核细则,做到管理规范化、制度化,让环节干部有章可循。
5.内化提高:环节干部要求在教师读书的基础上每学期读2—3本专业理论书籍,无论从教育思想还是从教育技能上都能有进步、有发展。
(四)调整课程结构及作息,关注幼儿在园的一日生活。
1.根据幼儿园课程结构的调整合理调整各年龄段一日作息时间的安排,使幼儿享受在园的每分钟。
2.发掘幼儿园公共区域的价值,教师要在幼儿区域游戏是做好观察记录,让每个幼儿在原有程度上有提高。
3.在原有基础上完善我园《幼儿园一日生活常规培养手册》,培养有礼、快乐的幼儿。
(七)家长工作
本学期在保障各项活动在教育局的指导下全面开展的前提下,重点工作为家长社团的成立和家教教师的培养。
1.成立家长社团,充分发挥家长教育资源,切实发挥家长社团的辐射带动作用。
2. 班主任工作室承担家教教师的培训工作,骨干教师为我园家教教师的先导力量,并聘请专家讲学,助力家教教师的成长。
3.新生家长的沟通工作从新生预入园活动开始,及时与家长沟通孩子的发展情况,关注幼儿的个体差异,获得家长的理解与支持。
4.充分发挥网络的作用,定期班级网页及家校互动平台,增加与家长沟通的机会。
5. 6.将德育工作与日常教育教学相结合,在幼儿园一日生活的各个环节中渗透德育教育。
7.校园文化的理念落实到计划中,分时间段、分层逐步实现。
8. 每月一期家长半日活动、创新家长会、家长助教活动等活动继续深入开展,进一步增进家园间的沟通和联系。
(八)汉语言文字工作。
1.将教师“写规范字、说普通”的行为纳入每月考核,通过教师的身先示范带动全园家长及幼儿使用规范字、说普通话。
2.继续开展我园特色语言文字工作:康和小广播、教师会前三分钟演讲、幼儿礼仪宣讲等活动,提高教师使用规范字及普通的能力。
3.在教师会前三分钟演讲活动中要求教师选材积极,努力营造我园良好的师德师风氛围。
xx区xx幼儿园
二○XX年八月二十六日
新年有新开始,幼儿园保教工作又拉开了新的序幕,幼儿园09学年第二学期保教工作计划。在新的一年里,我们依然会坚持做好幼儿园的保教工作,切实提高本园的保教质量,关注幼儿的全面发展,使本地农村幼儿享受到优质的幼儿教育。
一、指导思想:
坚持以《幼儿园工作规程》和新《纲要》、《学前教育管理保教指南》为指导,学《指南》,用《指南》,结合本园实际,尽力让《纲要》与《指南》的理念与精神落实我园的保教管理和保教第一线中,使幼儿在园能得到快乐的玩耍与学习,使幼儿园的保教队伍焕发新的活力,较好地促进儿童富有个性的发展。
二、本期幼儿园保教主要目标:
落实新的保教常规制度,注重考核的量化;规范一日保教活动,坚持保教并重;围绕实际问题开展教科研,加强教科研工作的引领性;密切家园联系,共育幼儿;加大对外宣传力度;提高教师综合能力,培养一专多能的教师;培养幼儿富有个性的发展。
三、具体措施:
(一)、丰富教科研形式,完善教科研制度,切实加强师资队伍建设
1、继续围绕课题开展教学实践研讨,进行"一课多研"或"同课异构",每一教研组期末上交一份成功的学习活动课例(课件和书面材料),本学期重点做课题研究结题。
2、每班有意识地选择一个成功主题,将主题开展全过程记录下来并介绍,包括导入、资源利用、环境创设、区角材料添置、学习活动、生成替换、备课等内容期末进行评比(最好班组能统筹安排)。
3、完善教研活动制度,严肃教研活动纪律,如教研组长提前公布内容,认真记录组员发言内容等,激发组员主动参与意识。在关心幼儿的基础上,每月撰写1篇幼儿观察记录(每周记录);1篇有质量的教学反思;1篇听课分析。一个学期完成一篇高质量的案例分析与教育书籍读后感二篇并进行评比。
