日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將迎來新的進步，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。什麼樣的計劃纔是好的計劃呢？下面是小編整理的幼兒園學年工作計劃10篇，歡迎大家分享。
本學期是幼兒在幼兒園的最後半年，也是最關鍵的半年,如何使他們順利過渡並儘快適應小學生活、使他們充滿自信地走進小學的課堂，將是本學期的工作重點。本班將針對班級情況及本學期的工作重點擬訂本學期的班務計劃。
一、班級情況分析：
通過一個學期的大班生活，大多數幼兒在性格上體現得活潑開朗，善於交往，喜歡接受新知識，喜歡參加集體活動，良好的生活習慣已養成。他們的自理能力和勞動能力也明顯提高，他們能選擇自己喜歡的、適合自己的衣服，能不影響別人安靜的入睡，在勞動中也表現出一定的責任感。但其中也有一些幼兒衛生習慣較差，如：劉嘉升喜歡咬手指，挖鼻子。在性格方面，有些幼兒膽子較小，如：吳詩琪、馮金淇等不善於與人溝通，不懂得自我保護，有事放在自己心裏。
在傾聽習慣上，幼兒在學習活動中隨意講話、插嘴的現象比較多。在學習活動中，幼兒愛學好問，有極強的求知慾望；能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關係；能割據周圍事物屬性進行概括和分類，能生動、有表情地描述事物；閱讀興趣顯著提高，表現與表達方式多樣化。但是幼兒在學習能力方面還是有差距的。所以在本學期，我們還將繼續培養幼兒良好的學習習慣。幼兒的規則意識逐步形成，他們能學着控制自己的行爲，遵守班級的共同規則。因此我們將培養幼兒良好的學習習慣和激發幼兒的學習興趣作爲工作重點。本學期將繼續開展豐富多彩的主題活動，培養幼兒的自信心，開展閱讀、識字和加減運算等活動，同時培養幼兒初步的動手操作能力。
大班幼兒的自我評價能力逐步發展，兒童的個性有了較明顯的表現，其中最突出的是兒童自我意識的發展。這一時期兒童自我意識的發展主要表現在自我評價的能力上。對於即將進入小學的幼兒來說，加強規則意識、自我認識和自我管理意識的培養顯得由爲重要。因此，我們要引導幼兒正確認識自己，大膽地表達自己的想法和情感，學習自我控制和調節。
二、學期總目標
1、樂意運用普通話表達自己的意思，能主動與同伴、老師進行語言交往，體驗人與人之間交往的快樂。
2、親近自然，接觸社會，初步瞭解人與環境之間的依存關係，有認識和探索的興趣。
3、初步形成文明生活的生活態度和習慣，獨立自信的做力所能及的事，有初步的責任感。
4、積極參加運動性活動，增強體質，獲得身體靈活、動作協調的經驗，有初步的安全意識和自我保護意識。
初步接觸多元文化，能發現和感受生活中的美，能大膽運用唱歌、舞蹈、繪畫、製作等方式表現自己的感受、體驗、想象。
6、積極地嘗試運用語言及其他非語言方式表達和表現生活，具有一定的想象力和創造力。
7、樂意遵守幼兒園、班級常規，形成初步的規則意識、合作意識。
三、具體目標
（一）學習活動
1、認真閱讀，並能有序的翻閱，注意力集中，有一定的常規意識。
2、有良好的傾聽習慣，不亂插嘴、不隨意發言。
3、能大膽、清楚地表達自己的想法，大膽用普通話與人交流，注意傾聽、理解日常用語，愛看圖書，對經常出現的文字感興趣。
4、瞭解現實生活中數的實際意義，能從生活和遊戲中感受事物數量關係，獲得一些時間、空間概念，嘗試運用已有經驗和簡單的數學方法解決生活和遊戲中的問題，會進行比較、推理等智力活動。
5、瞭解自己的身體特徵及生長中的變化和需要，比較自身與他人的不同，體驗成長的快樂。
6、親近大自然，有觀察、探索周圍事物、現象變化與發展的興趣，初步瞭解人與自然的關係，萌發熱愛自然、珍惜資源、關心和保護環境的意識。
7、瞭解社區內及城市典型的設施、景觀，關心日常生活中需要掌握的簡單標誌和文字，嘗試用圖象、文字、符號等形式表現自己的意思。
8、感受身邊熟悉的科技成果對生活的影響，理解並遵守社會生活中基本的行爲規範。
9、能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、製作、構造、戲劇表演、角色遊戲等形式表現自己的感受、體驗，想象與創造。
（二）生活活動
1、有生活自理技能，樹立自立意識，獨立自信地做力所能及的事。
2、樂意參加集體勞動，體驗爲大家服務的樂趣，樹立勞動光榮的意識與做事的責任感。
3、能用禮貌的語言和行爲與大家交往，感受禮貌用語在生活中的作用。
4、養成物歸原處、作息有規律、做事有始有終的好習慣，遵守集體規則，體驗規則的好處。
5、能安靜入睡，有良好的午睡習慣，不影響他人。
6、初步積累愛護身體的基本常識，感受愛護身體的重要，體驗健康的生活方式。
7、掌握一些簡單的自我保護的方法，積累安全生活的基本常識，增進自我保護意識。
8、學習處理情緒的方法，逐步養成積極樂觀的生活態度，學習一些交往技能，體驗大家在一起的快樂，樂意表達自己的情感。
（三）遊戲活動
1、瞭解各項遊戲活動的規則並能積極遵守。
2、愉快主動地參加各類遊戲和活動，有充實感，能遵守規則
3、能愛護玩具和用具，有整理玩具和用具的習慣，能共同使用和參與整理，遊戲結束後能物歸原處。
4、通過遊戲培養幼兒發現問題的能力、解決問題的能力和相互之間的交往能力等。
（四）運動
1、對運動中環境的變化迅速作出反應，喜歡和同伴合作、競爭，具有安全意識和自我保護意識。
2、能協調地攀登、鑽爬、平衡，探索各種鑽爬方式，發展空間知覺。
3、喜歡在大自然中嘗試新奇、有野趣的活動，磨練不畏困難，堅持到底的意志，萌發親近、熱愛大自然的情感。
4、積極探索器械的各種玩法，進行一物多玩，具有一定的創造性，樂意與同伴分享自己的活動經驗。
四、具體措施
1、採用討論的學習方式，引導幼兒注意傾聽、積極思考、充分表達自己的想法。
2、建立師幼間夥伴式的關係，充分尊重幼兒意願，允許幼兒有不同答案。
3、爲幼兒創設問題情景，提供可探索的材料，鼓勵幼兒用多種方法發現問題，尋求答案。
4、通過生活活動、講故事、戶外活動等，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。
5、通過遊戲、看圖講故事等活動提高幼兒的普通話水平及語言的表述能力。
6、鼓勵幼兒創設自己的環境，展現生活經驗，交流信息和表達情感。
7、一日活動中適當增加智力活動和幼兒自發組織的活動。
8、利用遊戲、戶外活動對幼兒進行平衡能力、反應能力的培養。
9、利用日常生活中休息、教學、遊戲等活動培養幼兒的規則意識、合作意識，友愛同伴、謙讓同伴。
10、與家長共同做好幼小銜接工作，圍繞幼兒學習適應與社會適應能力的提高，建立聯繫並適時反饋，並開展“我要上小學”主題活動。
五、家長工作：
1、定期召開家長會，向家長介紹幼小銜接方面的文章。根據班級實際情況展開家園“對話”工作，將做好幼小銜接工作作爲工作重點。回答家長最關心的問題。給予家長正確的育兒指導。
2、辦好“幼兒成長手冊”，豐富版面內容，定期向家長宣傳新信息，讓家長了解每月主題活動安排、幼兒進步情況，請家長根據主題需要做好配合、收集等工作。主動、積極地參與到幼兒園的教育教學活動，形成良好的家園共育氛圍。
3、辦好“QQ互動”，及時發現每個孩子的閃光點，並把每個孩子的情況真實地反饋給家長，讓每一位家長都能積極參與，及時與教師溝通。
4、繼續開展"班級論壇"，談論班級熱點問題。讓家長抒發感想，暢所欲言。
5、定期或不定期進行電話家訪，瞭解幼兒在家情況，利用晨間或離園時間進行隨訪，主動和家長交流、溝通。
一、指導思想： 依據《幼兒園教育指導綱要》的指導精神，轉變教育觀念，把新的教育理念轉化爲教育行爲，本學期圍繞本園的教研工作計劃，結合本班幼兒的年齡特點及發展水平，全面開展“幼兒閱讀教育活動研究”，加強“健康教育”、“幼兒科技教育”，努力全方位的促進幼兒的全面發展，現制定了本班班務工作計劃。
二、班況分析：
本班是“幼兒閱讀教育活動研究”實驗班，共有41名幼兒，男孩23名、女孩18名、基本是獨生子女，年齡在2歲半到3歲半，年齡差距大。有接近60%的幼兒經過一段時間托兒班的生活，已經初步認識了幼兒園生活及部分常規要求。
根據對幼兒基本情況的分析，我班幼兒具有如下特點：小一班小朋友活潑好動，有個性，動手能力強，基本會用勺子進餐，動作發展較好，喜歡幼兒園的集體生活，喜歡上幼兒園，喜歡班上老師，口語表達能力強，愛聽故事，喜歡動畫片裏的各種角色，但他們自制能力差，不愛護玩具，不懂得謙讓，還有個別幼兒不按老師的要求去行事，生活自理能力較差，依賴性較強，自我服務意識較弱。
三、教育教學工作：
根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》，同時結合我班幼兒的實際情況，我們兩位教師將團結一致、密切配合、及時聯繫，做到教育一致，認真學習《教師職業道德》，不斷提高自己的道德修養，認真履行自己的職責。在工作中堅持積極鼓勵，面向全體幼兒，注重個體差異，因材施教，做到耐心細緻及“四勤”,堅持保教並重的原則，合理安排幼兒的一日活動，讓幼兒在輕鬆、愉快和諧的羣體中獲得健康、全面和諧的發展。
本學年將對幼兒進行愛祖國、愛家鄉、講文明、懂禮貌等方面的教育，並開啓尊敬老人，熱愛解放軍等活動，培養幼兒朋友間相互謙讓，友好相處，認真開展各區角遊戲活動，在遊戲中要求幼兒愛護玩具和學習整理自己和集體的玩具。在遊戲的同時加強孩子安全意識的培養及自我保護的能力,盡全力保護孩子的身體健康.
