端正孩子竞争的心态，孩子的心理健康问题越来越被社会所重视，孩子在不同阶段会出现不同的问题，在幼儿时期培养孩子的能力是比较轻松的，孩子的世界是很纯净的，看完端正孩子竞争的心态，学着启蒙家里的小天使吧！
端正孩子竞争的心态1
消除孩子在竞争中产生的嫉妒心理
有的孩子害怕同学比自己强而对同学采取“封闭”和“打击”的对策。比如，有好的资料和信息不愿意借给别的同学，对同学的求助漠然置之，甚至毁坏比自己强的同学的资料等。这时父母要启发孩子在竞争中表现出高尚的情操，不要以打击对方的方式来达到自己的心理平衡，让孩子认识到竞争不应是阴险和狡诈、暗中算计人，应是齐头并进，以实力取胜。
培养和发展孩子的个性
心理学研究表明，个性与竞争能力是紧密地联系在一起的。发展孩子的个性，应从其本身的需要、兴趣出发，让孩子不但有广阔的知识背景，更要掌握几种特殊的才能和本领，具有较完善的人格。而且，能自理、自主、自律、自信的孩子，其竞争意识和竞争能力往往强于他人。个性突出的孩子，其自身往往蕴涵无穷的竞争力量。
端正孩子竞争的心态
有的孩子的竞争欲望过于强烈，这时父母应该先帮孩子端正心态，要让孩子明白竞争是展示自身实力的机会，是件美好的事，要用从容的心态看待超越和被超越，不应充满妒忌和愤懑。参与竞争的意义之一，就是学会有风度地接受失败，并且诚心实意地祝福对手。告诉孩子，在竞争中得到胜利固然值得骄傲，但和同伴之间的团结协作的精神，也是现代生活中不可或缺的品质。
接受挫折教育，提高竞争能力
在竞争中，没有常胜将军，没有哪个人能在各方面都次次取胜。因此父母应该引导孩子正确地对待失败和挫折，知道强中还有强中手。有的孩子在家中与父母下棋，只能赢，不能输，一输就要耍赖，于是父母便只能让他赢，长期这样，容易产生负面效应，使孩子变得“输不起”。因此让孩子接受一些挫折教育，能培养孩子的意志，让孩子感到失败并不可怕，只有在失败之后及时地调整自己的心态，消除不必要的紧张、忧虑和自卑等消极情绪，才能争取到下一次的成功。
不要给孩子施加压力
父母在引导孩子竞争的时候要特别注意：在任何竞赛前，不要给孩子太大压力，诸如“你一定要拿第一”、“你一定要赢某某”等，而应告诉孩子，只要你努力了，爸妈就会高兴，时刻对孩子充满信心；对于孩子的一时失败，父母可以给一些很具体的建议，让孩子知道自己今后努力的方向。
另外，父母在培养孩子竞争意识的过程中，也要让孩子明白：竞争不排除协作，没有良好的协作精神和集体观念，单枪匹马的“强者”是孤独的，也是不会成功的。
竞争意识是指对外界活动所做出的积极、奋发、不甘落后的心理反应。它是产生竞争行动的前提。培养孩子的竞争意识，鼓励孩子参与竞争，对于孩子的健康发展具有重大意义。
很多父母也知道让孩子早日明白竞争的意义，了解竞争的重要性是非常必要的。于是他们通过各种措施鼓励孩子参与竞争，鼓励是好事，但是，如果盲目地鼓励孩子竞争，却没有让孩子了解到竞争的意义，恐怕这种鼓励非但不会起到推进作用，还会导致孩子为了得到鼓励而恶性竞争。当孩子成功时沾沾自喜，当孩子失败时怨天尤人，甚至仇恨对手，严重的还会做出伤害他人的举动，使原本有益的竞争变了味道，走向了歧途。
父母如何正确地培养孩子的竞争意识
1、帮孩子树立正确的竞争观念
有的孩子以为竞争就是不择手段地战胜对方，“置人于死地而后快”。比如，有的孩子为得到老师的关注，就说别的同学的坏话等。这时，父母要教育孩子认识到，竞争应该是有利于社会，有利于集体和他人，不是不择手段地战胜对方，同学之间的竞争应该有利于促进相互督促，相互学习，以竞争促进大家追求更高的目标和共同进步。另外，父母要鼓励孩子在优良的作风及精神道德方面与同学竞争，与同学比学习、比纪律、比团结、比进步、比友谊。教育孩子要珍惜同学间的友谊，要运用正当的竞争手段，不能做出伤害同学的事情。
