幼兒中心工作計劃錦集七篇

日子如同白駒過隙，又迎來了一個全新的起點，讓我們一起來學習寫計劃吧。相信大家又在爲寫計劃犯愁了吧？下面是小編幫大家整理的幼兒中心工作計劃7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒中心工作計劃 篇1

加強幼兒園教師隊伍建設，首先要抓好幼兒園園長工作，充分發揮園長的組織領導者、行政管理者、教育實踐者、後勤保障者、研究探索着、安全保護者、評價實施者、服務協調者角色作用，使其主動、積極服務幼兒教育工作。讓我們用心呵護苗苗們的成長！

學校的教研工作是教育理論轉化爲教育實際的橋樑，是提高教師自身素質、促進教師專業化成長的有力途徑，我們在幾年的校本教研工作中，立足本園實際，腳踏實地，銳意創新，把教師的專業成長和發展放在首位，以研促教，努力尋求有幼兒園自身特色的校本教研之路。

一、健全校本教研培訓網絡和管理制度，腳踏實地開展校本教研工作。

1、校本教研管理規範化：

(1)理順關係，明確職責，建立了以園長爲站長，副園長全面負責的幼兒園校本培訓管理網絡，實行分層管理、責任到人。同時建立以教科研相互融合、教研組、年級組、學科組縱橫交錯的培訓網絡，保證校本培訓工作的暢通。

(2)重新制定和建立了有利於教師主體性發展的校本教研製度。教研製度是校本教研活動得以順利開展的保證。合併後，我們在吸收兩個幼兒園優勢的基礎上，以教師爲本，重新制定了校本教研四級制度(一級：園長、副園長、園教研室、教科室校本教研工作制度;二級：教研組(長)校本教研工作制度;三級：年級組(長)、學科組(長)校本教研工作制度;四級：教師校本教研工作制度。)

2、校本教研管理質量化：

(1)結合幼兒園的實際，制定切實可行的校本培訓計劃，加強對校本教研工作計劃的質量管理，遵循“加強針對性、強調互動性、注重實效性”的原則。在活動中不斷反思、及時調整，提高校本培訓的質量。

(2)重視幼兒園教研組、年級組、學科組的規範建設，注重良好組風建設。定期召開了教研組長、年級組長、學科組會議，統一認識。要求各部教研組與年級組、學科組要以解決教師實際問題，紮紮實實開展教研工作爲己任，不搞花架子，不走場子，切實提高教研組、年級組、學科組活動的成效。同時，園領導加強了對各教研組、年級組、學科組活動的指導與檢查，重視活動的過程，並通過相互的觀摩、學習、研討，切實提高教研組長、年級組長、學科組長的能力，使教研組、年級組、學科組活動真正落到實處。同時重視對校本教研活動的調研，瞭解教師的想法與困惑，尋找問題、爲下一步更好的開展校本教研工作提供了依據。

(3)引進競爭機制，調動教師參與教研活動的積極性。我們爲激勵教師積極參加教研活動，把競爭機制引進到教研活動中來，嘗試在學年結束時根據教師參加活動情況與成績，評選園優秀教研組(年級組)，教研組積極分子，給予一定的獎勵，並在教研活動中開展提高教師教育技能的競賽活動，如教師建構技能比賽、演講比賽、青年教師基本功比武等，教師積極性高，參與踊躍，充分發揮了教師的主體性和創新性。

二、改革傳統校本教研模式，濃化校本教研氛圍。

1、校本教研活動內容專題化：

每學期初，我們根據本學期教學研究重點和當前教育研究熱點問題，爲每位教師提供若干專題，引導教師從自身特點和幼兒園整體的幼教改革兩個角度確立研究專題，鼓勵教師大膽進行實踐和探索，並注重學、做、寫相結合。學，學理論、學經驗。做，重操作、重實踐。寫，學心得、寫認識。這樣形成對教育理念的“收支的平衡”，使每位教師的能力和理論素質呈螺旋式的上升態勢，不斷提高教育教學水平。

2、校本教研活動創新化：

(1)理論學習方式創新化：

爲調動教師參與教研活動的積極性和主動性，我們打破以往教研組長“一言堂“的做法，注重採取多種激勵的學習方式，讓每位教師參與到教研活動之中。如在理論學習中，教研組事先將學習資料下發到每位教師手中，並提出若干思考問題，然後集體學習、交流、講座並在教研園地中展示教師學習心得，對有獨到見解的教師給予表揚和鼓勵，並通過有效的形式，如菜單式自主學習、五分鐘教研論壇、讀書交流會、骨幹教師講座互動等形式培養教師從想說到敢說、到會說、能說，深化了教研氛圍。

