日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信大家又在爲寫計劃犯愁了吧？下面是小編爲大家整理的幼兒園保教工作計劃4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園保教工作計劃 上學期的教研工作在園長的正確引領下，教師的積極配合下，穩定發展，保教工作已基本步入正軌，在豐富多彩的教研活動中，教師的教育教學水平有了明顯提高，特別是電化教育在幼兒園活動中的應用，多次受到區領導的好評。但教師的專業理論素質和教育實踐能力與現代化教育思想和教育理念相差甚遠。對《綱要》的理解與實踐中的應用還需不斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性。在研究活動中還須加強創新和探索。在活動的安排上，要探索分科活動與主題活動內容的相互融合。
針對上學期教研工作存在的問題，確定本學期教研工作指導思想：
以《規程》和《綱要》爲指針，以人本管理爲指導，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養研究型教師，以教研活動促教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。
具體措施：
一、 加強理論學習。
認真學習《綱要》實施細則，將學習與課題研究結合起來，用《綱要》精神指導解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結創造性的教育經驗。
本學期重點學習：
1、9月份：學習《幼兒園教育評價的探討》（幼兒園指導綱要230頁）和《幼兒園指導綱要實施細則》（51頁和66頁）以自學爲主。
（1）研討：適合本班幼兒的教育評價手段。
（2）研討後各班保教員制定適合本班的教育評價方案，一式兩份。交幼兒園一份。
2、10月份：學習《如何建構積極有效的師幼互動》（幼兒園指導綱要157—170頁）以自學和小組學習爲主。
（1） 通過學習，結合日常工作每人寫一篇學習筆記，大家交流經驗。
（2） 研究課：如何在教育教學活動建構積極、有效的師幼互動。由（ ）老師承擔，其他老師聽課、評課，共同找亮點與不足。針對不足再上一次教育活動。
3、11月份學習新《綱要》於幼兒教師的專業素質。（指導綱要171—178頁）以自學爲主， 學習後每人準備一篇相關文章，發在裏，與大家談談自己的體會。
4、12月份學習新《綱要》與幼兒教師的專業素質（指導綱要179—188頁）教研時間集體學，學後研討“提高專業化水平”的重要性。
二、 教研工作。
1、 本學期每位教師圍繞“電化教育在教育教學中的應用”每班根據本班情況制定教研專題初稿。9月底完成上交。
2、 調動全員參與幼兒園教研管理的積極性，大膽實踐探索，共同參與班級各領域目標的制定，使保教工作有序開展。（每班交幼兒園一份）
3、 緊緊依靠園本培訓，開展各種園內教研活動。
（1） 開展教學研討活動，在園內由一個或多個教師對統一活動內容進行多次實踐研究，在研究中比較不同的教學策略、教學方法、組織形式、價值取向等對幼兒發展的影響，在學、做、研、思，再學、再做、再研 、再思的 過程中，尋找到教育活動中所隱含的教育價值。
（2） 自薦課評比活動，大家一起來聽，聽後進行評析從而讓老師明白有價值的 教育活動究竟應該怎樣來組織。園領導隨堂聽課，隨堂評析，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，有效的提高教師的教育能力和教育效益。每位教師1個月自薦課一次，班長、骨幹教師要起到模範帶頭作用。
（3） 每位教師一學期最少上1次彙報課，邀請中心校領導和村級園教師參加。
（4） 園本講座。每位教師一學期最少組織1次園本培訓。骨幹教師、班長不少於2次。準備好了報幼兒園安排時間。組織講座的老師把講座題目、時間、參加人、培訓內容發至學校網站校本培訓版。