4、利用大教研活动的进行难点质疑与辩论,提高教师的理论与辨析能力(采取分组与集合的形式)本学期重点开展"青年骨干教师课题研究实践论坛"活动。
5、丰富小教研活动形式,加强主题开展过程的研讨,并开展教师的读书交流与信息发布,开阔教师眼界及信息量。并进行自我反思交流,提升自我反思能力与反思质量,教研组长每月评选优秀个案,最后应增加保育工作的研讨时间内容,体现保教并重思想。
6、抓好集体备课(每月一次大主题),每周四下午配班教师集体备课日,促进组长、教师之间的交流,提高各教研组质量。
7、抓好教学工作常规踏实做好课题研究,真正促进教师的教学能力。统一教研活动形式,确立教研活动新制度。保证教研活动时间(每月一次学习交流会,段一次绘本教学专题研讨活动),每段结合实际情况进行课题研课程实施,各段配班教师互相听课讨论,每位教师一学期最少上1次汇报课。
A、每个班组根据自己的年龄班特点研究相关内容,并做好交接工作(小班:工艺品、中大班:湖岭特色之春笋、春耕春种),工作计划《幼儿园09学年第二学期保教工作计划》。
B、加强教师案例撰写与交流,评选并张贴优秀案例。
C、根据课题设计活动评析表格,增强教师看课、评课的核心意识。
8、加强特色教研活动,并注重相关资料积累,期末把课题研究活动内容和方案汇编成册
9、继续发挥园骨干教师的辐射作用,保证骨干教师每开放活动,并由业务领导指导与点评,确保活动质量。开展带教指导活动,新老教师接对、骨干教师带教、教学伙伴结对听课(每人找一个互助对象,)利用业余时间帮教,加快进步的步伐,形成共同学习的气氛。
10、深入开展岗位"大练兵"活动,进行教师的教学技能演练,巩固教师的"弹唱、跳、书画、巧做"等基本功。使园中有"琴声、歌声、笑声",并与幼儿的活动结合查看与考核。
(二)、落实保教分层管理,提高一日活动质效。
1、加强保教工作检查考核,检查结果与月考核、学期考核相挂钩,制约保教工作的随意性,增强保教工作的有效性。
2、每月进行一次两位老师在场的班级活动;大型活动每段由段长定主题进行段较为丰富的幼儿活动,活跃幼儿园的气氛,吸引幼儿对幼儿园的兴趣,让每位幼儿都喜欢来我们幼儿园。
3、按时完成幼儿发展水平的各项测查工作,并不断提高分析评价能力,并根据评价结果改进教学方法。在观察幼儿个体差异的基础上,客观真实的完成分析记录,为下一阶段的教育提供可靠的依据。同时教师要对每位幼儿发展水平做到心中有数,根据测查结果,制定出本学期相应的观察目标,并在观察记录中有所体现。
6、根据幼儿的身心特点与实际情况,安排适合本班的特色教育。提倡教育游戏化,使游戏渗透到各项活动中去,鼓励教师创编相关游戏,进一步提高幼儿的学习兴趣。
7、教师要尊重幼儿的人格,强化教师对幼儿的感情教育情况,把保教工作落实到幼儿一日生活的每个角落。在保教结合的原则基础上,强化教师的保育意识。坚持在幼儿一日生活管理中体现健康教育,提高幼儿自我保护意识。全园做到无责任事故,杜绝重大意外事故的发生。
8、加强保教人员的责任心,牢固树立争一流的思想。做好幼儿保健工作的宣传。坚持日常保健制度的检查工作,并制定量化记录标准,如卫生、食品、进餐、消毒、户外活动、等,根据记录情况与园内奖惩制度挂钩,促进此项工作更加扎实稳妥得进行。加强秋季幼儿传染病的预防工作,要把幼儿传染病的发病率控制在最低限度。加强幼儿体能锻炼活动,使幼儿从小有一个健康的身体。