(2)活動內容、過程的創新：

在改革傳統學習方法的同時，我們還十分注重校本教研活動內容與過程的創新，做到了四個結合，即：專家講授與現場指導相結合、自我學習與集體學習相結合、外出學習與園內相互觀摩研討相結合、學歷進修與教育實踐相結合，重實踐、重研討、重反思，從多種角度提高教師的理論水平，幫助教師掌握先進的教育理念。同時充分利用各種教育資源，如每次外出學習的教師都有任務，需要填寫學習反饋單，一邊學習一邊反思，並以小組商討共同彙報的形式在學習後回園向全體教師進行傳達、彙報最新的教育信息，另外我們還充分利用現代化的教育手段，加強與外界的信息溝通，如通過英特網查找信息、找資料、尋找研究的合作伙伴。

(3)活動方式的創新：

①以遊戲爲載體，促進教師快樂學習。

②開展參與式培訓，促進教師主動學習

③積極開展區內園際合作教研，拓寬校本教研培訓方式。

三、多方位開展校本培訓活動，促進教師自我成長。

1、立足實際，積極開展崗位培訓。

幼兒園的崗位培訓每年有計劃、每學期有重點;同時注重面向每一位教師，分層培訓，促進每一位教師的不斷提高;並針對不同的內容和主題派不同層次、不同年齡段、不同特長的教師參加外出培訓學習，不斷給老師們輸入新信息;重視教師的實踐性學習和反思性學習，通過個案追蹤、教學微格研究、案例分析等形式把教師在教育實踐中存在的困惑和問題以及表現出來的消極面作爲研討的起點和切入點，組織教師研究幼兒動的學習過程，把握師生互動的內涵，引導教師去思考一些問題，直接面對一些矛盾，不斷建構自己的新認識。

2、教科研與師訓相結合。

科研要走可持續性發展的路，必須讓每個教師提高獨立的、主體的科研能力。我們堅持“以自我探求爲主、專家輔導爲輔”的科研指導形式。通過指導者與教師之間、教師同伴之間的“聊”，提煉出有價值的課題;通過指導者與教師之間、教師同伴之間的“問”，提升了自我的研究水平;通過課題與課題新建構理念的互“借”，努力形成研究羣體的堅強牢固的合力。同時，我們也尋求到了這樣一條教科研軌道：從實踐反思中繼承與發展，從繼承發展中開拓創新，從開拓創新中再實踐反思，這樣的循環可保證我園的可持續性發展。

3、建立雙向互動的帶教模式。

從幼兒園的實際出發，轉變以往拜師學教重形式、輕實效的傾向，提出“一個明確、二個分明、三個要求”。“一個明確”即帶教目的明確。“二個分明”即師徒職責分明、獎懲分明。“三個要求”即要求定期簽訂帶教協議、制定計劃，定期開展有實效的活動，完善過程記錄，注重反思和積累，寫好總結;要求在思想上，師傅要爲徒弟做出榜樣，做到言傳身教;要求在業務上，師徒定期互相聽課，探討與保教業務有關的問題，並進行小結和彙報活動，以此來促進教師業務素質的真正提高。同時，認真分析每位教師的教育教學特點，制定不同的培養目標，有效地發揮和提高不同層次教師的潛能。

4、進一步完善教師個人成長檔案。

在教師個人收集、整理、編輯的基礎上，努力展現教師個人的特色，充分體現了教師的創造性和自主性，在全區起了一個較好的示範引領作用。並通過研討、交流進一步思考了教師成長檔案的實踐性和應用性。我們認爲教師成長檔案不應該停留在簡單的資料疊加，而是應該通過檔案去促進教師專業化的發展，從而使檔案真正爲教師所用。

四、深入開展校本教研活動，以研促教。

1、充分調動教師積極性，使教師主動參“研”。

爲了調動教師參與教研活動的積極性，我園領導堅持樹立正確的教師觀，尊重、瞭解並鼓勵每位教師，營造平等、民主的學習氛圍。在活動中，園領導始終以參與者的身份與教師共同研討，虛心聽取教師意見，及時鼓勵和肯定教師的創見，爲教師提出建設性的建議和意見，指導教師開展研討，使教師在輕鬆的氛圍中積極主動地參與教研活動，增強了對“研”的興趣。

2、立足教師實際，注重解決教師實際問題，努力以“研”促教。

觀念的更新需要紮實地紮根於實踐。我園把校本教研工作的立足點放在教師的教育教學實踐上，注重結合本園實際及當前幼教改革動態與《綱要》精神，從教師教育、教學及一日保教生活中實際存在的問題入手，積極開展研討，尋找最佳教育策略。

