六歲兒童突然口吃什麼原因，正常人只要出現情緒變化時，就會造成對神經系統刺激過大，從而讓神經系統對呼吸器官和發音器官失去支配和調節，而導致口吃。以下分享六歲兒童突然口吃什麼原因。
六歲兒童突然口吃什麼原因1
兒童口吃原因
(1)發育現象
在幼兒期出現的口吃是兒童言語發展中的常見現象。一般而言，從二三歲開始的整個幼兒階段，詞彙量增多，他們很想用語言來表達自己的思維，有時是急於表達自己的想法，但由於發育的不成熟，表達能力跟不上思維發展的速度，於是出現口吃，這在2~3歲和5~7歲階段更爲常見。
(2)精神緊張
如果在孩子學說話階段，父母對孩子要求過高，一出現發聲不準、語法錯誤等自然的現象就急於糾正，而且態度過於嚴厲，或者由於其他原因經常斥責孩子，使孩子口吃。而且，口吃的孩子越緊張】越出錯，越是迫切糾正越是容易口吃。
(3)模仿的結果
小兒的周圍有口吃的人，孩子受影響，並常以學口吃爲樂，對這種現象家長必須教育孩子不要學口吃人的講話方式。
(4)使用重疊詞
小兒學說話的時候，過多地用重疊的詞來說話，如飯飯、燈燈，形成習慣可成爲口吃，因此，家長在教孩子講話時應注意用規範的語言。
兒童口吃治療注意
1、周圍人放慢生活步調和說話的速度，尤其不要催促孩子說話快、動作快，使孩子有良好的說話環境，而且找到以往安全的感覺。
兒童口吃矯正的方法
1、多聽美好的語言
美好的語言包括聲音優美、表達流暢、簡潔明確的語言，如兒童故事、幼兒詩歌等。如果父母能與孩子一起念一起講，則會效果更好。
2、耐心地多與孩子交談
要多給孩子做示範，少做糾正，以消除孩子的心理壓力。要讓孩子在說話的過程中，輕鬆自然地進行自我調節和自我糾正。
3、與孩子說話時語速放慢些
如果孩子一時沒有接上來，不要急於提醒，而要讓他自然地往下說，使孩子沉浸在自然交談的氣氛中。讓孩子在不注意自己有口吃的情況下，自然而然地說話。切忌在孩子說話時不斷打斷、不斷糾正、不斷指責。讓孩子減慢講話的速度，這樣既可減少口吃，又可使人聽得清楚，當孩子不再有口吃時，再慢慢提高說話速度。
4、幫助孩子建立治癒口吃的信心
父母要爲孩子營造一個輕鬆愉快的生活與語言環境，以減輕他對口吃的注意力。還要爲孩子創造經常能與說話流利的孩子一起玩的機會。同時，老師和父母要對與口吃孩子一起玩的小朋友進行教育，讓他們不要譏笑、挖苦口吃的孩子，給以心理支持，幫助消除緊張情緒，建立起治癒口吃的信心。
5、對孩子進行語言糾正訓練
說話平穩：說話時情緒要穩定，肌肉要放鬆，呼吸要均勻。
說話緩慢：說話時語速要放慢。要想好了再說，不要邊想邊說。
聲音清晰：要一個字一個字地發音，一個字一個字地朗讀，特別是每句話的第一個字，要輕輕地慢慢地說。
延長元音：a、o、e、i、u等元音要延長。
平時多練：要在不同的場景中，如在家裏、幼兒園裏、學校裏讓孩子多唱歌、多念兒歌、多講故事或複述自己的愉快事，以鍛鍊說話連貫性。
6、必要時進行藥物治療
多數患兒不需要進行藥物治療。但對於焦慮症狀較重的口吃患兒，可在醫生指導下使用小劑量抗焦慮藥，如佳靜】安定等。
有助於矯正口吃方法