9、搞好幼小衔接工作。在交流互动中,纵向的看待孩子在大班和在一年级的共同与异性,思考教学的适宜性,探讨大班怎样来做好幼小衔接工作。
(三)、健全制度,促进学校、家庭、社区的沟通,共育幼儿
良好的制度是保证一切工作有序高效进行的保障,幼儿园原来的保教常规制度在一定程度上促进了幼儿保教质量的提高,但是也存在着一定的问题,因此,本学期我们将实行新的保教常规制度,以期进一步落实和促进幼儿园保教工作.各班的班长要重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合,重视本班保教的衔接工作,教师与教师之间的交接工作,对幼儿的保教要求二位教师要经常沟通交流,注重教育的一致性。班长要定期分析本班班务工作现状,管理好本班的班务工作,教师要主动宣传我们所做的一切,要让家长深入了解我们的工作。幼儿园在家长会、家长开放日、宣传栏中要结合实例宣传正确的儿童观,引导家长树立正确的育儿观。经常将幼儿的各种成果向家长展示,增进家长的理解、支持与配合,使家园协调一致,促进幼儿发展。
1、园家长委员会每学期举行1至2次例会,听取园长关于幼儿园工作情况的通报,修改、商讨家长服务公约,并定期听取家长意见。如:参与幼儿膳食管理、提供活动资源。
2、利用幼儿园的教育优势,对家长进行有针对性的家教指导。
(1)设立"园级家教指导专栏":根据幼儿园的工作重点及在家长中间普遍存在的家教误区进行有的放失地指导。
(2)"班级家教指导专栏":各班级根据班级幼儿家长实际的家教情况,有针对性地对家长进行家教知识的丰富,家教指导方法的引导。
(3)利用赠送《幼儿教育》,向家长宣传育儿知识,并解答家长疑惑。
(4)家园亲子活动。利用幼儿园组织的亲子活动,增进家长与孩子间的亲情,并让家长进一步了解生活中真实的孩子、集体生活中所处的层次,从而使家长更有针对性的对孩子进行相同层次的教育,做到因材施教,帮助孩子尽快的纵向发展。
3、聘请有资质的学前教育专家为家长讲座,帮助家长在理论上,思想认识上重视用科学的方法养育孩子
4、优质家长资源的开发。充分利用家长的优质资源,组织孩子进行相关的活动,充分发挥家长的作用。如:"各种特殊行业"的学习,"重大场所"的参观,课题研究需要配合或有关家长来园介绍等。
另外,本期幼儿园将继续做好园本培训工作、教师帮带工作,开展教育思想讨论,保进教师思想、专业能力发展,促进保教质量的提高。
在新的一学期里,让我们一起加强学习,树立正确的教育观、儿童观,树立爱心、责任心,将自己的理想与工作实际结合,培养好每一位孩子,争取将幼儿园的保教工作推上一个新的台阶。
保教处
二○一○年二月
一、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导,以教研中心幼教室工作计划及幼儿园整体计划为依托,结合新建园实际,树立“抓常规、细流程、强队伍”的目标,努力创造舒适安全、宽松自由的生活学习环境。以优化幼儿一日生活、建立良好的工作流程和常规标准为核心,促进保教规范发展,以生动有趣的各项游戏活动从不同层面促进幼儿全面发展。
二、现状分析
我园是一所新建园,本学期共开设四个小班,配备教师12名,其中3名教师从其他园所调入,有工作经验,9名新分配教师,无工作经验。
(一)优势分析
1.园长积极支持教育教学工作,重视教师培养工作,献计献策并努力申请教学硬件设施。
2.园内教师团结协作、虚心好学,创新思维强,团队意识强,能服从工作分配,认真踏实工作。
