起名字爲什麼不能和長輩重字，取一個好聽且有寓意的名字並不難，在我們的生活中其實很多人都爲取名字困擾過，而且名字也是一個人的象徵之一，以下起名字爲什麼不能和長輩重字。
起名字的時候不能夠和上一輩的人重名，最主要的是爲了表現出晚輩對於長輩的尊敬，以及避免日後在相處過程之中的尷尬。大家會發現，在取名的過程之中，大家都會盡量的避開上一輩人的名字。一方面是爲了凸顯晚輩對長輩的尊敬，畢竟晚輩和長輩起了同樣的名字，在日後相處的過程之中難免尷尬。
特別是在家長和長輩們一起出現在同一場所的時候，如果說家長叫自己孩子的名字，可是這個名字卻又同時是長輩的名字的話，那麼家長將會非常的尷尬，你該如何將名字叫出口呢？所以說在取名的時候，他要儘可能的去避免和長輩重名。其實這一點在我國古代的時候表現的非常明顯，比如說在古代的時候，如果要給孩子取名的話，首先要避開宗族族譜上面所有長輩的名字。
即使是同輩人在取名的時候也會盡量的避開，以免出現重複的狀況。那麼在古代的時候對於名字其中的避諱是很多的，如果說父母的名字或者是父母宗親的名字的話，也是不可以出現在晚輩的名字之中的。除此之外還有着很多的忌諱，那麼到了現代生活之中，大家自然不是出於避諱，最主要的還是表達出對晚輩的一種尊敬。
在這之外就是減少相處過程之中的尷尬狀況。因爲當你的名字和家族之中某個長輩的名字是一樣的話，那麼在叫你名字的時候，就會讓叫你名字的人以及聽到這個名字的人都感覺到非常的尷尬，這樣的狀況確實是比較的難處理。所以說他取名的時候自然是會盡量的避開長輩之中的名字，不會選擇和他們重複的字。即是爲了自己的便利，也是爲了別人去考慮。
對於小輩和晚輩的名字是萬萬不可以重名的，這究竟只是一種風俗迷信還是有着科學道理呢？
其實，晚輩和長輩名字不能重疊是真的有科學道理的。
1、 會引起重名的尷尬和歧義。自古我們中華民族是最注重長幼有別的，如果說長輩和晚輩的名字重疊了，很容易引起大家的歧義。如果在同一場景裏，長輩和晚輩同名，晚輩被叫名字時會引起長輩很尷尬，也會讓人覺得失掉了長輩和晚輩中的尊重。所以名字不可重疊。
2、 會引起長輩晚輩輩分混亂。現在仍然還有很多地方會存在宗祠的觀念，也就是說會按照輩分決定長輩晚輩的名字，如果長輩和晚輩的名字重疊了，那麼豈不是長輩和晚輩的輩分混亂了嗎？換句話說，那難道不就變成了和長輩姐妹兄弟相稱了嗎？社會有序且注重道德美德是不會出現的。
3、 會引起閒言碎語。現在絕大多數的家庭還是不能接受晚輩和長輩同名，一旦有開放的家庭不注重這些，就會引起周圍人的閒言碎語，這樣一來對孩子也是一種莫大的傷害，所以還是儘量減少重名比較妥善。
那麼，給孩子取名要注意什麼呢？
1、 注意生僻字。很多家長爲了體現孩子的獨一無二也爲了體現自己的文化水平很高，就會給孩子取名中帶着生僻字，一般的人都認不出來，很容易在以後孩子成長人際交往中給孩子造成不必要的麻煩。
2、 切勿諧音。由於現在網絡的發達，很多興起詞語的出現會導致一些尷尬讓人恥笑的諧音字。有時候家長是一片好意，想給孩子取一個富有詩書氣質的'名字，卻沒有考慮到這一點，很容易讓孩子以後被同伴們笑話從而討厭自己的名字。