4、加強教師反思能力，構建反思型教師角色，在實踐中學習，在反思中提高。
實踐前反思，我要怎樣做，爲什麼這樣做，會有什麼樣的結果。
實踐中反思，隨時審視自己的教學行爲，檢驗預定措施的可行性，調整策略。
今年是幼兒在園的最後一年，而本學期則是幼兒在園的最後一個學期，是關鍵的關鍵。作爲老師我們應充分利用這段時間，爲幼兒提供多元的學習環境，注重各項智能的開發教育，積極爲入小學打好基礎，以便孩子能較順利地進入小學學習。
一.工作重點
1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。
2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，並形成初步升小學的意識。
3、繼續認真學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，並轉化爲教育行爲。
4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，並支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的"家園對話互動網"。
二.具體的工作。
1、每週五進行班會，共同總結一週的工作情況的，找出好的方法與不足；
2、每月底與家委會成員溝通一次，商討交流最新幼教資訊及主題進展情況的，調.下一步目標；
3、每天下班前坐下來小結當天情況的，計劃第二天的工作。
4，三位老師取長補短，互相學習，不斷提高自身素質。
三．教學工作
語言方面；讓孩子學習認真觀察圖片內容，並連貫的大膽的講述，通過學習繞口令.古詩等，幫助孩子發音吐字更清晰，培養他們對文學作品產生興趣。鼓勵孩子創編故事的開始和結尾，會使用一些連貫詞。
社會方面：讓孩子認識自我，喜歡自我，懂得勞動是光榮的，懂得關心他人。通過一些小製作，增強孩子做事的信心，讓他們做自信的人。通過讚美他人，做一個與人友好相處的社會人。通過各種活動，讓孩子樹立自我保護的意識，形成任務感，責任感，坐班級小主人。
科學方面：通過一些科學小實驗，讓他們學習一些科學知識，懂得一些科學道.。
音樂方面：學習大膽誇張的演唱，學習一些簡單的樂.知識，認識節奏卡，會使用小樂器合奏打擊樂。
數學方面：讓孩子認識一些常見的量、幾何圖形、時鐘。並且感知10以內數的分解組成及加減運算。
美術方面：注重欣賞各種美術作品，在這過程中提高幼兒的鑑賞能力。培養良好的繪畫習慣。學會使用不同的繪畫工具和材料。
健康方面：讓幼兒懂得日常的健康、飲食健康以及身體生長、安全生活的、心理健康等方面的知識。
體育方面：讓孩子在平衡、協調、靈敏、柔韌、力量、速度等身體機能聯繫中鍛鍊身體。
學前方面：學習18個複韻母，讓孩子能夠看拼音讀詞，讀句，甚至讀故事。
四．大型活動。
1．2月底開展幼小銜接座談會；
2．3月份開展..小書包活動；
3．4月份進行幼兒體檢活動；
4、5月參觀小學，開展家長觀摩課活動；
5、6月進行幼兒六一體檢及幼兒畢業典禮。
總之，我們將同心協力，共同搞好班級工作，讓各位滿意，放心！
一、指導思想
圍繞幼兒園三年規劃、全園工作計劃和本園實際情況，以優化幼兒一日生活，建立良好的工作秩序和常規標準爲核心，加強教育教學研究，在實踐→反思→改進中提升教師的教育教學水平，完善園本課程，促進幼兒、教師健康成長。
二、現狀分析
優勢：
1.教師的美工能力明顯提高，有了初步的創新意識。
2.課堂教學能力在集體備課的推進中顯著提高。
3.家長對幼兒園的整體工作較爲滿意。
4.幼兒在幼兒園一日生活中表現出互助、快樂、大膽。
劣勢：
1.校園文化建設處於摸索階段，缺乏引領性。
2.教師的教研意識較差，不能將幼兒日常活動中的行爲列入研究。
3.教師的日常教育教學
4.家長學校工作中的家教教師隊伍的培養缺乏系統性。
三、年度工作目標
優化課程，細化管理，強化隊伍，提升品質，促進發展，創建鄂爾多斯市一級甲類幼兒園。