3、以幼兒園探索性主題活動爲突破口，以科研爲契機，使教師勤於鑽“研”，善於鑽“研”。

隨着教育改革的深入，教育逐漸從“學習知識”向“學會學習”轉移，我們也把目光從研究教材轉向研究幼兒，我們積極尋找契機，與華東師範大學心理系吳慶麟教授聯繫，進行合作研究。同時作爲區《綱要》試點園。我們結合《綱要》實施中的困惑，把幼兒園探索性主題活動作爲實施的突破口，試圖縮短新《綱要》精神與教師現有觀念之間的落差，關注幼兒發展的全體性、全面性、差異性和可持續性，努力改革教育學的方式，促進幼兒主動、生動地學習。在課程結構上，探索和研究生成性和預成性的關係;在指導策略上，研究和探索順應與推動的關係;在組織形式上，研究和探索集體與小組、個別的關係，使教師在教育觀念轉化爲教育行爲方面有新的突破。

五、幾年來的成績

幾年來，我園積極承擔區公開課任務，全園教師齊心協力，團結協作，認真準備，向區裏開的課質量高，受到同行的好評，我們還認真參加區裏組織的各項教研活動、各項競賽。每次研討踊躍，發言積極，多次被評爲區優秀教研組。曾兩次向區裏展示校本教研活動，受到同行的好評，在江東區校本教研探索上起了很好的示範和引領作用!教師的教育教學業務能力提高快，近兩年有6人次在市、區教學基本功比賽、多媒體課件教學活動評比等活動中獲一、二等獎。新增市、區教壇新秀三名，現在幼兒園已經形成優質師資梯隊，有市教壇中堅1名、市教壇新秀4名、區教壇新秀6名;區學科帶頭人2名、區骨幹教師3名;並培養了5名園骨幹教師。全園教師還能積極撰寫教科研論文，《愛的教育工程與運行》研究報告分別在省、市獲獎，整套活動目標、內容、評估方案等編輯成冊，並彙編了研究產生的教案、經驗論文。

另外有4篇教學論文獲全國一等獎，3篇獲全國二等獎;有2篇全國報刊雜誌上公開發表，2篇在省級刊物上發表，2篇案例在省級獲獎;有5篇在市級交流或獲獎;有三十餘篇在區裏獲獎、交流。我們堅信，教師素質的提高是提升全園教育質量的關鍵。只有高素質的教師才能培養出高素質的人才，而高素質的教師隊伍培養需要我們立足於幼兒園的校本教研，面對未來我們充滿信心，我們將繼續立足幼兒園實際，大膽改革，銳意創新，努力走出一條有特色的校本教研新路!

幼兒中心工作計劃 篇2

一、指導思想

以《幼兒園工作規程》及《幼兒園指導綱要》爲指導，認真貫徹落實上級教育主管部門的文件指導精神，立足本園實際，圍繞“規範管理，突出特色，促進均衡”中心工作突出重點、狠抓規範、推動發展、力求創新，以保教結合爲原則，以貫徹安全工作爲主線，以師資隊伍建設與內涵建設爲重點，以促進幼兒發展爲目的，有效開展幼兒園工作，傾力打造幼兒園特色發展，真正做到服務於社會、服務於家長、服務於幼兒。

二、工作要點

圍繞安全工作一條主線，突出全面教育，抓好園所文化、教師隊伍、家長、社區工作三項建設，規範管理，突出特色，促進均衡，優質服務。努力“營造一個家的氛圍，讓每一個孩子健康快樂地成長”。

1、規範管理。

增強教職員工對幼兒園發展前景的信心。創新幼兒園管理機制，繼續進行人性化管理。

2、強化隊伍。

完善師資隊伍培養機制，加強骨幹教師隊伍與新教師的管理與培養，全體教師參與評價課程實踐，加強教研。加強保育員業務培訓。

3、突出特色。

以保教並重爲前提，在豐富幼兒一日活動內容，強化幼兒日常行爲規範上下功夫，使人人均能教學上有所突破。

4、優質服務。

進一步樹立服務思想，落實安全責任與措施。

5、家園共育。

召開新學期家長會，繼續家訪和家長開放日活動的開展。

三、工作措施

（一）重視有效的過程管理。制定“誰分管誰負責”的責任考評制度，重申幼兒園各項規章制度。保障幼兒園各項工作的順利開展與有效實施。

（二）以“愛崗敬業、創造奉獻”的園風精神爲核心，宣傳和提倡園內要有“互相幫助的人氣、默默奉獻的風氣、艱苦奮鬥的勇氣和不拘小節的大氣”，精心打造幼兒園生活中的每一處環境、每一個細節，積極營造民主、開放的教學氛圍，以人爲本的育人氛圍，健康和諧的人際氛圍，使幼兒園成爲教職員工快樂的精神家園。