3.新教师的文化层次较高,理论水平和专业基本功相对较为扎实。
(二)劣势分析
1.新教师多,无课堂教学经验,不会分析、使用教材,对幼儿园一日生活流程不熟悉,所有日常工作均处于摸索阶段。
2.教师科研意识与科研能力薄弱,大部分教师没有课题研究、论文撰写等经验。
3.在家长工作方面,缺乏与家长沟通的经验。
4.缺少骨干教师及在教研方面有经验的教师为引导。
三、保教工作目标
(一)立德树人,加强教师队伍建设
以教师发展为本,努力造就一支师德高尚、勤奋敬业、乐于钻研、业务精良的高素质、专业化教师团队,为幼儿园可持续发展奠定坚实基础。
(二)保教并重,实施幼儿素质教育
以儿童发展为本,努力培养身心健康、文明友好、勇敢自信、懂得感恩的儿童,为幼儿一生发展奠定基础。
(三)家园合作,营造良好教育氛围
以服务家长为本,努力构建和谐共育的家园关系,加强家园合作,丰富合作内容及形式,营造良好的教育氛围。
四、具体工作及措施
(一)立德树人,加强教师队伍建设
1.立德树人,培养高素质教师团队
(1)开学初期,与教师签订“师德师风承诺书”,约束教师行为,促进其规范从教。
(2)组织教师学习《教师法》、《教育法》等法律法规,明确教师职责,要求教师严格遵守幼儿园教师行为规范,争做“会爱、会支持、会成全”孩子并深受家长喜爱的好老师。
(3)加大日常监督检查力度。经常巡视各班保教工作开展情况,引导教师树立“用心爱孩子”的思想,为教师提供有效的指导策略。将师德师风纳入月考核,及时发现问题并采取解决措施,实行师德师风一票否决制。
(4)在每周一的升国旗仪式中,每位教师轮流进行以弘扬师德师风为内容的优秀文章或诗歌的演讲活动,同时开展“体验孩子带给我的感动、同伴带给我的感动和家长带给我的感动”随笔分享活动,营造我园尊师重教、传播正气的良好氛围。
2.学习培训,促进教师专业化发展
(1)实行班主任定岗、配班教师和生活教师轮岗的上班模式,激发青年教师工作的积极性,挖掘每位教师的教学潜能。力争打造一支人人“会保育会教育”的教师团队,为幼儿园后续发展奠定基础。
(2)有计划的做好不同发展层次教师的专业培训工作。在新教师培养方面立足于帮助其走进课程、学习组织与实施教学活动,通过开学前蹲点学习,熟悉幼儿园一日工作流程。在成熟教师培养方面通过“压担子”的方法,让其不断优化教育行为,提升专业水准,积极帮助新教师掌握教学技能、熟悉日常工作,在短期内就能胜任教学工作。
(3)立足园本培训。将每周一、四定为业务学习时间,积极开展教师理论培训及实践技能培训。通过观摩、讲座、比赛、研讨等形式,给教师搭建自我展示、历练的平台,鼓励教师勤于自学钻研,苦练基本功,不断提高专业素质和能力,促进教师专业化成长。
(4)实行推门课制度,落实集体备课制度。保教处每周至少听两至三节推门课,发现教师常规课中存在的亮点和不足,给出具有指导性的意见和建议,提高教师教学水平。同时每学期至少进行两轮大型观摩活动,一轮为自选课,一轮为抽签课,利用不同方式增强观摩活动的灵活性和实效性。在集体备课时,形成“独立备课—小组研究—个别修改”一课三案的备课模式,既有集体智慧的体现,又有不同教师、不同班级的个性差异,最终形成园本教案集。
(5)开展教师读书活动。督促教师学习先进幼教理论,鼓励教师大量阅读经典的幼教名著和幼教杂志,养成作摘记和写读后感的好习惯,并将书中的经验和理论知识,正确运用到实践工作中。
(6)积极创造外出学习机会,让教师开拓视野,不断吸取幼教新信息,提高自身能力。同时严格落实外出培训汇报和园内二次培训制度,实现“少数人学习、多数人受益”的良好效果。
