作爲老師如何對待學生的早戀問題，早戀在表面上理解爲“戀愛過早”，深入理解爲“青春期之前建立戀愛關係”，早戀一朵美麗而羞澀的花朵，儘管社會上對於青春期早戀還有很多不同的聲音，但我們還是應該理性看待，下面來看看作爲老師如何對待學生的早戀問題。
1、首先要做的就是：給孩子的"青春期戀情"一個合理客觀的評價
告訴孩子這是正常的，證明他們已經從小孩子進入爲對愛情有渴慕的青春期階段。並且在日常生活中尊重孩子的人格和感情，切忌不可諷刺、譏笑孩子。
2、幫助孩子正視"青春期戀情"
應該告訴孩子，美好的愛情並不只是單純的異性相吸，還包括高尚的情操和充實的精神生活。如果您的孩子已經有了戀情，應當幫助孩子分析這段戀情。
如果孩子是被對方的優點和長處吸引，就該把這種美好的情感和對對方的欽佩、欣賞化爲努力自我提升的動力;如果孩子是被對方的外貌或家境所吸引，就該告訴孩子這種感情是膚淺的，物質和外在只是表面，內在精神的高尚和充實才是最重要的。
3、在這一階段應該多和孩子聊天，注意孩子的思想動向
甚至可以安排一些親子活動，比如：一起看場電影、和孩子一起去K歌、去看演唱會、一起進行體育運動，等等。不要刻意的"說教"孩子，而是像朋友聊天一樣，鼓勵孩子說出自己的`想法。不要刻意避免在孩子面前談"青春期戀情"。其實，越是開放坦白的和孩子談"青春期戀情"的事，孩子越是能打破對"戀愛"的神祕感。
4、鼓勵孩子多跟不同的異性交往
千萬不要因爲孩子跟異性同學打電話、發短信、出去玩就一味責罵孩子。我想起前幾天在微博裏看到一段話，大概是說中國的在孩子青春期時打壓孩子、禁止孩子跟異性交往，而等孩子大學畢業後又恨不得孩子趕緊找一個各方面都好的合適伴侶結婚。
這的確是很矛盾的，如果你的孩子不能在青春期階段學會與異性相處、溝通的能力，那麼對他們今後的人際關係、婚戀觀念都有極負面的影響。所以切忌不能禁止孩子跟異性交往，反而應當鼓勵他們和異性同學建立友誼。
5、應當加強對孩子的性教育
如果您的孩子已經和愛慕的異性有交往密切的傾向，就要坦然的跟孩子講交往過程中需要注意的事項，教育孩子管好自己的行爲，預防性 行爲的發生。不要覺得跟孩子將這種事很難看。現在信息這麼發達，孩子獲取這種信息的途徑非常多，與其孩子自己去尋找，不如告訴他們科學的性知識。
6、應當幫助孩子樹立正確的愛情觀
教育孩子不是乞求得到愛慕的異性的迴應，而是對對方多關心一點，在對方需要的時候給予幫助和鼓勵。如果孩子只是暗戀對方，就應該告訴孩子，愛情是雙方的，如果對方並不喜歡你，你就要把這份感情放在心裏，不失風度、落落大方。這樣能夠幫助孩子正確認識"愛情"，也能幫孩子建立健康的愛情觀。
7、告訴孩子他們現在就像一顆小樹
需要不斷汲取營養、經受風吹雨打，長成一棵茁壯的大樹，才能承擔起家庭和愛情的責任。
理性對待早戀的六個原則
1、用平常心去面對
對於孩子早戀，其實沒什麼好大驚小怪的。我們自己也是從這個時期過來的，誰的心裏沒有過美好的嚮往呢?你沒有過初戀嗎?只不過你的初戀很隱蔽罷了!但說實在的，初戀應該是最美好的，也是我們一生的記憶。
2、不要粗暴地對待早戀的孩子
孩子的發育有早有晚。發育早的孩子在上初中時就有可能早戀。這也是很正常的生理髮育。我們做的應該及早就有這個心理準備。不要一發現孩子早戀就覺得面子上過不去，給自己丟臉了等等。於是就對孩子橫加干涉，或動用武力威脅孩子。