（三）營造良好的人文環境。

1、強化隊伍。加強骨幹教師隊伍與新教師、的管理與培養。提高教師教學能力、科研能力、基本功的培訓和運用現代教育信息技術能力。

2、園本培訓計劃，針對教師日常教學中出現問題時，利用問題生成教研主題及時解決開展培訓，讓教師養成良好的`、更具有創新的精神。

3、加強教師對教育案例、教育教學的反思能力，提高她們的業務素養。多開展相互觀摩活動。利用業餘時間，擴大教師的視野，抓住一切學習的機會給自己充電，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。

4、組織各類人員外出參加業務培訓，突出特色。強化教師的管理意識，以良好的團隊形象、優質的服務態度、全新的工作理念，多學、多看、多鑽研出色完成各項工作任務。

（四）狠抓落實安全工作，確保幼兒園各項工作的順利、安全進行。

1、加強安全管理，完善防範措施。本着爲幼兒的安全和身心發展負責的態度，幼兒園結合安全月查加強安全防範措施，從園舍設備的使用與維修角度出發消除不安全隱患，完善安全制度，修改並制定好各項安全防範應急預案，從常規入手，加強對幼兒自我保護意識的培養。

重點是全園衛生安全要求和食堂管理。其次，各班教師把安全工作納入日事議程，利用有利時機加強幼兒自我保護能力的培養並定期對園舍設備，水、電、大型玩具、車輛等設施的檢修工作，減少事故隱患，避免意外事故發生。

2、有計劃地對全體教職工及幼兒進行防火、防電、防水、交通等的安全教育，並邀請相關人員進行專題講座或進行相應的模擬演練。

（五）衛生保健

1、不斷提高幼兒飲食質量，在飲食的營養、花樣品種和搭配方面多下功夫。

2、不斷提高幼兒保育質量。

3、我園將認真作好園內外的環境衛生，保持室內空氣流通。

4、幼兒健康教育。培養幼兒良好的生活衛生習慣，有計劃有主題的開展健康教育活動，如保護視力、保護牙齒、消防安全模擬演練等。

（六）家長工作

1、學期初召開“家長會”。讓家長了解幼兒園的教育教學活動情況，促進幼兒園工作的進一步發展。各班主任向幼兒園反饋家長對幼兒園工作的意見、建議，幼兒園及時針對意見建議進行整改。

2、加強家園聯繫欄，對家長達到家園教育同步，促進幼兒全面發展。

3、每學期教師要全面家訪一次；平時經常利用接送幼兒時間及時反饋幼兒在園一日生活情況，個別情況用電話家訪或登門家訪；節假日舉行“家園同樂”活動等進一步密切家園聯繫。