四、開學工作及教研情況分析
九月份,青年街幼兒園小一班41名幼兒全部到園，我們在接待孩子入園的第一天(9月1日)召開了家長座談會，並且在孩子到園後，對他們做了一定的瞭解和觀察，通過了解和觀察分析，小班幼兒由於剛剛從各個新環境中到來,在一日生活中的常規環節非常薄弱，然而幼兒常規培養的好壞，又直接影響着幼兒一日生活中的各個環節的活動，因此，我們以培養幼兒良好的生活常規作爲目標，爲進一步進行閱讀教學研究工作作好準備，對幼兒進行認真觀查、分析和針對性的指導，在體現幼兒自主，自由、自願的同時，建立良好的生活常規。
五、教研工作具體目標：
1、教研主題：如何培養幼兒閱讀的閱讀能力
2、教研目的：
（1）、明確教師在一日生活各環節中的常規要求。把幼兒的閱讀教育滲透到各個環節中去.
（2）、保教結合，協調一致，在各環節中目標一致，保教共同觀察幼兒、瞭解幼兒的需要，發現問題及時調整，採取措施。
（3）、提高家長工作質量，做到家園互動。
六、本學年教研工作目標：
針對以上情況，我們教師用耐心和愛心去關心、呵護每一個孩子，耐心而細緻地護理和教育他們，爲孩子創設良好的學習環境，對幼兒進行教育，在全面開展“幼兒閱讀教育活動研究”的基礎上，加強滲透“常規教育”、“語言教育”、“幼兒遊戲”等活動的開展，努力全方位的促進幼兒的全面發展。
七、具體工作內容、要求、措施：
常規及教育實施：
１、熱情迎接幼兒入園，通過有趣的學習、遊戲和生活活動，使幼兒情緒儘快安定，適應幼兒園集體生活，願意上幼兒園。
2、合理組織安排幼兒的一日生活，多形式、多途徑的加強晨間活動、戶外活動的指導、鍛鍊，通過體育遊戲的形式，做到每天練習一種基本動作及各種器械的輔助練習，大力發展幼兒的大肌肉動作。
3、實施閱讀教育活動，加強幼兒生活常規和秩序感的培養，學習規範性的閱讀習慣。促進幼兒創造性的發展，並做好詳細的記錄觀察。
4、利用電化教學手段，開展“每日故事”的實效性教學，提高幼兒對語言故事的學習興趣。
5、結合閱讀教育中的生活教育，帶幼兒參觀一些生活中常見的簡單標記和文字符號，並且培養他的興趣，利用圖書、簡單繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養孩子們的閱讀興趣和閱讀技能！
6、認識幾種常見的樹和花，知道它們的名稱、明顯的特徵和主要用途。知道愛護花草樹木，學習觀察植物的生長過程。
7、開展角色遊戲，並在一日生活中教育幼兒遵守日常行爲規則，學會簡單的自我保護方法。加強幼兒的安全意識培養。
家長工作：
1、學期初將對新組成的小一班進行家訪工作，瞭解幼兒的家庭教育情況及幼兒的興趣、愛好、生活習慣等。
2、要求全班幼兒家長在開園一到兩個月內 ，與班上教師見面，引導家長做好幼兒即將進行的實驗研究的心理準備。
3、學期初召開家長會，向家長介紹本班研究課題計劃、本班學期工作進度，講解家長如何配合幼兒園做好工作。並向家長宣傳科學。
4、設立家園聯繫欄，定期向家長宣傳科學閱讀的教育思想、教育原理、教育方法及推薦好的教育文章。
5、及時公佈每週計劃，讓家長了解和參與我們的教育活動，併爲我們活動提供教育資源。
6、每月認真填寫“家園聯繫本”，及時反饋幼兒在園、在家的情況，達到家園同步教育的目的。
7、做好晨間接待與離園工作，加強家園瞭解。
8、認真組織好每次的家長開放日活動及親子活動。
9、要求家長每天在9：10分前送孩子入園， 每天檢查幼兒的書包，清理當天衣物，查看是否有遺漏的物品。
10、在生活能力、衛生習慣、行爲習慣、自理能力培養方面要求家長給予積極的配合。
11、組織多種形式的家長活動，如：“家庭互聯小組”、“家長沙龍”、“親子郊遊”等活動，以加強家庭與幼兒園的聯繫，更好的達到
小一班20xx—20xx學年班務工作計劃教育的一致性。
環境創設：
> 心理環境：對孩子充滿愛心、耐心、童心，公平地關注每個孩子，建立一種朋友式的師生關係。
物質環境：
1、創設溫馨親切的活動室，注意保持環境的清潔衛生。
2、創設閱讀教育區域，設計和投放學具材料，製作一些符合本班實際的操作材料，建立閱讀實驗班班標、幼兒名字卡；以觀察記錄、照片、錄相等形式讓家長隨時瞭解幼兒在實驗班的學習情況。
3、設計每種學具的明顯標記，並在教具櫃貼上相同標記，讓幼兒選擇學具工作後，能將學具收拾好，按標記放回原處。
4、設立圖書角，要求每一個孩子至少帶1——2本少兒讀物。設立借書卡，培養孩子良好的讀書習慣。
八、分月工作：
九月份 ——十月份（準備階段）
1、迎接幼兒來園，做好幼兒的情緒穩定工作。
2、做好清潔衛生。向家長開展預防流感的宣傳教育。
>3、召開家長會，做好宣傳，讓家長充分理解我們的實驗課題，同時能積極配合老師對孩子作出的教育要求！
4、加強訓練新入園孩子的常規，爲孩子轉入正軌作鋪墊。
5、制定新學期教學計劃，閱讀教研計劃。
十一月份
1、進一步鞏固孩子的常規習慣。
2、開展簡單的教育活動，讓孩子門初步接觸簡單的知識，開展簡單的遊戲活動。讓孩子充分體驗幼兒園生活的快樂，喜歡老師、喜歡上
幼兒園。
十二月份 —— 一月份
一、情況分析
上學期，我們根據“學習、生活、遊戲、運動”實踐中出現的問題爲重點作爲園本教研的內容。每一個月，我們分別圍繞一個內容，利用網絡教研和傳統教研，對教師認爲困惑的問題展開討論，加以解決。在研討過程中，我們還進行了幼兒生活、運動能力的發展評估。在評估中，我們看到了幼兒各方面發展得較好，但是也存在一些問題，如幼兒拍球、跳繩等方面比較薄弱。
上學期，我們還在規範教育教學常規，加強教師一日活動的管理方面做了大量工作，如：一日活動的作息時間的執行、課程實施情況等，力爭將一級園創建經驗在實踐中自如應用。我們還多形式、多途徑地進行園本培訓，如藉助組團發展項目和四園聯動項目資源、分批安排教師到園外參加培訓、利用園內資源圍繞專題有效開展培訓等，通過各類活動，切實提高教師的專業素養。
(一)優勢
1.通過一級園的創建，積累了相關保教工作經驗，如一日活動各環節銜接、環境創設、課程實施等方面都有了明顯進步。
2.師資隊伍日趨成熟。目前專任教師中有9名幼兒園高級教師，佔全體教師25%，19名幼兒園一級教師，佔全體教師54%，10名幼兒園二級教師及以下，佔全體教師29%，師資結構較爲合理。其中區骨幹2名，園骨幹10名，在幼兒園裏起到較好的引領作用。
3.教研氛圍較濃厚，教師參與教研的積極性高，研討中樂意表達見解和認識，實施中能將教研成果進行跟進。
(二)不足
1.集體教學活動的有效性還需加強，主要體現在目標定位和提問設計上。
2.個別化學習活動的探索區(即特色課程)內容和材料的開發還需加強，把課程內容應用於實踐中，減少班與班的差距。
(三)設想
1.嘗試以項目組園本教研形式開展專題性教研活動，設立職初教師工作組、音樂活動項目組、科學活動項目組等，有興趣和意向的教師組合參與。
2.學習和研究《金山區幼兒園保教活動操作手冊(課程實施)》，落實保教工作的規範性、科學性。
3.繼續加強集體教學活動有效性的研討。
