写作文的四个步骤，写作文可以锻炼我们的文字功底，作文就是写出文章，平时要多做积累才能写出好文章，要想写好作文不能够依赖于同一种写作方式，以下分享写作文的四个步骤范文。
写作文的四个步骤1
一、审清题意，明确内容。
作文题目 一般是以两种方式出现。一种是完整的作文题目；另一种是给了一部分，也就是半命题，如“第一次XX”，或者只是限定了一个范围，比如“写一篇赞美朋友的作文”，那我们就要首先拟订一个具体、完整的作文题目，如、《第一次做饭》、《我的好朋友》等。
如果给我们提供的是一个完整的作文题目，那我们就用直接审题，按题意来写就行！
审题是作文的第一步，十分重要。审清题意后，我们就要根据题目的要求来明确要写的内容。
二、观点明确，选好材料。
明确要写哪件或者哪几件事以后，接下来就要根据这件或这几件事确定一个观点（中心）、在选择的这个“第一次”中，你主要是想通过写这件事表达什么？是表达充满了乐趣，还是表达体验到了艰辛？这就是要观点明确。
千万记住、只能从中确定一个观点。
再次强调、一篇作文只能有一个观点，就像我们每个人只能有一个脑袋一样。
观点明确后，就围绕这个观点，选择最典型的材料来写。例如写《第一次做饭》，如果确定的观点是“做饭也充满了乐趣，那么就可以从做饭时“增长了知识”、“学会了本领”、“受到了表扬”等方面选择材料来写。
如果确定的观点是“体会到了妈妈做饭的辛苦”，就可以从做饭“很繁琐”、“夏天做饭热，”、“很劳累”等方面选择材料来写。
三、按序写作，详写重点。
按照一定的顺序，在叙述中，对最能表现观点的重点事例，要不惜笔墨详写清楚。对最能表现观点的关键之处，要善于抓住主要人物的语言、动作、神态及心理活动，进行细致刻画，就像电影里面的特写镜头一样，触动人心，令人感动！
四、照应开头，写出所感。
照应开头就是联系开头部分的内容。
最简单的方法就是、再次使用开头部分的重点字、词。
这里的“所感”指感想、感受或感悟。也就是说，通过以上正文部分的叙写，你取得了什么经验？吸取了什么教训？受到了什么教育？得到了什么启迪？有什么体会？产生了什么想法？悟出了什么道理？总结出了一个什么规律？萌生了一个什么愿望？等等，这些都是“所感”，选一个写出来，就能突出观点或升华观点。
写作文的四个步骤2
一、审题明意。
作文题目有的是完整的，有的是半命题。
对于半命题作文，我们首先需要拟定一个完整的题目，比如：把《我的**》变为《我的爸爸》等。
对于全命题作文，我们就需要按题意写。
所以，审清题意是写作文的第一步。
二、明确自己的观点，用好作文素材。
在一篇作文中，观点一般只能有一个，明确之后，就展开观点，采用最合理的材料来描述。
比如，写作观点是“感受到了爸爸工作的辛苦”，选材可以从工作“经常出差”、“早出晚归”、“很劳累”等方面来写。
三、重点需要详写。
叙述可以采用顺叙，倒叙，插叙等，但是对重点事例，要浓墨重笔写清楚。要善于对人物的言语、动作和心理活动，进行细致特写，这样才能感动读者。比如，为了描述爸爸工作辛苦，可以写手上的老茧、头上白发等。
四、前后呼应，升华思想。
前后呼应就是结尾和开头部分的内容相照应。最直接的办法就是：再一次用作文开头的重点词。
在结尾处，可以写你得到的启发、悟出的道理等来升华观点。
写作文的四个步骤3
第一步、分析题材
当孩子针对一个题目没有想法时，可以跟孩子一起手绘一个思维导图，也就是先把所有跟这个主题相关的关键字全部列出来，想到什么就写什么，没有限制。
尽量让孩子自己去想，能写多少就写多少，实在想不出来的时候，家长可以做提醒。
一旦孩子开始写了，也就意味着ta开始思考这个题材。
而这个题材究竟怎么写，怎么选素材比如故事，素材的意义大不大，家长可以适当地做引导，刚开始不要对孩子要求过高。但渐渐地就可以教孩子树立ta自己的判断标准。
如果你写一个人的故事，这个人的命运发展和时代的命运在某一个点交集了，那么，你写的虽然是个人的故事，但也写出了社会的、时代的故事，“这个故事就是一个伟大的故事”。
第二步、梳理结构
直接把列出来的零散关键字，重新整合分类，梳理成一个或几个简单的故事。对故事进行下简单的加工，可以新闻六要素，标记一下：
新闻的六要素是5个“W”和1个“H”, 即When（时间）,Where（地点）,Who（人物）,What（发生了什么和经过）,Why（事件的起因和结果）和How（感受）。
通过这6点，就很容易能串一个简单的故事。
在日常生活中，孩子在看完一本故事、电影或动画，尽量让孩子跟你聊聊，刚开始时，孩子讲故事会颠三倒四的，但多讲一段时间之后，慢慢就能说清楚了，实际上这就是逻辑关系和结构顺序的表达，写作文时都能用到。
第三步、模仿叙事
叙事手法很重要。新手往往只会使用线性叙事，也就是流水帐，只是按照事情的前后顺序从头讲到尾，大部分人是看不下去的。这里可以给孩子介绍有一个实用的小技巧，就是故事不从头讲起。
先分析整个故事高潮点在哪，把故事里最有吸引力的那一个点拿出来，放在故事的.开头。把读者的注意力带进来之后，再去讲整个故事的发展脉络，效果更好。
还有一种最简单的方法:可以直接模仿小说或故事中的结构。
比如可以跟孩子一起用思维导图来分析他最喜欢的故事结构，然后画几张思维导图。
故事书、电影、动画片都可以当成素材，多分析之后，就会在发现故事的结构无非是几种。每一种是如何展开的，都可以用思维导图或流程图的方式来可视化。
建议从孩子喜欢的故事开始分析，孩子的印象会更深刻。
当孩子在写作文时直接拿出一种叙事手法来模仿，把前面的故事按这种方式重新讲述。
第四步、替换词句
前三步做完之后，剩下就是填充细节了，比如同样的一句话，把词汇、句子换一下，立刻就会增色不少。
平时要多阅读，大量的阅读积累大量的词汇，句子，平时孩子读书，把书中好一点的句子摘录一下。建议单独准备一本纸制笔记本来收集。
在写作文时，就把本翻开，看看有没有合适的句子能直接替换的。或者去翻翻喜欢的书，看看里面是怎么描写风景、描写人物、描写状物、叙述事情、比喻的，直接摘抄一些合适的内容放在作文中。
孩子刚开始替换词句的时候，可能会比较生硬。
家长可以帮忙做个修改，润色一下，等替换的次数多了之后，孩子的词句库会越来越丰富，旁征博引的能力也会越来越强。渐渐地，孩子的作文看起来就会顺眼多了。
作者在写东西的时候，要相信读者的想象力，所以作者不用每件事情都说透，但要理解，读者毕竟不是作者，凡是有需要的地方，就应该细细讲解。
家长在跟孩子聊天的时候，就把这位孩子需要想象的读者实体化了。让孩子能够更直观地感受到，哪些我可以简单大概地说，哪些我需要娓娓道来。