1、發現孩子出現“口吃”時，如果馬上糾正，就可以防止養成習慣。
2、父母可在孩子高興的時候，和他一起說兒歌，或說繞口令。
3、口吃的孩子大多對第一個字發音有困難，發音過急過重容易引起口吃。讓孩子說話時放低聲音，輕柔、緩慢地發出第一個字音，然後向第二個字輕輕滑動，以防止發生口吃。
4、俗話說“唱戲無結巴”，再嚴重的口吃在唱歌時都能和常人一樣流利。如果孩子卡在第一字上，也可讓孩子唱出頭一個字。
5、只要孩子有一點進步，就要及時鼓勵表揚，這樣可使口吃現象儘快糾正過來。
6、在家裏、託兒所或幼兒園，配合音樂、舞蹈，培養孩子掌握不急、不慌、有節奏的動作，對矯正口吃很有效果。
7、當發現孩子出現口吃跡象時，儘量避免與口吃患兒的接觸，以免相互影響，使口吃加重。
8、孩子出現口吃時，應溫和地讓孩子模仿成人的發音再說一遍，一有進步時馬上給以表揚。
9、千萬不要重複或模仿孩子的口吃現象，這樣會在他的大腦皮層上強化口吃的'興奮點，使口吃不易糾正。
10、要避免孩子出於好奇心，去模仿有口吃的人講話。
六歲兒童突然口吃什麼原因2
什麼原因導致口吃
1、家族遺傳
遺傳學家研究表明，口吃可由決定聲帶音質的遺傳因子，遺傳給下一代，概率達65%左右。不過這種遺傳經過訓練完全可以糾正過來。
2、語言習慣
有時在小兒學說話的時候，過多地用重疊的詞來說話，如飯飯、燈燈，形成習慣也可能成爲口吃。
3、心理因素
孩子突然受驚嚇或者害怕，又比如受到嚴重的懲罰、打罵，甚至強烈的聲音刺激，都可能導致口吃。而且，口吃的孩子越緊張】越出錯，越是迫切糾正越是容易口吃。
周圍的人不要指責、嘲笑、模仿和過分關注他,讓其慢言慢語，多與人交往。逐漸培養孩子開朗的性格，鼓勵其當衆踊躍發言。久而久之，,口吃會自然消失。
4、模仿他人口吃
口吃的“傳染性”很強，而1~3歲的幼兒語言模仿能力最強。大部分口吃的兒童都是在幼年時模仿他人的口吃而學習得來的。
口吃矯正訓練法
步驟一：首先要了解幼兒的口吃症狀主要集中在那些字詞，分清楚字詞中的重音和輕音，爲孩子歸納好字詞，平時觀察一下孩子口吃症狀時的主要表現。
步驟二：觀察後如果幼兒出現說話着急的情況就要對幼兒進行相應的語言速度訓練，使其說話時語言速度減慢。
步驟三：觀察後如果幼兒出現口吃症狀主要是重複的情況，那麼就要對幼兒進行說話語言詞彙訓練，增加幼兒詞彙。
步驟四：如果幼兒不但出現口吃症狀重複情況很多，並且說話越來越急，那麼就要對幼兒進行行爲習慣訓練，使孩子吃飯，走路，寫字等平常行爲降低一定速度，比平時稍慢一些。
步驟五：幼兒經過上述訓練後產生效果那麼要在幼兒成長到7歲至9歲之間再送往口吃矯正的專業機構進行相應的語言訓練，那樣就可以從根本上改變幼兒的口吃問題。
六歲兒童突然口吃什麼原因3
孩子口吃的原因：家族遺傳
遺傳學家詹尼斯調查了大量口吃患者家族的狀況後發現，口吃可由決定聲帶音質的遺傳因子，遺傳給下一代。這種遺傳優勢並不厲害，且經過訓練可以糾正過來。
建議：
每天在固定的時間抽出幾分鐘，集中精力注意你的孩子。此時，讓孩子自已選擇他想做的事，引導你參加他的活動，讓他自已選擇是否說話。
孩子口吃的原因：模仿他人