四、學期重點目標
1.改革課程模式，逐步引導教師由實踐型向研究型轉變，從而促進幼兒全面、個性的發展。
2.加強常規管理工作目標化、標準化、流程化、制度化的落實。
3.加強教師隊伍的建設，在層級培訓中提升教師的專業素養。
4.通過各級各類的培訓（包括專家講學、骨幹教師示範等）努力提高家教教師的家教水平。
五、分解目標與措施
（一）建立課程小組，探索大、小教研相結合的教研培訓活動。
1.單週小教研，雙週大教研。
2.成立生活化的音樂遊戲、快樂陽光體育遊戲、創意美術、情景閱讀語言教研沙龍組，每個小教研組設一名組長，採用自主申報的方式。其他教師根據自己的能力選擇小腳教研組活動，每月一換。
3.每個小教研組組長在月初制定出本組的教研計劃，並將計劃公佈。
4.每次小教研下午組活動開始前都要對相應領域的已授課程做分享，並將分享的最終結果做出梳理，形成集體備課的最終教案。
5.月末各小教研組長需做出月教研活動的總結。
6.大教研活動以幼兒園區域遊戲活動爲主要研究對象，力爭教師對幼兒的指導有針對性，逐步實現個別化教育的目的。
（二）改革課程模式，使教師、幼兒在課程的引領下獲得發展。
1.集體備課系列活動中提高教師集體教學活動的教學能力。
（1）由保教處牽頭，骨幹教師團隊整合多元主題中的內容，並適當添加與主題契合的優秀教育案例，最終建立課程資源包。
（2）授課過程採用：教師獨立備課、上課→小教研組研究討論→個性化修改成型。
（3）由各小教研組研討整合後課程在實施過程中存在的問題及改進措施，並鼓勵教師形成自己個性化的教案。
（4）結合幼兒園“研究課”活動開展每月一期年級組同領域的教學比拼活動。
2.摸索改革課程模式。
（1）將課程調整爲上午集體教學活動與戶外體育遊戲，下午爲區域遊戲與戶外體育遊戲，並保證集體教學活動一週五天涉及五大領域。
（2）學期初保教處將幼兒園各公共區域、戶外活動場地的使用按班級從週一到週五不同區塊的遊戲，保證班級的每週活動有序開展，促進幼兒體能的提高。
（3）充分利用幼兒園表演區域，制定符合各年齡段幼兒發展的詳細活動內容，便於教師操作，促進幼兒語言能力在原有程度上得到發展。
（4）班級區域環境材料的投放每月（第一個月除外）要提前根據本班幼兒的特點、主題教學制定詳細的計劃，並於小教研活動中實現每個年級組中班級之間的區域不重複，得到資源共享。
（5）通過教師的實踐、研討、成型的過程建立我園的教學資源包。
（二）細化保教工作管理流程，加強常規工作檢查監督，落實一日常規工作的開展。
1.規範日常工作的流程，促進教師的日常工作開展有序。
（1）細化各項保教工作管理流程與制度，明確工作要求與規範，使常規管理走向目標化、標準化、流程化、制度化。
（2）通過環節幹部巡查及進班指導、經常巡視各班的保教工作開展情況，及時發現問題及時解決，爲教師提高有效的指導策略。
（四）調整課程結構及作息，關注幼兒在園的一日生活。
1.根據幼兒園課程結構的調整合理調整各年齡段一日作息時間的安排，使幼兒享受在園的每分鐘。
2.發掘幼兒園公共區域的價值，教師要在幼兒區域遊戲是做好觀察記錄，讓每個幼兒在原有程度上有提高。
3.在原有基礎上完善我園《幼兒園一日生活常規培養手冊》，培養有禮、快樂的幼兒。
（七）家長工作
本學期在保障各項活動在教育局的指導下全面開展的前提下，重點工作爲家長社團的成立和家教教師的培養。
1.成立家長社團，充分發揮家長教育資源，切實發揮家長社團的輻射帶動作用。
2. 班主任工作室承擔家教教師的培訓工作，骨幹教師爲我園家教教師的先導力量，並聘請專家講學，助力家教教師的.成長。
3.新生家長的溝通工作從新生預入園活動開始，及時與家長溝通孩子的發展情況，關注幼兒的個體差異，獲得家長的理解與支持。
4.充分發揮網絡的作用，定期班級網頁及家校互動平臺，增加與家長溝通的機會。
5. 6.將德育工作與日常教育教學相結合，在幼兒園一日生活的各個環節中滲透德育教育。
7.校園文化的理念落實到計劃中，分時間段、分層逐步實現。