4.提高園本教研有效性，研究園本教研的形式和內容。
二、工作目標
1.繼續加強對一日活動各環節的研究，提高教師課程執行力。
2.建立音樂、科技項目組，提高教師科技活動、音樂活動的組織與實施的能力。
3.加強分層園本培訓有效性，在專題研究中提高教師專業素養。
4.推進幼兒園課程建設，加強對教育教學質量的監控。
三、主要工作
課程管理
1.修訂保教質量動態管理相關制度，加強一日活動細則、保教計劃制定、審閱保教計劃、教育教學考評和反饋等制度的落實。
2.制定20xx學年漕幼課程實施方案，不斷提高方案的規範性和執行的科學性。
3.圍繞“讓課程實施基於每一位教師的成長，讓課程服務於每一個幼兒的發展”的主題，開展“我與課程”的徵文。
4.在教研組定期組織交流課程實施中的問題和困惑，積累成功經驗。
5.完善科技教育園本課程。
6.開展戶外兩小時活動的研究及相關的課程建設。
園長室、
業務組、科研組、教研組、教師
保教研究
教研工作
1.充分發揮園本教研作用，以促進每位教師的發展爲目標，制定有針對性的方案，開展有效的教研活動。
2.開展園內優秀教研組的評優活動，推薦優秀教研組參加區第六屆教研組評優。
3.學習《金山區幼兒園保教活動操作手冊(課程實施)》，加強對一日活動各環節的研究。
4.積極開展網絡教研，藉助平臺交流課程實施中的困惑和經驗。
園長室、業務組、教研組、教師
園本研究
1.立足集體教學和個別化學習活動，開展“差異教學原理在幼兒科技教育中的運用”研究，通過研究提高教師科技教育的能力。
2.以項目工作坊的形式進行科技活動和音樂活動的專題研究，定期進行研討實踐，學期末形成活動方案集。
業務組、教研組、
教師培訓
1.集體培訓
“差異教學原理在科技教育中運用”研究相關內容培訓。
2.分層培訓
(1)職初教師
“音樂活動組織與實施”培訓。
(2)經驗教師
“科技活動組織與實施”培訓。
(3)骨幹教師
“數活動組織與實施”培訓。
園際交流
1.每月一次以個別化學習活動的專題開展園際交流。(陽光城、張堰、晨凱、漕涇)，在交流中，互相學習和提高。
2.定期與結對園(徐匯科技幼兒園、東風幼兒園)開展學習交流活動。
創設學習和展示機會
1.藉助帶教“20xx年幼兒園規範化見習教師”機會，提高骨幹教師的自身素質和帶教能力。
2.在上海市普教科研30週年金山分會場上，展示集體活動和個別化活動。
3.園學科帶頭人展示“數活動”。
4.五年內青年教師展示“音樂活動”
園長室、業務組、科研組
(一)大教研組的安排
1. 優秀教育教學案例交流
在交流中互相學習和啓迪，提高一日活動組織能力，積累教育教學經驗
2.交流
“差異教學原理在個別化學習活動(探索區)運用的學習和研討
通過交流各班在實施個別化學習活動(探索區)，提高教師對不同發展的幼兒實施“差異教學”的能力。
3.交流研討
差異教學原理在集體科技活動中運用的學習和研討
提高教師對差異教學原理的認識，掌握差異教學的方法。
4.交流研討
學習《金山區幼兒園保教活動操作手冊(課程實施)》，並結合實際工作，探討自身在實施中存在的問題和困惑。
推動教師規範、科學地實施保教活動，提高教師追求保教質量的意識。
5.學習研討
戶外兩小時活動內容研討和器材的研究
提高教師合理安排戶外兩小時活動的內容的意識和能力。
提高教師科學合理選用符合年齡特點的運動器材的能力
6.交流展示
“數活動組織與實施”經驗交流
提高教師在主題背景下實施數活動(教材應用)的能力
7. 交流展示
“科技活動的組織與實施”經驗交流
提高教師實踐科技活動中提問設計的能力
8.交流展示
“音樂活動組織與實施”經驗交流
提高教師實施音樂活動時把握幼兒年齡特點能力
(二)每月業務工作安排
9月
1.穩定幼兒情緒，開展正常有序的保教活動。
2.業務計劃制定
3.教育教學案例評選
10月
1.國慶節主題活動
2.個別化學習活動展示(凸顯科技活動)
3.幼兒發展水平評估(個別化學習活動爲主)
4.班級環境創設評比
11月
1.園學科帶頭人展示活動(數活動爲主)
2.園優秀教研組評選
17月
1.漕幼第六屆科技節活動
2.青年教師奧爾夫教學展示活動
1月
1.幼兒發展水平評估
2.完成總結
新學期的工作開始了。孩子們順利的升入大班，擺在他們面前的必由之路是升入小學，怎樣使他們順利適應小學的學習與生活，搞好幼小銜接工作，是這學期學習階段的教育重點。而幫助孩子走好從幼兒園到小學這個“坡度”，爲孩子順利適應小學的學習與生活，也是這學期我們工作的關鍵。剩下一學年的時間，希望能在我們老師的努力下，使每位孩子都有不同程度的進步。
本學期幼兒40人，新生6人。在本學期，我會擔當好主班老師的角色搞好班級管理，配合生活老師照料好幼兒生活起居，並根據幼兒園3—6歲幼兒發展指南，結合大班幼兒的特點和個體差異，本着讓孩子們在新學期有更多進步的目的，制定了以下工作計劃：
一、常規方面
常規的培養及其重要，幼兒升入大班，擺在他們面前的必由之路是升入小學，怎樣使幼兒順利適應小學的學習與生活，搞好幼小銜接工作，是大班學習階段的教育重點。也是我們這學期常規培養的重點。進入小學後，兒童的生活條件和教育條件都將發生新的變化，幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，因此，即將進入小學的幼兒應該具有一定的生活自理能力。
（1）具有良好文明的進餐、睡眠、排泄、盥洗等衛生習慣。
（2）能自己整理自己的儀表，注意保持儀表整潔。
（3）會動手整理好自己的物品（書包、鉛筆盒等））瞭解身體主要器官及自身生長的需要，掌握自我保健的有關常識和簡單方法。能沉着地處理日常生活中可能出現的緊急情況。
所以，我們把常規教育作爲重頭戲，做到常教常管、常抓不懈。根據我們班的實際情況，三位老師統一要求，從每一件小事抓起，堅持教育原則，對每一個孩子平等、一致。
二、德育方面：
在德育方面，本學期，在幼兒園課程安排上，每週每位老師會進行一趟禮儀活動，重在通過豐富多彩的教育內容，擴大幼兒的道德認識，培養豐富健康的道德情感，形成良好的道德行爲，鍛鍊堅強的道德意志。幼兒期是一個人道德品質、行爲習慣和個性開始形成的重要時期。幼兒期是人生的奠基時期，德育不僅關係着幼兒時期良好行爲習慣的形成，而且對其一生將有深刻的影響。
三、教育教學方面：
本學期，因教育局下達的文件說明，幼兒園杜絕小學化，杜絕只抓學習，所以，我們提倡快樂學習。讓孩子們在豐富多彩的活動中，增加孩子的知識量，豐富孩子的認知，而不是一味的強加給孩子，讓他們死記硬背，背上沉重的包袱。在教材方面，本學期我們採用全國比較前沿的江蘇省整合活動課程，讓孩子接受前沿的知識，自己探索、發現。
特色課程：兒童畫
本學期，我們將特色課程定爲兒童畫。繪畫是兒童普遍喜愛的一種愛好。這項活動在發展兒童智力、對兒童進行美育等方面有着不可忽視的作用。本學期將重視啓發幼兒的美術興趣，培養他們喜歡美術活動的美好情感。
1、引導幼兒繼續學習多種繪畫的基本技能和方法，形成良好的繪畫習慣，體驗繪畫活動的樂趣 .
