家长应该多尊重孩子的意愿，智力的大门需要通过钥匙来开启，未来的好坏，取决于孩子现阶段的成长，培养的能力会影响孩子的一生，培养孩子的这种能力是非常关键的，下面小编分享家长应该多尊重孩子的意愿方法。
家长应该多尊重孩子的意愿1
1、尊重≠遵从
有这种苦恼的家长实际上是把“尊重”孩子演变成了”遵从”孩子。二者有本质区别。
前者意味着尊重孩子作为一个独立的个体，有其人格发展、独立意志的权利和自由；后者则是遵照、依从孩子的要求、意愿。有的父母打着尊重的名号，最后却成了一切遵从孩子，实则是将“尊重”矫枉过正了。
在启蒙中，尊重孩子，不是孩子想不学习就不学了；尊重孩子，不是孩子对绘本有抗拒的心理，家长就立马放下了；尊重孩子，也不意味着家长就不能把控启蒙时间和课程计划。过分遵从孩子，会打乱我们的启蒙步伐，也容易让课程停滞不前。
我们可以尊重孩子的兴趣发展，但不必完全遵从他们的要求。
当玩耍和学习让孩子做选择时，大部分孩子会毫不犹豫地选择玩耍。
当把中文绘本和英文绘本放在一起时，没读过绘本的大部分孩子也会毫不犹豫地选择中文绘本。（已经认字的情况下）
如果完全按照孩子的喜好，那英语启蒙的路上真的有太多类似这种问题的“绊脚石”了。
2、不必完全遵从≠专制
父母不需要凡事都遵从孩子，而克制自己的教育，但并不是就要强迫孩子去接受父母的想法。不喜欢读，非要读；不爱听，也得听。这种专制独裁的做法当然也不可取。
在亲子教育中，我们需要有家长权威，但家长权威不是至上的权利，不等于孩子要无条件服从。尊重孩子的想法和考虑孩子的感受是有必要的，这点我相信家长们都懂。
3、“引导”才是更好的做法
大家是否会想，那到底要尊重孩子的意愿呢，还是可以按照家长觉得“更好的想法”来呢？其实，尊重孩子与家长权威并不矛盾，在教育中，应二者兼施，见机行事。
如果孩子不喜欢读英文绘本，那就不读了吗？显然不是。那要强迫孩子读吗？显然也不是。
如何取得平衡？引导才是最好的做法。
举个例子。
水一方老师的孩子在刚开始进行自然拼读课程时因不会读而感到有压力，并略有抗拒。
水一方老师的做法是根据孩子的情况调整素材，由最简单的单个词开始，再由孩子熟悉和喜欢的牛津树入手，穿插专门的拼读训练素材，一点点培养孩子拼读的自信心。
在这个阶段，水一方老师并没有完全由着孩子的性子和兴趣，而是通过引导，让目前固定的课程学习变为日常。
现在孩子已经进入自然拼读第三个月的课程了，每天晚上有固定的学习时间，孩子晚上也很期待新课程。当水一方老师问孩子是否喜欢跟着妈妈学英语时，孩子毫不犹豫地说喜欢。
水一方老师还告诉孩子：“等妈妈教会你认字了，你就可以看更多好看的英文绘本了，比如‘棚车少年’”。于是孩子很是期待。
水一方老师总结说，在英语启蒙中，不能过分尊重孩子的兴趣，家长更多的是引导孩子的兴趣，并让它变为一项长期的爱好，而不是任其发展，变为三分钟的热度。
4、引导是帮助拓展孩子认知的过程
台湾绘本推广达人廖彩杏在她的书中曾对“是否可以让孩子选择自己喜爱的有声书”这个问题作出她的回答：
挑选书籍时的态度，应该像为孩子的食物营养把关，必须谨慎过滤。理由是，孩子的人生经验不多，容易因为狭隘的偏好，只选某种类型的书。
她的做法是，参考学者专家的意见，归纳出几个需要考虑的项目，再吸引孩子的目光和兴趣。
孩子的喜欢，不过是基于自己认知范围内做出最安全的选择。在他们的认知中，玩耍比学习有趣；中文绘本比英文绘本更好理解。
如果这时，家长通过游戏拓展、情景演绎等方法让孩子发现绘本并不是枯燥地读书，而是可以“玩”的；通过肢体语言、夸张动作，让孩子发现，英文绘本理解起来也并不费力。这种成功的引导实际上就是帮助孩子拓展认知，不再局限于原来的狭隘的认知空间的过程。