3.立足实际,开展小而实的教研活动
(1)制定教研工作制度并积极落实,营造“以研促教学、以研带成长”的氛围。
(2)基于我园新教师多的实际,教师科研意识和能力薄弱,本学期,保教处将立足于教师在教育教学中遇到的困惑与问题,开展小而实的教研活动,切实解决教师困惑,发挥教研活动的针对性和实效性。
(3)拓展教研工作思路,坚持双周搞教研活动,单周进行园本培训,以大教研和小教研相结合的模式,探索有效课堂,达到以研促教的目的。同时鼓励教师积极撰写论文、随笔、案例分析等并参加各级各类评选,提高教师梳理总结的能力。
(二)保教并重,实施幼儿素质教育
1.保育先行,确保幼儿身心健康成长
(1)良好的制度是保证一切工作有序高效进行的前提,建园伊始,我们将制定完善的保教工作职责及常规要求,落实和促进幼儿园保教工作,力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个环节。希望通过这种常规制度的导向,引导教师注重落实一日保教规范,注重提高教育教学能力,注重幼儿的游戏教学,使幼儿园的保教工作真正落到实处。
(2)注重幼儿心理健康,坚持在幼儿一日生活中体现健康教育和文明礼仪教育。结合幼儿年龄特点开展安全用电、用火、自我保护、讲文明、懂礼貌、守规则等教育活动。要求教师和幼儿交朋友,形成民主、平等、宽松、愉快的班级氛围。
(3)做好环境卫生清洁工作,严格执行卫生消毒保健制度,加强日常检查、指导,保证幼儿健康成长。入园及午睡前要检查幼儿是否携带不安全物品,另外做好带药登记,加强季节性幼儿传染病的预防和知识宣传工作,确保幼儿身心健康发展。
(4)科学合理地安排幼儿作息时间,每天保证至少2小时的户外活动,充分利用阳光、空气、水等自然元素开展丰富多彩的户外体育和游戏活动,保证幼儿运动量,增强幼儿体质。
2.重抓教学,保障素质教育有效实施
(1)树立正确的教育观、儿童观和发展观,从思想上保证教育教学的有效开展,避免教师评价幼儿产生偏差。开学前,各班教师要根据家长报名时登记的信息,了解本班幼儿情况,制定符合实际的班务工作计划和家长工作计划。
(2)树立“一日活动皆课程”的理念,要求教师关注幼儿一日活动的每个环节,既要注重集体活动、游戏活动、区域活动,又要注重户外活动、生活活动。坚持以游戏为基本教育手段,有目的、有计划、遵循幼儿年龄特点的开展主题教学活动。各班随主题的变化适时更换环境,并做到幼儿、教师、家长共同参与,将环境创设与材料收集过程作为幼儿学习的过程,不断丰富、充实教育环境的内容,真正发挥环境的教育功能。同时努力创设材料丰富、便于操作、富有吸引力的区角,最大限度的满足和支持幼儿自主探究学习的欲望。
(3)中华传统文化博大精深,它作为我国文化宝库里的瑰丽奇葩,曾经伴随着一代又一代人的成长。幼儿教育是基础教育的重要组成部分,应为幼儿终身发展奠基基础。因此,我园将促进幼儿全面发展放在首位,尝试挖掘中华传统文化所包含的韵美,汲取其精粹,有选择的逐步运用到幼儿教育中,并将其与幼儿园课程有机整合实施。如在语言领域融入“经典诵读”、“古诗吟诵”、“民间故事”等活动,在艺术领域融入“民族民间音乐和舞蹈”、“传统剪纸绘画”等活动,在健康领域融入“传统民间游戏”等活动,在社会领域融入中华美德教育和礼仪教育等等,以幼儿喜闻乐见的方式接触中国传统文化,逐步形成良好的个性心理和情感态度,从而促进素质教育的全面多元发展,形成幼儿园办园特色。