2、引導幼兒大膽運用線條、形狀、色彩、構圖初步進行創造性的表現，培養其繪畫創造能力和創造意識。
一、指導思想：
以《幼兒園工作規程》、《幼兒園管理工作條例》爲準繩，以《幼兒園教育指導綱要》（試行）精神爲指南，以提高保教質量爲中心，以教研教改爲動力，培養幼兒的創新精神和實踐能力，深化教育改革，不斷優化內部管理，全面實施和推進素質教育，辦人民滿意的幼兒教育。
二、師生基本情況：
我園共有教師24名，其中大專學歷2人，中專學歷8人;年輕幼教畢業教師6人，中年教師6人。我園現有幼兒252人，其中小班60人，中班94人，大班98人，中班和大班的幼兒經過在幼兒園的鍛鍊已經適應幼兒園的環境，而小班今年人數多初次進入幼兒園，幼兒還不適應幼兒園的環境，還處在家長呵護的狀態中，所以我園採取親近幼兒、適當給予幼兒活動時間，讓幼兒喜歡我園。
三、工作目標：
在實踐新《綱要》的過程中，不斷轉變教育觀念，落實教育行爲，本着可持續發展的原則，運用發展的眼光，挖掘自身潛力，強化內涵建設。在課程改革、創特色教育、樹自身品牌上下工夫，樹立經營學校的新理念，加強校園建設與管理，不斷改善辦園條件，優化育人環境，努力構建和諧校園，以一流的師資、一流的環境、一流的服務將幼兒園建設成爲鄉鎮一流的幼兒園。
四、工作措施：
（一）園務管理：科學管理，提高效益
1、辦園思想：依法治園，嚴格按標準收費;依法治教，注重行風建設。幼兒園一切工作以促進幼兒發展、促進教師成長、推動幼兒園發展爲工作的出發點。
2、管理方式：以人爲本，剛柔並重，以開放而彈性的管理、靈活而務實的作風激發教職工工作內驅力。在統攬全局的基礎上，領導參與實踐教育教學第一線。
4、師資建設：通過不斷完善競爭激勵機制，促進教師能力、素質、知識結構的提升，更好地促進幼兒園的內涵發展，多途徑促進青年教師快速成長。主要方法有：一是充分發揮骨幹教師的傳、幫、帶、模範帶頭作用;二是通過教師基本功大賽提高教師素質;三是園本培訓有的放矢，促進成功;四是加強對話與交流，鼓勵優勢互補、互相合作、共同提高。
5、家長工作：宣傳與溝通並舉，引導與合作並重。召開不同類型的個性化家長會，爭取家長的支持配合，繼續做好家教講座、提高家長的滿意度、提高社會的信譽度。
（二）教改科研：立足實際，大力提升
工作重點：全體教師圍繞目標加強協作，醞釀較高組織智慧，大力提升個體教育能力，把全體教師的教育教學水平提升到一個新的檔次。
思想上：教研合一，教中有研，研不離教。教師一要咀嚼消化有關理論，二要厚實實踐基礎。教師要根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規範自己的教育行爲，理性地構建自己的教育觀念。
實踐中：在“存精、吸納、創新”的總原則下，教師要提高教育藝術、積累教育智慧、互動策略和技能技巧。工作不流於形式，不浮於表面，不任務意識。
（三）後勤管理：優質服務，提高素質
1、依據依法辦園的思想，收好用好經費，處理好節約開支與幼兒發展的矛盾，加強班級、幼兒園物品的管理工作，以實效爲原則合理添置物品。
2、強化安全意識，安全第一，警鐘長鳴。細化安全工作崗位責任制，防患在先，每天一小查，每週一大查。定期檢查維修，合理考評，臺帳齊全。
3、嚴格執行食品衛生法，做好保健衛生工作，做細做實，嚴格規範。注重消毒、防病的過程工作;採用多種形式向家長宣傳防病知識，積極做好預防傳染工作。
五、具體工作安排安排：
三月份：
1、制定各項工作計劃
2、幼兒園環境及安全檢查
3、檢查各種工作計劃
4、幼兒園環境創設
5、迎省督導評估準備
四月份：
1、幼教課評比
2、教育活動研討會
3、活動課評比
4、室內佈置評比
5、業務學習、領導聽課情況檢查 五月份
1. 幼兒體操評比
2. 幼教課評比
3、教師基本功大賽
六月份
1. 六一文藝匯演
2. 幼教課評比
3. 備課檢查
4、幼兒園校舍等安全工作檢查
5、教育教學工作綜合檢查
6、幼教工作綜合評比
7、做好本學期總結工作
8、做好各項財產登記及假期安排
一、指導思想：依據《幼兒園教育指導綱要》的指導精神，轉變教育觀念，把新的教育理念轉化爲教育行爲，本學期圍繞本園的教研工作計劃，結合本班幼兒的年齡特點及發展水平，全面開展“幼兒閱讀教育活動研究”，加強“健康教育”、“幼兒科技教育”，努力全方位的促進幼兒的全面發展，現制定了本班班務工作計劃。
二、班況分析：
本班是“幼兒閱讀教育活動研究”實驗班，共有41名幼兒，男孩23名、女孩18名、基本是獨生子女，年齡在2歲半到3歲半，年齡差距大。有接近60%的幼兒經過一段時間托兒班的生活，已經初步認識了幼兒園生活及部分常規要求。
根據對幼兒基本情況的分析，我班幼兒具有如下特點：小一班小朋友活潑好動，有個性，動手能力強，基本會用勺子進餐，動作發展較好，喜歡幼兒園的集體生活，喜歡上幼兒園，喜歡班上老師，口語表達能力強，愛聽故事，喜歡動畫片裏的各種角色，但他們自制能力差，不愛護玩具，不懂得謙讓，還有個別幼兒不按老師的要求去行事，生活自理能力較差，依賴性較強，自我服務意識較弱。
三、教育教學工作：
根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》，同時結合我班幼兒的實際情況，我們兩位教師將團結一致、密切配合、及時聯繫，做到教育一致，認真學習《教師職業道德》，不斷提高自己的道德修養，認真履行自己的職責。在工作中堅持積極鼓勵，面向全體幼兒，注重個體差異，因材施教，做到耐心細緻及“四勤”，堅持保教並重的原則，合理安排幼兒的一日活動，讓幼兒在輕鬆、愉快和諧的羣體中獲得健康、全面和諧的發展。
本學年將對幼兒進行愛祖國、愛家鄉、講文明、懂禮貌等方面的教育，並開啓尊敬老人，熱愛解放軍等活動，培養幼兒朋友間相互謙讓，友好相處，認真開展各區角遊戲活動，在遊戲中要求幼兒愛護玩具和學習整理自己和集體的玩具。在遊戲的同時加強孩子安全意識的培養及自我保護的能力，盡全力保護孩子的身體健康。
四、開學工作及教研情況分析
九月份，青年街幼兒園小一班41名幼兒全部到園，我們在接待孩子入園的第一天（9月1日）召開了家長座談會，並且在孩子到園後，對他們做了一定的瞭解和觀察，通過了解和觀察
分析，小班幼兒由於剛剛從各個新環境中到來，在一日生活中的常規環節非常薄弱，然而幼兒常規培養的好壞，又直接影響着幼兒一日生活中的各個環節的活動，因此，我們以培養幼兒良好的生活常規作爲目標，爲進一步進行閱讀教學研究工作作好準備，對幼兒進行認真觀查、分析和針對性的指導，在體現幼兒自主，自由、自願的同時，建立良好的生活常規。
四、教研工作具體目標：
1、教研主題：如何培養幼兒閱讀的閱讀能力
2、教研目的：
（1）明確教師在一日生活各環節中的常規要求。把幼兒的閱讀教育滲透到各個環節中去。
（2）保教結合，協調一致，在各環節中目標一致，保教共同觀察幼兒、瞭解幼兒的需要，發現問題及時調整，採取措施。
（3）提高家長工作質量，做到家園互動。
五、本學年教研工作目標：
針對以上情況，我們教師用耐心和愛心去關心、呵護每一個孩子，耐心而細緻地護理和教育他們，爲孩子創設良好的學習環境，對幼兒進行教育，在全面開展“幼兒閱讀教育活動研究”的基礎上，加強滲透“常規教育”、“語言教育”、“幼兒遊戲”等活動的開展，努力全方位的促進幼兒的全面發展。
六、具體工作內容、要求、措施：
（一）常規及教育實施：
１、熱情迎接幼兒入園，通過有趣的學習、遊戲和生活活動，使幼兒情緒儘快安定，適應幼兒園集體生活，願意上幼兒園。
2、合理組織安排幼兒的一日生活，多形式、多途徑的加強晨間活動、戶外活動的指導、鍛鍊，通過體育遊戲的形式，做到每天練習一種基本動作及各種器械的輔助練習，大力發展幼兒的大肌肉動作。
3、實施閱讀教育活動，加強幼兒生活常規和秩序感的培養，學習規範性的閱讀習慣。促進幼兒創造性的發展，並做好詳細的記錄觀察。
4、利用電化教學手段，開展“每日故事”的實效性教學，提高幼兒對語言故事的學習興趣。