幼兒中心工作計劃 篇3

班級：小三班

制訂者：xx

主題 甜甜蜜蜜（一）

時 間 20xx. 10. 31~20xx. 11. 4

本週工作

重點 1．感知各種甜食的種類，幼兒園小班工作計劃。

2．能用肢體動作、繪畫裝飾、朗誦歌唱等多種形式表現糖果的甜蜜。

3．感受活動的樂趣與分享的美好。 時間 內容 週一 週二 週三 週四 週五 晨間 活動 戶外活動：

小型玩具 戶外活動：

拍皮球 戶外活動：

大型玩具 戶外活動：

呼啦圈 戶外活動：

大雪山 上午 教學 及遊 戲活 動 語言：給媽媽的媽媽送甜蜜

目標：1、理解故事內容，感受擁抱、吻、關懷是一種甜蜜的親情。2、學習用多種方式表達對成人的愛。

區域活動（重點指導小舞臺、娃娃家）

語言遊戲：吃餅乾

目標：學念兒歌，分享食品。 綜合：超級糖果屋

目標：1、能運用多種感官感知糖果的顏色、形狀、味道等特徵，知道糖果的種類很豐富。2、願意用語言表達自己的發現和感覺。

區域活動（重點指導小超市、娃娃家）

角色遊戲：基本瞭解每個角色區的玩法。 美術：我給糖果穿衣服

目標：1、能用皺紙包“糖果粒”，嘗試包得嚴實。2、樂於幫助糖果寶寶，體驗美工活動的樂趣。

區域活動（重點指導益智區、小餐廳）

體育遊戲：棒棒糖集合

目標：能聽口令完成相應要求，感知數量。 音樂：我是棉花糖

目標：1、理解歌詞，學唱歌曲並嘗試用動作表現棉花糖的柔軟形態。2、學習替換部分歌詞，體驗音樂活動的快樂。

區域活動（重點指導益智區）

體育遊戲：變戲法

目標：用各種身體動作來模仿和表現小動物，工作計劃《幼兒園小班工作計劃》。 健康：我會漱口

目標：1、知道漱口可以讓口腔變得乾淨，懂得吃完東西要漱口。2、能用正確的方法進行漱口。3、初步養成吃完東西要漱口的習慣。

區域活動（重點指導美工區）

玩具分享遊戲目標：願意向老師、同伴介紹自己的玩具。 下午 戶外 及室 內活 動

戶外活動：小型玩具

美工活動：揉糖果粒

目標：能把報紙揉成一粒圓圓的糖果顆粒。 戶外活動：呼啦圈

語言遊戲：《誰躲起來了》

目標：能發現躲起來的同伴，並叫出名字。 戶外活動：

玩皮球

數學遊戲：《餅乾朋友》

建構式課程幼兒用書第4頁《餅乾朋友》 戶外活動：

大型玩具

紙工：《烏龜找媽媽》 園內***：

能跟着老師不亂走。

手指遊戲：

《爸爸是司機》 區域 活動 美術區：幼兒利用橡皮泥、短吸管、麪粉團、泡沫板、報紙等製作糖果，練習包、團糖果。

語言區：放置一些與溫馨的親情和分享有關的圖書，引導幼兒觀察，簡單講述，體驗甜蜜。

數學角：投放自制的糖果拼圖（以3-4塊爲宜），幼兒手口一致的數糖果，包紮糖果。

科學角：幼兒感知軟硬不同、味道不同的糖果，體驗多種感官探索。 生活活動 知道飯後、吃完甜食後要漱口。 環境 創設 主題牆：與幼兒一同創設“超級糖果屋”。幼兒將收集到的糖紙貼在超級糖果屋裏，觀察各種糖紙，說說每種糖的味道。

科學區：投放軟硬不同、味道不同的糖果，供幼兒探索糖果的特性。

美術區：創設“糖果加工廠”，放置橡皮泥，短吸管、麪粉團、泡沫板、報紙、皺紋紙、裝飾紙等，供幼兒製作糖果，練習包糖果、團糖果。

娃娃家：創設“甜蜜蜜超市”，有序地放置幼兒收集的各種甜食包裝盒和幼兒自制的糖果。 家長 工作 1.孩子和家長一同收集不同種類、不同味道的糖果，如棒棒糖、軟糖、硬糖等，讓孩子在週五時帶到幼兒園，鼓勵孩子與同伴分享、交流，獲得有關糖果的感性經驗。

2.循序漸進地培養孩子早晨、餐後、睡前漱口和刷牙的良好習慣。

3.加強與孩子的情感交流，讓孩子感受到成人的關愛。

4.引導幼兒在體會別人對自己關愛的同時，主動表達對他人的愛，學會分享。

幼兒中心工作計劃 篇4

一、指導思想

以《幼兒園教育指導綱要》爲指針；以上級教育會議精神和幼兒園工作計劃爲依據。緊緊圍繞“辦園標準化、科學管理化、素質教育整體化、創辦具有特色的幼兒園”這一目標，大膽探索課程研究，提高教師信息化運用及管理水平，全面提高教師隊伍的整體素質，初步實現教育管理現代化。

二、主要工作及措施 ：

1、提高課堂教學活動效益。教師在設計教學活動時必須考慮到：

①幼兒園的教學活動要考慮讓幼兒在遊戲過程中進行；

②幼兒園的教學活動要考慮讓幼兒在實踐操作中進行；

③幼兒園的教學活動要考慮讓幼兒在探索活動中進行，關注每個幼兒的成長，真正通過讓幼兒親身體驗、實踐、探索來促進幼兒積極、主動地發展。

2、探索0—3歲嬰幼兒的教育，提高早教率。

積極探索托班及親子園活動。在確保3—6歲幼教事業穩步發展的同時，我們要加快0—3歲嬰幼兒事業的發展，力爭使0—3歲嬰幼兒接受早期教育的比例達到區級水平。

3、抓好園本培訓，促進教師專業化成長。

　（1）抓教師的學歷提高。

全體教師要確立終身學習的觀念，把要我學轉變成我要學，發揮個體的作用，通過參加各種進修、各類培訓、學習、自考，提高學歷層次，提高自身素質和業務能力，落實園內製定的《教師教育工作計劃》和《幼兒園園本培訓計劃》，確保教師三年發展規劃的落實。