3、 切勿隨意。有一些家長覺得名字並沒有什麼重要的，只是一個符號而已，就隨便個孩子撿了個字取名字。很容易出現跟其他孩子重名，這樣的名字既不好聽也沒有意義，更容易讓孩子們之間因爲重名而感到萬分尷尬。所以家長朋友們一定要注意哦！
現在隨着教育水平的提高，很多家長朋友給孩子取名字的時候都會翻閱字典給孩子取一個最好的名字伴隨孩子的一生，這固然是好的。但是在注重名字之餘，作爲家長的我們更需要注意的是培養孩子溫和的性格和良好的人品，這是比名字更爲重要的東西！
起名需要考慮的因素
（1）老師：首先要符合“天道”；
什麼是“天道”？天道實際上就是“大自然”的規律和要求，所謂“天人合一”也是同一個意思，要順勢而爲！
比如本人出生月夏季的寶寶，或者格局氣勢“火炎土燥”的人，取名字忌諱用那些火氣十足的字，否則，會導致陰陽失衡而生兇，其主要是造成血光之災、疾病橫生，口舌是非、夫妻不和等；
又比如本人出生於天寒地凍的季節，格局氣勢偏向於“寒溼”之人，取名字則不宜再用“金水”之類的寒氣十足的字，否則，會導致陰陽失衡而生兇，其主要是造成事業受困、一生體弱多病等！
按“天道”規律行事，重在“中庸平衡”，不多不少，不偏不倚，弱者強之，旺者泄之，老師說的就是符合易理，其寓意是達到陰陽平衡；
（2）老師：其次要符合“命理”旺衰格局！
比如在八字命理中，日主偏弱者即身旺者一般個性較弱、底氣不足、性情軟弱等，故一般起名時就不宜再使用太過柔性、太過低調、太過虛弱的字了。
在八字命理中，日主偏旺者即身旺者一般個性較強、比較自我、性情衝動等，故一般起名時就不宜再使用太過剛性、太過高亢、太過霸氣的字了。
這裏的符合個人的命理，也就是說通過命理選出您的喜用神，然後根據您喜歡的字進行組合，這個“用神”組合和很多民間愛好者所謂的“五行缺什麼補什麼”完全不是一個概念，五行缺什麼補什麼僅僅是命理五行之最膚淺的皮毛而已，如果陰陽五行的膚淺到此等程度去了，也就沒有存在的營養價值了！
（3）老師：符合姓氏配置“數理”！
符合數理，具體的說就是做到天格、地格、人格、總格、外格在數理上要大吉，不能在名字中出現兇格；這個也相當於是大家所熟悉的“三才五格”了，雖弱不能作爲主打因素，但是作爲姓名學的輔佐參考因素還有有必要結合一起的！
符合三才配置，也就是俗稱的天時、地利、人和，用意在於把這三方面好的運勢都揉和到名字中去，這樣產生的名字能起到增運的作用；
取名把數理結合起來方也是可以儘量彌補五行配置中的劣勢，突顯本身的優勢，避免和家族中的同性，特別是長輩重名；
（4）老師：其餘補充方面了！
前面幾個主體因素是姓名學之必備要素，是一定要優先結合考慮的，在滿足和符合了這幾大要素之後，剩下的就儘可能按自己的要求去發揮了，每個人有自己不同的要求！
比如有些朋友希望姓名用字儘可能簡潔明瞭一些，
比如有些朋友希望姓名與衆不同一些，
比如有些朋友希望姓名儘可能具有詩情畫意一些，
比如有些朋友希望孩子的姓名具有古典韻味一些，
其實不管或者還有其他什麼要求，都可以在這個基礎上，儘可能去延伸和發揮，總而言之，最終都是希望寶寶身體健康，事業有成，財源滾滾，家庭幸福，婚緣美滿，健康長壽，；一帆風順等等，所以必須得優先結合命理五行爲主，老師的意見是能夠結合在一起當然更好，結合不了了也就無所謂了！