5、結合閱讀教育中的生活教育，帶幼兒參觀一些生活中常見的簡單標記和文字符號，並且培養他的興趣，利用圖書、簡單繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養孩子們的閱讀興趣和閱讀技能！
6、認識幾種常見的樹和花，知道它們的名稱、明顯的特徵和主要用途。知道愛護花草樹木，學習觀察植物的生長過程。
7、開展角色遊戲，並在一日生活中教育幼兒遵守日常行爲規則，學會簡單的自我保護方法。加強幼兒的安全意識培養。
（二）家長工作：
1、學期初將對新組成的小一班進行家訪工作，瞭解幼兒的家庭教育情況及幼兒的興趣、愛好、生活習慣等。
2、要求全班幼兒家長在開園一到兩個月內，與班上教師見面，引導家長做好幼兒即將進行的實驗研究的心理準備。
3、學期初召開家長會，向家長介紹本班研究課題計劃、本班學期工作進度，講解家長如何配合幼兒園做好工作。並向家長宣傳科學。
4、設立家園聯繫欄，定期向家長宣傳科學閱讀的教育思想、教育原理、教育方法及推薦好的教育文章。
5、及時公佈每週計劃，讓家長了解和參與我們的教育活動，併爲我們活動提供教育資源。
6、每月認真填寫“家園聯繫本”，及時反饋幼兒在園、在家的情況，達到家園同步教育的目的。
7、做好晨間接待與離園工作，加強家園瞭解。
8、認真組織好每次的家長開放日活動及親子活動。
9、要求家長每天在9：10分前送孩子入園，每天檢查幼兒的書包，清理當天衣物，查看是否有遺漏的物品。
10、在生活能力、衛生習慣、行爲習慣、自理能力培養方面要求家長給予積極的配合。
11、組織多種形式的家長活動，如：“家庭互聯小組”、“家長沙龍”、“親子郊遊”等活動，以加強家庭與幼兒園的聯繫，更好的達到教育的一致性。
（三）環境創設：
心理環境：對孩子充滿愛心、耐心、童心，公平地關注每個孩子，建立一種朋友式的師生關係。
物質環境：
1、創設溫馨親切的活動室，注意保持環境的清潔衛生。
2、創設閱讀教育區域，設計和投放學具材料，製作一些符合本班實際的操作材料，建立閱讀實驗班班標、幼兒名字卡；以觀察記錄、照片、錄相等形式讓家長隨時瞭解幼兒在實驗班的學習情況。
3、設計每種學具的明顯標記，並在教具櫃貼上相同標記，讓幼兒選擇學具工作後，能將學具收拾好，按標記放回原處。
4、設立圖書角，要求每一個孩子至少帶1——2本少兒讀物。設立借書卡，培養孩子良好的讀書習慣。
七、月份工作安排：
（一）九月份——十月份（準備階段）
1、迎接幼兒來園，做好幼兒的情緒穩定工作。
2、做好清潔衛生。向家長開展預防流感的宣傳教育。
3、召開家長會，做好宣傳，讓家長充分理解我們的實驗課題，同時能積極配合老師對孩子作出的教育要求！
4、加強訓練新入園孩子的常規，爲孩子轉入正軌作鋪墊。
5、制定新學期教學計劃，閱讀教研計劃。
（二）十一月份
1、進一步鞏固孩子的常規習慣。
2、開展簡單的教育活動，讓孩子門初步接觸簡單的.知識，開展簡單的遊戲活動。讓孩子充分體驗幼兒園生活的快樂，喜歡老師、喜歡上幼兒園。
（三）十二月份——一月份
一、基本情況
1、本學期3—6歲幼兒的基本情況維持上學期的班額數與學額數；託班幼兒本學期有所增加，由原來的100名幼兒增加爲140名幼兒，仍爲4個託班。早教班的嬰幼兒增加，現在開設週一至週六6天的早教指導班。
2、師生情況：幼兒在園人數570名（包含託小中大幼兒，不含早教幼兒）。教工總數爲90人，其中在編人員51人（專任教師45人，黨員14名；本科學歷38人，佔教師數的84。4%；中級職稱27人）；非編人員39人，（爲代課老師、保育員、營養員），均持證上崗。
3、辦園優勢與成績
經過上學期對規劃階段目標、措施以及特色教育措施上的調整，我們在管理創新上、課程實施上取得了一定的成效，確保規範做好日常教育教學，並在集體活動和室內運動上取得有效發展。
（1）青年教師的可喜成長：新一輪骨幹教師的產生，爲我園的優質師資注入新的活力。五名教壇新秀在上學期的工作中積極向上，不僅在業務上自己要求上進，做到精益求精，同時在師德表現上、工作態度上都能嚴以律己，做到了很好的示範作用，教研組課程實踐中，起到了引領大家的作用。
這兩年引進的新教師，在不斷的成長，5名新教師在師傅的帶領下，做到了規範，同時也呈現出小荷才露尖尖角的態勢，成爲幼兒園的新生力量。
（2）全體人員的和諧合作：一是管理團隊相互信任，相互合作，積極做到了取長補短的有效整合，在管理上做到步調一致，目標一致，措施各顯神通，成效顯著；二是教師團隊積極向上，形成良性的競爭機制，在互幫互助中成就每位教師；三是後勤隊伍無私奉獻，堅持規範，勇於創新，在工作中處處以幼兒利益爲重，以教師的教學活動爲重，配合到位。
（3）教育教學的規範有序：能不分彼此、不分教學一線和後勤工作，都能在課程實踐的每一個環節做到關注每一個細節，關注幼兒的健康成長；在“三位一體”的規範操作中凸顯幼兒園歡樂教育的理念，凸顯師生歡樂成長的過程。
4、問題與不足
（1）受硬件條件的限制，保育操作室、幼兒生活區域等均不符合規範消毒和傳染病隔離的要求；專用活動室雖有，但是活動室空間小，一是給幼兒在園的活動安全帶來隱患；二是在補充教學資源的要求還是不能達標。
（2）隨着二胎政策的放開，早教部的託班首先受到衝擊，本學期託班幼兒達到爆滿的狀態，不能滿足社會的需求。
（3）隨着社會的發展和上級部門的政策的不斷更新，我園的規章制度已經出現了阻礙幼兒園發展的局面，需要調整。
（4）隨着非編人員用工制度的改革，後勤力量的穩定，需要進一步提升後勤人員的人文素養與專業素養。
二、指導思想
全面貫徹黨的十四屆五中全會精神，在教育系統“一校一律師”的號召下，堅持依法辦園和依法管理，堅持以德塑造本園的社會形象，追求精緻教育、品牌教育，力促我園持續穩定優質發展。
三、工作目標
1、聚焦區級骨幹教師的專業能力提升，加大園級骨幹教師的培訓力度，優化骨幹梯隊建設，初步實現教師隊伍“師德素質好，教學有特長”。
2、聚焦基礎課程實施過程，加大在“遊戲、生活、運動、學習”中的指導力度，紮實做好共同性課程，探索“歡樂活動”的有效實施，多渠道、多形式落實保教計劃，促幼兒的全面發展。
3、聚焦遊戲的觀察，促進幼兒在教師的有效觀察中，能獲得針對性的指導。
4、聚焦“三位一體”工作常態化進行，在確保完成保健常規工作中，完成保健課題研究，促進幼兒身心健康發展。
四、領域目標與措施
（一）保育與教育工作
工作目標：
1、園長室繼續加強對日常保教工作的監測，不斷提升園長課程領導力。
2、關注教研組實踐研究，提升教研組長的管理與研究能力，提升教師觀察指導幼兒能力。
3、進一步對“歡樂特色”項目優化研究，繼續對特色項目中的歡樂節活動進行篩選和優化。對紅帽子活動進行梳理，完善大班“紅帽子服務隊”資源庫。工作要求與措施：
1、定期召開課程領導小組會議，交流梳理日常保教工作中課程實施的問題和策略。
2、開展多樣式的評價指標解讀學習活動，進一步提升教師對實踐活動的設計與組織能力。
3、聚焦課堂教學，正副園長要以課堂爲基地，引領教學實踐的研討，優化課程實施質量監控，在過程中不斷更進策略，調整措施，優化課程實施。
4、加強正副園長對教研組的教研活動指導，採用教研前、教研中、教研後的指導，全程參與各教研組的課程實施及研討活動。
5、邀請專家資源，對特色項目中的歡樂節活動進行篩選和優化，梳理不同節日給孩子帶來的活動意義和歡樂體驗，完善園本資源庫。
6、邀請專業培訓機構對教師開展觀察分析幼兒行爲的培訓，以理論培訓、進班觀摩幼兒行爲、集體分析診斷幼兒行爲、調整指導策略措施等過程，切實提升教師組織幼兒的能力。
（二）衛生保健工作
工作目標：
1、保健管理：進一步規範“三位一體”常態化開展，提升保育員與教師的有效配合。拓展健康教育內容與途徑，優化幼兒健康成長的環境。
2、健康檢查：各項檢查率在繼續保持達標的基礎上有所上升；繼續保持晨檢和全日觀察制度的常態化。
3、消毒隔離：日常消毒工作的各個環節正確到位。發生傳染病後的消毒隔離工作主動無差錯。