　（2）抓業務能力的提高。

本學期結合我們電教課題的研究和網站的更新建設，園內將有重點地組織開展多個層面的信息技術應用和操作培訓、充分發揮網站的作用。針對學科教學中出現的普遍問題，利用業務學習組織專題講座、經驗交流等活動來提高教師的專業化水平。通過多層次的教研活動，如組內園內的“一課三研”活動、家常課的研討、人人一堂好課評比、基本功比賽等活動提高教師的業務能力。

　（3）抓新教師的培養

三年以內的新教師，必須與老教師進行師徒結對，簽訂合同。師傅要指導徒弟科學、合理地組織一日活動，幫助她們明確一日常規的要求，如：讓她們明確知道每個環節應該做些什麼？怎麼來做？進行幫教指導。新教師要虛心向老教師請教，認真制訂計劃，認真鑽研業務，認真備課，做到多問、多想、多思。一學年來，對幫教成績顯著的要進行獎勵。每個新教師要根據園部制訂的青年教師考覈活動安排，進行細化，消化，每月有重點地研究各領域常態課的教學方法，技能練兵活動（個體），可邀請組內老師、考覈老師來看你組織的活動，請她們進行幫助指導，提高組織活動的能力。爭取三年內要達到常規入門過關，活動組織過關，論文過關、技能過關，並取得教師資格證和業務達標考覈證。

（4）抓骨幹教師的培養

骨幹教師要加強自身的學習與修養，每學期讀1—2本好書，並通過談讀書心得向大家推薦好書，提高多方面的修養。積極參加多種培訓活動，提高業務素質，發揮骨幹教師的示範、輔射、引領作用，並把好的經驗通過論文發表等形式推廣出去，在園內組織講座、研討、活動點評、示範課等發揮應有的作用。

4、加強村園的教育教學管理，促村園教師與中心教師同步發展

我園已創建爲市中區農村一類幼兒園，我們要鞏固創建成果，並以次爲契機，高標準、高起點做好各項教育教學管理工作，規範資料建設，進入電腦管理。

5、對村園教師開展多層次的業務指導，不定期下班級進行隨堂聽課，提高教學活動質量，開展村園教師常規課研討活動、園容園貌、教育常規檢查評比等活動，提高村園教師的業務素質，促進村園教師與中心教師的同步發展。

　　**中心幼兒園

幼兒中心工作計劃 篇5

一、指導思想：

依據《3—6歲兒童學習與發展指南》、《學習綱要》精神，結合本園實際，以五大領域活動課程、主題活動、遊戲貫穿爲主線，開展教育教學活動。以“健康成長，快樂生活”爲辦園宗旨，努力讓幼兒開心、教師舒心、家長放心。以保教結合爲原則、師資隊伍建設爲重點，不斷加強園環境建設，促進幼兒全面發展爲目的，真正做到服務於社會、服務於家長、服務於幼兒。根據指導思想，我園20xx春季園務計劃如下：