8. 每月一期家長半日活動、創新家長會、家長助教活動等活動繼續深入開展，進一步增進家園間的溝通和聯繫。
（八）漢語言文字工作。
1.將教師“寫規範字、說普通”的行爲納入每月考覈，通過教師的身先示範帶動全園家長及幼兒使用規範字、說普通話。
2.繼續開展我園特色語言文字工作：康和小廣播、教師會前三分鐘演講、幼兒禮儀宣講等活動，提高教師使用規範字及普通的能力。
3.在教師會前三分鐘演講活動中要求教師選材積極，努力營造我園良好的師德師風氛圍。
20xx年，我園將以“文化內涵建設”爲主線，以師資培養爲抓手，繼續加強對幼兒早期教育的研究和管理，全面貫徹落實《3～6兒童學習與發展指南》和《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神，構建我園“打造現代幼教品牌、構建新型發展園所”的辦園目標;創設“民主、開放、多元、和諧、創新”的園所人文環境。認真制定保教工作計劃，切實做到：全面提升保教質量，繼續提高教師隊伍素質，加強深化教育教學改革，全方位實施幼兒素質教育，促進幼兒全面發展。
一、全面提升保教質量
(一)衛生保健
1.制定衛生保健制度和傳染病應急預案。
2.保健主任堅持每日對全園各班做好晨午間檢查及全日觀察，嚴把晨檢午檢關，對班級各項消毒工作及室內通風狀況有計劃的檢查指導並記錄。
3.做好春秋季常見病、多發病的預防指導監督工作，發現問題及時上報。保健人員督導每班做好缺勤、消毒記錄。檢查班級消毒、晾曬、清洗工作並記錄。
4.嚴把幼兒入園體檢關，按時做好幼兒日常體檢工作。一年2次幼兒體檢，測量升高、體重、視力，檢查齲齒。做出幼兒體格發育的分析評估。
5.按照“帶量食譜”軟件，科學制定食譜，及時調整每季度幼兒營養攝取所需的食品蔬菜量與種類。
6.修定《保育員日常量化考覈資料》。配班老師每一天嚴格按照量化考覈資料規範保育工作。保健主任按標準進行指導檢查並記錄在案，每月彙總分數並有文字性總結。
7.開展師徒結對活動，設“老帶新互助組”，培訓新配班老師，並有具體帶教方案。
8.組織保育老師一月一學習(衛生保健制度、隔離制度、傳染病應急措施、幼兒的生活護理等)。配班老師做好學習筆記，年底上交。
9.每年舉行兩次配班老師實踐賽事，形式多樣，起到互觀互學及加強各項保育技能的實際操作潛力。
10.全園衛生一週一大查，每一天小抽查。每月教學部參與一次保健部的衛生保健工作檢查，進一步做好保教一體工作。
(二)教育教學
1.培養幼兒一日生活常規習慣，提高幼兒一日生活、學習、遊戲等活動質量。結合幼兒年齡特點，確定各部常規教育重點，小班重點培養生活衛生習慣和自理潛力;中班培養遊戲活動常規;大班培養學習習慣。
2.修訂《幼兒園教師日常量化考覈資料》，老師嚴格按照日常量化考覈資料規範教學，認真有序做好一日活動。各班每日按時做好戶外活動、區域活動等各記錄。
3.教學主任分工合作，保證每日1-2次巡班，做好全園各班各活動的指導及各項一日常規檢查工作並記錄，月末做好考覈彙總工作，並構成文字性月總結。
4.大班、大大班幼兒每年組織兩次外出實踐活動。開展大班畢業典禮活動。
5.每年2次防火防震安全演練及安全周活動，提高全體教師安全意識和應對潛力。各班不定期組織幼兒安全有序逃離活動，熟悉幼兒園各個安全出口，建立“安全只有起點，沒有終點”的高度安全意識。
6.重視幼兒的禮儀教育，教育幼兒說禮貌話，做禮貌事。培養幼兒正確的走、坐、書寫良好的習慣。
7.開展節日主題教育活動，並及時開展與國事相關，激發孩子麼愛國家獻愛心的主題活動。
8.每年組織兩次戶外親子運動會。每學期末，親子班開展一次“最棒寶貝”羣衆展示活動。9月份組織新親子家長參觀幼兒園環境，展示園文化，建立彼此家園友誼。
9.各藝術特色公共課教師鑽教材，研幼兒，開發活動質量特色，按時上課，與班級老師協調配合，承擔各種觀摩任務。
10.堅持每週二向分園送課活動。試行總分園換崗帶班一天活動。以此加強總分園一體化的實效。
11.一年一次總分園互觀互學活動。(總園分批次去分園聽課看環境，總園的優質課觀摩邀及培訓請分園參加)