4、安全防病：細化安全責任制，無責任事故。加強對幼兒五官保健及營養性疾病的矯治工作。
5、營養工作：加強幼兒食譜的合理科學性，完成專題報告《貧血幼兒營養餐的實踐與研究》。形成《貧血幼兒營養餐》菜譜初稿。
工作要求與措施：
1、定期檢查衛生保健制度的落實情況，發現問題，以研討的形式探索科學的解決方法。
2、開展三大員的各類技能比武活動，提升大家的專業能力。
3、專家指導，現場解答。邀請相關專家進行浸入式指導，對全園教職工開展科學育兒的現場指導，提升每一位教職工保教融合的教育理念，提高三大員的規範操作水平。
4、豐富健康教育途徑和內容，拓展社區健康教育內容。將健康教育有效落實到社區、家庭、幼兒園中進行。
（三）師資工作
工作目標：
1、梳理在編人員和非編人員的工作，完善崗位職責。
2、推進優秀師德的養成。
3、培養1—2名區內有知名度的後備幹部，初步形成市、區、園三級發展梯隊。完善新一輪教壇新秀的管理模式，不斷提升骨幹教師的專業化能力；爭取保育員中級達到40%，高級達到15%。
4、調整補充幼兒園分層分類教師培養管理辦法。
工作要求與措施：
1、通過對優秀人物先進事蹟的學習，提升教師職業道德素養，評選師德標兵。
2、分析在編人員、非編人員的工作能效，開展談心交流等方式，共同優化每位教職工的崗位職責要求，變“要我做”爲“我要做”。
3、廣泛聽取教師的意見與建議，調整完善分層分類教師培養管理辦法。
4、採用向市區級有資質的培訓機構購買培訓的方式，以不同的層面、不同的方式，多渠道全方位開展教師的培訓，優化教師的結構，提升教師專業化水平。
5、完成方幼第一屆“骨幹教師評選活動”。
6、完善後勤人員學習制度，通過各種途徑，提供外出學習機會，提高規範操作能力，提高中高級保育員的比例。
（四）園務工作
工作目標：
1、優化民主管理，完善幼兒園的部分管理制度。
2、優化考覈內容，完善月考覈後的分析診斷工作，優化管理策略。
3、對家長進行分層指導，切實提高家長科學育兒的能力。
工作要求與措施：
1、按黨委要求，在完善談心機制中，提升談心活動的質量；優化座談會模式，使全體教職工都能擁有敢於諫言，言無不盡的主人翁心態。
2、調整月考覈指標，完善全體人員的自我評價指標，加大月考覈後的評價分析反思，重視策略調整，促進優質管理。
3、深化民主管理，成立非編人員的工會組織，積極調動非編人員參與民主管理幼兒園的積極性，激發非編人員在幼兒園的主人翁地位。
4、採用通過網絡提建議、書面提案、座談交流等多種方式，收集全體教職工對幼兒園的規章制度意見與建議，通過民主管理大會，完善部分管理制度，促進幼兒園的健康和諧發展。
5、拓展向上（市名園、示範園）的結對途徑，開展條線管理人員、班子成員的多項結對聯動工作；拓寬管理人員的眼界、思路，提升管理者的管理水平。
6、按家長需要，進行分層指導，開展有針對性的家長指導活動。
7、在走班制“爸爸助教團”課題成果的基礎上，進一步完善家長資源庫，提升家園互動的質量。
8、有質量對各公民辦的早教親子點、衛計委早教親子點開展早教輻射活動。繼續做好“育兒週週看”的宣傳工作，提高家長的徵訂率。
五、自主發展
工作目標：
1、繼續梳理紅帽子服務隊和歡樂節活動各年齡段目標和內容。完成歡樂特色活動園本課程（八）——歡樂節活動方案。
2、拓展歡樂教育內容，提升教師對歡樂教育的實踐能力。
工作要求與措施：
1、採用案例交流、展示活動、評優活動等激勵機制，促使教師在特色活動實踐中科學制定目標，優化實施過程，提升教師的專業能力，促進幼兒健康歡樂成長。
2、藉助專家資源對歡樂教育特色實踐活動各年齡段目標作指導與優化。爲各年齡段目標制定的科學性、可操作性、全面性把控方向。
3、圍繞歡樂節和紅帽子實踐活動，邀請社區、家園開展歡樂節和紅帽子實踐活動，拓展歡樂教育內容，豐富家園社區歡樂教育資源庫。
五、每月重點工作安排（略）
一、指導思想
根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，全面推進園內課程改革；加強園務管理，規範與細化管理過程，發揮教師團結合作、吃苦耐勞、以身作則的精神；加強教師教育教學管理，落實課程改革的具體措施；堅持保教結合的原則，重視師資隊伍建設和幼兒的素質教育，爲創設良好的教育氛圍，提升保教質量而努力奮鬥。
二、工作要點：
（一）保育工作
1．對照省衛生保健要求，逐條學習，結合本園實際逐一落實。實際操作中加強對保育工作的互查與自查工作，及時表揚典型，規範操作過程。
2．堅持每日的全園安全巡視工作，加強各條線教職工的安全防範意識，繼續嚴格幼兒接送制度，對發現的問題要及時彙報、及時指出，嚴格管理好幼兒，杜絕事故發生。
3．各室、各條線要做好幼兒園環境、物品的清潔衛生工作，做好財產的保管與利用工作。
4．重視幼兒的體育鍛煉，保證幼兒有足夠的戶外活動時間。引導幼兒積極參與體育鍛煉和體育活動。增強幼兒的體質與自我保護意識，促進其身心和諧發展。
5．繼續根據上級保健要求做好幼兒的保健工作，消毒要按時到位，做好對多發病、傳染病的防範工作。加強對幼兒一日活動的觀察。重視幼兒生活常規的管理，繼續抓好對幼兒生活常規的檢查與評比工作。
（二）教育教學工作：
1．繼續把《綱要》精神作爲教育教學的思想依據、行動指南，加強環境與教育的互動與結合，關注幼兒學習的過程與一日生活中知識內容的有機滲透，重視對教師教育教學過程中的指導、檢查與調控，以改革課程模式爲契機，加強管理過程，推進教育質量。
2．給教師留有創造性教育教學的空間，體現個人的教育理念與教學風格，爲逐漸形成具有本園特色的課程模式奠定基礎。
3．及時瞭解教師的教育觀念、教學水平及幼兒的學習常規、學習習慣、發展情況等。共同探討，對能解決的問題當場解決。
4．結合本園實際，本着促幼兒發展爲目的，積極開展豐富多彩、寓教於遊的活動。圍繞各類主題與節日安排開展各種活動，本學期設想組織幼兒大帶小活動、“六一”系列活動、等，發展幼兒的交往能力、語言表達能力，培養他們對家鄉的熱愛之情，對自然、環境的關愛之心。
（三）隊伍建設
1．要發揮領導小組團結合作、吃苦耐勞、以身作則的精神；團結合作是加強園務管理，規範與細化管理過程的有力保證；吃苦耐勞要求班子成員要講付出講奉獻，一切要從幼兒園整體利益出發，講大局識大體；嚴以律己，寬以待人，工作中要做教師的領頭羊，成爲教師學習的榜樣，要幫助青年教師提高思想素養，提升業務水平。
2．爲教師樹典型立榜樣，帶教師勤學習多反思，並開展各類評比活動，增強教師的師德意識、責任意識和敬業精神。以飽滿的熱情，務實的態度投身於教育教學事業。
本學期我們班有43位孩子和我們一起踏入小班的生活，我們三位老師將本着同一個目標：讓每個孩子健康快樂的生活，全面發展成爲會學習、會思考、會交往、有創造性的兒童。以"尊敬幼兒，尊敬家長一切以幼兒利益爲優先的原則"開展各項工作。以園部計劃和教研組計劃爲依據，制定出以下的班級工作計劃。
一、班級情況分析及工作重點：
本學期幼兒人數43人，男孩22名，女孩21名。個別幼兒以前上過託兒所，在生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定基礎，但絕大部分幼兒在常規習慣、自理能力、適應性、語言發展等方面較弱。針對以上情況，本學期我們將重點培養幼兒良好的常規習慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和幼兒的音樂素質。在工作中加強個別幼兒的指導，通過把主題探究活動與日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。
二、幼兒發展目標
（一）健康領域
1、逐步適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。
2、在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學習穿脫簡單的衣褲、鞋。