(4)借鉴学前教育发达城市关于艺术早操活动研究的经验,结合园所特色,编排以“热身运动—基本运动—体能训练—合作游戏—情感训练”为流程的小班艺术操,实现间操活动的艺术性、发展性、游戏性和自主性。
(5)结合“我们的节日”开展多种形式的教育教学活动和社会实践活动,让幼儿初步了解中国传统节日和国际重大节日的由来,并结合社会实践活动,如带领幼儿走进敬老院、社区等,感受节日内涵,推进德育工作扎实开展。
(三)家园合作,营造良好教育氛围
1.建立家园联系制度,扎实开展好家园沟通常规工作。通过家访、家长会、个案观察记录、家园联系栏、家长开放日等活动增进家园沟通,让家长了解幼儿园办园理念、发展目标、教育教学及幼儿在园情况,提升家长主体意识,形成园荣我荣的集体意识。同时,通过组织家长培训、向家长推荐好书等活动,并利用微信群、QQ群等手段向家长宣传科学的教养观念,指导家长为幼儿创设良好的家庭教育环境,家园互动,形成合力教育。
2.各班教师根据报名时家长提供的幼儿信息表,提前熟悉幼儿姓名、性格等,在孩子入园时能准确叫出孩子名字并亲切接待,让家长得到温暖,继而放心的将孩子交到老师手中。同时在开园前期,保教处要不间断的向家长发送如何缓解幼儿入园焦虑方面的信息,帮助家长和幼儿顺利入园。
3.成立不同职责的家委会,从幼儿园管理、教育教学、伙食管理、安全管理、活动策划等方面引导家长积极参与到幼儿园工作中,使他们成为教师的合作伙伴,听取家长合理正确的意见和建议,做好服务于家长、教育好幼儿的双重工作,全面提高幼儿园保教工作的质量,促进幼儿全面健康的发展。
五、月工作安排
八、九月份
1.各班教师提前做好班级卫生清理工作及环境布置工作,张贴欢迎标语,营造开学氛围,迎接小朋友。
2.开展保教人员岗位竞聘活动。
3.制定保教工作计划及各类保教工作制度、职责、流程等,各班级根据保教计划制定本班班务工作计划和家长工作计划。
4.开展岗前培训,并在开园前安排教师到老园蹲点学习,掌握基本的教学技能,了解幼儿一日生活流程。
5.组织新生家长会和幼儿预入园活动。
6.组织编排小班艺术操,形成整体框架。
十月份
1.开展集体备课活动。
2.开展“如何上好一节课”的小教研活动。
3.各班组织家长开放日活动。
4.各小班通过多种途径和方法尽快消除幼儿入园焦虑,建立良好的班级常规,月底进行经验交流。
5.开展《36岁儿童学习与发展指南》中语言领域的学习培训活动。
6.成立家委会,并召开首次家长委员工作会议。
7.做好区级教学能手赛的选拔和上报工作。
8.月末进行环境创设评比活动。
十一月份
1.开展《36岁儿童学习与发展指南》中语言领域的学习培训活动。
2.进行首轮教师观摩课活动。
3.开展集体备课活动。
4.指导教师结合实践经验撰写教育随笔、案例分析等,积极参加区内外各类评比活动。
5.开展保育工作流程培训活动。
6.组织教师观摩东胜区“名师大讲堂”活动。
7.月末进行环境创设评比活动。
十二月份
1.预约教研中心到园进行新教师视导和集体备课活动。
2.开展“童声颂童谣”竞赛活动。
3.进行第二轮教师观摩课活动。
4.开展外出培训教师二次培训活动。
5.各班级开展“迎新年”活动。
6.月末进行环境创设评比活动。
一月份
1.参加教研中心组织的区域大教研活动。
2.召开学期末保教总结会议,反馈督导组检查情况,对成果进行肯定,对不足给予改进。
3.各班做好期末各类档案整理及总结梳理工作。
4.认真分析本学期各项工作,制定下学期工作计划。