兒童時期是模仿性最強的時期，而口吃的感染性很強，孩子們又具有強烈的好奇心，他們與口吃者經常接觸，久而久之就容易養成口吃的習慣。孩子常年與口吃者一起生活或一起玩耍，時間長了也會不知不覺中染上口吃。
建議：
要尋找原因，如周圍人中有口吃患者，應儘量讓小兒避開。
孩子口吃的原因：精神刺激
父母爭吵、家庭不和、環境突變、突然強烈的驚恐刺激等，都會使孩子感到很緊張。父母未能及時有效的緩解孩子的緊張心理，也可能導致孩子出現口吃。
建議：
溫暖地接受你的孩子的缺點，耐心、平和地幫助孩子。
孩子口吃的原因：發展不平衡
2～7歲之間，孩子的表達和表現慾望逐漸增強，但語言機能尚未發育成熟，急於表達時，造成頭腦中儲存大量語言信息，但表達能力卻跟不上，思考與說話的速度無法配合，從而出現較多的口吃現象。
建議：
減少向孩子提問，孩子在說出自已的想法時更爲輕鬆自如，而回答成人的問題時就比較緊張、有壓力，需要邊說邊思考。
孩子口吃的原因：要求過急
在孩子學習說話的階段，發音不準或咬字不清時，父母急於做過多矯正，結果給孩子的心理上造成很大壓力，一說話就會緊張，擔心說錯話，造成精神緊張，也就越容易說錯話。當孩子的語言表達跟不上思維的速度時，就可能出現口吃。
建議：
多傾聽，減少批評、快速的說話，少打斷。耐心、平和的傾聽孩子談話的內容。
孩子口吃的原因：左撇子
如果父母、幼兒園老師強迫左手優勢兒童，俗稱“左撇子”，用右手拿筷子、拿剪刀等，就有可能使大腦在形成語言優勢半球的過程中出現功能混亂，出現口吃。
建議：
對於慣用左手的孩子，不要強迫孩子改用右手。
小孩口吃如何糾正
1、說話輕柔：教育口吃兒童，不管說什麼話，都要輕柔、緩慢，在病情好轉時，再增加音量與速度。每個字說清楚，同時也要求他講得慢，不要着急。
2、有效力有恆心：要時時告訴孩子，糾正口吃非舉手之勞，要有一個很長的過程，不能急於求成，也不可灰心喪氣，尤其是女孩子，信心與恆心往往是成功的關鍵。
3、勿打斷孩子講話：口吃孩子講話時，無論如何旁人不要打斷，也不要在他身邊做任何動作或表情，以免分散他說話的注意力。
4、消除緊張感：如果你緊張了，說話的計算所、語調會流露出來，孩子受到暗示，也會緊張，說話就更不流利了。
5、多關心與愛護：絕對不要取笑、表示厭惡、恐嚇、甚至打罵。不能因爲口吃而責怪他，不給他再添加心理壓力。
6、慢慢對話：可請一個無口吃的人，與有口吃的孩子在安靜處一個字一個字地對話，但要連續地、勻速地，不可斷斷續續。
7、消除不良環境的影響：如禁止周圍人的模仿與嘲笑，也不要在患兒在場時談論與口吃有關的話題。
孩子口吃的注意事項
1、消除心理障礙
家長、老師共同創造一個輕鬆、愉快、安定的環境。
2、減少心理暗示
對孩子說話時放慢語速，降低音量，不要再孩子面提及口吃，減少心理暗示。
3、不可大罵訓斥
當孩子口吃時不要打罵、訓斥，也不要對孩子說：慢點，再說一遍。而應該用緩慢語速再問一次或變換話題或裝着無意幫他說出來。
4、脫離口吃環境
有特定字引起口吃發作時，可用其他字替代。如：我—>咱，同時避免和口吃小朋友一起玩耍，脫離口吃環境。