3、瞭解簡單的衛生知識，願意接受健康檢查，認識五官懂得保護。
4、願意和同伴參加體育活動，發展走、跑、跳、鑽、攀爬等動作。
（二）語言領域
1、學習普通話，樂意運用語言表達自己的喜好與需求，學習用普通話與人交流。
2、學習安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令並按其行動。
3、喜歡念兒歌、聽故事、看錶演、看圖書等，學習表達自己的認識和感受。
（三）社會領域
1、願意上幼兒園，能參加幼兒園的活動，願意親近老師或熟悉的成人。
2、樂意和同伴一起遊戲，嘗試學習分享等待，體驗其中的快樂。
3、在成人啓發下學習關注他人明顯的情緒表現，學習關心他人。樂意招呼熟悉的人，學習求助和感謝。
4、學習在性別、外形等外在特徵上比較自己與別人的不同。
5、學習接受老師的建議和批示，學習在集體生活中遵守基本規則。
（四）科學領域
1、在成人引導下，學習發現周圍環境中有趣的事物。
2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，瞭解物品顏色、大小、形狀等明顯特徵。
3、喜歡操作、擺弄。
4、親近大自然，喜愛與學習愛護周圍的植物。
（五）藝術領域
1、在成人引導下，能逐漸注意和親近周圍環境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等美的事物，併產生愉悅的情緒。
2、喜歡聽音樂，能借助動作，語言等表達對藝術作品的感受。
3、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，學習用畫、剪、貼、撕、提等技能。
4、學習用自然的聲音唱歌，學習用身體動作自由地進行歌表演、做律動，喜歡打擊樂活動，學習和老師、同伴一起做音樂遊戲。
三、班級管理目標
1、做好新生入園的情緒安撫工作。
由於大部分孩子第一次入園，因此他們會產生哭鬧、不願來園的情緒，我們教師應做好以下幾方面的工作：
（一）開學前做好家園聯繫工作，接待孩子入園，召開家長會，介紹班級情況，讓家長填寫一份幼兒家庭生活調查表，使家長、教師、孩子三者之間能儘快熟悉，減輕孩子來園的消極情緒。
（二）給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環境。
（三）教師以親切、溫和的態度對待孩子，消除他們的陌生感。
2、通過各個主題教育活動，有組織有目標地開展教育活動，讓幼兒在老師的引導下，逐步學會回答問題，逐步做到大大方方地在全體小朋友面前講話或講故事、念兒歌、唱歌等，培養幼兒的表演能力。
3．培養良好的學習常規。
堅持正面教育的原則，輔以遊戲、集體、自定規矩等方法，促進幼兒在活動中、遊戲中的良好行爲習慣的養成，並不斷加以鞏固。通過日常活動中的隨機教育培養幼兒各項良好的行爲習慣。
4、加強班內老師對幼兒生活自理能力培養的配合。培養好的生活自理能力，需要各方面的配合，教師要有正確的教育觀、兒童觀、發展觀，要提高教師的整體素質，相信每個孩子，大膽地讓孩子自己動作操作，以積極的語言肯定每個孩子的點點進步，特別是對能力較差的幼兒給予更大的幫助對他們的每一點進步都要給予肯定及鼓勵，促進每個孩子在原有水平上的提高。我們兩位老師在交接班時互相交流，並與阿姨互相配合，積極開動腦筋，想出好點子，共同幫助孩子提高生活的自理技能。
四、把生活能力的培養與家長工作聯繫起來。
家長是孩子的第一位老師，要做好小朋友的培養和訓練，離不開家長的配合。爲此，我們把每月的培養目標，寫在家園聯繫欄裏，交待內容，讓家長了解。同時請家長爲孩子提供方便，衣裝輕便，便於孩子操作，並要求家長在家裏進行同步培養。召開家長座談會，向家長宣傳孩子能力培養的重要性，談談培養方法和孩子們的進步等，並傳授一些教學技巧。
五、衛生保健及安全工作
1、衛生保健：保證幼兒在最佳的生活和心理狀態下進餐。其次，培養良好的飲食習慣及進餐衛生也是很重要的。定期向家長宣傳衛生保健知識。
2、健康安全方面。
（1）使幼兒瞭解盥洗的順序，初步掌握刷牙、洗手等的基本方法，初步培養幼兒良好的進餐習慣。
（2）初步學會各種口令，做相應的動作。
（3）引導幼兒認識身體外部器官，知道名稱，培養幼兒樂意接受疾病的預防與治療的態度。
（4）使幼兒瞭解安全意識，知道不把異物放入耳、鼻、口內，不輕信別人，
（5）懂得交通安全制度，飲食衛生的安全常識，加強自我保護。
六、環保方面
1．讓幼兒掌握一定的環保知識，懂得要保持自己小手、衣服的乾淨，學習保護自身的清潔。會使用手帕掌握正確的洗手方法，懂得節約用水。
2．讓幼兒在輕鬆自然的氣氛中進餐，保持情緒愉快，初步培養幼兒良好的進餐習慣
3、不挑食，不剩飯菜，懂得就餐衛生，初步培養幼兒愛吃各種食物和主動喝茶的習慣。懂得節約糧食。
4、引導幼兒關心班內的自然角，能主動豐富自然角，愛護自然角內的動植物。
5、幫助幼兒養成良好的環保習慣，知道垃圾入箱。
6、愛護花、草、樹木，不搖晃，不攀折。
7、利用多種形式開展環境保護教育，結合宣傳日，集體活動、晨談和孩子交流環保的重要性。
七、教育途徑、方法：
1．穩定新生的情緒，瞭解各幼兒的個別、特點與愛好，有針對性的教育。
進行常規訓練。
2．培養幼兒愛聽故事，學唱歌、跳舞、繪畫等興趣。
3．開展一些竟賽活動，給小朋友貼"五角星""獎章""小紅花"等表揚每一天中表現好，有進步的幼兒，並且每週進行一總結，根據每週教育重點，對照幼兒的表現正確公正的進行評比。激發幼兒好學，好強，好勝的健康心態。
4．針對幼兒實際情況，及時進行家園聯繫，促進幼兒的健康、快樂地成長。
八、月工作安排：
9月份：
1．辦理好新生報名工作，儘快熟悉每一個新生。
2．認識幼兒園裏的人和自己的同伴，認識幼兒園的環境。
3．合理組織好幼兒的一日活動，加強一日常規的訓練，從小養成良好的行爲習慣。
4．出好家長園地，讓家長了解幼兒一日活動情況，配合老師，做好孩子們的工作，使孩子們儘快適應幼兒園的學習和生活。
5．和老師家長一起收集一些自然角的材料，對常見的事物和現象有一定的興趣。
6．學說普通話，能聽懂老師和同伴的話，樂意開口說話，並初步用短句表達自己的意思。
10月份
1．初步知道十月一日是祖國媽媽的生日，節日裏請家長帶孩子們一起外出秋遊，看一看大自然的景色。說出秋天常見的水果。
2．學會自己進餐，餐後漱口、擦嘴，並放好餐具和椅子。
3．用普通話說出班上的用具、玩具、和同伴的姓名。
4．在遊戲活動中，學習、遵守簡單的遊戲規則。
11月份
1．大膽回答老師的提問，學習用語言講出操作活動的感受和發現。
2．結合11月9日消防安全宣傳日，初步形成安全意識。
3．學習有序地穿脫衣物，會將脫下的衣物放整齊。
4．根據天氣的變化加強對幼兒的護理，特別是飯菜，增添衣服等方面的護理。
12月份
1．能遵守基本的規則，並能按規則行動。
2．根據話題和孩子們一起佈置好環境，
3．做好幼兒的成長檔案工作和家長工作。
4．每天堅持來園，注意冬季保暖。
1月份：
1．做好學期結束工作。
2．撰寫好各項總結和幼兒在園表現。
3．完善好幼兒的成長檔案和家長工作。
指導思想：
以“一切爲了孩子，爲了孩子的一切、爲一切的孩子”爲辦園目標，以幼教兩個法規爲指針，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》），不斷更新教育觀念，積極開展幼教改革，堅持內強素質，外樹形象，不斷提高辦園質量。
工作目標：
1、以幼兒園三年發展規劃爲總目標，根據實際，分步實施，本學期以抓教師隊伍建設爲重點，堅持內強素質，外樹形象，取得物質文明和精神文明雙豐收。
2、貫徹《綱要》，更新觀念，積極開展教育改革，注重幼兒社會實踐能力和創新精神的培養，創設良好的育人環境，提高服務質量。
3、抓好衛生保健工作，加強安全工作管理，杜絕重大責任事故的發生，確保幼兒的生命安全。