2、教育孩子在竞争中要学会宽容
现实生活中，部分在竞争中失败的孩子，往往会流露出不高兴的情绪，会对获胜的一方充满敌对情绪，表现为不再和对方交朋友，甚至怂恿别的伙伴孤立他。这点也反映出这些孩子还未能积极、正确地面对竞争，这就要求父母在培养孩子竞争意识的同时，提高孩子的竞争道德水平，教育孩子在竞争中要学会宽容。让孩子明白竞争不应该是狭隘的、自私的，竞争者应具有广阔的胸怀。
竞争本没有错，但是为了孩子身心健康成长，不要给孩子施加太大的压力，给孩子带来心理上的伤害。
端正孩子竞争的心态2
竞争意识的培养
1、培养孩子正确的自我意识。
自我意识与竞争意识紧密相联，清晰的自我意识是在与他人的比较之下才显现出来的。要引导孩子发展自我的个人心理，拥有与别人区分开的、独特的'一面，显示出自己的独立人格。在不同的年龄，细心的家长都会发现孩子都在刻意塑造自己，都在注意自己的言行将会如何影响自己在别人眼里的形象。这就是竞争意识在进一步形成，要抓住孩子自我意识上升的不同时期，应及时予以支持与正确引导。
2、端正孩子竞争的心态。
让孩子明白竞争是展示自身实力的机会，是件美好的事情。要用从容的心态看待超越和被超越，不应充满妒忌和愤懑。而参与竞争的意义之一，就是学会有风度地接受失败，并且诚心实意地祝福对手。要告诉孩子，在竞争中得到胜利固然值得骄傲，但和同伴之间的团结协作的精神，也是现代生活中不可或缺的品质。家长用自身行动作出良好的示范，孩子自然会感同身受。
3、鼓励孩子相信自己。
鼓励孩子勇于表达自己的内心感受，用自己的价值观判断是非，相信自己有能力去实现所追求的目标，而不是只能通过竞争来体现自我价值。要让孩子明白，自己在尽了最大努力之后，能做一个继续努力的赢家或是毫不气馁的输家，而不是过分注重竞争本身，特别是对一些尽了全力，但仍然失败的孩子更要加以肯定，鼓其斗志。要引导学生作自我总结，明白自己为什么能胜、为什么会败，从中吸取教训，以取得更大的进步。
4、经常让孩子参加各种各样的竞赛活动。
要营造一种生动活泼、健康向上的竞争气氛，使广大学生在参与竞争过程中相互学习、互动发展。为了吸引学生的注意力，竞争形式可多种多样，可以通过考试、演讲、唱歌、绘画等，使学生在公开、公平、公正的竞争环境中，逐渐树立“争当先进光荣”的意识，从而积极进取、奋起直追。要让孩子多参加一些比赛，在竞赛中使孩子明白公平竞争不仅是生活生存的需要，也是一种社会道德。要建立合理的竞争制度。学校为使全体学生都能参与到竞争中来，感受竞争气氛，在班级建设中要建立竞争制度，比如班干部竞争上岗制度、各类优秀学生评定办法、纪律竞争制度、卫生竞争制度等，形成竞争舆论导向，让学生自觉不自觉地参与活动，以制度作保障，以制度促建设，使他们慢慢地适应竞争、敢于竞争。
合作意识的培养
现代社会，竞争与合作越来越密切，竞争决不能忘记合作。要引导孩子正确对待生活中的竞争与合作，学会在竞争中合作，在合作中竞争。现在的学生，大多是独生子女，习惯了以“我”
为中心，唯我独尊，常以放大镜看别人的缺点和自己的优点，这是他们走向社会、走向成功的主要障碍之一。在加强合作意识的培养。
1、培养孩子的团队精神。