12.做好“六一”慶祝活動和新年家園同樂活動。“六一”活動，分部分時間開展，組織形式爲戶外演出和親子運動會相結合。以每教研組爲單元，演出開場大型器械或道具團體操，三個班編排一精彩節目。新年同樂會，以展示知識、親子游戲、幼兒潛力習慣競技、家庭友情出演等多種形式開展。
13.全園各部老師按保教要求按時上交所有計劃、方案、教案、總結，做到每一項活動都有完整的文字圖片資料。
二、繼續提高教師隊伍素質
(一)新教師培訓
1.新教師上崗第一天教學主任組織學習《幼兒園工作強化條例》《幼兒園教師日常量化考覈資料》《幼兒園一日活動細則》，熟悉我園的基本制度及一日教學活動要求。
2.教研組長每週一次抽查指導新教師一日活動及教案狀況並有記錄。
3.對新教師的教學培訓採取“班長親自帶”“主任隨堂指導”的師徒帶教培訓形式，儘快使新教師成長，熟悉幼兒園工作。
4.師傅有帶教計劃，新教師兩週寫一篇“我的進步與困惑”進行自我反思，師傅根據其優缺點及時調整計劃並及時指導。每學期保教部進行摸底，學期中抽查，學期末檢查。一對一的帶教，確保新教師進步有序。
5.師徒帶教兩年出徒，開始承擔班中的觀摩活動及向分園送課活動，更優秀者參加各種適宜的能手賽活動。
(二)骨幹教師培養
我園的骨幹教師培訓對象爲：在職幼兒園教師中有培養前途的中青年教師，具體條件爲：具有良好的政治思想素質和師德修養;幼教專業基礎知識和教學基本功紮實;有必須的教育教學研究潛力和創新潛力。我園骨幹教師任職兩年，20xx年，第二批骨幹教師6名。將進行以下培訓。
1.建立骨幹教師檔案，有計劃的送骨幹教師外出培訓，豐富教師的專業知識，錘鍊實踐技能，帶回先進的保教理念，融會貫通與教學，加強我園教師教學活動的實戰潛力。
2.每年一次示範課，授課領域不限，從教學理念、活動形式、有效提問、師幼互動均有引領帶動效果。
3.各骨幹教師根據自己的教學專長研課研活動，每年承擔一次的全園教師培訓活動，其形式多樣，講座、課堂教學、半日活動組織、戶外遊戲活動、區域社會實踐等，全面帶動推進引領整體教師專業素養提高。
4.用心參與並深入開展教科研課題研究活動，每年撰寫論文一篇。
(三)全員培訓
1.重視教師教育理念更新和教學行爲改變。每週四組織業務學習，學習《中小學、幼兒園教師職業道德規範》和《教職工師德規範考覈辦法》，重點學習解讀《3-6歲兒童學習與發展指南》，幫忙教師把握理念內涵，切實轉變教育觀念。
2.爲每教研組訂閱《幼兒教育》《早期教育》，每月教師要傳閱並實踐應用，認真寫心得反思，提高教學潛力和文筆素養。
3.鼓勵教師用心撰寫論文、刊物投稿、進修學習，提高自己的文化水平和專業修養。
4.老師們加強白板電腦的運用實操學習，每年進行一次電腦白板的教學應用考試，提升老師現代多媒體的製作潛力。鼓勵有潛力的老師學習FLASH的製作。
5.每年一次教師基本功比賽，資料爲美工、舞蹈、彈唱。循序加強老師教學基本功潛力。
6.一年組織老師們開展園際交流活動2次。做好每次活動的研討實效工作。全園第二輪師資外出培訓啓動，按計劃派老師到幼兒教育前沿城市學習實踐，提升師德修養。
7.不定期進行新教材培訓、奧爾夫音樂教材培訓，豐富專業知識、紮實實踐技能、打造整體水平良好的教師隊伍。
(四)園本教研活動
1.每週四業務學習後開展各組的教研活動。
2.班長教研組長領悟保教部各工作資料精神並做好上傳下達的樞紐工作，確保全園教學工作上下統一，高效及時。同時制定計劃，按照園內的活動有針對性的選課選人，進行一課三研。並帶動各班長用教材研教材，及時發現所用教材的的實用性和侷限性，同時實施調整。
3.教師教研組長透過摸底有計劃對該組教師進行班級常規、教育教學、家園互動的具體輔導，培訓老師上崗時間規範工作，指導老師如何很好的使用教材，促使老師儘快成長。
4.各組長根據具體狀況，按照各年齡段幼兒常規教育重點資料，把孩子們出現的普遍或個別問題進行教研探討，切實做好園本教研活動。
20xx年，我園在教師隊伍素質提高更規範更有針對性，做到：重骨幹、培新手、規範中層，真正做到抓兩頭督中間。