3、要給孩子講清後果
這個時期的孩子還不能想太多的事情。他們只是在生理成長的作用下，憑着好奇心去做事。但處在這個時期的人是不可能自拔的。所以做的要和孩子說清這麼做的後果，但堅決不要威脅。那樣你只能讓孩子感到在你這得不到溫暖，這樣他也只能去找他的戀愛對象。最後是適得其反。
4、要提前做好心裏準備
其實誰家的孩子都得長大。所以，我們做的就要提前做好心理準備。在孩子上初中後就要不時的跟孩子交流這個問題。沒事問問他們學校是不是有搞對象的。讓孩子在心理上覺得你對這個事不是很在意。同時，說的次數多了，他也可能就不那麼好奇了。
5、不要太嚴肅
在同孩子談這個事的`時候不要如臨大敵似的。要很輕鬆的去說，甚至可以在孩子高興時跟他開個玩笑，把類似的事情說了。這樣，孩子也不會太緊張，對你會很配合。
其實我們每個做的都希望自己的孩子能健康的成長。那就先調整好我們自己的心態吧!
6、不要站在孩子的對立面
自古以來，許多浪漫真摯的愛情都發生在青少年男女之間。李新影認爲，青少年戀情就像是新司機上路，困難重重，膽戰心驚，短期內可能會出現不少負面影響，但從長遠來看，青少年的戀愛行爲是建立成熟兩性關係所需的練習，積極意義更大。
1、摸清底細，區別對待
學生早戀情況比較複雜。有的是長期共同協作互生愛慕，雙雙墜入愛河；有的是表面看似親密，往來密切，狀似戀愛，其實只是普通的朋友關係；有的是一頭熱，屬單相思；
有是則是表面往來甚少，關係一般，其實已戀愛多時，一直搞的都是地下活動；還有的甚至缺乏自控，已出現越軌行爲，還沒有人知道。
這就要求教師在平時的工作中多多觀察，掌握準確的.信息，摸清學生的底細，在處理問題時做到有數。以免節外生枝，增加不必要的麻煩。
2、切勿粗暴對待
對所謂早戀的、干涉，使許多學生產生了一種緊張和恐怖情緒，好象男女同學不能正常交朋友。只要男女生接觸比較多，就不正常，就“走進早戀誤區”，老師的這種認識實際是把無知的孩子往那個“誤區”上推。
成年人都認準“早戀”危害極大，使青少年分心，學習下降，其實所謂早戀的無形的巨大壓力是對青少年更大的危害。
3、正視男女交往問題
如果與異性交往是一件沒有壓力的自然的現象，那麼學生可以更好地學會與人的交往，包括與異性的交往;可以把對異性的好感變成學習的動力，最大限度地發揮自我;可以互相學習，優勢互補。這樣出來的孩子容易更好地適應現代社會。
4、引導正確交往方向
成人不應用成人的眼光看待他們，批評他們，因爲孩子交朋友多數並不是成人的談情說愛。倒不如在青春期階段，多教給他們必要的生理和性科學的知識，使孩子們一方面大大方方地與異性交往，一方面又增加理智的意識，學會自我感情的調節與控制。
中學生性意識已經萌動，普遍表現出他們特有的情感體驗——對異性的嚮往，有的已走向更深層次發展，並且帶有普遍性。
作爲老師，應該意識到，要以對學生終生負責的態度去幫助學生，讓他們感覺到你不僅是一位良師，更是一位可以值得信賴、可以傾訴的朋友，牢固的建立起師生相互信賴的和諧關係，從而不斷促進學生的健康成長。
解決中學生的早戀問題，我們老師要積極主動的疏導，而不能用粗暴的辦法強行制止，尤其要給他們保密，不可宣揚。