团队精神是合作的升华，一个人的力量是渺小的，只有当他融入集体之中，个人的潜力创造才能得到发展。正如马克思说的：“只有在集体中，个人才能获得是发展其全面才能的手段。”今天的学生将来不论在哪个岗位，都会加入一个或大或小的团队。有些同学还可能亲自组建一个团队，领导一个团队。无论你是团队的成员或是团队的领导，都需要一种团队精神。而这种团队精神的实质就是集体主义的表现。它要求在集体中有事要大家商量，个人要服从集体，少数服从多数。家长和教师在平时就要注意这方面的教育引导，让孩子明白为什么“三个和尚没水喝”，为什么“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，让孩子们产生团队意识。
2、让孩子学会交流。
交流是合作的桥梁，合作的开端。通过交流，使学生听取不同的意见，进行比较探讨，以达到对问题处理。
端正孩子竞争的心态3
想让孩子树立正确的竞争意识，就要先帮助他端正心态
学会竞争，是征服世界的通行证。一个人如果没有竞争意识，不想赢，那自然会形成惰性，甘于平庸，最终导致碌碌无为。也因如此，哲人才将成功认定为竞争对手的功劳。让孩子拥有竞争意识非常重要，让他明白所建立的竞争意识是否合理，也同等重要。
帮他明确竞争的边界，不能以抛弃一切为代价去换取胜利。帮孩子确定竞争优势，当你的孩子相信自己，认定自己有力量去实现自己的目标时，才能在竞争中呈现朝气蓬勃、乐观向上的状态。
但这种自信并不是空口无凭的，是需要家长通过引导和挖掘帮助孩子找寻的。比如，有的孩子看似心不在焉，但记忆力很强；有的孩子算数很差，在语言方面却有极强天赋…这些，都是需要父母敏锐察觉的。
找到竞争优势，再在优势基础上不断进行强化，孩子才会在竞争中克服恐惧，变得自信和勇敢起来。端正孩子的竞争心态，要让孩子明白，在竞争中淋漓尽致地展示自己，这是一件非常美好的事。
父母要告诉孩子，竞争中的胜利固然重要，但同伴间的团结协作，才是一个人取得长久胜利的要诀。在这个方面，如果父母能够做出良好示范，教育效果就会更好。
正所谓“无规矩不成方圆”，孩子之所以动不动就以打滚、哭闹的方法“要挟”父母，根本原因就在于，父母没有给孩子的行为确定框架，而是默认了他们的“放肆”。
孩子也敏锐察觉到，自己这种“放肆”在父母那里确实行得通。所以，如果父母能较早地规范孩子的行为。
特别是在6岁逆反期，也即入学的第一年，让孩子懂得什么能做，什么不能做，打破规矩会导致怎样的后果、接受怎样的惩罚的话，无论对孩子的健康成长，还是上学后的状态，都将是极大的帮助。
在全球范围内，规矩教育是一个真正精通教育的家庭必须要熟练掌握的一种基本教育手段。那么，对于6岁孩子，父母要着重在哪些方面给他立规矩呢？第一，做人方面。比如，孝顺父母，对长辈要恭敬，对晚辈及朋友要爱护。
第二，做事方面。比如，与人交往必须要诚信，遇事要坚强，做事要勤劳，以及“今日事今日毕”等等。
第三，学习方面。比如，每天回家之后，必须在一个小时之内完成作业才能够看一集动画片；考试必须进入班级前五名，才有机会跟爸爸妈妈旅游；看书写字的时候必须专心致志，否则任务量要加倍等等。
第四，劳作方面。比如，睡觉前必须自己主动刷牙洗脸，袜子要自己洗，不能耍赖。帮妈妈洗一次碗，就能攒一颗小红心，攒够10颗，就能要求爸爸妈妈实现一个自己的愿望。
了解了规矩教育在家庭教育中的重要性后，接下来，我们就要了解一下，就6岁儿童的认知发展水平来看，究竟什么样的规则才是孩子爱听且听得懂的。
6岁小孩的理解力较差，自控力也没有那么高，所以，冗长而复杂的规矩，孩子非但无法遵守，甚至都搞不清大人究竟想让自己干什么。
比如，希望孩子回家后不要乱扔东西，而是按规矩摆放，与其抱怨连连：“跟你说多少遍了，每天回来不要乱丢书包，你是不听还是不记？”
倒不如直接告诉小朋友：“现在，请你把书包拿进书房。以后每天回来都是这样，不能乱丢，这是小朋友必须遵守的规矩。”第一种说法会让孩子觉得父母是在责备自己，而忽略了言语中的要求，第二种说法则将具体规则简单易懂地表达出来了。