5.深化教育教學改革
(1)市級課題
我園申請了巴彥淖爾市教育科學“十二五”規劃課題《提高幼兒園語言教育教學活動設計有效性策略研究》，20xx年9月將結題。在20xx上半年認真做好結題各項工作
教學部負責，以各教研組爲單位整理出各組的優秀隨筆集。
教學部選拔，整理出各組的課題優秀教案集，並有教案課件。
信息電教負責，整理出有關課題的映像、照片資料。
完成價值較高、切合實際的課題結題報告。
(2)市級上報項目
“童年的快樂，一生的幸福”是我園特色教學項目的主題，項目實施資料爲“拓展社會領域凸顯藝術特色”。完成時間：20xx年9月～20xx年7月。公共及班級區域區角活動將多層面激發幼兒表達交往、禮貌禮貌、用心主動的社會性發展的興趣;奧爾夫音樂、蒙特梭利教學、形體舞蹈活動、親親美工坊、這些由我園專職教師爲孩子們帶給的藝術特色活動將使幼兒在快樂遊戲、開心操作、合作互助中真正體驗童年學習的快樂，全面健康發展。20xx，上報項目將按方案具體開展：
(3)區域區角
每週二、週三下午各班區角活動，有記錄有分工。
每年組織一次區域區角互觀互學活動，以組爲單位。
活動形式從老師的指導到自主活動，各班區角構成各自特色，班裏每位孩子都願意參與區角活動並自主選取，活動區的設置體現出：小班溫馨活潑的家庭式區域、中班操作探索的活動區域、大班發現創造的活動區域，公共區域教學部負責排時間表，各班按時到公共區活動。
(4)藝術特色
中大班幼兒每週一次公共藝術課(奧爾夫、形體、蒙氏、美術各一次)
各藝術老師按幼兒年齡備課並教學。
每學期要進行家長開放及接待園外的觀摩。
每年一次對全園老師的教學觀摩展示。
定期進行專業培訓，把藝術教學做好做實，切實爲孩子們服務。
四、全面實施幼兒素質教育
(一)戶外遊戲
1.保證幼兒每一天戶外運動不少於兩個小時。
2.每週四、五下午的戶外遊戲、體育運動按時按量並做好詳實記錄。
教師們用心創新，爲幼兒帶給走、跑、跳、鑽爬、投擲、平衡等多元化的活動器械。讓幼兒憑自己的興趣和意願自由選取活動的資料和方式，自約活動夥伴，身心簡單、用心地投入到活動之中。
3.根據季節特點，開展豐富多彩的體育活動遊戲、一物多玩的活動，幼兒在饒有興趣的活動中鍛鍊體能。
4.充分利用早間操時間，將廣播操、模仿操、律動、羣衆舞、搏擊操、體能運動等多種形式按年齡段科學劃分開展，促使孩子們愉悅健康的提高體能。小班(模仿操、律動、廣播操)中班(廣播操、羣衆舞、拍球)大班(廣播操、搏擊操、跳繩)。
5.嘗試團體操模式。
(二)創意美展活動
1.每週一下午按時開展各班級的創意美展活動。
2.每週每班出美展一次。每年一次“讓美走進孩子”大型全園美術創意展活動，(小班，繪畫粘貼;中班繪畫泥工;大班繪畫手工)。
3.注重幼兒的主體參與，師生一齊商量、共同製作，使幼兒真正成爲作品的主人。
(三)環境創設
1.環境創設思路由“大牆飾”向“小牆飾”擴展。由活動室擴展延伸到盥洗室和臥室，將創設資料同各室特點有機地結合起來，使其發揮相應的作用。
2.教室環境佈置隨主題、季節、節日等有變化和遞增性。教師有目的、有計劃、遵循幼兒年齡特點組織幼兒參與設計、參與收集和準備材料、參與佈置、參與操作、參與管理過程。
3.由環境創設小組策劃，保教部酌定，進一步完善全園廊道、門廳、窗臺及公共區域的整體性的主題創設，使每個主題中富含多種活動區。
(四)家園互動
1.每學期召開兩次家長會，家園間交流互學，促家園和諧融洽。
2.每月末週三開展家長開放日活動。
3.三月份開展全園“幫扶獻愛心”捐贈圖書玩具活動。
4.每學期向家長髮放兩次問卷調查，聆聽家長的心聲，讓家長爲幼兒園的發展獻計獻策，對我園的整體發展進行督導，並給予大力支持配合。
5.每年兩次家長義工活動。
6.班級博客每班每週按時上傳稿件一篇。其資料豐富多樣、圖文並茂、真實反映孩子們的生活、幼兒園的教學。
20xx年，我們將腳踏實地、開拓創新、紮實推進保教工作，整體提高保教質量，全面促進幼兒健康快樂成長!