孩子的喜爱与厌恶并不是绝对的，家长其实可以“略施小计”，通过理性引导，协助孩子做出一些更合适的选择。且水一方老师的事例证明，家长引导的结果孩子未必不喜欢。
最后，家长尊重孩子，并不意味着完全舍弃自己的需求成全孩子的需求。作为孩子人生路上的引路人，家长对孩子除了要尊重、支持、鼓励之外，还需要有对未成年人的合理期待、要求和引导。
家长应该多尊重孩子的意愿2
三岁以前的幼儿，对父母的过度关切，不会有太大的抗拒，但四岁以后的孩子已开始有自己独立的想法，并且希望付诸于行动，若此时父母仍对其“关怀备至”，凡事包办，孩子就会反感、抗拒，认为父母不尊重自己的人格和独立。
虽然在大人看来，他们的做法可能相当笨拙，但要知道这对孩子来说，是相当重要的经验，虽不熟练和完善，但经过实践和摸索后，他们会逐渐调整修正。
孩子喜欢按自己的方式玩游戏时，就应让他尽情地玩，尽量不加以干预、指挥、责备，表示忧心或关切，因为孩子需要帮助时自会过来找你。一旦他想回头找寻自己的乐趣，就放开他。
另外，在为人处事方面，父母更有很多不可缺少的工作，必须给予适时指导、提醒，因为孩子缺乏经验和耐性，有时难免有所偏差。
一般教养孩子的'方式，主要分权威式、放任式及民主式三种方式，其中以民主式最为理想。所谓民主式，就是尊重小孩的意愿与权力，同时又作出一些必要的规则约束要孩子遵守。以带孩子拜访亲友为例，采用民主教育方式的家长，会采用以下的作法：
当主人询问孩子想吃什么或玩什么时，让孩子自己选择，而不是代为拒绝或接受。让孩子知道应怎样称呼主人，不将孩子放在一旁，而只顾自己聊天。孩子顽皮时，严肃地规劝，但不当众打骂孩子。
别人赞赏孩子时，不特意要孩子在人前表现，而是让其自然地表现自己。
当别人问及孩子时，对于孩子的优点长处，不过分谦虚，也不过分吹嘘，更不没完没了地埋怨孩子的不是。尊重孩子就是父母在处理问题时，不要私自替子女做决定，应多考虑孩子的立场，从孩子的立场出发，顾及他们的自尊，让孩子也有发表意见作出选择的权利。
教育孩子最重要的是引导他们了解问题的关键所在，然后才据此作出选择，以及承担选择之后的结果。
很多年前在美国的一所大学里，有个学生突发奇想，决定退学创办一家软件公司，与他一起中止学业的还有他的一个同学。很多年过去了，这个在一般人眼里看来是不务正业、异想天开的学生却成了世界首富，他所创办的微软公司也成为拥有市值三千多亿美元、科技含量最高的上市公司。
十年寒窗苦读，好不容易考上了名牌大学，还没有拿到毕业证，居然就要退学，这要在中国，绝对许多家长一定会认为是匪夷所思。
现在的家长的问题是，对孩子不是不关心，而是关心太多。孩子参加高考，父母就要掉几斤肉，诚惶诚恐，烧香拜佛，简直比他们自己当年参加高考还紧张。
孩子填什么志愿，考哪所院校，选什么专业，父母无不参与，选这选那，权衡利弊得失，并且总喜欢把自己的意志强加给孩子。
前几年财经热，家长们为了孩子能上财经大学而不惜挤破了头，紧接着让孩子学电脑的又多得不可开交，到后来学校不管分配了，家长又担心孩子毕业后就业困难，又争着让孩子报考师范院校，将来为人师表，旱涝保收，而致使过去倍受冷落的教师职业一下子又成了热门。
其实做父母的如此这般的煞费苦心，孩子却未必会领情。家长淘神费力地给孩子找了一份他不喜欢干的“好”工作，应付几天后，他就背着父母悄悄办了辞职手续，又何苦来？
儿孙自有儿孙福，做父母的是急不来、急不得的，何不放手给孩子一份自由，让他感受一种尊重，免得自己又操心却又吃力不讨好！