二、主要工作

1、業務塊

（1）持續對教師基本功簡筆畫，視唱，電子琴的學習。

（2）持續《指南》的貫徹實施

（3）紮實做好教研工作

（4）杜絕小學化，以遊戲爲基本活動

（5）作爲幫扶園，認真像軍區園師傅學習

(6)組織好學期公開課

2、保教塊

（1）嚴格執行幼兒園一日生活制度

（2）開展各種安全技能演習

（3）幼兒園班級常規合理制定

3、後勤塊

（1）加強培訓門衛安保技能、保健員醫保技能和校車司機用車技能。

（2)繼續抓好廚房採購關、用餐的搭配關、餐廚具、活動室、宿舍、教具、廁所、水溝消毒關，真正落實好、服務好幼兒的飲食、學習和生活工作。

(3)認真做好財產登記，確實做到差漏補缺。

(4)校醫確實做好讓幼兒晨午檢以及喂藥工作。

（5）繼續加強安全工作，及時做好排查，確實做到防患於未然。確保師生、財產萬無一失。

（6）園內章程制度的確定並認真學習，執行。

4、抓好家園共育

充分發揮家園互動平臺，加強家園聯繫工作，有計劃地開展家園聯繫系列活動，如：家長講座、家長會、全面家訪、家園宣傳欄、微家園。

開學前準備

（2.20-2.23）

1、2月21日（上午9:30）全體教職員工回園報到，召開部署開學工作會議。

2、2月23日做好幼兒入園註冊工作。

3、工勤人員做好衛生消毒和除草工作。

4、保安、司機做好安全隱患排查工作。

5、各崗位制定相應的計劃、教師制定學期工作計劃、班主任計劃、周計劃。

6、教師佈置好教室，張貼開學寄語，準備好教學工具。

第一週

（2.24—2.26）

1、正常組織幼兒的一日活動，穩定幼兒情緒，抓好開學常規教育。

2、各班開展好開學第一堂安全教育課。

3、上交學期工作計劃（全體教師）

4、幼兒貧困資助會議。（負責人：黃芬）

5、做好塞卡病毒的預防宣傳，發放宣傳資料。（校醫負責）

3月份

第二週

（2.29—3.4）

1、各班投放新的區域材料和互動牆的創設、主題牆飾的創設。

2、教研活動：商討、交流如何開展三八婦女節主題活動（週二微信圈20:00）

3、各班級教師開始籌備六一活動，四月份報送。

4、後勤業務培訓《保育員、廚房人員一日操作細則》

5、幼兒身高體重測量。（校醫存檔）

6、校門口宣傳欄上牆。

7、園制度學習。（教研保教）

8、準備家長會材料。

第三週

（3.7—3.11）

2、業務學習（週三19:00）。

3、開展植樹節主題活動。

4、檢查區域材料的投放情況。

5、開展學期初家長會

6、一日生活常規檢查。

7.新生體檢

8.班級衛生檢查

第四周

（3.14—3.18）

1、教研活動：研討民間遊戲有哪些？（週二19:00）

2、廚房人員食品安全知識培訓（後勤組長培訓）

3、基本功培訓：（視唱）--王世麗

4、消防逃生演練

5、食品安全周活動。（校醫負責宣傳欄)

6、園制度學習。（後勤）

7、一日生活常規檢查。

第五週

（3.21—3.25）

1、3月衛生檢查評比（週四下午17：00）

2、民間遊戲評比活動

3、保育常識測試

4、全園安全排查。

第六週

（3.28—4.1）

1、3月份主題牆飾評比（3月30日檢查）

2.全體教職工健康體檢

3、3月份教學質量檢查評比

4、各班開展清明節主題活動

5、園制度學習（陳夢媛）

6.食物中毒培訓

注：清明節放假時間爲4月2——4日。

第七週（4.5—4.8）

1、教研活動：如何更好的開展民間遊戲？

2、四月宣傳欄佈置

第八週

（4.11—4.15）

1、基本功培訓：電子琴

2、章程的修訂工作。（章程制度學習）

3、幼兒生活技能評比活動。

4、檢查宣傳欄

第九周

（4.18—4.22）

1、第一階段班級常規檢查。

2、檢查各班的舞蹈編排情況。

3、業務學習

4.後勤業務培訓《幼兒園常見傳染病的發現與預防》

第十週

(4.25—4.29)

1、各班開展五一勞動節主題活動；

2、4月衛生檢查評比（週三中午12：30）

3、4月份教學質量檢查評比（週一至週四）

注：4月30日-5月2日五一勞動節放假（3天）

4、依法治教、師德師風學習。

5月份

第十一週

（5.3—5.6）

1、各班開展母親節主題活動，並製作母親節的禮物。

2、五月宣傳欄佈置

3、教研活動：如何更好的撰寫學習故事

4、做好六一文藝匯演的方案和主持人發言稿。

5、4月份主題牆評比 (週二下午5:00)。

第十二週

（5.9—5.13）

1、六一節目的第一次彩排（操場彩排）；

2、業務學習

3、複習章程制度內容。

4.衛生評比

5.地震逃生演練

第十三週

（5.16—5.20）

1、師德師風培訓（肖婷茹）

2、召開章程覈准大會（肖婷茹）

3.防暴力培訓

4、各班六一節目的道具、衣服必須準備到位。

5.防暴力演練

第十四周

（5.23—5.27）

1、區域材料投放情況檢查

2、5月教學質量檢查評比（週一至週四）

3、5月衛生檢查評比（週三中午12：30）

4、學習故事分享會

5、六一節目的第二次彩排（到操場彩排）；

6、章程制度考試

7.後勤人員培訓《意外事故應急處置》

6月份

第十五週

(5.30—6.3)

1、5月份主題牆評比 (週三下午5:00)

2、開展六一兒童節文藝演出，

第十六週

（6.6—6.8）

1、教研活動：如何更好的、更豐富的開展端午節活動？（微信圈19:00）

2、各班開展端午節的主題活動。

3、各班開展父親節主題活動

4、基本功培訓：簡筆畫

5、區域評比

6.老生體檢

7.六月宣傳欄

備註：端午節放假時間爲：6月9—11日。

第十七週

（6.13—6.17）

1、各班主任上交期末家長會發言稿。

2、檢查四冊完成情況.