4、加強特色建設以國家級課題《科學認讀》爲抓手，凸顯我國以“培養幼兒前閱讀能力”的特色教育。
具體措施：
一、優化師資隊伍，促進教師素質提高
《綱要》的最終目的是創造高質量的幼兒教育，促進兒童的健康成長。但是，《綱要》所追求的教育理論是需要通過教師的工作實現的，因此，對高質幼兒教育的要求，最終會轉化爲對教師的要求。對此，我們必須優化師資隊伍，開展“園本培訓”，立足“崗位成長”，促進教師專業成長，全面提高教師素質。
1、開展多元化園本培訓
(1)全員培訓
參與培訓是每個教師的權利和義務。一要繼續進行學歷提高，三十五週歲以下的教師必須全部參加大專學習，每學期課程考試必須合格二門，已取得大專學歷的教師要繼續參加本科學習。二要積極爲每一位教師創造各種短期培訓機會，選派骨幹教師參加各種學術研討會、講習班、培訓班等，開闊教師的視野，瞭解幼教發展的新理論、新觀念，從而促進教師知識的更新和教研能力的提高。
(2)教學互助，參與研討
建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。
研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能爲每一個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程當中得到提升，本學期我們將採取的研討方式有：
A：分課題組研討。即根據我園已開展的“科學認讀”、“幼兒自主性的培養”、“在一日活動中培養幼兒的自信心”等課題進行分組研討，各課題組成員共同討論課題，實驗中出現的問題，一起尋求解決問題的方法。
B：分年級組研討。即以年級組爲單位，對本年級的共同問題，如教育目標的制訂、主題活動的選擇、教育資源的利用等展開討論。
C：教師共同關注的問題的研討。即教研組選擇本階段的教師們普遍感到困惑的問題作爲培訓研究“起點”和“切入點”。
2、專家指導下的教育科學研究
我們將邀請有關專家來園指導課題研究，提高教師的科研能力。
3、運用“微格教學”等現代化教育技術。
微格教學的核心就是運用現代化的教育技術手段，即利用錄像攝取受訓者的教學實況，隨後放像，使受訓者直接地、具體地觀察，並從各種不同的視覺進行分析評價，以達到最後的培訓效果。
A：各教研組根據專題選擇合適的培訓內容，由教師自行選擇，自行設計活動計劃。
B：活動記錄。讓教師輪流執教，活動過程全程錄像記錄。
C：反饋評價。放錄像；由教研組長組織執教教師與年級其他教師一起觀看後進行分析評價，評價時，先讓執教者自評，然後再根據從反饋評價獲取的信息，修改教案。在此基礎上，重新組織教學、拍攝及評價。
4、進一步興起崗位練兵活動。
(1)繼續開展各類競賽，分層進行評優課活動，舉行第四屆“春竹杯”和“春芽杯”活動，舉行教師藝術作品創意展示活動。
(2)養成每日反思教育活動，並及時書寫反思筆記的良好習慣，針對幼兒在一日活動中的各種表現進行分析，發現問題並圍繞這些問題提出各種假設，然後對假設的合理性進行研究，不斷調整計劃，改進教育行爲，最終促進幼兒的學習和發展。
5、繼續發揮骨幹教師的示範作用，上好示範課、研討課。
6、繼續開展師徒結對和互結對子活動，師徒及對子間相互聽課每月不少於2節，並上交聽課記錄。
二、深化素質教育，促進幼兒發展
《綱要》明確提出：“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段”它要爲“幼兒一生的發展打好基礎”。鮮明地體現了“以幼兒發展爲本”的理念，“以幼兒發展爲本”的幼兒園的“教”與“學”，要求我們從孩子的發展規律中瞭解“學”，在引導孩子的發展中把握“教”。在教什麼”的時候，必須把握兩點：
1、教育的即時效應和發展的潛在性問題。即教育必須“既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展”（《綱要》）。
2、培養終身受益的品質。即要“從不同的角度促進幼兒情感，態度、能力、知識、技能等方面的發展”。學會做人、學會做事、學會學習、學會與他人共同生活，“教人以漁”，不要“授人以魚”。
繼續創建幼兒園、家庭、社區教育一樣化的育人環境，充分挖掘和幼兒園、家庭、社區的一切教育資源，對幼兒實施全面的啓蒙的教育。幼兒園要與家長配合，根據幼兒的需要建立科學的生活常規，與家庭、社區合作。
1、建立完善家長委員會。
2、請家長來園執教（介紹各行各業人們的勞動）。
3、向家長開放半日活動。
4、進行家長學校授課活動。
增強服務意識。服務好幼兒，服務好家長。要加強幼兒園的健康教育管理，把“保護幼兒的生命和促進幼兒的健康”作爲首要任務來抓，樹立正確的健康觀念，確保幼兒生命安全，促進幼兒身心和諧地發展。
三、貫徹落實《綱要》，深化教育改革
《綱要》明確指出，幼兒園教育活動的組織應該注重綜合性、生活性和趣味性。因此我們應努力實踐整體教育理念，努力整合多種教育內容、教育形式或方法，發揮各種教育因素的整體影響，努力提高教育質量，更好地促進幼兒的發展。
1、把一日生活看作是一個教育整體，關注幼兒一日生活中的各類
活動，並注意各類活動之間的有機聯繫，發揮這些活動的互補作用，做到在生活中學習，在遊戲中學習，學習聯繫生活，利用生活，使一日生活成爲一個真正的教育整體。
2、注意教育內容之間的整合，通過內容的整合，促進幼兒的整體性發展。
3、在現實的、多樣化的活動過程當中實現整合，繼續實施方案教學，要營造一個有利於生成的氛圍。要求教師有一種生成意識，生成能力，對幼兒的新的需要、新的興趣、新的發現有接納之態度，只有這樣，活動的生成才能實現。計劃的活動和非計劃的活動才能整合，幼兒現有的經驗才能與新的經驗實現整合。
四、加強課題研究，凸顯我園的特色教育
以國家級子課題《發揮幼兒主體意識，開發幼兒認字潛能》爲抓手，凸顯我園已逐步形成的以“培養幼兒前閱讀能力”的特色教育。
1、創設營造具有特色教育的環境。
2、加強課題研究，規範課題過程管理，提高科研績效。
3、將科研與教研有機結合起來，把特色教育滲透到各教育領域和幼兒園的一日活動中。
4、注意總結積累，加強宣傳力度。爭取家長的支持，讓社會認可，不斷提高幼兒園的社會聲譽。
五、貫徹落實《綱要》，改革幼兒園管理
《綱要》涉及到幼兒教育領域的方方面面，特別是涉及到幼兒教育管理這一重要環節，幼兒園的管理改革關鍵首先是幼兒教育管理觀念的更新和轉變。因此我們要轉變觀念，繼續實施幼兒園內部管理改革。
1、進一步規範以責任制爲核心的現代化管理體制，優化幼兒園常規管理，堅持實施層層管理的組織網絡，進一步落實崗位職責，變身份管理爲崗位管理，提高管理績效。與各部門員工協調互動，合理有序地提供服務。
2、以人爲本，充分發揮教師參與管理的積極性主動性。
(1)教師是園所發展的主體力量，我們要爲教師提供充分施展創造才能潛力的空間和條件，促使教師全身心地投入工作，獲得最大的成就感，愉快感和滿足感。
(2)參與教學過程，實行多向互動管理。在必要的規章制度約束規範的基礎上，爲教師創造自主、開放、和諧、互動的更大空間，激勵教師大膽嘗試，支持教師大膽創新。
(3)崇尚園所文化，打造團隊精神。
幼兒園是一個特殊的羣體，這個羣體中的每個人都有極賦個性色彩的知識、經驗和智慧特長。如果只是孤立地發揮作用，其效能也是有限的，需要羣體的力量加以整合，使之產生多重效能、發揮更大的作用。因此，我們要倡導打造團隊精神，提倡團隊力量，切實注重在園所中建設具有良好人際關係和高凝聚力的學習型團隊，增進相互溝通與瞭解，促進相互學習與提高，自覺維護集體利益和榮譽，團結互助，不分彼此，創造管理者與教師、教師與教師、教師與幼兒共同成長的和諧氛圍。
本學期重點工作：
1、舉行活動室環境創設評比。（九月）
2、參加市級評優課活動。（十一月）
3、舉行幼兒自主性繪畫比賽。（十一月）
4、進行家長半日開放活動。（十二月）
5、進行教師藝術作品創意展示。（十二月）
6、舉行元旦慶祝系列活動。（十二底一月初）
7、各年級舉行冬季體育單項賽。（一月）