3、幼兒體格測試。

4.保育員規範操作評比

第十八週

（6.20—6.24）

1、填寫幼兒學期評語；

2、幼兒獎狀評定；

3、各班開展期末家長會，提高家長在暑假期間注意孩子的安全；

4.防踩踏演習

4、6月份衛生檢查評比

第十九周

（6.27—7.1）

1、6月份主題牆評比 (週三下午5:00)

2、6月份教學質量檢查評比（週一至週四）

3、防拐賣演練。

4、全園安全排查

7月份

第二十週

（7.4—7.8）

1、各類資料歸檔。

2、整理幼兒美術作品，裝訂成冊。

3、衛生大檢查

4、上交學期工作總結、各崗位工作總結等。、

5、全體教職工學期總結會議。

6.資料歸檔

幼兒中心工作計劃 篇6

　　幼兒園月工作計劃

幼兒中心工作計劃 篇7

我班建立家長委員會是引導家長樹立教育子女的正確思想和觀念，掌握優教優育的知識和方法，提高家庭教育水平的重要舉措，同時也是通過凝聚家長力量爲班級工作取得更大支持提供渠道。爲更好地履行家委會的職責，逐步改進、完善家長工作，努力從多角度教育轉變家長觀念，提高家長素質，使家長在一切爲孩子發展爲本的理念上與幼兒園達成共識，形成教育合力，從而達到提升教育質量，促進家園工作的目的，根據幼兒園的總體安排，特制定本計劃。

一、情況分析本學年班級家委會成員有5人組成，希望在這學期家委會工作中，家委會能發揮較好的作用。積極爲幼兒園班級活動出謀劃策，協助參與班級大活動的組織管理等等，起到良好的作用，收益到良好的效果。

二、指導思想本學期，我們將以構建家園和諧、促進孩子全面發展爲目標，充分發揮家委會的功能，加強家庭與幼兒園之間的雙向溝通，努力營造有利於孩子健康成長的育人環境。

三、工作目標1.遵守國家有關教育法律法規；2.代表家長向幼兒園、班級提出積極的和具有建設性的建議；3.負責徵求家長們的意見，並向幼兒園、班級和年級彙報；4.積極配合幼兒園和本班孩子學生社會實踐活動；5.協助幼兒園、班級做好個別孩子家長的教育方法的指導和教育思想的溝通；6.協助幼兒園、班級解決一些實際困難，爲優化幼兒園育人環境創造條件；7.組織和推薦家長中的"能人"給全體孩子進行思想品德教育。

四、具體措施1.家長委員會例會班級家長委員會每學期舉行1至2次例會，修改、商討家長服務公約，研究家委會年度工作計劃等。

2.家長義工本着自願與量力的原則，由家委會發動，組織廣大家長積極參與幼兒園保育和教學工作，爲孩子的發展盡一份綿薄之力。

3.家長助教每學期安排一至兩位家長分期參加爲期半天的助教活動，讓家長通過助教了解孩子在幼兒園的日常活動和學習。

4.多元化家長聯絡制度根據實際情況，創造多樣化的家校聯繫方式。可以通過座談、信息或個別交流等形式密切與學生家長的聯繫，家訪形式也可用走訪、電話、電腦網絡等不同方式進行溝通交流，從而不斷強化"共同教育"的觀念。

5.發放家長征詢意見表。

通過問卷活動及時將建議和意見加以彙總。針對性提出建議，提請班級或園方予以考慮；而教師需要家長配合的建議和意見也加以彙總提請家委會加以考慮、配合。通過開展問卷調查活動，加強家園的相互配合，才能同心同德，將幫助孩子健康快樂地度過童年時光。

6.整合家長優勢資源。

收集和動員有合適資源的家長(如消防、科教、文藝)積極謀劃，爲班級活動提供便利條件。

總之，我們的作用是班級與家庭之間的橋樑，目的是爲了協助班級的工作，讓我們的孩子在班級這個大家庭中更健康、快樂、智慧地成長！

五、具體活動安排

九月：

1.制訂家長學期工作計劃。

2.召開園家委會會議。

3.中秋共享活動。

十月：

1.重陽節活動之--"祖孫同樂才藝秀"。

2.家長老師進課堂活動。

十一月：

1.發掘爸爸的才能，爲爸爸月活動做準備。

2.班級活動：美食嘉年華。

十二月：

1.班級活動：聖誕狂歡節。

2.家長食譜徵集活動。

一月;1."好家長"評選活動。

2.召開班級家委會會議。